您好，请问您有卢湾区实用语文第十二册的教案么？非常着急。。。谢谢了。。。_百度知道
您好，请问您有卢湾区实用语文第十二册的教案么？非常着急。。。谢谢了。。。
1，燕子目的感到春天的燕子可爱和令人眼花缭乱的风景，学生热爱大自然的人的想法和感受。
2，学习掌握一定的顺序来观察事物的特点。
3，社会本科的话，新词，图形的集合，要抓住重点词，句，段文字理解的内容。
4，有感情的朗读课文，背诵课文。 教学点，抓住重点词，句，段，并享受美丽的春天的燕子。的意思是，教学的最后一句话是很难理解的。沉默的阅读指导教学的学校教科书，类 幻灯片 教学过程中艾滋病自制的内容和要求的理解。
引导学生照片微电脑生产的“燕子”的学生谈燕子塑造微机说明图（1）③观察顺序观察近到远 ②网上燕子弹簧脱落的燕子距离附近的空气 4，检查预览： 1，默读文本，谈的就是燕子，燕子线的特点。
2，理解读千字文图形相结合的文本内容 （1）了解第一款，默默的想着：预测的形状特征的燕子，燕子气质特点（2）讨论的答案 （3）练习背诵和理解第二段（1）谭弹簧特性图片
最后一个功能是知识的“集合”春柳社“，令人眼花缭乱的春天（2）理解”生命“公平”的经验写出来大声感情的平均想象力图片练习背诵理解的3-4波段图形控制微电脑农产品屏幕①学习3 读第三段指定的想象力飞行??...... /& 段观察燕子的描述应着眼于如何理解这句话的关键词 （2）图片，谈论的燕子的特点，阅读理解，第4段燕子&/线路文词&深入的了解观察到的秋天，抓住重点。 “纸乐”，“注意”的每一个理解其中的含义的最后一句话读指定的修辞③理解写有什么好处练习背诵作业：感情文本大声背诵BR /&类感情经验，阅读文本，写BR /&写的是什么讨论和交流：几种语言？燕子写？谈论每个段落文本阅读燕子什么？ 指导，检查背诵读课文，完成“思考练习”（幻灯片） 2引导学生背诵段落 3，检查背诵（同行评审组 - 老师抽查）BR /&指南记忆词汇，文字新的字（幻灯片“）现场检查的重点的指导意见”君“，”绳索“，”玩“书面思考练习练习 &/熟练背诵预览板书设计在海上日出： 形状的羽毛翅膀 良好的耐热 &增添了活力爱，飞回美国燕子春天 美好的一天停下来，因为飞行队 心情快乐线 - 表音乐燕子 - 注2，两个7字的读写诗歌教学目标：将招收4个新词，正确地写入碧玉妆切出剪刀，色彩艳丽。 “ 2背诵两首诗。 3，可以用他们自己的话的含义的诗句，春天的感觉，欣赏诗人对大自然的热爱，感知大自然的美丽。 教学重难点：学生理解诗句的内容，心中的想法和感受的经验，后面的诗句是重难点，教学准备：收集的信息诗朗诵诗歌的春天。 教学安排如下：过程中的课程教学的经验： 首先，朗诵诗歌，并导入新的一课 &&科：春天多个位置，精美的图片，很多认识，通过诗歌，诗人，谁是背后的春天的诗吗？（称为后通）/今天，我们去了一个迷人的歌曲“春天的古代诗人张驰朱熹，看这些都赞美春天在哪里？ 学习阅读“杨柳”诗朗诵湾，腰带，公认的心脏， 正确流利的词汇，请完成以下简称为“诗朗诵，提醒的读者？这些要求？这些准带“妆”，“剪切”理解诗的评论。 4，小组交流，互相猜疑，讨论了困难。阅读诗歌，了解命名诗意的体验感受读经文谈论他们了解的诗情画意。 2，AC，相机启示：这句话是什么？（柳树叶相比，碧玉） BR /& （1）碧玉妆成一树高“（2）”绿丝绦刘技术是一种绿色的丝绦，为什么呢？（想象一下，挥之不去的经验，刘和软技能） （3）谈论自己，“我不知道细叶谁裁出”伟大的知识和经验（刘整齐的系统性，因为小魔术）（4）二月春风似剪刀，没有什么是重要的你比什么都重要吗？为什么是这样呢？ 3，阅读，阅读练习的感觉。（1）读，边读边想象自己的做法。（2）在阅读中，教师和学生组织总统名字命名。（3）读的教师和学生代表：，老师读散文，适当的诗句，让学生口头交流合作。BR /&师：看到高大的垂柳，覆盖着绿色的叶子，看起来像碧玉数以千计的柳条礼服是真正的绿色下垂的柔软而绵长的摇曳生姿，更像是一个功能区和绿色&/健康：碧玉妆成一树高，绿丝绦挂10000。老师：小新栽的柳树，并作出明确的，有序的，谁裁出？二月春风似剪刀啊！朗诵诗歌。
& 进口的命名审查，这意味着他们念经“杨柳”自己的话。学习“春天”，因为读完成以下要求诗歌朗诵，流畅度，词汇确认心中想斌称为“诗人提醒读者的”准赢“思”BR /斌的意见，了解诗歌的影响。 4，小组互动：相互猜疑，难度的讨论读诗歌，理解诗意的体验感受BR /&命名诗人后期诗歌谈谈我自己的理解。泗水边AC相机指导：（1）寻找春天，他看到了什么？可想而知，“新风貌”（引导学生用自己的生命经验，特定的感官无限的新的场景时刻）（2）“丰富多彩”春天说什么？你详细说明（含春天的花朵，美丽的场景感知的图像颜色）组合的理解，阅读练习的感觉。（1）练习，阅读，阅读想象（ 2）这个名字，老师和学生组织主席。（3）读，教师和学生：老师读散文，诗歌晚口头交换学生。部：啊，我，我漫步到泗水河边寻找一个春天，一个阳光明媚的春日，看了看周围，和所有有一个新的面貌，面色苍白，黑暗的冬天。学生：方盛天逐渐海边无尽的新的认识，现场的那一刻。 老师：不寻常的春风，各种各样的场景，但如果我们真正认识到只看到五彩纷呈，你看，春风徐到处找鲜花，鲜花盛开，春风，无尽的美感 BR /&健康真实性的表面，开花总是春。朗诵诗歌。 类的名称朗诵“春天里”，在他自己的话的含义的诗句说，全新的阅读Word中的阅读和写作：勇笔，化妆，剪，彬县，紫色形状记忆主要集体交流：提示：永，背诵口口，故字口泗岸，河流，左，下的水滴，丝绸腰带留下了线切割，服装的话：剪刀，字的刀，剪衣服，最多，服装，女性经常穿妇女的角色。 3，重点观察笔画首先描述，然后集体交流：包围“切”半结构化“衣”字的最后一笔是点，不不轻弹，7笔“恢复”恢复站“是墨写的，而不是两笔，糸”字，“紫色”不要扔掉写作练习BR /& 3。扩展阅读：做你知道什么是春天的诗描写交换背诵莲花教学目的要求：文字的学习指导，使学生了解的外观和颜色，从学生到欣赏美丽的荷花，荷叶，觉得美国的能力，培养学生观察能力的发展，学生的想象力，学生们有个好心情。学习新词，新词，您可以联系上下文理解“挨挨挤，”咕咚“，”舞“字的意义。
3。一些感受和一些...一些文字引导学生读课文背诵的教学的重点和难点：两段或三段，描绘荷花，莲花的重点，第4段文字描述像我的幻想是困难的。时间教学：两次教学过程：的班级上市。 黑板主题，阅读的标题。
2莲花分析：谁见过吗？什么？你知道吗，赞美荷花的诗句？ （莲花知识。）引导学生观察到的“莲花”。 莲花？它是什么样的？什么是白莲花的形状和颜色的？刚开完全开放，不开放呢？ 楼莲花白 4。什么是荷花的叶子吗？他们莲花。早期阅读的文本，通读了一句。
阅读的文字写在文本的呢喃？
2。语音意识：易初莲花，肿胀，翩舞，梦想词汇。
3，字典和联系上下文，理解下面的话：（1）挤压：（1）他离开，茂盛的叶片的意义。 （2）绿色青色文本是指荷叶的颜色。 （3）莲蓬容易的事，倒锥莲子（4）舞蹈：舞蹈灯。 （5）对丰满负责？全开放的花蕾。 （6）破碎：裂缝，文本指的莲花蓓蕾。 阅读的文字和清晰的背景。 “①我看荷花 讨论：见轮廓，分割的文本。摘要：第一部分（1,2）写上我的门，闻闻花。（3）写在第二段中的荷花是美丽的，我爱莲花的第三段（45）写“我看着满地都是美丽的莲花他成为荷花。文本的分割的命名阅读：正确的阅读需求，特别是在原有条款的文字，读了会议。 总结规律的研究。 美好的回忆旧知识：以前的教训，我们学会了如何放风筝，什么样的教训（Kantuxuewen.）提示：我们学到了什么？ （①组合的图片，阅读文本，通读句子理解这个词的含义。（2）组合的图片，文本阅读，了解情况，并了解影响③结合图片，细读文本输入上下文，了解中心）。 总结：这节课我们先读课文，读课文，和一般理解文本。
第二个数据包朗读课文，阅读和审查。
1的背景细读文本的底部。秘密？设置部分（1）老师读第一段学生的思维：“我看到了莲花？（香水），莲花（2）读取的前两段：荷叶，莲花？的邻人提取报表。（3）图：图标的控制，他说，荷叶，莲子（提示：看什么（1）数的荷叶像莲花坐姿？②“I”仔细一看，看什么？）（在同一栋楼里讨论，在教师的指导巡逻，这名男子说，然后集体）（4）质疑：什么是荷花池，荷叶？如何写一本书吗？创建幻灯片，阅读周笔畅：
A.分析和比较这两个句子，理解这句话的文本的措辞。（2描述了具体的形象荷叶。“绿色”写荷叶的颜色是如此的美丽，“写入磁盘”荷叶外观，突出忍受拥挤写在枝叶繁茂的荷叶“的姿态，荷兰离开现场。） a&
B.指导阅读：美丽的荷叶性能怎么看？ （重念青挨挨拥挤的阅读速度慢...）？莲花荷叶的正文为什么你写的？为了更好地突出了美丽的荷花/莲花白②池塘是什么？写出来的文字的句子吗？ （有些.........一些） A：这是什么？一朵白莲花位置（外观），在此模式下，引导学生说。
B.“唯一的”，“你怎么连？是什么意思？（花”刚开业“全开”和“不开放。）③字漂亮的业绩白莲西装莲花的姿态，美国（画的讨论。）BR /&（5）挂图：你看，这是开放的（看图口服老师）：乍一看，微波波光粼粼的水面，浮碧玉盘般的绿叶，差距叶别有用心的人，我们看到的莲花探出头，出来的水，像一个年轻的女孩穿着白色的连衣裙，纤细的花瓣在微风中打开，露出一个明亮的黄色的莲蓬，及其他暮光之城的笑脸，芽，和一些尚未绽放，才露尖尖角。啊，在的快乐鱼游上岸的荷叶丝毫哭杨柳轻拂水，喜欢看他女儿的爷爷 - 一池的荷花现场点头认可：图如何热闹的荷花！学生，你听老师的话，说，你怎么想的呢？（6）做法：（1）刚刚开业的白莲花（）。“ ②完全开放的白莲花（）。 ③芽的open（）摘要：写作从颜色的荷叶莲花坐姿第2段的评论3。（1）读条第3款规定：（ 1）“”你是什么意思？（A） （3）怎么活？的表达中可以看出，从这张照片吗？画下来。（4）在这样的一个美丽的成语来形容这幅“活画”莲花表达什么样的感情？“这么多......一个手势“ - 一个奇怪的事情，”你看起来真漂亮...这是美丽的“ - 朵朵莲花是很漂亮的，”...惊人的“ - 莲花很深的感情，美国写入性能 4和5，这是很难实现的。（1）默读文本更奇怪的一幕：当我陶醉在美丽的莲花在全绽放在你的面前吗？（2）（图）的学生的照片，个人（教师滑动教练再次产生：①“我”成为现场的莲花;②风集体舞蹈，荷花池;③风......④蜻蜓鱼告诉我......）（3）思考：为什么我喜欢荷花，但你不能帮助，但莲花这么多的人有吸引力的原因怎么办的东西？有什么感觉？香喷喷的白莲花表达荷花，蜻蜓和鱼，莲花私人消息完美的表达爱的好一段时间。（4）（5）说什么？第四段？ 感情地朗读课文，背诵。引导写作词汇一提。BR /& V①复制原有条款及条件;②背诵一些...一些...一些...“句式写的话。 附：黑板
4，的教学的（3）*珍珠泉的目标： 1 2词汇的理解，熟悉课文。 了解叙述的文字描述想象中的场景，可爱的学生，他们觉得珍珠泉
3。感情表达爱的本质是学生的经验。进口 - 教学时间：一节课教学过程： ），你要看看谁可以告诉弹簧特性春天吗？？ （透明，水是不错的，从山上流下来），课老师带领大家以美的享受的珍珠泉。 ）阅读文字思考：什么样的春天？ ①教师感情地朗读的文本②学生阅读相关的语句。 ）自学文本，理层次清晰（1），自由读第一款。
可分为三个部分（1）款秒后放下2 - 小4段）第三段（5-6）（ 2）指导学生阅读的文字 IV），以了解更多有关内容的文字。 ①二读，认为这主要是是不是？描述什么样的顺序？ ②读第二段。
1）你觉得它写得很好，这期间这句话吗？它画下来，多读几遍，引导学生边读边？这些句子写的很好，为什么呢？幸运的是哪里？
2）弹簧的特点是什么？ （绿色，深，清晰的），你可以看到这句话吗？惩罚？ （并行）。
3）里的吗？ “扑哧一笑，”这是的春天写什么呢？ （人） 4）讨论：为什么在今年的春天，被称为“珍珠泉？条第4款的这段话是什么句子？（总摘要）。③BR /& 讨论阅读第三段：是什么语言来表达思想和感情？最后一句“我会的珍珠！”是什么意思？ E）总结扩展写这篇文章的唯一理由细腻的表，是美丽的，“珍珠泉展现在我们面前，那么为什么作者写道：春天是如此的美丽，你是如此美丽吗？一，爱，春天，他的同学们的爱，你爱自己的家乡？
VI），您可以选择自己喜欢的场景，把它写在一个特定的顺序金融需求分配自己的感受美国。
7）板书设计珍珠泉5翠鸟 &的教学要求 BR /&了解翠鸟外形和活动的特点，了解这些特点和技能翠鸟捕鱼的初步知道翠鸟的特点，逐步形成了适应环境，教育，教给学生的小鸟爱护理鸟类之间的关系。 观察到的序列，抓住所观察到的特征。
3，可以联系上下文理解一些词语的文本。
4，利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，在学习，学习教学点的，优化结构的教室。
5，学习一个新词汇课，读课文，背诵1-3。 抓的话来形容翠鸟的外形和理解所观察到的序列的文本内容，引导学生的学习和观察方法的特点。 课前准备：多媒体投影机（教学视频）教案：第3课在教学过程中图像感知到新的课程类。 发挥翠鸟教学视频，直观地了解翠鸟，进入一个新的过程中，在黑板上早期阅读文本的主题，自教 1，学生朗读课文阅读的文本，自学生字新词 2，学生交流和困难。
3，数据包分割。
投影机的翠鸟，学生的阅读和思考：这是用翠鸟的学习吗？ （形状） 2：的形状文本从三个方面，这三个方面翠鸟？ 四个人自学小组 4，讨论和交流，教师及时教练（1）第一句话就是：写翠鸟喜欢停在芦苇秆。突出的外观特征：红色的爪子。 （2） - 5：写翠鸟的颜色词（“光明”）重点了解：如何去写一个具体的各种翠鸟吗？ &BR /头：橄榄油头巾，翠绿色的图案。 回：浅绿色的斗篷腹部褐色衬衫联系，了解其含义，如在“光”的生动和美丽的颜色。 的思考：为什么你要使用的“头巾”外衣“衬衫”的比喻呢？反映了什么样的感觉呢？ （翠鸟感情）（3）第六句学生自读句子，以确定是否可以得出结论的句子（小）“”什么，你说??什么？可以看到它具有体积小吗？ 一个透亮灵活的眼睛：口：长期高音调联系的理解，“体积小”（小的，聪明的，复杂的） 5，写在黑板上，摘要段/ 6，指导和培训，读板书设计：红色的爪子，腹部造型，鲜艳的色彩头（头巾）（大衣）（?恤）小眼睛透亮灵活的嘴（和锋利的长）测试开始学习的第二个和第三个段落的文字，主要是写是什么呢？ （翠鸟的活动特点） 学习（2）阅读和理解每一个字写翠鸟活动的特点。在敏捷（1）接近表面的水迅速了解“粘贴”和“疾病”翠鸟的飞行在低空，高速对焦。 （2）一眨眼的功夫，轻轻地停在芦苇秆，，帮助焦虑翠鸟停在空灵的感觉翠鸟对比停止飞。 第二句：经验的主要焦点警报的关键字，如：“一动不动”凝视“，”等待比较之间的水面，“水“理解”凝视（重点）发挥翠鸟的飞行停止缓慢的运动，学生的具体意见，学习播放翠鸟捕鱼，学生朗读课文的第三段，并认为这是写什么？（翠鸟捕鱼的过程）翠鸟活动，鼓励学生，从翠鸟捕鱼两个特点： 的1,2：眼睛抓住雪亮的“，静静地“通志”... “经验”和理解（尖锐锋利的“犀利”，指的感觉敏感） 3,4：行动迅速敏捷蜱钓鱼行动：“开球”像箭一样飞过去“温暖“（2），”关闭“，熟练的和协调一致的行动的的翠鸟经验的”飞走“钓鱼的过程（1）不要犹豫，没有，没有眨眼，甚至聪明的鱼没有明显的翠鸟迅速采取行动快速的行动反应。 “唯一的芦苇秆还在发抖，水波荡漾的芦苇秆为什么动摇了？（翠鸟一脚踢开了芦苇秆刁鱼）水泊为什么波浪状的（鱼翠鸟水）提示：”地球惊天动地“和”波“的时间不会太长，翠鸟周围的芦苇秆挑鱼飞走了一系列的行动，完成快速（翠鸟）翠鸟快速和灵活的写入结束 4讨论：翠鸟捕鱼能力形状？灵感来自于：（1）翠鸟为什么停止闪烁，芦苇秆一动不动的看着微波水“？ （因为它有一对能抓住芦苇秆的小爪子。）（2）为什么翠鸟的眼睛“锐利”聪明的小东西，可以找到（因为它有一个柔软的，半透明的眼睛（3）。）为什么翠鸟疾飞，拿起小鱼在水中（因为它有一个“高亢的长喙）（4）绿色翠鸟的羽毛，静静地等待着钓鱼是什么？（颜色相似，草，树和作用的盖子是不容易的被发现。）摘要：翠鸟捕鱼能力由它的形状，其形状特征的各部分的综合影响的结果。 5，总结本段写在黑板上的组合。 6，阅读训练板书设计：活动，快速和敏捷性疾病飞集中警惕：静静地看着钓鱼，眼睛是雪亮的：快速的动作：踢阅读1 - 3刁飞称为简要介绍了学会学习第4段欣赏翠鸟外形美观，性能更好的学习后的第一句话钓鱼，你有什么想法？真的想捉一只翠鸟喂养“，强调”真的要感觉不能等待的心情。 2种，但这种想法可能会做吗？介绍研究2 - 6 /&理解“陡峭” ，写在黑板上，“放弃了这个想法。”评论：这样我们就可以...... 自远方来，“II希望........停止，翠鸟最喜爱的感情。 “希望”开展爱鸟，护鸟教育思考讨论：如果你有机会接近甚至在黑板上，你可以看到翠鸟，你是怎么做到这一点呢？ 开始了。 板书设计的指导意见的全文背诵真的想放弃的念头像翠鸟 希望
其他类似问题
为您推荐：
其他3条回答
，觉得燕子春天的可爱和令人眼花缭乱的风景，学生热爱大自然的人的想法和感受。
2，学习掌握一定的顺序观察事物的特点。
3，社会本科的话，新词，图形的集合，要抓住重点词，句，段文字理解的内容。
4，有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点，抓住重点词，句，段，欣赏美丽的春天的燕子。
教学最后一句的意思很难理解。类
教学过程类
艾滋病自制的沉默的阅读指导教学的学校教科书，并要求对内容的理解。
引导学生照片
1，微电脑生产的“小燕子”，让学生说说燕子塑造微电脑说明图片描述绘图的目的是
③观察顺序观察近到远
②关闭在线燕子春天的燕子距离附近的空气
4，检查预览：
1，默读文字，谈谈燕子，燕子行的特点是什么。
2，理解的...
，觉得燕子可爱和令人眼花缭乱的风景，学生热爱大自然的人的想法和感受。
2，学习掌握一定的顺序来观察事物的特点。
3，社会本科的话，新词，图形的集合，要抓住重点词，句，段文字理解的内容。
4，有感情的朗读课文，背诵课文。
教学点，抓住重点词，句，段，并享受美丽的春天的燕子。平均
教学的最后一句话是很难理解。沉默的阅读指导教学的学校教科书，类
对内容的理解和要求的教学过程中
艾滋病自制幻灯片。
微电脑生产引导学生“忍气吞声”的学生谈论燕子形状的计算机的说明图
③观察从近到远的顺序观察 BR /& 2在线燕子的弹簧脱落燕子距离附近的空气
检查预览：
1，默读文字，谈的是燕子，燕子线功能。
2，先了解读千字文
图形相结合的...
觉得燕子春天的可爱和令人眼花缭乱的风景，学生热爱大自然的人的想法和感受。
2，学会抓住特点有一定的顺序，观察事物。
3，社会本科词，新词，使用的图形集合，要抓住重点词，句，段的文字理解的内容。
4，有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点，抓住关键的词，句，段，欣赏燕子活泼可爱的春光。
教学的最后一句话的意思很难理解。
艾滋病自制的幻灯片
教学过程中
默读“指导意见”一节教学的学校的课本和要求理解的内容。
引导学生图片
1，微电脑生产的“小燕子”让学生们谈论的燕子形状
2微电脑插图图片描述这幅图的目的在于
③观察顺序观察近到远春色
②附近的空气燕子的距离落在线燕子
四，检查预览：
1，默读文本，谈燕子，燕子...
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁求大神来鉴定我的刀刀是不是健康，真实比图片颜色还要淡些，花苞叶片发白，是不是有问题怎么办?_百度知道
提问者采纳
木有事的，试试肥就好了
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
其他类似问题
为您推荐：
其他3条回答
多养几天就没事了
风信子。网购的？
不是，去花店买的
奥挺好的适合这个季节。老班应该会跟你说养的时候的注意事项的吧
没有，他只说要浇水😭
没有营养液吗？
我去年冬天的时候买过两个里面有说明书和营养液
教你怎么养殖的
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁}