A network-related or instance-specific error occurred while establishing a connection to SQL Server. The server was not found or was not accessible. Verify that the instance name is correct and that SQL Server is configured to allow remote connections. (provider: Named Pipes Provider, error: 40 - Could not open a connection to SQL Server)
Server Error in '/' Application.
A network-related or instance-specific error occurred while establishing a connection to SQL Server. The server was not found or was not accessible. Verify that the instance name is correct and that SQL Server is configured to allow remote connections. (provider: Named Pipes Provider, error: 40 - Could not open a connection to SQL Server)
Description: An unhandled exception occurred during the execution of the current web request. Please review the stack trace for more information about the error and where it originated in the code.
Exception Details: System.Data.SqlClient.SqlException: A network-related or instance-specific error occurred while establishing a connection to SQL Server. The server was not found or was not accessible. Verify that the instance name is correct and that SQL Server is configured to allow remote connections. (provider: Named Pipes Provider, error: 40 - Could not open a connection to SQL Server)
Source Error:
An unhandled exception was generated during the execution of the current web request. Information regarding the origin and location of the exception can be identified using the exception stack trace below.
Stack Trace:
[SqlException (0x): A network-related or instance-specific error occurred while establishing a connection to SQL Server. The server was not found or was not accessible. Verify that the instance name is correct and that SQL Server is configured to allow remote connections. (provider: Named Pipes Provider, error: 40 - Could not open a connection to SQL Server)]
Kenxusoft.BookBao.Data.KxDataProvider.Execute(KxDataQuery sqlQuery) +1689
Kenxusoft.BookBao.Data.KxDataProvider.Execute(KxDataStoreProcedures sp) +785
Kenxusoft.BookBao.Library.KxDataBook.QueryBookData10(Int32 id) +164
Kenxusoft.BookBao.App.UserDown.Page_Load(Object sender, EventArgs e) +347
System.Web.Util.CalliHelper.EventArgFunctionCaller(IntPtr fp, Object o, Object t, EventArgs e) +25
System.Web.UI.Control.LoadRecursive() +71
System.Web.UI.Page.ProcessRequestMain(Boolean includeStagesBeforeAsyncPoint, Boolean includeStagesAfterAsyncPoint) +3064
Version Information:&Microsoft .NET Framework Version:4.0.30319; ASP.NET Version:4.0.爱迪生一生的成功都在于他思想活跃，具有创新思维，勇于探索未知领域探索、创新改变世界，所以人类在进步，没有创新，人们也就只是地球上一种普通的动物，科学的发现，人类的进步，来源于人类对自然的舍身探索，进步的动力，是创新的结果。
洛克菲勒说：如果你想成功，你应辟出新路，而不要沿着过去的老路走。
岔河中学做到了，来到岔中快两个星期了，给我印象最深的是学校模式特色：“六个不”
“不”要考核
不要考核并不是“大锅饭”，也不是不看教师的个人业绩，而是为了最大可能的减少考核带来的内耗，在一个积极和谐的团队中，一定要用分数给老师的敬业精神去排除吗？在我们周边的很多学校，一到学期末老师们为这个学期的考核忙得不易乐乎、而且考核分数还“与时俱进”。我从那个时期经历过，老师互评，学生评老师，说实话，不管老师还是学生给自己打完分之后，都想知道谁给自己打的分高，谁打的分低。这也不是我自私吧，换做你怎么做呢？斌利校长在全校教师会再次强调，只要他当岔中校长，坚决不要考核，我非常赞成，学校毕竟不同于工厂呀！
“不”设班主任
取消班主任的管理模式，教育不需要旁观者。我们用的是班级管理“指导小组”制，我观察了几天，不管早晨还是中午，每个班的指导小组的三个人，都是积极进入教室，找学生谈心等。
这两个特色我感觉强调的是合作，整体的合作及个体的合作。
只有与人合作才能拥有大于个体的力量，与人合作的确是一种精神，它源于信任，且无处不在，更重要的是这种精神难以估量，现代社会呼唤许多精神，而与人合作精神将永远是推动个人与时代前进的动力。
考试“不”监场
周二、周三正好是七、八年级期末质量检测，到了考试的进修学生都争相走进“诚信考场”，这里没有教师监考，学生自己取卷、答题、收卷。每一个申请走进诚信考场的学生，诚信的种子在心中生根、发芽。在这样的考试中学生书写的是两张考卷：一张是知识，一张是人生。
借书“不”登记
楼道内设有图书角，由学生自愿捐书、自由选书，自动还书，自己管理。这里的书籍都打了一种心灵的标签：“道德和诚信”。
这两个特色我感觉强调的是“诚信”
古人云：人无信不立，言而不信，不知其可。大意就是说人若不诚信，就无法生存在人群中，就什么事都做不成。美国前总统罗斯福说：“做一个有信义的人胜似做一个有名气的人。”也许有一天，你会失去你所拥有的地位、财富、权力，但是你做人的信用却不会被时间冲刷掉，它是你人生无形的财富。
诚信是立身之本。没有信义也就不会有人信你，你的说和你的存在就毫无意义可言。
人生路上，任何的失败都能补救，唯有推动信用的后果是你难以逆转的；在原有的原则中，任何绝对的原则都有灵活性，唯有信任的原则是绝对不能妥协的！
跑步“不”排队
大课间跑步不排队，能快跑的快跑，不能快跑的慢跑，能跑多少跑多少，乱中有序，在自由中学会自律。
“不”要分数
学校实行开放性的教学模式---“道尔顿教学模式”，课堂教学以自学自主，德育自悟，设备开放，环境互动，积极引领的理念为指导，在教学和活动中采用创设情境，操作感悟，交流展示，让学习变为一种活动。如英语的“小老师”、“课堂情景剧”活动，语文的课本剧，物理的“大物理”等。现在很多学校都把教学成绩作为学校的第一要务。我认为教学只是学校工作的一项内容，当我们把各种工作（如学生的生活品质，思想认识等）作好了，学生的想不出成绩都难。
对老师的体会
1、不断学习
来到这里给我的感觉就是这里的每一位老师都是那么注重自身能力的提高，怎么提高，只有学习，人类哪怕是最简单的一个动作都是靠学习掌握的，不学习就会无法生存，因此，养成学习的习惯是适应这个社会的最基本的生存之道，很多事情没有最好，只有更好，一个人为了达到更好，就必须不断学习，超越自己。
学习是每个人的必修课，是缩小自己与别人差距的最快最好的办法，也是实现理想的最为行之有效的方法，每个人所要做的就是快速地改变自己，加入到学习的行列，不断丰富自己的知识体系，改善知识结构，使自己的知识不断更新和提高。
人的一生，不经常学习和充电就会落伍，就被淘汰，只有不断地学习才能获得充实感，迎接挑战与困难，从而不断占用困难。
2、工作专注且有热情
每一位老师给人的印象就是无论做什么事就非常执着，专注，在周三聊书的活动中，王桂梅老师下午第一个说，他在中午12点我的时候还在物理实验室准备。专注工作非常重要，周围一切的资源，都可以为你所用，关键是你有没有专注到它。只有工作专注时，你的工作才会获得获得高效，对工作的专注体现一名老师对自己工作的强烈责任感，专注是一种精神，也是一种境界。工作有热情从来岔中的这十几天的时间里，感受到了这里的老师工作是那么有热情，不是在图书室边看书边作笔记，就是在微机室查资料，工作忙碌而有序，在本周一、二的聊书活动中，每一位聊书的人说完后，老师们都是积极的讨论，说出的话都是很真诚的。热情是一种自发力量，同时又是帮助你集中力量去投身某一事情的一种能源。每个人都应该相信自己未来的健康、精力与忍耐，都具有巨大的力量。有热情才能把工作做好，才能使人不断追求超越，不断地实现自身的价值，不断地在工作中成长。
当一个人拥有热情时，看到的不是事物的反面，而是它的正面。你会发现每个人、每一件事都有闪光点。
爱默生说：“有史以来，没有任何一项伟大的事业不是因为热情而成功的”一旦让热情成为你的生活方式，你离成功也就不远了。
老师对第一个学生都要写细节，观察不到学生细节的教育是目中无人的教育；不善于捕捉学生细节的教育是缺乏技巧的教育；记忆中不存储学生细节的教育是缺少真爱的教育；没有细节的教育是粗糙的、不完善的教育。一树一菩提，一沙一世界，柏拉图说：“世界没有小石头，大石头也不会稳稳当当地矗立着，只有那些认真书写细节的人，才会在人生的白纸上留下一篇优美的文章，成功只在点滴，细节成就完美。
对学生的体会
就是非常规矩，无论在操场上，教室里还是宿舍，不管是吃饭还是集会。不管是学习还是生活上，学生自主能力比较强。
纽约州历史上第一位黑人州长罗尔斯：信念值多少钱？信念本来不值钱的，有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。愿我校在素质教育改革的道路上越走越远。
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