日期：设计意图：
根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。
活动目标：
初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。
活动重点：
学会一个跟一个走。
活动难点：
学会轮流钻山洞、不推不挤。
活动准备：
拱门、了解火车钻山洞、CD。
活动过程：
1、准备活动：队列队形的练习。
将幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿...不推不挤的相关内容日期：儿童和孕妇不宜多食的东西是什么 中国消费者协会对北京市场上的果冻、八宝粥、饮料、蜜饯、糖果、口香糖、无糖食品酱菜等八大类、103个样品，委托中国进出口商品检验技术研究所，依照国家标准对样本进行测试。 测试结果显示...日期：孕妇儿童应该忌用哪些药 1、链霉素、卡那霉素、庆大霉素有可能损害儿童的听神经，引起耳聋； 2、多黏菌素、去甲肾上腺素能引起儿童的肾脏损伤； 3、胃复安能引起一些儿童的脑损伤； 4、四环素、氟哌酸等药物能影响幼儿牙齿、骨骼发育；感冒通能引起儿童血尿； 5、滴鼻净能引日期：孕妇儿童慎用预防非典中药 针对群众纷纷购买中草药熬成汤药预防非典的情形，一些专家提醒，孕妇和儿童不要盲目服用和使用预防非典中草药及消毒剂。 陕西省疾病预防控制中心流行病科邓勇主任介绍，目前预防非典的中药药方大...日期：母体维生素可预防儿童癌症 美国专家最近发现，孕妇服用维生素可以显著减少孩子将来患脑肿瘤的危险。这是迄今北美实施的最大规模相关研究。 北卡罗来纳大学的流行病学专家andrew f. olshan博士等对脑肿瘤患儿进行了检查，并与健康儿童做了比较，然后又调查了这两组儿童的母亲日期：如何把儿童房装饰得更富童趣 成年人大可不必把他们的 精益求精 的装修热强加给单纯、可爱的孩子们。否则会给人一种装腔作势、不和谐的感觉。 地上铺张柔软的地毯，给他们自由自在地摸爬滚打的场合。孩子房间墙上粉刷的色彩要鲜明，甚至稍许的夸张，体现他们欢快的个性。在墙日期：新西兰的儿童教育 新西兰有“儿童乐园”的美誉。孩子还在母亲腹内，就已经有一系列福利保障他们成长，出生医疗、营养，甚至尿布都是社会供应的。这仅仅是物质基础，所谓“乐园”更...日期：损害儿童听力的罪魁DD家居噪音 据报道，目前世界上患耳聋和听力减退者有7000万人之多，他们大多种因于婴幼儿时期；除了少数儿童是药物中毒性耳聋和由中耳炎引起外，多数患儿是家庭噪音所造成。 事实上，婴幼儿的健康成长，需要安静舒适的家庭环境，如果低音量地播放一些音
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幼儿园小班体育活动&《小火车钻山洞》作者：林金香单位：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园&设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《...
幼儿园小班体育活动 《小火车钻山洞》
作者：林金香
单位：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园
设计意图：
根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。
活动目标：
1、 培养幼儿动作的灵活性和合作精神。
2、 进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物
活动重点：学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。
活动难点：学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。
活动准备：拱门、《火车开来了》的音乐
活动过程：
1、 热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。
2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。
3、组织幼儿玩游戏&开火车&
（1）用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车，
游戏开始，教师说&开火车了，呜&&&幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：&一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜&咔嚓咔嚓。&幼儿齐发&哧&&的声音，蹲下，游戏重新开始。
（2）增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到&火车到站了&的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。
（3）幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏
4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。
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幼儿园小班主题式课程爸爸不在家故事教案
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标题的含义：邢孩子在活动中，如何与同行讨论，合作，学习一起玩，玩得开心，这是一个新问题。选择孩子都很熟悉，是晨练时，孩子们喜欢的好伙伴接触呼啦圈作为设计此事件的仪器“幸福圈”。活动开始，打小圈拿着司机的孩子，跟随音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，控制孩子的身体动作，让孩子有一个运动准备活动交替过程。活动中，我试图鼓励孩子去探索不同的游戏圈，行进跳双脚并拢或分开，本次活动重点练习的基本操作，让这一行动充分，重点突出实践中，我引导孩子自由齐头并进，分成若干组。每个小组将放在地上搭成各种图案的塑料环，练习跳的旅行，这是本场比赛更有趣，也学合作游戏。最后，高游戏的情况：兔妈妈分娩超市，设计了两条难度线索，孩子们可以自由选择，它贯穿走，跑，跳，钻等基本动作，...
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出门在外也不愁　　一、主题来源 　　在幼儿园里，我经常发现一些小班幼儿不好好穿鞋，更不知道爱惜鞋。从小培养幼儿爱惜鞋，懂得保护自" />
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小班主题活动:鞋子的故事
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　一、主题来源 中国论文网 /9/view-6195693.htm　　在幼儿园里，我经常发现一些小班幼儿不好好穿鞋，更不知道爱惜鞋。从小培养幼儿爱惜鞋，懂得保护自己小脚的习惯非常重要。但是，光凭老师的不断提醒和一味说教效果甚微。本活动是一次生成活动，来源于一个非常乖巧听话的小女孩喜欢脱鞋的故事……天气变冷了，幼儿脚上穿的凉鞋都换成了皮鞋或运动鞋。我发现源源的鞋子总是穿不好，脱在一边，于是我不断地提醒她赶快穿鞋子，有时还一遍遍地帮她穿，一边还轻轻地拍她的小脚丫，开玩笑地说：“你再不把鞋穿上，就把你的鞋子送给别人了。”但是没什么效果。有一天，幼儿学跳舞，我发现源源的鞋子又脱下来了，仔细一看，原来是两只鞋都有点大了，右脚那只后跟还踩皱了，很不舒服。难怪源源老是脱鞋子了，源源的鞋为什么会变成这个样子？小朋友上课能不能脱鞋呢？为了帮助源源改掉这个习惯，我决定在班上就源源脱鞋子的问题来讨论一下。 　　二、主题活动目标预设 　　1.初步认识常见的鞋子，知道鞋子有很多种类和特点。懂得爱护鞋子，有保护自己小脚丫的意识。 　　2.学习给鞋子配对，知道鞋子的反顺。能自己熟练地穿鞋，逐步提高自我服务的能力。 　　3.能积极地参与活动，学习认真地观察事物和大胆地讲述，培养观察力、思维力以及主动与人交往的习惯。 　　三、主题活动网络预设 　　四、主要活动教案、实录和活动照片 　　活动一：源源的鞋子 　　活动目标： 　　1.能说出脱鞋不好的理由，初步懂得爱惜自己的鞋子。 　　2.能够积极主动地参与讨论，培养大胆讲述的能力和爱动脑筋的习惯。 　　活动准备：源源穿的鞋子 　　活动过程： 　　1.讨论：上课脱鞋好不好？ 　　师：小朋友，我们早晨起来除了要穿衣服，还要穿什么呀？ 　　幼：鞋子。 　　师：对，穿上鞋子会让我们的脚变得舒服和暖和。那在幼儿园里，上课脱鞋子好不好？ 　　幼：不好，不能脱鞋。 　　师：为什么不好？ 　　幼：地上有虫子。 　　幼：地上很脏，会把袜子弄脏的。 　　幼：会受凉感冒的。 　　师：小朋友们说得很好，我们要好好穿鞋，不能把鞋脱掉。 　　2.源源为什么脱鞋呢？ 　　师：哦，那源源为什么脱鞋呢？是故意脱鞋的吗？（源源很委屈，摇头） 　　幼：鞋子小了。 　　幼：不对，是鞋子大了！ 　　师：仔细想一想，到底是鞋子大了还是小了？ 　　把源源的鞋子脱下来，小朋友们发现的确是大了。 　　幼：不是鞋大了，是她用脚放在上面踩的。 　　小结：以后不能把鞋子脱下来，会踩坏的。 　　3.讨论：鞋子大了怎么办？ 　　师：源源的鞋子大了，不合脚，怎么办呢？ 　　幼：用胶粘。 　　请幼儿用固体胶尝试一下，行不通。 　　小结：小朋友用的胶不行，而且会把鞋子弄脏，不舒服。 　　师：还有什么好办法？ 　　幼：让妈妈再买一双。 　　幼：送给哥哥穿。 　　师问源源：愿意吗？ 　　源源摇头，说：给姐姐穿。 　　师：还有什么好办法？ 　　幼：长大了再穿。 　　师：这个办法很好，我们的脚会长大，源源要多吃饭，个子长高了，脚也就长大了，鞋子就不会掉了。 　　小结：让源源的妈妈重新给源源买一双合脚的新鞋，新鞋子要爱惜哦，不能再随便脱鞋了。 　　活动二：我们的鞋子 　　活动目标： 　　1.比较不同的鞋子，初步了解鞋子的一些特点，知道鞋子的不同功能。 　　2.学习认真地观察事物，培养观察力和思维能力。 　　活动准备：有关鞋子的图片 　　活动过程： 　　1.比较发现自己鞋子的特点。 　　师：上午，我们看了源源小朋友的鞋子，那小朋友们现在看看自己的鞋子，比较一下，自己的鞋与别人的鞋子有什么不同？ 　　幼：我的鞋子有“小洞洞”。 　　师：哦，原来是网状的球鞋面子。 　　又有几个小朋友发现了脚上的“小洞洞”。 　　师：说得很好，那你们知道这些“小洞洞”是用来干什么的吗？ 　　幼：好看的。 　　师：不光是好看，这是运动鞋，上面的“小洞洞”叫透气孔，是用来透气的，穿上这样的运动鞋，脚会很舒服。 　　师接着问：还有谁的鞋子不一样？ 　　幼：我的鞋子是粉红色的，还有苹果。 　　师：除了有小苹果，还有小珠子，这些是用来做什么的呢？ 　　幼：漂亮。 　　师：说得好，是用来装饰的。还有谁的鞋子不一样？ 　　幼：我的鞋子是红色的，不一样。 　　一起看，原来她穿的是布鞋。 　　教师接着问其他幼儿，你的鞋子和她的鞋子不一样吗？ 　　幼：不一样，她是皮鞋。 　　问其他小朋友：你们知道她穿的是什么鞋子？ 　　幼：是布鞋。 　　师：谁做的？ 　　幼：奶奶做的 　　师：喜欢吗？布鞋是奶奶一针一线做成的，穿上去很舒服，你们看过家里的奶奶做布鞋吗？ 　　有几个小朋友说见过。 　　2.出示鞋子图片，引导幼儿发现生活中不同的鞋子。 　　幼：哇，这么多鞋。 　　幼：好漂亮！ 　　幼：和我的鞋有点像。 　　小结：我们的鞋有很多种，有的颜色不一样，有的图案不一样，有的样式不一样，有布鞋、拖鞋、球鞋、皮鞋，还有雨靴、溜冰鞋等。这些鞋都很漂亮，也让我们的脚在里面很舒服，所以我们要爱护鞋子。
　　3.提出问题：请小朋友回家找找看，家里还有哪些鞋子？明天再来说一说。 　　活动三：哥哥姐姐的鞋子 　　活动目标： 　　1.看看说说哥哥姐姐的鞋子，进一步了解鞋子的不同种类和作用。 　　2.喜欢鞋子，激发保护小脚丫的情感。 　　活动准备：中班、大班幼儿的鞋子（鞋柜） 　　活动过程： 　　1.教师带幼儿参观中班和大班小朋友的鞋柜。 　　师：这么多的鞋子，是不是一样呢？ 　　幼：都不一样。 　　幼：他们的鞋子比我们大。 　　师：对，哥哥姐姐个头比你们高，鞋子当然比你们的要大。 　　拿出一双鞋子，继续问：这是男孩的鞋子还是女孩的？ 　　幼：是大姐姐的。 　　师又拿出一双，问同样的问题。 　　幼：是小哥哥的。 　　师：男孩和女孩的鞋子是不一样的，但是都很漂亮。 　　继续找，在鞋柜上找到一双棉皮鞋，让小朋友们摸一摸，问：什么时候穿比较好？ 　　幼：冬天穿。 　　师又找到一双凉鞋，问幼儿同样的问题。 　　幼：夏天穿。 　　师：下雨天穿什么鞋？ 　　幼：靴子。 　　师：在家里地板上穿什么鞋？ 　　幼：拖鞋。 　　小结：鞋子的品种可真多。有谁知道为什么要穿鞋，不穿鞋行不行呢？ 　　2.讨论：为什么要穿鞋？（鞋子的作用） 　　师：不穿鞋行不行？ 　　幼：不穿鞋，脚会冷的会生病的。 　　幼：会把脚磨破的。 　　师肯定幼儿的说法，穿鞋是为了保护我们的脚。 　　师：什么时候可以不穿鞋？ 　　幼：家里的沙发上，床上。 　　师：什么季节可以不穿鞋？ 　　幼：夏天，地板上。 　　师：还有一个地方可以不穿鞋，光着脚，在水里。 　　幼：不行，那样会淹死的。 　　师：对，不能一个人去水边玩，要在一点点水的地方，爸爸妈妈牵着你们的手去踩水。 　　师：鞋子还有什么作用？ 　　幼：好看，舒服。 　　活动四：爱跑的小脚丫 　　活动目标： 　　1.引导幼儿大胆地说出故事情节，懂得不能脱鞋的道理。 　　2.让幼儿知道要保护小脚丫，从而激发爱护鞋的积极情感。 　　活动准备：故事图片、PPT课件 　　活动过程： 　　1.出示小脚丫生病的图片，让幼儿猜测，引起兴趣。 　　提问：这是小脚丫，它怎么啦？（生病了、受伤了） 　　提问：小脚丫为什么会生病呢？ 　　2.逐页播放课件，根据故事内容提问： 　　（1）小脚丫在干什么？ 　　（2）它离开鞋房子去哪里了，心情怎么样？ 　　（3）小脚丫又遇见谁了，它们怎么说的？ 　　（4）发生什么事了，小脚丫怎么想的？ 　　（5）你们的小脚丫在哪里呢，喜欢你的“鞋房子”吗，为什么？ 　　故事《爱跑的小脚丫》 　　3.小结 　　小脚丫住在“鞋房子”里很舒服，我们要爱护“鞋房子”。 　　活动五：观看大班幼儿画“鞋房子” 　　活动目标： 　　1.与大班幼儿互动交流，激发对哥哥姐姐的钦佩之情。 　　2.通过观看画鞋和自己涂色，初步了解两只鞋的形状、大小、颜色要一致。 　　活动准备：事先联系好本园大一班。 　　活动过程： 　　1.大班教师介绍本次活动要求。 　　（1）设计不同样式的鞋子。 　　（2）两只鞋子的大小、样式、图案要一模一样。 　　（3）作为礼物送给小班小朋友。 　　2.大班幼儿作画，小班幼儿在一旁观看。 　　提醒大班幼儿用记号笔画出鞋子轮廓，并用不同的图案来装饰鞋子。 　　3.幼儿互动：送礼物。 　　延伸互动： 　　1.小班幼儿将画带回家，并在家长指导下，装饰大班哥哥姐姐画的“鞋房子”，注意两只鞋的图案要涂相同的颜色。 　　2.幼儿将涂好颜色的“鞋房子”带到班上，教师剪贴后，布置成美丽的鞋子画展。 　　观看大班幼儿画鞋 瞧，她看得多认真！ 美丽的鞋子画展 　　活动六：鞋子对对碰 　　活动目标： 　　1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。 　　2.在游戏中感受活动的有趣和快乐。 　　活动准备： 　　1.与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。 　　2.鞋架两个。 　　活动过程： 　　1.以游戏的口吻，请幼儿帮助教师一起收拾零乱的鞋子。 　　师：今天猫妈妈家里要来客人，淘气的小猫咪把鞋子扔得到处都是，猫妈妈急坏了，小朋友，你们愿意帮助猫妈妈整理鞋子吗？ 　　幼：愿意。 　　师：要把两只一模一样的鞋子找出来放在一起，外形一样、颜色一样、大小也要一样。（引导幼儿初步按物体的形状、颜色、大小等特点进行配对） 　　幼儿分散收拾。有很多幼儿对一些外形特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外形相似的鞋子有很多配错了。 　　2.检查幼儿摆放的鞋子，提问： 　　（1）你是怎么收拾的？ 　　（2）这两只鞋子为什么要放在一起？ 　　小结：外形一样、颜色一样、大小一样的鞋子叫一双鞋，是好朋友，所以要放一起。
　　3.游戏：鞋子对对碰。 　　（1）幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只。配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一双鞋子对对碰。” 　　（2）与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。 　　4.依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。 　　（1）教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上。 　　（2）师生共同检查鞋子配对情况。 　　帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深幼儿对物体的形状、大小、颜色的认识。 　　活动七：穿鞋子比赛 　　活动目标： 　　1.培养幼儿自我服务的能力。 　　2.体验集体活动的乐趣。 　　活动准备： 　　1.奖品：小红花。 　　2.音乐《找朋友》《开火车》等。 　　活动过程： 　　1.介绍比赛规则：把幼儿分成四组，先让参加比赛的幼儿脱下鞋子放在指定地方，然后教师把鞋子打乱，听到指令后，请幼儿快速跑过去找到自己的鞋子，并正确穿好鞋子，快者为胜。其他幼儿观看，轮流参加比赛活动。 　　2.分组进行比赛，取每组前三名为获胜者。 　　3.给获奖幼儿发小红花。 　　4.幼儿玩游戏：《找朋友》 　　5.活动结束，幼儿开火车听音乐离开活动室。 　　五、主题活动效果与反思 　　主题活动的设计以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，按照小班幼儿的学习与发展目标来进行。教育价值取向强调的是让幼儿在活动中获取经验，获得发展的能力，当幼儿在生活中遇到问题（不喜欢穿鞋子），于是我生成了“鞋子的故事”这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，促进幼儿的发展。 　　在本活动中，通过观察、讨论以及参观、互动的形式，教师启发幼儿认真地观察源源的鞋、自己的鞋、哥哥姐姐的鞋以及其他不同的鞋子，初步了解鞋子的种类、特点和作用，学会给鞋子配对，培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力，从小培养幼儿珍爱物品以及良好的穿鞋习惯。 　　活动内容涉及到语言、科学、社会、美术、健康等方面，让幼儿体会小脚丫的快乐情感和受伤后的感受，知道小脚丫不能离开“鞋房子”的道理。通过与大班幼儿的互动交流，培养小班幼儿初步的交往能力和社会性情感。此外，家园配合，帮助幼儿理解鞋子的对称性，通过开展穿鞋比赛，提高小班幼儿生活自理能力和自我服务的意识。 　　活动目标符合小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又非常贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，引导幼儿主动学习。
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