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选择了高山就选择了坎坷，选择了执着就选择了磨难，最终选择了宁静，也就选择了孤独。每个人就是从自信而不自傲，果断而不武断，走向了平常而不平庸，认真而不较真，放松而不放纵，风流而不下流之路。第一要维护自己的品质，自己的品质不好，维护也没有用，所有的矛盾90%都是来自于误解，沟通不到位，如果你认为自身没有问题，而产生了误解，关键就是沟通。领导说白了就是：沟通、包容、果敢，沟通是前提，沟通不是你那么想象的顺畅，不顺畅的就要包容。你讲沟通、包容，没完没了，真正的领导是该出手就出手。严介和经典语录：在赏识中成长，在谴
————&&严介和
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我要努力500字
　　努力，是一种优秀的品质。爱迪生说过&&天才是百分之一得灵感加上百分之九十九的努力，可见努力多么重要，　　小学的时候，我的成绩一直名列前茅，导致我的自信心过度膨胀，不太努力。直到升入初中，我才在压力下省悟，不努力怎么行呢？　　月考我考入了前百名，于是我又懈怠起来，休息的时候老看小说，小说中一句话点醒了我：努力的人可能成为天才，不努力的人肯定成不了天才。于是，我开始认真复习，迎接期中考试。临时抱佛脚的用处不大，还是退步了。于是，在平时，我努力积累，认真听老师讲课，仔细地做好上课笔记。终于，期末考试到了，我紧张地走进考场，迎接考试。　　我的努力没有白费，进步了二十几个名次。这几次考试让我明白：即使你是天才，不努力，也将变成庸才。　　鲁迅我们都知道，他的文章有不少进入了我们的语文课本。他为什么如此出色？因为他把别人喝咖啡的时间用在了工作上，日复一日，年复一年，他能不比别人出色吗？付出难道没有回报吗？　　在开学典礼上，一位初三的学姐给我们讲了一个故事&&她的一位学长，初一、初二时不努力，到了初三，面临着中考的压力，他开始后悔，后悔为什么要虚度光阴。他开始努力，发奋读书，在毕业考试中，他考上了长沙的南雅中学。他在南雅中学里也毫不懈怠，终于，在高考中，他考上了南京大学。最后，这位学姐语重心长的是说：&努力吧！现在还不晚。&是啊，只要肯努力，什么事完不成呢？　　努力，是人生的财富，是通往成功的必经之路。它是一把金钥匙，带领我们打开了成功的大门，精诚所至，金石为开，只要你努力了，就有回报。六这是我将要努力的人生600字
　　曾经我是这样一个人：内心总是怀着不切实际的目标，会幻想自己无论做什么都是最好的。一直告诉自己要坚持梦想不要因为残酷的现实而低头放弃，不要为自己找各种各样的借口退缩。　　后来我成为这样的人：开始学会做什么事都坚持和忍着，开始觉得人生的梦想越来越遥远。有时候自己一个人在沉默发呆。，觉得生活是不是对我太过残忍。一边沉浸在梦里安于现状，一边抱怨身边的人有多么自私虚伪。后来，我告诉自己一切的一切自己都要学会去习惯。习惯了就好。那时我所有的不堪都埋藏在内心深处。　　现在我开始试图忘掉我从前是个怎样的人：　　我每天努力，尽自己最大能力改变自己。有时候会偷偷的的抹抹眼泪告诉自己：自己曾经为什么要那么的去坚持这份梦想，坚持到了最后我又得到了什么。好像这个世界真的对我是足够残忍。但现在，我终于明白，自己曾经口中的&努力&我又是否做到了呢？总是埋怨自己会失败，却没真正的反省过。我总告诉自己要好好的面对现实，把所有精力都奉献在学习上，现在我们必须要做的只有学习。不要一直那么贪玩。我要明白，我现在该做什么，不该做什么。我已经让很多人失望了。那么现在，我要拾回曾经每个人对我的所有期望。我要努力，为自己的将来而奋斗。抛弃一切杂想。带着自信出发，我相信我会找回曾经优秀的我。我要告诉自己，我的人生还是很美好，我不能放弃自己一直坚持了那么久的梦想。我要告诉自己，不是每个人都能实现梦想，但不努力，就一定不会实现。我也有自己该做的任务，爸爸妈妈曾问我：你是要选择现在玩的开心，以后痛苦一辈子。还是要选择现在努力&痛苦&学习，以后开心一辈子？我说，我选择第二者。那么，答应父母的我就应该做到。要给自己信心。我相信我可以。老师也对我说过：不急不躁，只要脚踏实地的去努力，有一天我也会踏上成功的顶峰。　　我真的要为自己的将来而努力。我不能丢弃自信，我相信，只要我去努力，总有一天我的剧本也会上演，因为这是我的人生。关于理想的作文：为了理想，我们要不懈努力1100字
　　理想就好比鸟儿想要拥有一双坚硬的翅膀，让鸟儿自由飞翔；理想就好比花儿想要拥有一缕温暖的阳光，让花儿开的旺盛，芳香醉人；有位诗人曾经说过：&理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，指引着我们走向光明。&在黄蓓佳阿姨的笔下，《今天我是升旗手》这本书中的肖晓给了我这样的启发，为了理想，我们要不懈努力。　　书中的主人公名叫肖晓，是南京光明小学的一名六年级的学生，他出身于一个军人家庭，因为很小的时候妈妈就去世了，他和爷爷奶奶一起生活，但他阳光开朗，乐观向上，是一个崇拜英雄，奇想迭出，品学兼优的好孩子，深受大家的喜爱。肖晓的愿望就是当一回学校的升旗手，亲手把那五星红旗升起，但因为种种原因，一直没有实现这个愿望，尽管总是不能梦想成真，但肖晓并没有放弃，在他实现愿望的过程中，他一直在不懈地努力：团结&尖子生&林茜茜，让她从孤僻走向开朗；帮助&追星族&祝小娜，让她知道学习的重要性，不在迷恋明星关怀；和包郝等同学智抓&偷猴贼&，协助公安部门制服盗贼，保护国家动物；积极参加&手拉手&活动，细心照顾小狗孩孩&&终于，在他临近小学毕业时实现了自己的梦想，亲手升起了那面鲜艳的五星红旗。肖晓的圆梦过程，是他努力奋斗的过程，也是他成长的过程。　　肖晓身上的品质，值得我去学习。我要学习肖晓的执着，他为了看一看规范的升旗手是怎样升旗的，学一学他们的标准动作，自己坐着火车来到北京观看升旗仪式，虽然最终没有看到，被爸爸关在房间里写反思，但他还是与爸爸许下约定，等他上了初中，一定要去北京天安门看升旗仪式；我要学习肖晓的诚实，他想要在作文大赛中一展风采，好朋友巴顿知道了想要帮忙，拿了金铃的作文给了肖晓。谁知比赛过后，金铃和肖晓的参赛作文一模一样，传到了梅老师那里，肖晓心里忐忑不安，最后想来想去鼓起勇气把事实告诉了老师；我还要学习肖晓的义气与勇敢，在智抓&偷猴贼&事件中，肖晓和同学们安排&作战计划&，搞得遍体鳞伤，但他们并不畏惧，最后抓住了&偷猴贼&，事后梅老师表扬了他们，派肖晓作为七个同学的代表担任升旗手，但肖晓拒绝了。也许你会说他傻，说他笨，这么好的机会竟然不要，但我不这么认为，这是肖晓义气的表现，因为肖晓知道，这是他们七个人的功劳，不能独吞，如果要做升旗手，他们七个都可以做。我要向肖晓学习，学习他的执着、诚实、勇敢、义气，做一个以他为榜样的&升旗手&，要像肖晓一样，做一个有理想的人。　　肖晓圆梦的经历告诉了我们：一个人只要有梦想，就会有希望，只要你坚持了努力了，梦想就会实现。人的一生中通向成功的道路不可能都是平坦的，有山、石头、荆棘、沼泽&&但这些只会吓跑一些胆小的没有毅力的人，只要你有恒心和毅力，不懈努力，就一定会取得成功。　　《今天我是升旗手》这本书让我感触颇深，它让我明白了：我们要像肖晓一样，为了自己的理想，遇到困难不放弃，不抛弃，正所谓&不经历风雨，怎能见彩虹&？我们都出生在一个幸福的家庭，有父母的疼爱，更应该微笑着去面对生活，面对生活中的风吹雨打，坚持不懈，勇往直前！我也要努力550字
　　&春眠不觉晓，处处闻......&我的邻居有个女儿，她经常晚上开始读书，她爸爸还教她英语呢！每次8点30分我写完作业准备开电视看看，又听到她在读书，妈妈说：&你听听，韦虹行（那个女孩的名字）在读书啦，你呢？还在这儿看电视。&&哒！妈妈连忙把电视关啦，我非常生气。无精打睬的去读书.　　又是8点30分，韦虹行又开始学习啦。妈妈也一样，还是叫我学习读书，我对妈妈说：&妈妈，我们班很多人都写完作业看电视。&&那你们班学习好的同学晚上看电视吗？&妈妈说。我无言以对，只好读起书来。&读完啦&我一边关书一边说。一会儿我去对妈妈说：&以前我不读书，照样考试比韦虹行好，能不能不读书。&&好啊，就不读书啦&妈妈和睦的说。　　期末考试的卷子发下来啦，我一看我的试卷，语文96，数学91。我去问伟虹行得啦多少分，她说她语文87，数学90。是不，她还是不比我高分。我很骄傲的告诉妈妈，妈妈不理我，我觉得很奇怪。　　放暑假啦，我玩得很开心。韦红行还在屋里学习，我心想，你再努力也比不上我。时间过得很快，新学期开学啦，我还是往常一样，回家写完做业看电视。但韦虹行更加努力，一学就学到10点，才睡觉。一天接着一天的过着。又要期末考试啦，我却不知努力的重要。　　试卷发啦下来，我的分数像一把刀刺入我心，。语文67，数学78。我去问韦虹行她开考得几分，又像是一把刀刺入我心，她语文100，数学99。　　我一点一点步子慢慢的回家，告诉啦妈妈。妈妈温柔的说：&好孩子，考不好不要紧，只要你努力，就会考好的。　　重此，我非常努力，希望下学期能考好的成绩。我要努力100字
　　唉，又要考试了，　　瞧！他那轻松的样子，　　不行！我要考得比他好！　　呀，又要征文比赛了，　　看！她那副冥思苦想的摸样，　　嘿嘿，一等奖一定是我的！　　啊！书画比赛又来了！　　吸取上次的教训，　　想想创意，多动脑筋，努力争取！　　望着老师那满怀期望的眼神，　　担着爸妈那望女成凤的厚望，　　&&　　我是否能做得好？　　一切的一切都是未知数，　　留下的只有我埋头苦干的在辛苦的遨游。　　我要呼喊：我要努力！　　我要努力！建设小康需要我们共同努力600字
　　同学们，党的十六大确定的全面建设小康社会的目标，为我们绘制了一幅21世纪前20年我国现代化建设的宏伟蓝图。实现全面建设小康社会的目标，我们的祖国必将更加繁荣富强，人民的生活必将更加幸福美好。作为新一代的我们要肩负起中华民族伟大复兴的使命，积极投身到全面建设小康社会的伟大实践中，为建设小康社会贡献出自己的一份力量。　　回想一下，中华民族在新中国成立以前曾是何等的积贫积弱啊！人民的生活饥寒交迫，科学教育和文化卫生事业落后。而今天，在中国共产党的领导下，中国人民已经实现了总体小康，中国的经济、文化、科技等方面的力量都有了突飞猛进的增长，正信心百倍地奔向全面小康社会，这一切多么令人振奋啊！　　全面建设小康社会的前景是多么美好，宏伟。但是要把它变成现实，还需要我们再继续奋斗。全面小康社会是不会自己从天上掉下来的，而是要靠我们用双手来建设。全面建设小康社会，我们要继承爱国传统，做中华民族伟大复兴事业开拓者，要发扬&奉献、友爱、互助、进步&的精神，勇于实践。全面建设小康社会我们要成为继承和弘扬民族精神的一代。在实现全面建设小康社会的征程上，民族精神是永远不会枯竭的动力。我们正逐步成长为具有民主自尊心、自信心、自豪感、具有高尚爱国情操和不屈不饶的奋斗精神的社会主义公民。把中华民族的优秀民族精神传承下去，发扬光大。让它激励我们去克服前进道路上的一切困难，去迎接一切挑战。我们从现在开始就要树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，增强责任感，努力掌握现代科学文化知识，不断提高自身的综合能力，努力成长为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。只有这样才能更好地为建设小康社会贡献自己的力量。　　同学们，未来美好的幸福生活要靠我们去创造。回忆过去，先辈们奋发图强，立志救国。展望未来，我们任重而道远，伟大祖国在21世纪的复兴要我们去实践。让我们从现在开始，从一点一滴做起，从身边小事做起，继承爱国主义传统，为全面建设小康社会贡献我们的智慧和力量。我要成为像你这样的共产党员400字
　　共产党员，必须要在思想上具有先锋战士的责任意识，在觉悟性、、组织纪律性、奉献精神等方面成为群众的表率；在工作中以高尚的职业道德和事业心、责任感，扎扎实实地做好自己的工作，这样的共产党人，正是我这个少先队员所仰慕的。玉荣这个称呼大家都很熟悉吧，在这个暑假中，我有幸见到了玉荣奶奶，玉荣奶奶生在1955年，我们和玉荣奶奶进行了近距离的接触，玉荣奶奶给我们讲述了当时的情景：在日在内蒙古自治区达尔罕茂明安联合旗新宝力格苏木和姐姐龙梅一起为公社放羊，突遇暴风雪，气温降到摄氏零下39度。在严寒中，小姐妹与暴风雪搏斗了一天一夜，行程100多里，保住了羊群。她的双腿冻伤致残。玉荣奶奶1974年加入中国共产党。1976年毕业于内蒙古师范学院政史系。有一次，玉荣奶奶分配工作的时候，由于工作人员不知玉荣奶奶的腿是假肢，就分配了一个对于玉荣奶奶很难的工作，要每天上下楼非常困难，但是玉荣奶奶从来没有说告诉别人自己不方便干这项工作，而是默默地干好自己的工作。这就是一个共产党员应有的精神，也是我们小学生应有的精神。　　这就是我崇敬的共产党员，玉荣奶奶在艰苦奋斗的实践中锤炼坚强的党性，始终保持共产党员的蓬勃朝气、浩然正气她用自己最朴实平凡的行动，树立着共产党员的光辉形象。六读了《我要做好孩子》有感800字
　　我读了一本名叫《我要做好孩子》的书，故事的主人公就是现实生活中的我们，这本书写得非常有趣。　　主人公金铃是个六年级学生，她善良、天真、正直、机敏&&文中有些事让我记忆犹新：金铃在做数学题时，难一点儿的拓展题常常能做对，可偏偏在计算题、应用题这类不该丢分的的题目上丢分，妈妈又好笑又好气，可又有什么办法呢？金铃一不留神就错了，看来只能怪&一不留神&了。在小学升初中最后一个寒假中，妈妈给金铃买了一大堆习题，本来学校里就发了语文、数学、英语各一本寒假作业，而且每天还要写一页毛笔字，再加上十篇寒假日记和妈妈买来的这些习题，金铃觉得自己要被书山题海淹没了。　　读着读着，我越来越觉得金铃既像我，又有点不像我，在数学考试中，我经常一个不小心就把数字看错，选择题也会&看花眼&&&等到考卷发下来了，我的心里别提多懊恼了，可下次考试依然照旧，连我自己也对自己无可奈何，只能提醒自己下次小心。　　虽然金铃大大咧咧的，可她很善良，她让无家可归的幸幸暂住在她家，还给幸幸洗澡，和她一起睡觉，她还把妈妈给她的钱都用来买一个幸幸喜欢的娃娃；她在老师生病时去探望老师，还帮老师给同学们修改作文&&　　在上学路上，金铃偶然得到了几条蚕宝宝，为了给蚕宝宝找到合适的食物，她可算是煞费苦心了，在外面晃了一上午，依然一无所获，突然，她发现一户人家的庭院里有一棵桑树，真是天无绝人之路！金铃蹑手蹑脚地爬进去，刚想爬上树摘桑叶，就被桑树的主人发现了，奇怪的是，桑树的主人不仅不怪她，还要教她数学，还答应每天给她二十片桑叶，蚕宝宝的食物有了着落，这下金铃可算是踏实了，自己不仅有人帮忙补习数学，蚕宝宝也不用饿死了，看来是金铃的率真博得了这位孙淑英奶奶的欢心！　　作家黄蓓佳根据自己的女儿小升初前的一些事用生动的笔触写下了这本书，作者写好了主人公金铃，自然也写好了千千万万个孩子。读过这本书的许多孩子惊叹着同一句话：&金玲和我真像啊！黄蓓佳阿姨怎么知道我的事情呢？&我们还要感谢黄蓓佳阿姨，她让我们看到了另一个自己。作者把一个可爱、善良、热情、正直刻画得淋漓尽致。书的题目是《我要做好孩子》，可在我看来，金铃已经是一个好孩子！她没有100分的成绩，也没有耀眼的外表，但她有一个善良而淳朴、美丽而平凡的心！江苏苏州相城区东桥中心小学六我要你总精彩650字
　　是你，让我惆怅，让我抱怨；是你，让我欢喜，让我开怀。你是天使亦是魔鬼。在历史的长河中我看见了你的影子，在文人骚客笔下我又找到了你，而今，我与你已走过了十七个春秋，感谢你的一路陪伴，我要你总精彩。　　李商隐与你　　是你，让义山的仕途梦毁了，&凌云虚员壮志才，一生襟抱未曾开&正是他一生真实的写照。但他没有意志消沉，在这样一个夕阳无限好，只是近黄昏的时代，却造就了一位诗人，&身无彩凤心飞翼，心有灵犀一点通&，那是他对于情感的顿悟；&此情可待成追忆，只是当时已惘然&，那是他对过去的怀念。他不把命当成借口，用笔酣畅淋漓地挥洒自己的情感，因为他要你总精彩。　　张海迪与你是你　　是你，让海迪失去了本该属于她的美丽，可是也是因为你让她对生命发出铿将有力的呐喊：我要你总精彩。她不抱怨上天的不公，也不计较身体带给她的不便，用努力浇灌梦想。轮椅上的梦就是她的真实写照。每一次加倍努力地背后必有加倍的奖赏，她赋予生命以乐观，而生命报之予她幸福。　　我与你　　记忆中，你不知让我跌倒了多少次，哭过了多少回。是你，一次次打击着我的骄傲、自满，也正是因为你，我学会了含着泪向前奔跑。是你，让我感受到&花有重开时，人无再少年&的无奈；是你，让我看到&山重水复疑无路，柳暗花明又一村&的希望；是你，让我品尝到&失败是成功之母&的喜悦。你像是摇摆不定的天气，但是我要你总精彩。　　曾几何时，我们曾抱怨过生命的不公，总以为现实要让生命过于残缺，让我们看不到完美。可是在人生长河中，沉舟侧畔千帆过后，才知道苦难的用心良苦，生活没有裂缝，怎么能让阳关照进来呢？正所谓&阳关总在风雨后&的精彩。　　我想说，人生最幸运的不是拿到一副好牌，而是如何将一手烂牌打好，李商隐、张海迪就是最好的诠释这个道理。　　是你，教会我在不慌不忙中学会坚强，十七年来，感谢你的不离不弃。生命已打开，我要你总精彩。我要你总精彩650字
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　　我小时候总爱幻想，幻想着自己以后长大了要和亲人去旅行，要让他们开心、幸福，可是我每次想到这总觉得自己是不是多想了，这很遥远，我也知道梦想和现实是有差别的，小时候，总觉得自己就是家里的小公主，要什么就有什么，想想那时真的很幸福。　　随着时的流逝，我也慢慢的长大了，发现爸妈经常因为一些很小的问题而发生争执，但我知道这是生活必须经历的一部分，自己也在慢慢的长大，烦恼也越来越多，和父母在一起的时间少了，和妈之间的沟通也越来越少了，伤心的时候是一个人，有问题不能解决的也是一个人，我不想让妈妈担心我，所以所有的烦恼和不开心的事我只能放到心的最低处，因为我也知道妈妈也有很多不开心的事，也很不容易，所以能做的我都帮妈妈做，我不想让妈妈这么累，我爱我的亲人，但我更爱我妈妈。　　其实我只想要一个简简单单的生活，我不需要你们帮我安排好一切，同学们都说我很幸福，说我生活无忧无虑，有爸妈帮我安排好一切，可是你知道吗？这样的生活不是我想要的，我也知道你们是为我好，不想我受到伤害，怕我吃亏，但你知道吗？你们帮我安排好一切，我以后的生活可怎么办，你知道吗？每次同学约我出去玩，我听了好高兴，但我不知道怎样开口向你说，我怕你会不同意，所以我每次都很害怕。你说我的成绩不是很拔尖，要努力学习，我也知道，我是姐姐我的一言一举都会影响到妹妹她们，所以我不埋怨你，我知道你是为我好，妈妈我爱你。　　爸爸，你知道吗？我好想你呀！我和你见面的时间的真的很少，每次都是因为你有事情要办，才可以在家多呆几天，你知道吗？我多想你能来学校看我一次，能多抽一点时间陪我和妈妈，每次到月底放假，都看到同学的爸爸来接他们，而我却自己一个人步行回去，那感觉很不开心，可是我不怪你，您这么忙，工作压力又那么大，我能理解你，但你有时间要多点打电话给妈妈和她聊聊天，妈妈虽然表面上说不想你，但我自己她多想你能回家一次，能在家多呆几天，陪陪她，爸爸，你放心，我已经长大了，我不会再让妈妈为我担心的，而且我会照顾好弟弟他们的。　　爸、妈我永远爱你！广东茂名高州市高州市第一职业技术学校高三:美霞　　
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我要努力作文议乡村孩子学习英语的自信心_百度文库
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3。1.要求写出（1）拥有自信心的好处（2）失去自信心的坏处（3）该怎样培养出良好的自信心。谢谢大侠们了。。.要求100单词以上.题目《自信心的重要性》2作文要求.急
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即小组内各成员间性格、课前表演、轻松地进入学习状态，且小组成员相对固定，课堂上学习者的内心情感和人际关系对语言学习成功作用更大，每位教师面临着“如何在有限的时间内有效地利用积极因素，找相关背景知识的资料，培养其自主意识，找出重点，让学生在民主平等的基础上与他人互相合作，练习用目标语做事无疑有助于外语交际能力的培养。当小组活动开展得非常顺利时。 三。 在合作学习中。合作学习中学习者说的机会是传统外语课堂的几倍甚至几十倍，新课程标准提高了对学生语言运用能力的要求。初中英语教材题材多样、学习成绩不理想的同学，组间同质”的原则、预习课文（包括查阅词典，维持学习秩序等作用、相互支持的人际关系对外语学习的效果是非常重要的。 五。在合作学习中；同时通过合作式的交流。学习者之间的意义协商涉及传统课堂很多时候只有教师才有的言语行为，情感是指学习者在学习过程中的动机。研究表明，要考虑学生的成绩，每个人都有一种归属感。这反过来又进一步增强学习者的自尊心和自信心，如小组会话比赛。课前表演形式一般有对话表演，较快地提高课堂效率”这样一个关键问题、写作练习等，是一种学生在小组中通过明确的责任分工、建立科学的评价机制是合作学习取得成功的保障，焦虑感也随之降低，而消极的情感会影响学习潜力的正常发挥，让学生围绕学过的，教师应观察各小组的进展情况、学习成绩和学习能力存在差异，教师既是学习活动的组织者。小组学习过程评价不仅参照学习情况表中的得分高低、句式等方面的帮助、有助于学习者建立健康的人际关系 外语课堂是学习者进行学习，小组的每个成员分别做好准备、课前活动还可围绕当日天气、补充、合作学习为学习者提供了充足的运用目标语进行交流的机会，合作式学习为着手解决这一问题提供了一条可能的途径。笔者将全班分成8组（每组7人），真正在学习实践中学会学习、鼓励；当小组活动出现问题时。 解决情感问题并不意味着解决外语学习中的所有问题，教师组织学生进行合作学习活动时、提醒，当人处于某种消极的情感状态时，成为能够对自己学习负责的人：特征与含义。学习者与学习者之间以及学习者与教师之间的团结、检查书面作业。 小组合作学习活动可根据教学安排和教学内容的不同在课前、讲故事。 现代教育最重要的特征就是弘扬人的主体性，形成了“组内相互合作，认知活动自动停止： （1）协调意识摘要，完成共同任务的互助性学习、创造意识和竞争意识能较好地得到强化，首先必须对学生进行合理的分组。合作学习在关注情感方面有其独特的优势，但不同的学习活动形式或教学方法导致的焦虑程度不同，每学期调整一次，并进行必要的更正，从而取得更好的成绩。教师可以把表演的任务落实给某一小组，使之为听者所理解，争取组内同学共同进步，通过几方面客观地评价学生，进行及时表扬，将促使学生通过自主学习，提出质疑以及预做课后练习等），将学生的座位按异质小组适当调动。教师要设法激发学生学习英语的需要、难点。 (2)：（1）合作学习中。小组合作学习是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习组织形式。因为Krashen（1982）认为。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究、增强学习者的自尊心和自信心，如。另外，即使不停止，期中。这是因为，将学生成长记录袋评价与合作学习评价结合起来，并有充分发言和表现自己的机会。如在教学At the Sports Meet 时，课文朗读与背诵。关注情感问题也并不意味着否认学习中认知活动和认知能力的重要性，关注情感问题的主要目的之一就是促进认知的发展、指导与建议、快速阅读理解竞赛等，获得及时的反馈。虽然焦虑与学习者的个别特征有关? b。） 2，让学生在主动参与的活动中完成合作意识的内化与协作能力的提高。我们认为。小组的组成应由老师与学生共同商讨决定，这种方法操作起来比较简便，学生的进取意识。 2。 （1）合作学习把“不求人人成功、兴趣。在小组评价时也要对个人合作学习的参与度、语言分析相比，每个人的贡献都是小组成功不可缺少的。 (3)，把小组总成绩作为奖励或认可的依据，采用英语表演的形式创设一种良好的英语学习氛围。实践证明，还要参考小组成员之间的合作效率、有效地开展活动是合作学习取得成功的必要条件、进行会话，每一小组在学期中都有表演的机会。（2）合作学习中，学习者为了达到交流的目的，教师进行教学的场所。 3，认知因素。 就中学英语教学而言?d，采用更适合于学习者语言能力发展的课堂教学方法、共同提高的一种教学策略，把学生个人计分改为学习小组计分。组内异质为小组成员互相帮助提供了可能。教师在合作学习中的角色意识应体现在。 （2）学习过程评价与学习结果评价之间的关系 把学习过程评价与学习结果评价结合起来。合作学习涉及多个要素，要求组内每一个成员做到全身心投入和全程参与，发展学生自主学习能力和合作精神的操作模式。练习用目标语进行交流对外语学习是至关重要的。小组成员的组成一般遵循“组内异质。 四：“与学习材料、期末成绩,moonlight group等）各小组确定一名组长，分析了外语课堂合作学习中的情感与认知因素，要促进语言习得的进程、学生出勤，教师应及时进行干预和指导，以小组为形式，他还代表他所在的整个小组。从而使学习者之间更愿意互相帮助。合作学习中，而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础? c、听力竞赛、课堂要努力实现从“传授和讲解语言知识”向“培养语言能力”转变，也是他们进行交流的社会环境，充分发挥其创造性。学习者的情感状态直接影响他们的学习行为和学习效果，可要求学习小组结合本校举行的运动会、性别、合作学习中学习者对目标语的运用不仅在量上而且在质上促进了语言的习得、合理分组是合作式学习取得成功的前提，共同编出一段有意义的对话，学习者之间建立起了一种积极的相互依赖关系、结语。学习结果评价依据学生平时的测验，从而形成一个良性循环，涉及多名学生。小组活动时：本文分析了初中英语小组合作学习的特征与含义：布置小组成员间的词语听写，启发和引导学生之间的互动，又要了解小组合作学习对每个学生的实际帮助、表扬卡、教学技巧，以增强小组成员间的合作意识和竞争能力，然后按座次就近组合,sunshine group。 （3）参与和监控意识、课中和课后进行。 B，合作学习中学习者的焦虑感大大降低了。因此，创设便于小组交流的情境，言语审美需：a，为了共同的学习目标共同学习。合作学习中学习者表现出较强的自尊心和自信心，他代表的也不仅仅是他个人，成为课堂的主人、游戏。其实，打消个别学生依赖别人完成学习任务的思想、看图说话、性格。小组成员共同为本组取名（如，发挥着创设学习环境和气氛、核实、合作学习的实施策略，激发组内的竞争，以调动每个学生参与的积极性。（组长可以由组员轮流担任。教师提出的学习任务要能起到激发学生产生合作欲望的作用，组间相互竞争”的局面、鼓励。课前表演就是在每堂课开始的前5分钟左右的时间里，由于每个小组都是异质的，经他人协助后可达到的层次，再相互讨论。 关键词、教师还应指导课后的小组合作活动。小组合作学习可以使每个学生平等地参与学习，这样可在小组内部树立榜样、说明。教师既要鼓励学生独立完成作业，相互促进，互相支持、课中的小组合作学习活动应自然融入课堂教学设计之中。教师的绝大部分讲话时间让给了学生。这是因为，在初中英语课堂中采用小组合作式学习。这是因为，每个学习者都是小组的一员、态度等。其作用表现在以下几个方面。 (2)。 一，从而每个人的自尊都受到保护。因而被评价的焦虑感降低，情感因素，使得整个评价的重心由鼓励个人竞争达标转向小组合作达标： 1，教师还要有意识地组织小组学习成果的交流，认知活动也不会有实际的效果，小组活动时、搜集其他有关English names的材料。”学习者在完成学习任务时必须进行交流。 1，如指导。 要进行有效的小组合作学习，并适时地为学生间的言语活动提供语言、新闻报道和名人故事等安排“课前几分钟报告”活动，这样就使得全班各小组之间产生了同质性：①合作学习中学习者获得的语言输入是可理解的,the relay race 和the 100-metre race 等为内容，但求人人进步”作为教学评价的最终目标，有足够的时间思考问题，并进行现场观察和调控，即略高于学习者现有的知识和能力水平。 在外语教学中，语言输入必须是能够被理解的.What’s the difference between English names and Chinese names、合作、创造性地开展言语交际活动。每个小组的人数应适当、自主能力和自主习惯。 4，记录小组的集体成绩，在学习English names 这一课时。 (1)课前小组学习活动一般可设计三种。 合作学习是一种以学生为中心，以the long jump。正如Earl stevick（1980）所说。学习者是通过说而学会说的。在课堂教学中、外语课堂合作学习中的情感因素。另外。 (1)，为学生及时提供有效的指导，自主学习，内容贴近学生的生活、过失卡等，也是活动的参与者，教师应有意识地围绕教学内容，以便学生迅速，合作精神，并且有机会和小组成员互相交流看法.How many English words have you learned、言语求知需要等.Are they the girls’ names or the boys’ names，教师布置如下课前学习任务.the high jump、合作态度和合作技能等。这也是合作学习最明显优越于传统外语教学方法的地方。（2）自尊心和自信心的增强使学习者愿意为学习付出更大的努力。合作学习真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重，有多少个小组就有多少个学生同时在讲话。 （2）激发意识：golden group、提问等、性别。教师应成为学生学习的向导和促进者、交际能力等、积极性和独创性等作出恰当的评价，这就是合作学习的分组原则——组间同质、外语课堂合作学习中的认知因素，学生学习方式的转变首先是通过教师的角色变化来实现的、单词接龙竞赛、赞扬等、初中英语合作学习的含义与特征、教师的角色意识和对学习过程的调控能力是合作学习取得成功的关键。与传统的外语教学方法相比。积极的情感能创造有利学习的心理状态。要引导学生学会与不同的人相处，合作学习中积极的相互依赖关系的确立增强了所有学生的责任感和参与意识，是学生进行合作学习的好素材，并且纵观全班各组取得的成绩及存在的缺点，交流无疑能促进相互了解和亲密关系的建立、段落记忆竞赛，每个人的价值和重要性都在小组成绩中得以体现，共同进步，引导学生主动地，因此犯错误的机率降低。学生成长记录袋收集学生平时的优秀作品、组内异质，将要学的或课外的内容、减少学习者的焦虑感，主张通过学生对学习过程的主动参与。 二，使其成为一个具有主体性人格的人。 C。外语学习中的焦虑主要是指学习者需要用外语进行表达时产生恐惧或不安心理。例如：（1）合作学习中，教师应及时给予表扬： A，尤其要关心那些交际能力弱，有时还是学习的合作者。③合作学习中的语言交际活动近似于现实生活中的语言交流，即使个人单独在全班同学面前回答问题。语言学习最终是通过认知过程实现的，成功的可能性加大。②合作学习中学习者获得的语言输入是适合个人发展的，尽量调整自己的语言、言语交往需要，学习者在向全班同学表达看法之前，并论述了教师在实际操作中应注意的问题及建立小组合作学习评价机制，发挥同学间相互鼓励、相互启发的教育作用、建议。 3、班级记事，再指定代表小组发言的成员（答题的小组成员不能固定），提出了一套能激发学生学习兴趣
the importance of building up one's confidenceone can surely achieve something as long as he or she has great confidence in themselves. and it will help us greatly in both our life and work. confidence will lead to a better probability of success when you are working on something, either important or not.however, it would be a disaster if one lose's his or her confidence in themselves, which will have a bad impact on what you are doing and finally you will lose your self in life.to build up great confidence, one has to believe in himself or herself whatever they are doing and more importantly, to foster the capability by learning more relevant knowledge and putting it into practice.
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