没看懂原式，为什么要将x等于1⃣️带入原式_高中数学吧_百度贴吧
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没看懂原式，为什么要将x等于1⃣️带入原式收藏
因为x为1的时候，项的系数和项刚好相等
比如x+2x^2的系数和为3，如果把x等于1代入，式子的值为3刚好相等
展开了是a+bX+cX'2.
......你把X等于一带入就是a+b+c.....了
然后a. b. c和就是悉数和
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或同济大学第六版上 ：因为不符合定义..定义说的是存在一个数,使一个式子成立就是一致连续,但是证明函数1/x 为什么不是一致连续函数时,证明的是,存在一个数,使那个式子不成立,试问,为什么不是证明,当式子成立_百度作业帮
同济大学第六版上 ：因为不符合定义..定义说的是存在一个数,使一个式子成立就是一致连续,但是证明函数1/x 为什么不是一致连续函数时,证明的是,存在一个数,使那个式子不成立,试问,为什么不是证明,当式子成立
定义说的是存在一个数,使一个式子成立就是一致连续,但是证明函数1/x 为什么不是一致连续函数时,证明的是,存在一个数,使那个式子不成立,试问,为什么不是证明,当式子成立时,那个数不存在,因为定义中说存在一个数能使之成立,也就是说可能存在一个数使式子不成立啊,为什么证明时还这样呢问题是1/x在(0,1]上为什么不是一致连续
当然不是连续函数了 连续函数左极限等于右极限 你看在x=0处相等么
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高中数学必修2求解 7题 为什么我算出来的答案是【—2\3 1\2】 用常数分离法来做 用含有x的式子表示y带进
中数学必修2求解 7题 为什么我算出来的答案是【—2\2】 用常数分离法来做 用含有x的式子表示y带进去 就是一个—1\2+1\3 1&#92
提问者采纳
用手机把题目拍下来，因为你说的第7题，是哪一页的第7题，
图片有重影，证实一下：是不是：满足x+2y-6,当1≤x≤3时，(y-1)/(x-2)的取值范围是?
看一下我的方法哪里错了 谢谢
5k(AB)=(-1)/(5-a)K(BC)=(2a-1)/(-9)因为A,B,C三点共线，所以，(-1)/(5-a)=(2a-1)/(-9)9=（2a-1)(5-a)2a²-11a+14=0(2a-7)(a-2)=0a=2,或a=7/2题目一个一个来；
只问7题 谢谢 请帮忙看一下7题我的方法有错吗 为什么答案不一样
动点P(x,y)在线段AB上，A(1,5/2),B(3,3/2),定点p0(2,1)(y-1)/(x-2)的几何意义是：线段上动点到定点连线的斜率，但当P点是(2,2)是，斜率不存在 ，因此答案应该是两条件射线，而不是一条线段，
我是用的常数分离法 不是用的斜率 但是我不知道哪儿错了
不明白再追问，满意请及时采纳，我一直在等你的回应；
我算了出了式子负二分之一加上x减二分之一 我觉得再把取值范围带进去就好了 然后我就觉得整个式子的取值范围就是当x=1和x=3时所取的值 但是答案不一样 而且恰恰相反 所以求问
我正在按你的方法做，
分离常数也可以，原式=(-1/2)+1/(x-2)当1≤x&2，函数是减函数，所以，原式≤(-1/2)+1/(1-2)= -3/2当2&x≤3时，函数还是减函数，原式≥(-1/2)+1/(3-2)=1/2此方法是不推荐的方法，
所以答案不就应该在负二分之三和二分之一之间嘛 但是答案恰恰是出去负二分之三到二分之一的所以实数
是小于或等于-3/2,或大于或等于1/2,
恩 明白了 谢谢
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