儿子今天5岁上幼儿园中班，今天老师说他上课注意力不集中，提问他总说“不知道”。 请问他是不是生病了_百度知道
儿子今天5岁上幼儿园中班，今天老师说他上课注意力不集中，提问他总说“不知道”。 请问他是不是生病了
儿子一直是比较活波开朗的，从今年3月开始他总是问“我的手汗弄到···行吗”而且不愿意去幼儿园。担心是不是因为上围棋兴趣班我比较严厉，4月开始就停止上了。现在好一点但是还偶尔会说“在幼儿园什么都没关系吗”“同学都欺负我“担心是不是在幼儿园遇到什么事问老师。老师说没有什么事，儿子也不愿说幼儿园发生的事。今天和老师沟通得知儿子以前上课很活跃，现在却上课注意力不集中，被提问也总说不知道，对什么也不热心。
你真可悲。身为母亲，还要问别人。孩子会碰到许多外在现象，难道都需要你一一化解吗？许多事要靠他自己去解决。你所要做的事，就是培养他的意志和智慧。这是通过家教来进行的。只要配好了坚强的后盾，再糟糕的局面也不会影响你的孩子。
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礼拜天有时间带她出去玩，多跟孩子沟通，不要逼着他学习不喜欢的东西，要试着发现他的兴趣爱好！
孩子的话 注意力不集中挺常见的啊 你不行去个注意力培训机构看看 要推荐的话 有个叫格莱德的 你搜搜看看吧 我同事的孩子 在哪儿做培训 说的效果不错你看看吧
你可以上导儿网站上面咨询一下，专门正对孩子注意力问题的。我也是从导儿网站上面了解到的。
要问老师 怎么变化这样的 肯定有原因的 要从中找原因。
多和老师沟通一下
多和孩子聊聊
多陪陪孩子
实在不行找个心理咨询师吧
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出门在外也不愁科目：高中语文
来源：2011年陕西省高二下学期期末考试语文卷
题型：现代文阅读
阅读下面的文字（共9分）
他出生的时候，头上有五颗闪烁的星。
有人玄幻地解释，一颗是想像，一颗是沟通，另外三颗是活泼、信任和爱。
“假如……嗯，如果你有一百万，你会……”
“呵呵，爸爸不会有那么一天了……”
“那如果呢?”
“没有如果!”
“爸爸呀，只是如果……”
“不要总是问我这些不可能的事情!多想点有用的东西!”
一颗星碎了。
13岁的时候，他陪爸爸散步。
“爸爸，今天下课很有趣，我和同学把各种诗词的句子打乱，再重新排列……”
“问题是你肚子里有几首诗?”
“我们翻了辞典呀……”
“我总是让你多背些诗词，你背了多少?”[来源:]
“你背几首我听听!”
“今天晚上给我把《唐诗三百首》前五首背下来!”
一颗星碎了。
17岁的时候，他放学回家迫不及待地和爸爸说：
“爸爸，今天老师让我们每人唱了一首歌，我同桌可真是卖力气……”
“上课的时候?”
“嗯……也快下课了……我同桌他……”
“还没有下课竟然搞娱乐活动?!”
“可是我们今天的课堂任务已经完成了……”
“那就不能温习一下吗?你们那个年轻老师我原来就看不惯!”
“爸……”
“不行!我明天得向学校反映一下!”
只剩下两颗星。
21岁的时候，他默默吃完晚饭，便去房间看书。
爸爸走进来。
“儿子，吃完饭休息下再看吧。”
“啊!知道了。”
“这是谁的笔记呀?”
“同学的。”
“你自己的呢?”
“我上课的时候落下了几段，就……”
“别人能记全你怎么就不能!你比别人少什么了?”
“我只是参照一下……”
“上课你都干什么了?这就是你的笔记?写得跟猪爬的似的!”
只剩最后一颗星。
27岁的时候，他带女友回家。
“你们怎么认识的?”
“啊，在‘千人’。”
“那是什么地方?”
“一个迪厅……就是跳舞的地方。”
“什么?女孩子怎么去那种地方?”
“爸爸，这都什么年代了，年轻人都喜欢！”
“这女孩子太不稳重。”
“我建议你再考虑考虑。”
他没有了星星。
几年后，他成了父亲。
(作者：吕丁丁& 选自《小小说》2003年第23期)
1.请从“父亲”“儿子”两个人物中任选一个，对人物作出简要评价。（2分）
2.文中划线句子（倒数第二段）在文章的结构上有何作用？（1分）
3.“21岁的时候，他默默吃完晚饭，便去房间看书。”句中加点的词，你如何理解？（3分）
4.小说的结尾写到：“几年后，他成了父亲。”你认为“他”会怎样教育子女？请说出你的理由。（3分）
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成9―11题。（每小题2分，共6分）传说两千多年前，古希腊学者阿基米德在泡澡时突然悟出可以用浮力原理，来解决耶罗王提出的鉴定新造金冠是否被掺假的棘手难题。美国科学家最近宣布，他们首次通过研究揭示出了大脑产生阿基米德式“顿悟”的独特机制。在阿基米德喊出“我找到了”之后，科学史上不乏在电光火石的刹那悟出惊世发现的传奇。牛顿被树上掉下的苹果砸中脑袋而想出万有引力定律的故事，即是另一经典例子。千百年来，“顿悟”作为人类解决科学和其他问题的一种独特方式，基本得到广泛认可。它具有一些与常规解题方法不同的特征。比如说“顿悟”前常有百思不得其解的阶段，灵感突如其来的时候，自己往往并没有意识到在想问题，事后也无法说清究竟是怎么得到答案的。然而，大脑在“顿悟”过程中的工作机制是否与用常规办法解决题时不同，在科学上一直不甚清楚。一些科学家甚至认为，二者在认知机制上完全一样，差别主要在于人们的主观感受强烈程度上。美国西北大学和德雷克塞尔大学科学家的一项最新研究，以比较有说服力的证据表明，“顿悟”其实和大脑不同寻常的工作方式有关。科学家们在4月号网络学术刊物《公共科学图书馆生物学》上介绍，他们让18名研究对象玩一种字谜游戏，内容是找出一个单词，使它能与列出的其他3个不同英文单词搭配，分别重新组合成三个有意义的新词。每名研究对象在解题过程中都需要报告他们经历过的“顿悟”般时刻。利用功能磁共振成像和脑电图技术对研究对象大脑活动和脑电波的监测显示，“顿悟”的出现与大脑右半球颞叶中的前上颞回区域有密切关系。当其中一些研究对象“顿悟”出答案时，这一区域活动明显增强，并在“顿悟”前0.3秒左右突然产生出高频脑电波，通过常规方式获得答案的研究对象则没有这些情况出现。科学家们由此得出结论认为，“顿悟”的产生有赖于大脑神经中枢独特的活动机制，这一机制为大脑“顿悟”时的独特认知过程提供了支持。他们推断，前上颞回区域能促进大脑将看似不相关的信息进行集成，使人们在其中找到早先没有发现的联系，从而“顿悟”出答案。科学家们称，新研究首次表明，大脑独特的计算和神经中枢机制导致了灵感降临的那些“突破性时刻”。美国普林斯顿大学教授莱尔德评论说，新结果是他所见到的有关“顿悟”最具原创性的研究之一。哈佛大学加德纳教授则认为，新研究结果有助于消除笼罩在人类创造性思维过程之外的神秘色彩。9. 下列对“阿基米德式‘顿悟’的独特机制”解说不正确的一项是A.“顿悟”其实和大脑不同寻常的工作方式有关B.“顿悟”的出现与大脑右半球颞叶中的前上颞回区域有密切关系。C. 在“顿悟”前0.3秒左右人的整个大脑里突然产生出高频脑电波。D. 前上颞回区域能促进大脑进行信息集成，使人们从中找到早先没有发现的联系。10. 下列理解符合原文意思的一项是A. 阿基米德和牛顿在科学发现中的“顿悟”，为人类找到了一种解决科学和其他问题的独特方式。B. 大脑在“顿悟”过程中的运行机制与常规研究时的思维方式没有任何联系。C. 灵感突然降临的时刻，大脑右半球颞叶中的前上颞回区域比较活跃。D. 科学家利用功能磁共振成像和脑电图技术可以清晰地监测出大脑“顿悟”的过程和独特机制。11. 根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是A. “顿悟”是在无意识的状态下发生的，但“顿悟”能力的高低与大脑信息集成的多少有着密切关系。B. 用玩字谜游戏来捕捉“顿悟”的实验，本身就是科学家们在冥思苦想而不得时脑中突然闪现出的一种有效的方法。C. 大脑神经中枢独特的活动机制决定了每个健全的人都具有“顿悟”思维的能力，都具有解决问题的“突破性时刻”。D. 本文新的研究成果帮助人们了解到“顿悟”的独特机制，从而可以帮助人们有效地提高创造性解决问题的能力。
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成9―11题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 青 与 绿&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&林 庚&& &&&&& “青青河畔草，郁郁园中柳”，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这样地同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及到春天。“杨柳东风树，青青夹御河”，“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春风共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星星若有若无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细叶，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说碧玉妆成的柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开来眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”，“青青夹御河”，“渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青青”不可。春天叫做青春；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，“青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫做踏青，却不说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢?&&&& 绿与青原是相近的颜色，所以青天又称碧落、碧空，碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀”，这绿野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永久，松树因此就都称为青松。所谓青山绿水，何尝不正是两种性格的说明呢?这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗?谁不愿意青山不改、青春长在呢?但这只是一种理想，从现实到理想，从具体性到概括性，本来是绿的却说成是青的，但愿人长久，千里共青青。& （选自林庚《唐诗综论》）9.从原文看，下列有关“青与绿”的说法，正确的一项是 A．诗句 “春晚绿野秀”，证明了在诗歌中绿野不可能被称之为青野。B．与重在表现具体现实的世界的绿相比，青似乎带有某种概括性的意义。C．青天又称碧落、碧空，碧也就是绿，所以青和绿原属于同一种颜色。D．绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，可见青不能用来形容柳。10.下列表述，不符合原文意思的一项是 A．草与柳在古代诗词中经常同时并见，根本上还是因为都涉及到了春天。B．诗中的“细叶”之所以又被称为“柳眼”，因为它是春天到来的先兆。C．“池塘生春草，园柳变鸣禽”，说明春的信息首先体现为草与柳的变化。D．春游也叫做踏青，却不说踏绿，因为绿是具有多样统一性的谐和色调。11.依据原文信息，下列诗词名句中的“青”与绿无关的一项是 A．岱宗夫如何?齐鲁青未了。B．青山依旧在，几度夕阳红。C．青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。D．他年我若为青帝，报与桃花一处开。
点击展开完整题目她今天没来上学 翻译成英文_百度知道
她今天没来上学 翻译成英文
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她今天没来上学。She didn't go to school today.
She didn't come to school today
She is Absent today .
she is not
today 这是真实的答案谢谢！
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出门在外也不愁科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读《养花》片段，回家问题。
　　我爱花，所以也爱养花。我可没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
　　花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自然会奋斗的花草。
　　不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。
　　我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出来。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活这难道不是真理吗？
　　送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。
　　当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。300棵菊秧还在地上（没有移入盆中的时候），下了暴雨。邻家的墙倒了，菊秧被砸死30多种，100多棵。全家人几天都没有笑容。
　　有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
1．作者自己不养奇花异草，只养些好种易活，自己会奋斗的花草，可见他养花的目的是什么？
2．文章中哪些句子能看出作者把花当做生命一样去珍惜和爱护？请在原文划出。
3．结合第三段说说在养花的过程中作者体会到怎样的乐趣？
4．养花不免会参加劳动，作者为什么还要感谢这些花呢？
5．联系全文，通过养花的乐趣你能悟出一个什么道理？
6．文中有你喜欢的语句吗？请写出来，并说说为什么喜欢。
7．除回答上面的问题外，你还能自己设计一个问题来考考别人吗？
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科目：小学语文
来源：小学语文单元测试卷　四年级　（下册）　（人教课标版） 人教课标版
选词填空，再用没选上的词语各造一个句子。
不是……就是……　无论……都……
即使……也……　　虽然……但是……
（1）（　　）做什么事，（　　）要讲诚信，这是一个人的人格。
（2）（　　）到了深秋，祖国南方的气温（　　）还是相当高。
（3）________________________________
（4）________________________________
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科目：小学语文
来源：全新小学AB卷　三年级语文（下）
阅读短文，完成作业
　　①也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特别难忘那朴实无华的红花草。
　　②红花草，也称紫云英，是一种生命力很强的草本植物。南方的水稻种植区里，遍野都有她的遗迹。还在早春时节，歇冬的农田仍无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围，争先恐后地萌发出来。她那葱绿的羽叶，浅倚着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举着一支小火把，把大地煨得像块红玛瑙，真美。
　　③然而，我对红花草的喜爱，还不单因为她那如火如荼的生命力，更在于她那朴实、崇高的情怀。
　　④数九隆冬，万物萧疏，红花草却冲风冒雪地生长着，她的生命何等蓬勃！春暖花开，百花争艳，红花草又无意争春，默默无闻地扎根成长，她的品格何等谦逊！暮春将临，落英缤纷，香气弥漫，空气好像渗进了糖丝，使无数蜜蜂为之癫狂，终日绕着她采蜜。驰名中外的“紫云英蜜”就从这时萌出那琥珀色的柔光。一到插秧季节，红花草又慷慨地被翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。
　　⑤红花草，活着，敢斗残冬，无意争春，一心为美好的生命酿蜜；死时，默默无怨，死得其所，给永恒的土地再添厚肥。是的，红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。
　　⑥但，她那火苗似的不熄的生命，所需极少，贡献殊多的无私的精神，不正是一种崇高人格的象征吗？
（1）用“－－”画出表示红花草生命力很强的有关语句。
（2）抄写两句把红花草当人来写的句子。
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（3）第4自然段主要讲了什么？
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