数学问题 快点 谢谢了
数学问题 快点 谢谢了 30
公式&& （a+b+c）=&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （a+b）3次方=&&&&&&& （a-b）3次方=&
&分解因式& a7次方-ab^7&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9-X^2-Y^2+2XY
（a+b+c）的平方=a&&的平方+b&的平方+&&c&的平方+2ab+2ac+2bc
&&&&&（&a+b）3次方=a的&3次方+3&a&的平方*b+3a*b& 的平方+b的3次方，
（a-b）3次方=& a的&3次方-3&a&的平方*b+3a*b& 的平方-b的3次方，
a7次方-ab^6&=a（a6次方-b6次方）=a（a^2-b^2）（a^4+a^2*b^2+b^4）=a（a+b）（a-b）[（a^2+b^2）^2-（ab）^2]=a（a+b）（a-b）（a^2+b^2+ab）（a^2+b^2-ab）
9-X^2-Y^2+2XY=9-（X^2+Y^2-2XY）=9-（X-Y）^2=（3-X+Y）（3+X-Y）
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这是我们老师让我们写的数学论文
大千世界,无奇不有,在我们数学王国里也有许多有趣的事情。比如,有一题是这样说的:“一辆客车从东城开向西城,每小时行45千米,行了2.5小时后停下,这时刚好离东西两城的中点18千米,东西两城相距多少千米?王星与小英在解上面这道题时,计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少,但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢?你想出来了没有?你也列式算一下他们两人的计算结果。”其实,这道题我们可以很快速地做出一种方法,就是:45×2.5=112.5(千米),112.5 18=130.5(千米),130.5×2=261(千米),但仔细推敲看一下,就觉得不对劲。其实,在这里我们忽略了一个非常重要的条件,就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字,没说是还没到中点,还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话,列式就是前面的那一种,如果是超过中点18千米的话,列式应该就是45×2.5=112.5(千米),112.5-18=94.5(千米),94.5×2=189(千米)。所以正确答案应该是:45×2.5=112.5(千米),112.5 18=130.5(千米),130.5×2=261(千米)和45×2.5=112.5(千米),112.5-18=94.5(千米),94.5×2=189(千米)两个答案,也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。在日常学习中,往往有许多数学题目的答案是多个的,容易在练习或考试中被忽略,这就需要我们认真审题,唤醒生活经验,仔细推敲,全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案,犯以偏概全的错误。上题算是很简单的小学数学题,作为高中生的我们能做到都做对吗?我看不一定,因为我们都会认为它简单,但往往这种想法会导致我们出错,说明白点,也就是我们不够仔细。例如我们所学的排列组合,往往同学会出现重复或遗漏的现象,但这样的现象是完全可以避免的,解排列组合问题的依据是:分类相加,分步相乘,有序排列,无序组合。规律是:相邻问题捆绑法;不邻问题插空法;多排问题单排法;定位问题优先法;定序问题倍缩法;多元问题分类法;有序分配问题法;选取问题先排后排法;至多至少问题间接法。解答选择题还有特殊的方法,如:顺推法,估算法,特例法,特征分析法,直观选择法,逆推验证法等等。在分类讨论时,分类要做到“不重不漏、层次分明,最后要进行总结。基本掌握以上方法,排列组合问题便不再是一个难题。也有很多同学对解析几何问题感到头疼,但是解析几何十分重要,高考解析几何试题一般共有4题(2个选择题,1个填空题,1个解答题),共计30分左右,考查的知识点约为20个左右。这是一个比较大的分值,因此一定要掌握。解析几何与向量是高中数学新课程方案中的两个重要分支学科,数形结合是这两个学科的共同特点。由于向量既能体现&形&的直观的位置特征,又具有“数”的良好的运算性质。因此。向量是数形结合和转换的桥梁。对于解析几何中图形的重要位置关系(如平行、垂直、相交、三点共线等)和数量关系(如距离、角等),向量都能通过其坐标运算来进行刻划,这就为在解析几何中充分运用向量方法创造了条件。当然,不是任何题都能用向量做,有时候向量的解法不一定简单。解析几何的综合问题,常常与直线和二次曲线的位置有关。如何避免求交点,从而简化计算,也就成了处理这类问题的难点和关键,此时“设而不解”的方法就很实用,虽然计算量有是有一点点大,但往往结果很出人意料。数学怎么学得好?关键在于平时的积累与总结,有人说数学知道多做题就行,说真的,一开始我也这么认为,但是后来我发现有比做题更重要的一步,那就是总结,总结自己的错题,总结自己的学习方法,还有各种同学好的方法,长期积累,学好数学就不会是难事了。再者,仔细是我们数学人的必备品质,只有良好的理性思维才能让我们使难题简化,然后将考题一一解答。解答开放型问题时,需要思维广阔全面,知识纵横联系。解答信息型问题时,透彻理解问题中的新信息,这是准确解题的前提。解答多参型问题时,关键在于恰当地引出参变量, 想方设法摆脱参变量的困扰。在做应用题时, 运算后的单位要弄准,不要忘了“答”及变量的取值范围;在填写填空题中的应用题的答案时, 不要忘了单位。在解答题中,如果要应用教材中没有的重要结论,那么在解题过程中要给出简单的证明。最后,我介绍一道很“神奇”的数学解析几何体。如图,在平面直角坐标系内,有一条曲线在这条曲线上面任意的点,过点作切线交两坐标轴,使得两坐标轴交点连成的线段长为一定值L,求曲线的轨迹方程。
首先我们让一根长度是L的刚性杆从紧贴y轴开始下滑,下端沿着x轴移动,上端沿着y轴往下走。然后看看这条曲线和这个运动的关系。然后发现,如果某一个时刻,杆和y轴的角度是a,的时候,如果杆上某一点相对于坐标体系的速度是沿着杆的方向,那么这个点就在曲线上。
现在来找这个点的x,y坐标。假设杆下端的移动速度是v,上端的移动速率是v1,那么两者在杆的方向的速率是一样的,因为杆不能伸长或者收缩 v1cosa=vsina,
杆下端的x轴位置是Xa=Lsina 所以杆上的这个要求的点,它的横坐标是x的话,它的x方向的速度是 Vx=x/Xa*v=xv/Lsina
同理,它的y方向速率是 Vy=(1-x/Lsina)v1
现在要求这个速度沿着杆的方向,那么 Vx/Vy=tana
把v和v1的关系带入,得到 x=L(sina)^3
y=Lcosa-x/tana=L(cosa)^3 这就是曲线的方程,只不过用一个参量a表示,a是杆和y轴的夹角,定义域从0到90度这是一道数学题,但用的解法中夹杂物理方法,这是一个很大胆的尝试,但效果也挺好,因此我们在做题时可以大胆的尝试特殊的解法,而这些特殊方法正是要我们在平时的尝试中发现的,但这样的尝试应在平时的练习中尝试,考试中可千万不能用,考试是运用这些方法的时候,此时再创新就未免太晚了。以上便是我平时所运用的数学方法,希望能对同学们有所帮助。
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太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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设角为x，则余角为90-x,补角180-x(90-x)+20=(180-x)/290-x+20=90-x/2x-x/2=20x=40这个角是40度
解22度16分×5=(22°+16′)×5=22°×5+16′×5=110°+80′=110°+1°+20′=111°20′
182度36分除以4=45.5度9分=45度9分+0.5*60分=45度39分
设这个角为x°由题意得，90-x=(180-x)/2-20解得x=40
你问的是哪一个题呢？
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出门在外也不愁数学题，快点_百度知道
分都不给，还喊快点，。一点礼貌都没得。。。大晚上的，没得分，哪个愿意熬夜嘛，小朋友太可爱了
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出门在外也不愁一道数学题（快）_百度知道
一道数学题（快）
张明期终怠胆壁沸撰度辩砂菠棘考试语文83分，英语88分，社会89分，科学82分，数学成绩比五科平均成绩多6分，数学考了多少分？
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设数学成绩为x则有(83+88+89+82+x怠胆壁沸撰度辩砂菠棘)/5+6=x解得x=93
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设数学成绩为x,则：（83+88+89+82+x)/5=x-6解得x=71
所以数学成绩为71分
(83+88+89+82+5*6)/(5-1)=93
设数学成绩为x分则 83+88+89+82+x=5*（x-6）
解：设数学考了x分 (83+88+89+82+x)/5+6-x=0 x=93
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出门在外也不愁数学题，请快点_百度知道
数学题，请快点
日下午，神舟十号航天员在距离地球大约340km的天宫一号开展了别开生面的太空授课，为全 国青少年演示讲解失重环境下的有趣的物理实验。小明和小红深受启发，经过计算，如果他们在天宫一号上，小红称得的体重会比小明的体重轻8.98kg。如果小红在地面上称得的体重是40kg，在距离地球每上升100km的高度上，称得的体重大约要减少3%，那么你能计算出小明在地面上称得的大致体重吗？2.若关于x的方程5x+k=20与6x+3=0的解互为倒数，则k的值为？
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每上升100千米重量减轻3%，则上升340千米重量减轻：340/100
10.2%；设在天宫一号上重量为8.98千克在地面上的重量为X千克　　X*（1－10.2%）＝8.98　　X＝10（千克）则小明在地面上的体重为;40+10=50(千克)
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1题小红在340kmd的天宫一号上体重减少了40*3%*3.4=4.08（KG）小红在340kmd的天宫一号上体重为40-4.08=35.92（KG）小明体重为35.92+8.98=44.9（KG）2题6x+3=0,x=1/2所以5x+k=20中的x=2,所以等式变成10+k=20,所以k=10
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