省常中教育集团常州外国语学校钟楼分校举行签约揭牌仪式
省常中教育集团常州外国语学校钟楼分校举行签约揭牌仪式发布日期：
&&& 8月7日上午，常州教育惠民工程再谱新篇，省常中教育集团、常州外国语学校钟楼实验中学一体化办学正式签约。实行一体化办学后，钟楼实验中学将成为省常中教育集团常州外国语学校钟楼分校，在钟楼实验中学原行政隶属关系不变的基础上，将统一由常州外国语学校进行教育教学管理。
　　会上，市教育局局长丁伟明、钟楼区区长汤如军共同为&省常中教育集团常州外国语学校钟楼分校&揭牌。何海平副区长向外国语学校校长颁发了聘书。常州外国语学校、钟楼经济开发区管委会及钟楼区教育文体局共同签订了《一体化办学协议书》。
　　汤如军代表区委、区政府对常州外国语学校钟楼分校的成立表示了热烈祝贺。他指出，钟楼区委、区政府历来高度重视教育事业，坚持优先发展教育，为促进钟楼教育优质均衡发展，我区采取引进优质资源、组建教育集团等方式，此前已推出&3332&布局并谋划了&三路并进&推进思路。此次两校深化合作，实行一体化办学，实行机构设置、财务管理、教学管理、师资调配、入学招生、质量监控&六统一&，必将促进钟楼实验中学实现华丽转身、完美蜕变，更能使钟楼新城百姓在家门口就能享受到优质的名校资源。
　　丁伟明表示，办好&常外钟楼分校&是政府的职责所在，寄托了百姓的情感，传达了百姓的心声，今后将进一步建立健全办学制度，加强一体化管理，充分发挥一体化办学的优势，打造钟楼特色教育。同时，希望&常外钟楼分校&继续以创新的精神，务实的举措，凝心聚力，真抓实干，共同谱写教育新篇章。
　　市教育局、开发区、区教育文体局相关领导，省常中教育集团、钟楼区属中小学校长书记、常州外国语学校中层以上干部、钟楼实验中学全体教师及家长代表、开发区各部门及企业代表出席了仪式。(李荦 陈心悦)民进省常中支部举行成立25周年座谈会
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民进省常中支部举行成立25周年座谈会
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“师生同考”老师愤而交白卷 常州老师怎么看？
原标题：“师生同考”老师愤而交白卷 常州老师怎么看？
　　邳州一中学要求40岁以下老师和学生一起考试，有老师愤而“交白卷”离场
　　师生同考，常州高中已成传统，有的还在同一考场
　　中国江苏网2月11日讯 2月5日，邳州运河中学高三期末模拟考试，高三年级40周岁以下的老师被安排在考场，和学生一起考试。不少老师认为，校方此举是对老师的侮辱，有老师“交白卷”中途离场，学校对其做停课处理。
　　记者了解到，高三学生考试之际，老师一起参与，在常州高中校中已成传统。参加考试的老师，都是青年老师，具体年龄要求则各校不一，考试时间、考试频率、具体怎么考，学校间也有区别。
　　省常中副校长曹新跃说，高三第一学期的期末考试，教龄7、8年的年轻老师也要考一考。市一中参加考试的老师是35周岁以下，一年考3次，期末联考、一模、二模。
　　从北郊高中一名老师处得知，30周岁以下、8年教龄以内的老师，必须参考，同样是考3次。市三中则要求工作不满10年的老师，一起参与一模的考试。
　　除了高中，个别初中校也对青年老师提出了考试的要求。常外一名老师说，学校要求工作一两年的老师参加初三的模考。来自田家炳初中一名老师的反馈，2006年―2010年间，35岁周岁以内的老师得同时参加初三、高三的模考，近两年取消了，归结于老师可自主选择的考试类别较多，校方不再做硬性规定。
　　据了解，模考时，市一中的师生安排在同一考场，该校一名连续10年参加考试的老师说，“是一间尾号教室，学生坐不满。”而其他学校的老师均反映，他们的考场安排在别处，和学生的有所区分。
　　【老师观点交锋】
　　师生同考是为了提升老师水平？有的老师并不买账：
　　“这是对老师的不尊重，说明教育环境已经很差”
　　与学生同考，常州老师们的态度又如何？“邳州事件”报道当天，就有一位高中老师在微信朋友圈里大发感慨：“这样的新闻让我们反思，是江北太彪悍，还是江南太奴性？”而记者也听到有老师表示，邳州老师的反应太过激，没必要这样。老师们支持或反对的理由是什么？记者整理如下。
　　正方：
　　当我和学生犯同样的错误，讲解可以更有针对性
　　某热点高中英语老师：从我当老师开始，每年都要和高三学生一起参加模考，也许因为一直是这样，我并不排斥。每次考完都蛮有成就感的，能够证明自己英语水平不错，同时也有很大收获，考试能让我更加贴近学生，了解到考生的心理状态，特别是当自己和学生犯同样的错误时，我的讲课可以更加有针对性。
　　某热点高中数学老师：长期教高一高二的老师还是有必要考一考高三试卷的，毕竟知识点会有遗忘，特别是对刚刚大学毕业的新老师，要尽快熟悉整个高中的知识结构，考试不失为一种有效的手段。
　　某公办初中英语老师：考一考学生的模考卷，可以让老师更好地摸清出题人的思路，帮助学生更好应对考试。
　　反方：
　　师生同考，说明教育环境已经差到一定程度了
　　某热点高中语文老师：不管老师和学生是不是在同一个考场考试，本质都一样，都是对老师的不信任、不尊重。衡量一个老师，应该看他有什么样的教育信仰，看他以怎样的姿态面对学生。以试卷分数来评价老师，说明整个教育环境已经差到一定程度了。
　　其实老师们考下来普遍水平较高，但他们仍然会有压力，怕分数给学生知道，学生容易扩大分数的影响力，认为老师考不过学霸，这会影响老师的威信。身边有的老师对此有情绪，会采取一些方式消极对抗，比如随便考一考、作文不写，领导也会在大会上批评，这对教学一点促进也没有。又因为部分学校把考分与评奖挂钩，有一些老师会特别看重这个分数，弄得心态很不好，这都是弊端。
　　某民办初中数学老师：会做题的不一定教得好，这种考试并不能反映老师的水平，有好的解题思路，并能用适合的方式传达给学生，这才是最重要的。我认为好老师的标准是受学生欢迎，得到家长认可。
　　中立：
　　考不过学生很正常，领导别老拿这个说事儿就行
　　某热点高中数学老师：首先要说明的是，老师是考不过学霸的，尽管老师有很好的解题思路，但因为平时训练得少，速度上赶不上学生。认识到这一点，大家心态就应该放平，把考试作为一次对自己工作的督促就行，不要太在意结果。特别是校领导，只要不抓着这个不放，大家也都还是可以接受的。
　　【学校回应】
　　考试为培养青年教师，非考核手段
　　对于邳州出现“师生同考、老师交白卷”的尴尬，常州教育界人士认为，或许学校是一片“苦心”，但前期缺乏沟通，导致误会产生，老师带着情绪走进考场。
　　据了解，10多年前，在常州高中任教的年轻教师上岗后都要经过考试，那时由市教育局统一组织，后来改为各校自行组织。老师的考试成绩不公开，只有教师本人、教研组长、分管校长3方知晓。
　　安排老师参加毕业生的模考，校方的解释大同小异：解题能力是教师基本素养之一，做考卷是培养教师的一种方式，在省常中，考试是“青年教师成长营”中的一个项目。
　　所有学校都强调，考试并非是考核教师的手段，而是为了促进青年教师更好的发展。市三中副校长则顾润生表示，不是一考了之，考完后，校方会安排资深老师进行试卷点评，让年轻老师知道自己在哪方面需要提升。省常中副校长曹新跃坦言，对一名教师的评价是综合性的，一两次考试不能代表全部，但可以作为一种导向让教师重视这项工作，不会解题的老师，怎么能教得好呢？
　　老师考得好与否，学校声称不看中，但有老师私下透露，分数多少还是有点用的。某热点高中一名英语老师说，老师如达不到学生的平均分，就要“倒霉”了，“年级组长或校领导找谈话，身边就有几名同事被约谈过。”另一名高中老师则表示，考得好，在评职称时会优先考虑。
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“师生同考”老师愤而交白卷 常州老师怎么看？
日 11:34 来源:中国江苏网
原标题：“师生同考”老师愤而交白卷 常州老师怎么看？
　　邳州一中学要求40岁以下老师和学生一起考试，有老师愤而“交白卷”离场
　　师生同考，常州高中已成传统，有的还在同一考场
　　中国江苏网2月11日讯 2月5日，邳州运河中学高三期末模拟考试，高三年级40周岁以下的老师被安排在考场，和学生一起考试。不少老师认为，校方此举是对老师的侮辱，有老师“交白卷”中途离场，学校对其做停课处理。
　　记者了解到，高三学生考试之际，老师一起参与，在常州高中校中已成传统。参加考试的老师，都是青年老师，具体年龄要求则各校不一，考试时间、考试频率、具体怎么考，学校间也有区别。
　　省常中副校长曹新跃说，高三第一学期的期末考试，教龄7、8年的年轻老师也要考一考。市一中参加考试的老师是35周岁以下，一年考3次，期末联考、一模、二模。
　　从北郊高中一名老师处得知，30周岁以下、8年教龄以内的老师，必须参考，同样是考3次。市三中则要求工作不满10年的老师，一起参与一模的考试。
　　除了高中，个别初中校也对青年老师提出了考试的要求。常外一名老师说，学校要求工作一两年的老师参加初三的模考。来自田家炳初中一名老师的反馈，2006年―2010年间，35岁周岁以内的老师得同时参加初三、高三的模考，近两年取消了，归结于老师可自主选择的考试类别较多，校方不再做硬性规定。
　　据了解，模考时，市一中的师生安排在同一考场，该校一名连续10年参加考试的老师说，“是一间尾号教室，学生坐不满。”而其他学校的老师均反映，他们的考场安排在别处，和学生的有所区分。
　　【老师观点交锋】
　　师生同考是为了提升老师水平？有的老师并不买账：
　　“这是对老师的不尊重，说明教育环境已经很差”
　　与学生同考，常州老师们的态度又如何？“邳州事件”报道当天，就有一位高中老师在微信朋友圈里大发感慨：“这样的新闻让我们反思，是江北太彪悍，还是江南太奴性？”而记者也听到有老师表示，邳州老师的反应太过激，没必要这样。老师们支持或反对的理由是什么？记者整理如下。
　　正方：
　　当我和学生犯同样的错误，讲解可以更有针对性
　　某热点高中英语老师：从我当老师开始，每年都要和高三学生一起参加模考，也许因为一直是这样，我并不排斥。每次考完都蛮有成就感的，能够证明自己英语水平不错，同时也有很大收获，考试能让我更加贴近学生，了解到考生的心理状态，特别是当自己和学生犯同样的错误时，我的讲课可以更加有针对性。
　　某热点高中数学老师：长期教高一高二的老师还是有必要考一考高三试卷的，毕竟知识点会有遗忘，特别是对刚刚大学毕业的新老师，要尽快熟悉整个高中的知识结构，考试不失为一种有效的手段。
　　某公办初中英语老师：考一考学生的模考卷，可以让老师更好地摸清出题人的思路，帮助学生更好应对考试。
　　反方：
　　师生同考，说明教育环境已经差到一定程度了
　　某热点高中语文老师：不管老师和学生是不是在同一个考场考试，本质都一样，都是对老师的不信任、不尊重。衡量一个老师，应该看他有什么样的教育信仰，看他以怎样的姿态面对学生。以试卷分数来评价老师，说明整个教育环境已经差到一定程度了。
　　其实老师们考下来普遍水平较高，但他们仍然会有压力，怕分数给学生知道，学生容易扩大分数的影响力，认为老师考不过学霸，这会影响老师的威信。身边有的老师对此有情绪，会采取一些方式消极对抗，比如随便考一考、作文不写，领导也会在大会上批评，这对教学一点促进也没有。又因为部分学校把考分与评奖挂钩，有一些老师会特别看重这个分数，弄得心态很不好，这都是弊端。
　　某民办初中数学老师：会做题的不一定教得好，这种考试并不能反映老师的水平，有好的解题思路，并能用适合的方式传达给学生，这才是最重要的。我认为好老师的标准是受学生欢迎，得到家长认可。
　　中立：
　　考不过学生很正常，领导别老拿这个说事儿就行
　　某热点高中数学老师：首先要说明的是，老师是考不过学霸的，尽管老师有很好的解题思路，但因为平时训练得少，速度上赶不上学生。认识到这一点，大家心态就应该放平，把考试作为一次对自己工作的督促就行，不要太在意结果。特别是校领导，只要不抓着这个不放，大家也都还是可以接受的。
　　【学校回应】
　　考试为培养青年教师，非考核手段
　　对于邳州出现“师生同考、老师交白卷”的尴尬，常州教育界人士认为，或许学校是一片“苦心”，但前期缺乏沟通，导致误会产生，老师带着情绪走进考场。
　　据了解，10多年前，在常州高中任教的年轻教师上岗后都要经过考试，那时由市教育局统一组织，后来改为各校自行组织。老师的考试成绩不公开，只有教师本人、教研组长、分管校长3方知晓。
　　安排老师参加毕业生的模考，校方的解释大同小异：解题能力是教师基本素养之一，做考卷是培养教师的一种方式，在省常中，考试是“青年教师成长营”中的一个项目。
　　所有学校都强调，考试并非是考核教师的手段，而是为了促进青年教师更好的发展。市三中副校长则顾润生表示，不是一考了之，考完后，校方会安排资深老师进行试卷点评，让年轻老师知道自己在哪方面需要提升。省常中副校长曹新跃坦言，对一名教师的评价是综合性的，一两次考试不能代表全部，但可以作为一种导向让教师重视这项工作，不会解题的老师，怎么能教得好呢？
　　老师考得好与否，学校声称不看中，但有老师私下透露，分数多少还是有点用的。某热点高中一名英语老师说，老师如达不到学生的平均分，就要“倒霉”了，“年级组长或校领导找谈话，身边就有几名同事被约谈过。”另一名高中老师则表示，考得好，在评职称时会优先考虑。
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