某学校前后门各装有一个开关，值班室有红、绿灯各一盏，电铃一个，共用一个电源．要求有人按前门开关时，红灯亮、电铃响；有人按后门开关时，绿灯亮、电铃响．请你设计一个符合要求的电路图．【考点】；．【专题】作图题；压轴题．【分析】画电路图时要根据题意，结合串并联电路的特点，设计各用电器的连接，分析开关的位置．【解答】解：根据题意可知，前门的红灯和后门的绿灯可以独自工作，所以它们是并联的，并且各有一个开关控制，但无论闭合哪个开关，电铃都响，所以电铃是在干路上，所以电路图如图所示：【点评】在连接完电路图后，根据题意进行检查，看所画的电路图是否完全符合题意．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：　难度：0.30真题：14组卷：8
解析质量好中差给你一组电源,一个滑动变阻器、一个开关,一个红灯泡、一个绿灯泡和若干导线.请设计一个由滑动变阻器控制的电路,要求红灯变暗时绿灯变亮,绿灯变暗时红灯变亮,并扎起下面画出你设计的电路图._百度作业帮
给你一组电源,一个滑动变阻器、一个开关,一个红灯泡、一个绿灯泡和若干导线.请设计一个由滑动变阻器控制的电路,要求红灯变暗时绿灯变亮,绿灯变暗时红灯变亮,并扎起下面画出你设计的电路图.
制的电路,要求红灯变暗时绿灯变亮,绿灯变暗时红灯变亮,并扎起下面画出你设计的电路图.
如上图所示,是正确的电路图.制作一个小开关的教学设计_百度文库
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制作一个小开关的教学设计
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20080份文档《做个小开关》教学设计
发布时间：
日 15:14:14
责任编辑：
做个小开关
知识与技能
1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作
过程与方法
利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电
情感、态度、价值观
培养动手实践能力和创新意识。
观察手电筒的开关
设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路
教学方法与手段
利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电
为每个小组准备:一只手电筒和相应的干电池，软木块(橡皮)一
块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池
盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。
教&学&过&程&设&计
一、观察手电筒：
1、观察组成手电筒的各种材料。
讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么
有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？
2、观察手电筒的构造。
思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样
的？试着标出电流的路径。
3、观察手电筒的开关。
观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和
灭的。（教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表
示的是电路断开的时候。可以引导学生想一想，如果手电筒的
电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池
的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。）
学生多观察
二、做个小开关：
1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。
重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。
2、利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班
展示交流。
3、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿
灯的电路。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。（
活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。）
4、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话
，应该怎么办?（方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再
增加一个电路，用一个开关控制三个电路。）
交流汇报：
（1）在小组活动中发现了哪些问题？
（2）解决了哪些问题？
（3）还有哪些问题没有解决？
（4）一共运用了几种小开关的制作方法？
（5）自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什
三、延伸与拓展：
1、介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、
活动开关等。
2、布置学生课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关
是怎样控制电路的。
板书设计：
6 、做个小开关
开关&& 连接或断开电路
导体&绝缘体
做个小开关
控制红绿灯
遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等
学习联系实际
多让学生介绍开关
学生掌握较好
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Copyright & 2000- All rights reserved. ADD:黑龙江省哈尔滨市南岗区红旗大街208号（2013o贵阳）为了“探究通过磁场获得电流的条件”，小乐设计了如图所示的装置，主要器材有：铁架台、U形磁体一、灵敏电流计、金属杆（金属杆用细导线连接并悬挂于铁架台上）、开关及导线若干．
（1）图中金属杆、灵敏电流计及开关的连接方式是 串 联．
（2）小乐安装好器材，便开始观察灵敏电流计，结果发现指针没有发生偏转，出现这个问题最有可能是因为 电路未闭合　造成的．
（3）解决（2）中的问题后，小乐再次观察灵敏电流计，发现指针还是没有发生偏转，于是他晃动金属杆，发现灵敏电流计的指针发生了摆动，则表明电路中有了 电流　通过，此时 金属杆 就相当于电路中的电源．
（4）经历了（2）、（3）的探究，小乐便得出了通过磁场获得电流的条件：①有一个闭合的电路；②电路的一部分导体要在磁场中运动．对于他的结论，你认为哪一条还不够准确？ ②
（选填“①”或“②”）．要使结论准确，你应该怎样做： 导体棒在磁场中要切割磁感线　．
解：（1）由电路图可知，金属杆、灵敏电流计及开关首尾顺次连接，它们是串联的．
（2）连接完电路，电路没有闭合，电路中没有电流，电流表指针没有发生偏转．
（3）他晃动金属杆，金属杆切割磁感线，灵敏电流计的指针发生了摆动，电路中有电流通过，此时金属杆相当于电路中的电源．
（4）小乐得出了通过磁场获得电流的条件：①有一个闭合的电路；②电路的一部分导体要在磁场中运动．对于他的结论②不准确，准确的结论是：导体棒在磁场中要切割磁感线．
故答案为：（1）串联；（2）电路未闭合；（3）电流金属杆；（4）②；导体棒在磁场中要切割磁感线．
（1）各元件首尾顺次连接的连接方式是串联，串联只有一条电流路径．
（2）电路不闭合，电路中没有电流，电流表指针不发生偏转．
（3）电流表指针发生偏转，电路中有电流，电路中产生电压的部分相当于电源．
（4）电路闭合，导体棒切割磁感线，电路中会产生感应电流．}