期中考刚过，求解语文必修四要背哪些我要预习_百度知道
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好像必修四的词还是挺多的(๑• . •๑)楼上说的廉颇蔺相如列传老师就没考过o(╯□╰)o不过那些诗词是常考的，而且现在好像都是理解性默写了吧，记得这本书里有雨霖铃，望海潮，念奴娇-赤壁怀古，定风波，永遇乐，水龙吟，几首高考频率特别高的词，貌似每年这几首都会出题，毕竟经典呗特别提醒学弟or学妹，一定不要写错别字，当年模拟写错了赤壁怀古的一个字尊字，被罚了50遍(ಥ_ಥ)至今印象深刻，不过我们那年高考的时候也确实出了念奴娇，尽管不是那句( •̀∀•́ )温馨提示喽！希望对你有帮助，望采纳，谢谢！
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太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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第二单元的诗词，
廉颇闵相如传后五段。
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廉颇闵相如传后五段。
无非就是古诗词
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校花的贴身高手
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第3226章 你说什么？
“真的？我真的升级了？我是地阶后期巅峰实力的高手？”老院长虽然早就感觉到了自己的实力已然提升至了地阶后期巅峰，但是此刻被林逸一说，还是有如置身于梦境中一般！此时此刻经历的事情，已经颠覆了她几十年的认知！就算是上古门派中，也不可能有林逸这种能力的人吧？不但可以给别人修复受损的经脉，而且还能帮别人提升实力？当然，这些不算，单单是林逸可以秒杀天阶后期巅峰实力高手的能耐，这都是其他的修炼者可望不可即的能力了！想到这里，老院长不由得叹了口气，自己的徒弟和女儿，还真是好运气，居然遇到这种神奇的高手！如果不是林逸，孤儿院可能早就被赵奇兵给毁掉了吧？郁小可可能还会不得不从事盗墓那种危险的职业，说不定已经在古墓的机关中香消玉殒！而女儿许诗涵也是如此，恐怕早就被东方家族的人杀掉了吧？但是有林逸在，这一切的一切都变得大不相同，林逸好像是自己的救星一般，救了自己的女儿和徒弟，这是对于老院长来说，最为重要的两个人！“师父，您真的是地阶后期巅峰实力的高手了呀！”郁小可有些羡慕。『言*情*首*发“小可，你哥哥不说，要给你一本祖传的心法口诀么？你就不要着急了。”林逸看着郁小可的样子，笑了笑：“他给你了么？”“他在隐藏右家，但是不大好直接辞职，正在找机会……”郁小可说道。“右家啊……”林逸以前还有所忌惮，但是现在，右家在他眼中什么都不是，以他真正的实力，想要灭掉右家也是轻而易举的，只不过右家和天丹门有关系，林逸不想将事情闹得太僵！毕竟，天蚕变帮过自己好多次，林逸现在实在是有些弄不明白天蚕变是自己人还是敌人。“小逸，谢谢你了！”老院长真诚的说道：“我以为，自己活不过两年了，没想到，不但伤势恢复了，实力也得到了提升。”“举手之劳而已。”林逸摆了摆手，道：“老院长，你和小涵刚刚相认，一定有很多话说吧？这样，您和小涵先说说话，我带着小可去买两件衣服。”“也好，那你带着小可去吧。”老院长点了点头，她对林逸的印象实在是好，于是提醒郁小可道：“小可，不要总一副愁眉苦脸的样子，高兴一些！”“是……师父……”郁小可别人的话可以不听，但是对老院长的话还是很在意的，于是点了点头，对林逸道：“那……走吧。”这是之前她同意的，此刻也不好拒绝，林逸看了程依依一眼，问道：“你要不要一起去，依依？”“我就不去了，我自己去看看礼堂和体育馆好了。”程依依说道。“那行，有事情电话联系。”林逸说着，就带着郁小可准备出门。许诗涵看向林逸的眼神有些复杂，这个帮助过自己多次的男人，让她十分的感激！以前，她对林逸仅仅是感激，有童年yīn影的影响，让许诗涵根本没有考虑过爱情之类的事情，但是此刻找到了妈妈，放下了心中的石头，一下子将多年压在心里面的感情宣泄了出来，忽然发现，她对林逸有些心动……是啊，许诗涵也是正常的女孩子，林逸屡次的英雄救美，再加上帮助她找到了妈妈，虽然是yīn错阳差，但是林逸却治好了妈妈的伤势，又提升了妈妈的实力，许诗涵想不感激都不行的。只是，许诗涵发现林逸对郁小可有些特别，难道林逸喜欢郁小可？想到这里，许诗涵不由得有些退缩了，林逸有其他的女朋友，她可以不在意，但是郁小可是妈妈的弟子，自己和妈妈的弟子抢男人？许诗涵微微摇了摇头，将自己心中的情感暂时压了下来，和老院长聊起了这些年分开后经历的那些事情……林逸带着郁小可出了孤儿院，路上，郁小可有些沉默，林逸知道她心中所想，不由得觉得有些好笑：“我们开车去，还是走着去？”“都行……”郁小可有些心不在焉，在她看来，恐怕她和林逸的关系，以后要夹缠不清了吧？接受了他越来越多的馈赠，而且刚才给林逸的暗示，不知道他有没有当真？“那就走着去吧，就当散步了。”林逸有好久没有像今天一样，这么清闲的漫步在街头了。随着时间的推移，他来到松山和东海这边，已经差不多一年的时间了，这段时间，林逸也一直忙着修炼和公司的事情，好久没有在街上闲逛了。再次回到松山市，林逸十分的感慨，不由得想起了最初和王心妍、楚梦瑶、陈雨舒见面时的情景……林逸走在前面，郁小可像个受气包一样跟在后面，等了一会儿，郁小可也不见林逸说话，也不知道林逸是什么意思，本来郁小可的心情就有些忐忑，这时候林逸偏偏不说话了，让郁小可实在是有些等不及了。“喂……林逸，你想要我……当你的情人你就直说吧，我答应你就了……”郁小可犹豫了半天，憋出了这么一句话来：“我知道，在你眼中，我可能是个坏女孩子，我拿你这么多钱，却一直不给你明确的答复，好像当你是大头凯子一样，其实……我在心里面，是真心感激你的，一直没有答应你，是因为我心中有喜欢的人了，但是你救了我师父，又如此尽心尽力的帮助孤儿院，我再坏，也不能再这样拖下去了……”郁小可说出这番话来，是下了很大的决心的，毕竟，她也觉得自己的做法对林逸实在是不公平，所以思来想去，决定认命了，至于和男盗的爱情，只能下辈子再延续了，她为了孤儿院，为了老院长，可以放弃自己。“你说什么？”林逸之前在想事情，有些心不在焉，没有听清楚郁小可说什么，于是转头问道。(未完待续。)
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意识其实是个容易被操纵的东西
作者：勺子
前不久可儿加入少先队的时候，我发了一篇博客，杯具的是好多人没明白我在说什么，甚至有人说：可儿真是聪明，把爸爸都给问到没话说了。
我恼羞成怒，差一点就要关闭评论了，幸好，远在美帝的海力兄弟及时出现，他说：「你也不必纠结太多，其实没有几个人知道某某主义是个什么，就把那条三角巾当作个首饰好了。可以想见，如果不戴红领巾，孩子肯定是会遭歧视的，红领巾和几道杠本身都是一种识别作用。」(左岸注：我当时回复说——孩子能这样单纯地去想，挺好！是我们大人想多了。)
今天中午，爷爷打电话给我说：可儿中午放学回来说下午要交钱，说是要买字典什么的，你有收到校讯通的短信吗？显然没有信息，我说让可儿自己听电话，我还没开口可儿就抢着说：
可：爸爸，我们是要买字帖的，是练字的那种。
我：好的，可是为什么没有通知呢？
可：有的，老师 发了通知的，还有一个回执呢，在我书包里。
我：那你为什么不把通知带回来呢？
可：我忘了！
我：那，那你下午放学记得要把通知带回来好吗，爸爸也问一下老师。
可：爸爸，不要，不要你打电话问老师。我们班的同学都买了的，我也要买（听得出来，此时可儿已经有一点要哭出来了）。
我：你别急呀，爸爸会帮你买的，可是要说清楚是怎么回事。
可：哦，可是，爷爷不给我钱！
我：我请爷爷给你钱好吗？你别着急。
说起来，现在的各种即时通讯工具真心是方便的，在接到爷爷电话，然后我确定又没有接到校讯通短信的时候，我就立刻在女儿班级的 QQ群里询问大家，也很快就有了回复：的确有发书面通知在孩子的书包里，可是学校没有说必须要统一买，是自愿选择的。但是可儿说：其它好多小朋友都有，所以她也要，她表示很着急。
事实上，如果不是讲电话的时候同时在线确认了具体情况，我还真不知道如何跟可儿讲，不给她钱吧，如果真有其事，她幼小的心灵会受到伤害：你们大人都不相信我。如果没这事，那问题更严重。。。
理查德． 怀斯曼的《怪诞心理学》想来很多人都读过了，去年他又出了一本新作叫《正能量》，在此也向朋友们推荐这本好书。下边摘录的，书中的这两个实验都与我上边讲的两件事情有相关：
第一个实验：
二十世纪六十年代末期，艾奥瓦州赖斯威尔的简．埃利奥特是一个小学教师。日，小马丁．路德．金遭到暗杀。
因此埃利奥特决定在班里组织学生开展一场关于种族主义的讨论。她思考有什么方法可以让学生们对这一主题感兴趣。当晚，她想出了一个大胆的计划。第二天埃利奥特告诉班里的学生：比起棕色眼睛的人，蓝眼睛的人人种优越。一开始许多学生对此抱有怀疑态度，但是埃利奥特脑袋转得很快，编出了一些伪科学的例证支持她的论点。她对学生解释说，蓝眼睛是黑色素沉积的结果，而研究证明体内黑色素这种化学物质含量高的人往往智商也高。
大部分学生相信了这种说法，然后，她进入到了实验的下一阶段。她对学生解释说，因为蓝色眼睛的学生更加优越，所以他们应该享有特权，比方说午餐时额外的食物、更长的休息时间、坐在教室前排的机会。相反，棕色眼睛的孩子们是学校里的二等公民，他们只能和其他棕色眼睛的学生玩，并且不能从仅供蓝眼睛学生喝水的水池接水喝。为了使棕色眼睛和蓝色眼睛学生之间的区分更加明显，她甚至让每组学生戴上了不同颜色的围巾。
突然间，表现原理开始运作，这种行为上的变化使学生们的性格也产生了极大的改变。蓝色眼睛的学生变得自负、专横，而棕色眼睛的学生变得羞怯、恭顺。结果，在各种测试中，蓝色眼睛的学生表现得比棕色眼睛的学生好。
几天后，埃利奥特告诉学生们，她犯了一个错误，事实上棕色眼睛的学生比蓝色眼睛的学生更加优秀。突然间，学生们的身份意识发生了变化，蓝色眼睛的学生变得内向起来，而棕色眼睛的孩子表现得更加果断。实验的最后一天，她告诉学生们其实蓝色眼睛和棕色眼睛的学生没有什么不同。她设计这个实验，主要是帮助学生们了解被歧视的滋味，然后让学生们摘下围巾。许多孩子哭了起来，并且互相拥抱。
第二个实验：
琼斯是一个极具魅力的历史老师和篮球教练，供职于加利福尼亚州帕洛阿尔托市的一所高中。他一向热衷于探索新的教学方式，决定采取一种不同寻常的亲身体验法向学生解释纳粹德国形成的因素。
在一节课开始时，琼斯向学生讲述了纪律和自制的美感。，他让学生重复做出坐直、双脚放平、双手交叉背后等动作。
第二天，他告诉学生团结的重要性，并且让学生反复诵读「团结铸就力量」这句话。课程结束时，他发明了一种“课堂问候礼”——手臂前伸，手掌向上，再向下滑出一个曲线。下课铃响起时，琼斯慢慢做出这一动作，然后所有的学生也做出这一动作作为回礼。
第二天，琼斯发给每个学生一张“会员卡”，让他们招募其他人参加一个新成立的组织“第三浪潮”。
「第三浪潮」成立的消息很快传遍整个校园，还有学生自制横幅和单页来推广这一活动。很快，琼斯的组织就有了超过一百名成员，其中许多学生表现出了很强的专制独裁性，要求别人严格遵守纪律。琼斯发现他的实验已经渐渐超出了自己的控制范围，因此决定停止这一活动。他宣布，所有第三浪潮的成员在学校礼堂集合，参加一个特别会议。
超过二百名学生于规定时间在礼堂集合，其中许多人穿着白色T 恤、戴着自制的袖章。此时，琼斯打开投影，向学生们展示了描述第三帝国历史以及纽伦堡大会的照片。放完最后一张幻灯片后，他宣布这一活动旨在告诉学生们人们的行为和信念是多么容易被操纵，负面能量具有多么强的传染性，并且强调每个人都应该为自己的行为负责。
许多学生受到这一现实的冲击，不禁失声痛哭。
左岸记：以下是摘自《论意识操纵》中的一些话（想来，完全不被操纵的可能微乎其微）：
我们的意识和直觉可以利用一些征兆和特征来屏蔽别人对我们的意识操纵，主要有以下几点：
首先，操纵者会通过以下几个方面来控制我们：
1）语言：鹦鹉学舌式的大家难以听懂的语言（如私有化债券或者私有财产国有化之类的东西）
2）情感：如果政客们大动感情，准是在搞鬼（政治终归是政治，感情在这种地方只不过是一副假面）
3）制造轰动和快速效应：造成沸沸扬扬的局面和必不可少的神经紧张、破坏心理防卫
4）重复：每天都在翻来覆去地重复一个主题，或者没完没了地使用同一词句组合
5）搞支离破碎：操纵我们意识的政客不肯向我们展示完整的问题，而是只展示问题的一小部分，而且还把它搞得支离泼水，让我们无法对问题的整体加以认识，无法做出选择（他要我们像信任无所不知的祭师那样信任他）
6）断章取义：意识操纵者往往把问题同具体环境割裂开来，闭口不谈重要的外在因素，把我们对他给出的信息做解释的思路和工作都引向他所需要的狭窄的胡同
7）垄断消息来源：缺乏实际对话就是起操纵作用消息可靠特征（想法设法在自己一伙里收买或培养一批“托”，装作同操纵者“展开辩论”的样子）
8）积极利用思维范式：没完没了地向我们提出要遵奉某种思维方式，唤起我们的某种认同感，强调我们同“他们”——另一些人的不同之处，他们要“让我们的行为范式化”，即让我们按一定社会人群的行为准则来接收信息，并对之做出回答（这是企图操纵意识的可靠特征）。
9）语无伦次：凭直觉很容易就能发现，只要稍稍有所警觉，你就会感觉到这里有点什么破绽，前言不搭后语
另一方面，我们需要掌握一定的行为准则，它们可以降低我们受操纵者损害的程度，具体如下：
1）要对我们已生活在不同于以往的社会有所感觉，有所认识（这些操纵者如果最终掌握了我们的意识，他们不是把我们变成仆人，不是变无产者，不是变奴隶，而是把我们引向深渊，然后让我们自己朝它跳下去）
2）减少联系：少到可能同意识操纵者或潜在的意识操纵者活动的地方去
3）逃避控制：不妨远远地对他们观察一番，比如终止接触、短期内离开等措施都很有效（如果政治家们在大造气氛，对心理施加影响，从那种场合“出去”一会儿是有好处的）
4）改变节奏：想方设法把操纵者的节奏打乱，不能让他用自己的节奏来控制我们的意识，让不成熟的思想、感情和印象先放一方，等头脑冷静了再考虑（早晨要比晚上聪明）
5）清除杂音：接收信息时，要防止其中夹带着意识形态“走私物品”，要滤去杂音。最好是在一段时间内摆脱各种信息，专心致志于某一具体问题的思考。损失不会很大，信息的来源不会枯竭，不会有什么真正了不起的事把我们绕过去。
6）要让人不可捉摸：让你的反应（信息来源、加工手段、思维逻辑、互动速度、言语类型等等）变得故意不可捉摸（你要是难以捉摸，你就会安然无恙）。比较简单的方法就是自觉地延缓自己的自然反应，或者干脆不作反应——不允许他们随意改变自己的固定看法（一个诚实的政治家和对话者是不会因此而感到慌乱的，因为他的思想完全能同你一直起来）
7）消除情感：如果看见对方说不清楚为什么开始调动你的情感是，你就应该在这段时间内对这种情感加以控制。冷静下来，独自一个人思考一下，不要听别人七嘴八舌。要把遇到的问题先翻管道道德是非之外来“过过筛子”。
8）思维的对话性：我们只能把对话转移到“分子”水平上进行，甚至转移到思想中去进行（意识操纵者力图把我们变成思想的需求者，变成光会听话的耳朵，光会观看的眼睛。我们没有任何进行公开对话的可能，因为对话能消弭控制力，对话会破坏操纵，所以他们根本不会给我们对话的机会）
9）制造氛围：推翻问题的提法，以另一种独立于潜在操纵者的氛围来取代强加的氛围。
10）制造可选择对象：自己多动动脑筋，想想各种解决问题的办法，意识操纵的这套手法就全垮了，自私的企图立刻会暴露出来（再次强调，意识操纵者不愿进行对话，把对他有利的决定作为没有选择的余地的结果提出来，于是你的思维和判断就全变了，他们逼迫你全盘接受）
11）寻找问题的根源：应该把问题提到最后一个，应该推翻那种塞给你的解释，并开始自己提出问题，步步深入，这是你就会很快搞清问题的本质（意识操纵者在许多方面都可以归结为灌输一种使人们无法了解问题（或矛盾）本质的解释）
12）开动记忆、放眼未来：每一次都应该努力提醒自己，操纵者在你面前提出的问题是什么，给自己更多的力量和时间去阅读书刊、查阅资料、向了解情况的人打听。不要相信他们对你讲的话，而是尽量把你深知不疑的实施串联起来思考（操纵者力图消除我们的历史感。他们想让我们生活在“永恒的今天”。他们想把我们局限在特殊的闭合的舞台时间里）
13）改变语言：拒绝使用潜在操纵者阐述问题时所使用的那种语言。不接受他的语言、他的术语、他的概念！把他的话复述一遍，避免使用任何意识形态范畴。绝不使用那些似是而非的概念，完全可以把它们转换成实实在在的、看得见摸得着的形象。
14）多思：这是最最重要的建议，要认真地思考，扎扎实实地思考，就像挖土工在挖掘那结结实实的粘土一样。
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左右在操纵意识方面同出一辙
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坛中一大群人很享受意识被操纵的乐趣，并且很热衷于帮助操纵者进一步操纵他人，不断重复支离破碎的假多真少的信息。和《浪潮》那部电影中的学生毫无区别。唯一区别是--坚决不会相信自己或许错了
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两杆大烟枪
& & 现在这社会就是这样，现在的娃儿也是看见别人有的就要叫家长买，现在当家长的累呀
欢迎光临祥和轮胎
业务咨询 老明：
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多少年来，用意识形态这东东强制灌输和操纵人们的大脑，让人们的大脑只能拥有和存在所强制灌输的某种思想意识，让很多人丧失基本的思维能力，搞得连基本的常识都不知道。如今，要操控人的思想意识却不是件容易的事了，强制灌输和操纵人们思想意识的人在哀叹，不是这样的吗？
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可以对照思维层次，看看自己是哪一类。
坛子里面长期盘踞，闹渣了的一大群人，最多能达到稍微聪明的层次。
大部分都是无思考能力的。
不过，他们永远都不会承认，还号称独立思考人士
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& & 现在操纵更容易，一些人自以为能看到更多信息，以为自己啥都搞懂了。
& &冒昧的说一句，比如阁下这段话，就明显的又被操纵的痕迹
帖子9798&积分29109&威望789 点&魅力22797 点&金币4188 个&您来自哪里（乱填封号）&所驾车型（据实填写）奇骏2.5MT&注册时间&
回复&&皇兄
& & 现在操纵更容易，一些人自以为能看到更多信息，以为自己啥都搞懂了。
& &冒昧的说一句，比如阁下这段话，就明显的又被操纵的痕迹 ...
两杆大烟枪 发表于
& & 呵呵，我有什么本事和能耐能操纵什么吗？有本事和能耐的可以不但可以操纵意识和垄断媒体甚至封喉封锁信息，也许就是你说的操纵意识更容易吧。可网络可能还不能完全操纵和控制，就拿这坛子来说吧，阁下没了“有关部门”对信息言论操纵控制的强制庇护，战斗力就大减了，也就只有哀叹了。
帖子16229&积分47790&威望1693 点&魅力34246 点&金币12055 个&您来自哪里（乱填封号）渝北&所驾车型（据实填写）雷诺&注册时间&
什么叫操纵，就是只能接收到单一的信息，无法选择。信息太多，自己愿意选其中一样来相信，那不叫操纵，那叫自由。
上帝存在、灵魂不灭、意志自由
帖子20322&积分43923&威望348 点&魅力41139 点&金币7485 个&您来自哪里（乱填封号）渝中&所驾车型（据实填写）没得&注册时间&
你勒个层次有点复杂。。我属于根本不思考那类。。管它男人花不花女人，难得切思考。。
帖子1888&积分3933&威望71 点&魅力3365 点&金币446 个&您来自哪里（乱填封号）渝北&所驾车型（据实填写）花冠&注册时间&
这个坛子越来越好耍了，慢慢感觉有点层次了，&他不是一个人在战斗&！不过，这只不过是笑料多与少的区别而已。
帖子657&积分810&威望8 点&魅力746 点&金币400 个&您来自哪里（乱填封号）垫江&所驾车型（据实填写）&注册时间&
呵呵，我有什么本事和能耐能操纵什么吗？有本事和能耐的可以不但可以操纵意识和垄断媒体甚至封喉封锁信息，也许就是你说的操纵意识更容易吧。可网络可能还不能完全操纵和控制，就拿这坛子来说吧，阁下没了“有 ...
皇兄 发表于
& & 我说的是你被操纵，你看成什么了？
[通过 QQ、MSN 分享给朋友]TBT 3237_百度文库
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T​B​/​T​ 27​标​准​描​述​
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​T​B​/​T​ 27​规​定​了​动​车​组​用​阻​燃​材​料​的​技​术​要​求​及​试​验​方​法​
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​T​B​/​T​ 27​适​用​于​最​高​运​营​速​度​低​于0 ​k​m​/​h​ ​的​动​车​组​用​阻​燃​材​料
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|C0|0|0|0|2|0|8
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3-V To 5.5-V Single Channel RS-232 1 Mbit/s Line Driver/Receiver
In English
日本語表示
Tools & software
Description
Parametrics
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Companion products
Recommended alternative parts
&-&The device is an EXACT EQUIVALENT in functionality and parametrics to the compared device.&
Description
The MAX3237E consists of five line drivers, three line receivers, and a dual charge-pump circuit with &15-kV ESD protection pin to pin (serial-port connection pins, including GND). The device meets the requirements of TIA/EIA-232-F and provides the electrical interface between an asynchronous communication controller and the serial-port connector. The charge pump and four small external capacitors allow operation from a single 3-V to 5.5-V supply. This device operates at data signaling rates of 250 kbit/s in normal operating mode (MBAUD&=&GND) and 1Mbit/s when MBAUD = VCC. The driver output slew rate is a maximum of 30 V/&s.
The MAX3237E transmitters are disabled and the outputs are forced into high-impedance state when the device is in shutdown mode (SHDN = GND) and the supply current falls to less than 1 &A. Also, during shutdown, the onboard cha V+ is lowered to VCC, and V& is raised toward GND. Receiver outputs also can be placed in the high-impedance state by setting enable (EN) high. ROUT1B remains active all the time, regardless of the EN and SHDN condition.
The MAX3237EC is characterized for operation from 0&C to 70&C. The MAX3237EI is characterized for operation from &40&C to 85&C.
Meets or Exceeds the Requirements of TIA/EIA-232-F and ITU v.28 Standards Operates With 3-V to 5.5-V VCC Supply Operates From 250 kbits/s to 1 Mbit/s Low Standby Current . . . 1 &A Typical External Capacitors . . . 4 & 0.1 &F Accepts 5-V Logic Input With 3.3-V Supply Designed to Be Interchangeable With Maxim MAX3237E Latch-Up Performance Exceeds 100 mA Per JESD 78, Class II ESD Protection for RS-232 I/O Pins &15 kV & Human-Body Model (HBM) &8 kV & IEC, Contact Discharge &15 kV & IEC, Air-Gap Discharge APPLICATIONS Battery-Powered, Hand-Held, and Portable Equipment PDAs and Palmtop PCs Notebooks, Sub-Notebooks, and Laptops Digital Cameras Mobile Phones and Wireless Devices
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