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托班社会活动：我爱我的幼儿园
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托班社会活动：我爱我的幼儿园
作者：托班教案 &文章来源：&&更新时间： 00:32:45
托班社会活动：我爱我的幼儿园活动目标：1.参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。2.激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
活动准备：1.事先准备好参观幼儿园的路线。2.玩具天线宝宝一个。
活动过程：1.谈话，引出课题。教师：你喜欢我们的幼儿园吗？今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。2.带领幼儿参观幼儿园。（1）参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了！”（2）带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。（3）游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。（4）带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。3.说说自己的幼儿园（1）幼儿园里有什么？你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？4.画一画自己的幼儿园。（1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。（2）展出绘画作品。
活动反思：教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。
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幼儿园托班活动：点名
&&& 点名是教师为了解婴来园情况所进行的一项常规活动,每天开展的点名活动可以帮助刚入园的婴逐渐认识教师和同伴,逐渐适应新环境,消除陌生感。通过不同形式的点名活动,让婴在教师的鼓励下大声回答“我来了”,增加了婴自然开口的机会,强化了婴的自我意识,感受到自己是群体中的一员。&&& 一、婴行为分析&&& ●被动回应型:知道教师是在叫自己,会用表情或者动作表示,但不会用语言表达,需要教师鼓励并示范“哎!我来啦”,然后才会模仿学说。&&& 分析:被动回应型的婴由于对周围环境比较陌生,内心有交流的愿望,但缺乏回应经验,只要给予一定的鼓励与帮助,就可以克服障碍。&&& ●回答不完整型:语言表达有困难,只会说1~2个字,如“哎”“我来”。&&& 分析:回答不完整型婴的语言发展相对比较迟缓,表达的言语是零碎的,主要以单词加动作的形式来表示,因此他的回应是不完整的。&&& ◆拒绝回答型:听到自己的名字,不愿意用语言或表情回应教师,同时眼光回避教师。&&& 分析:拒绝回答型的婴还处于分离焦虑比较严重的时期,有着戒备心理或还不习惯集体生活,可能平时缺少与同龄人相处的机会,不敢在集体面前表达表现。&&& 二、教师的支持行为&&& 1.物质鼓励法&&& 以婴最喜欢的食物(如山楂片、小饼干等)作为奖励,激发婴说话的兴趣。还可以用可爱的卡通贴纸、教师自制的小手工物品、可擦拭的无毒性水笔,在婴的额头、手背上贴贴、画画等,保持婴愉悦的情绪。&&& 2.言行鼓励法&&& 以鼓励和赞扬的语言夸赞婴,如“××,你真棒”“××,你真有礼貌”。还可以用翘翘大拇指、大家一起拍拍手、徒手画一个大爱心送给婴等方法,肯定婴的表现,或者给婴一个拥抱,对拒绝回答的婴尝试呼唤其小名。&&& 3.日常练习法&&& 充分利用一日活动的各个环节,针对不同类型的婴,提出不同的要求,在轻松自然的状态下进行个别练习指导。当婴拒绝回应时不强求,允许婴有一个适应的过程。&&& 三、活动建议&&& 第一,在适应期阶段,教师可以从物质奖励逐渐过渡到用言行鼓励的形式引导婴应答,帮助婴逐渐内化行为,愿意主动应答。&&& 第二,点名活动可以从一对一的应答活动开始,再逐步扩大到小组和全班。&&& 第三,点名的形式可以多样化,如开火车游戏、念儿歌、唱歌等,内容可以从“叫名字”“问问早”到“学说一句话”“谁没来”等,逐渐增加难度。&&& 第四,和联系与沟通,在家里让有意呼唤婴的名字,注意观察婴是否能用语言回应。同时当婴呼唤“爸爸”“妈妈”时,应给予及时的回应和肯定。&&& 附:区域游戏举例&&& 活动1:我来啦&&& ◆材料准备:区角中提供若干毛绒动物。&&& ◆玩法:让毛绒动物排排坐好,婴扮演教师,和毛绒动物玩点名游戏。&&& ◆观察要点:婴对点名游戏是否感兴趣;在游戏中能否大胆自信地进行点名与回应。&&& 活动2:大声回答“哎”&&& ◆材料准备:用图片在墙面上布置可以开门和关门的游戏情境。&&& ◆玩法:&&& 1.婴已听过《大声回答“哎”》。&&& 2.婴以小熊的口吻叫小动物的名字,然后一边打开小门,一边大声回答“哎”。&&& 3.对游戏熟悉后,以小熊做客的情境进行游戏——小熊边敲门边问:“小老鼠在家吗?”小老鼠回答:“哎!我在这里。”&&& ◆观察要点:婴能否大声叫出小动物的名字并回应;婴对做客游戏是否感兴趣,能否有礼貌地打招呼。&&& 附:小集体活动举例&&& 点名活动:开火车&&& 设计意图&&& 有趣又轻松欢快的“开火车”游戏,能使婴暂时忘却焦虑,对教师点到自己的名字作出积极的回应。&&& 活动目标&&& 愿意在教师的提醒下作出回应“哎!我来了”,体验与教师、同伴一起游戏的快乐。&&& 活动准备&&& 音乐《开火车》、“火车头”头饰若干。&&& 活动过程&&& 一、欣赏音乐《开火车》&&& 1.婴围坐成半圆形,教师边听音乐边做“开火车”的动作(两手握拳在胸前绕圈)。&&& 2.引导婴走出来与教师一起做“开火车”的动作。&&& 二、游戏“开火车”&&& 两名教师分别做“火车头”,跟着音乐有节奏地念婴的名字,被点到名字的婴回应:“哎!我来了。”然后跟在一名教师的身后做“车厢”,直到所有婴都被请到为止。&&& 温馨提示&&& 1.请婴上来游戏时可以用有节奏的语言,如“×××快快来,我们的火车就要开,呜”。&&& 2.随着婴对游戏熟悉程度的提高,逐渐增加难度,丰富回应语言。&&& 3.刚开始做游戏时,一列火车的“车厢”不易过长(每列火车选5~6名婴做“车厢”),等婴熟悉游戏后,一列火车的“车厢”可以逐渐加长。&&& 4.婴会玩“开火车”游戏后,教师可以请几名婴做“火车头”(戴上“火车头”头饰),其余婴做“车厢”进行游戏。
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幼儿园托班教案：托班音乐《我上幼儿园》教案
【导读】幼儿园托班教案：托班音乐《我上幼儿园》教案模板 （一）活动目的 1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。 （二）重
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幼儿园托班教案：托班音乐《我上幼儿园》教案模板
（一）活动目的 1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
（二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。
（三）活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
（四）活动过程 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 （1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。 （2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。 5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？” 6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
（五）活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。&相关资料推荐：
责任编辑:小燕
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小班《我爱我的幼儿园》教案
小班《我爱我的幼儿园》教案
作者/编辑：教案
《我我的园》
一、目标：
1、反复感受，知道歌曲名称，初步了解内容，喜欢唱歌，。
2、通过大带小的活动过程，体验活动的，萌发爱的情感。
二、活动重点：知道歌曲名称，初步了解内容。
活动难点：了解歌曲的内容。
三、活动准备：
1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。
2、歌曲内容的挂图一幅。
3、木偶娃娃一个。
四、活动过程：
1、大班幼儿扮演小（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在的带领下，启发幼儿边走边学小动物的叫声，《》()。
2、“我们跟着哥哥边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。
3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的情绪。
观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戏）
观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！
4、感受歌曲的内容。
教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。
我是的小，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。
哥哥姐姐表演。
教师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。
谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真快乐）
教师边指点图片边唱。
哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。
5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。
在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。
跟随哥哥姐姐边唱边表演。
6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。
　　〔小班《我爱我的幼儿园》教案〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
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