点击联系发帖人对于大多数父母来说，这段时间，日子过得实属不易：既要工作，又要陪孩子玩和学习，又得打理日常生活……
昨天在朋友圈看到朋友的一条发文：孩子送去姥姥姥爷家了，家里好安静、好干净！
很多家长都有这种感受，孩子在家鸡飞狗跳，孩子不在家岁月静好……
尤其是最近，全家人都不能出门，孩子又要释放无穷的精力，玩过的玩具，看过的书，用过的用品，总是随手一扔，满地满沙发满房子都是，想要保持家里的干净整洁实在是难于上青天。
这是我去年某天拍的一张我家的照片，现在看着一地的乱糟糟的玩具，还是有种扑面而来的窒息感……
面对这种凌乱的状况，责骂教育不一定起效果，跟在孩子屁股后面一件一件的代为归位又累又糟心。
如何才能让孩子自己学会收拾玩具、养成良好的习惯呢？这是我去年到今年一直在思考的一件事。
这段时间我把家里的布置做了一些调整，对孩子的生活习惯加以引导，感觉开心果在收纳方面的意识也慢慢建立起来了。有时候玩完玩具会她会说：我自己会归位。并且言语中有一种自豪感。自己画颜料的盘子笔，有时候也会主动去洗。
今天就跟来简单跟大家分享一下我的小小经验，为什么要教孩子收纳，以及如何养成收纳整理的好习惯。
其实，让孩子养成收纳意识，不仅仅是为了良好洁净的生活习惯，对于孩子数学思维、分类思维，以及审美的发展也非常有帮助。
01收纳，不仅仅是收纳
①构建孩子精神的世界和审美
蒙特梭利教育理念认为，0-6岁的孩子是吸收性心智，他们对周围环境的吸收是不加选择的，孩子会用外在环境来构建内在的精神。家对于孩子来说，不仅是栖身之所，也是精神发展场所。
当孩子生活在一个整洁有序、干净清爽、具有美感的家，这些美好就会自然而然地种植在孩子心里，然后慢慢生根发芽；而当环境杂乱无序，孩子的内在发展就会被阻碍，容易感觉受挫。
孩子最初的审美和秩序感，就来自于家庭环境。
②收纳中发展出的数学能力
收纳可以很好的锻炼孩子的分类能力。
分类是在数学学习中的一种特别重要的思维能力。分类思想会在小学数学的对数的理解，对图形的理解，简单排列组合问题，运算策略的运用，统计数据，等许多问题中体现出重要作用。
收纳和整理就是一项特别有助于孩子发展分类思维活动的游戏。
有人觉得分类还不简单吗，不就是让孩子按照颜色，形状来分嘛？我的孩子早就会了。
但是，当我们把分类应用于实际生活中的时候，你会发现，分类其实并不那么简单。
当我们收纳整理一堆杂物，把他们按照什么属性分类，并且把他们合理地放进有限的空间，实际上非常考验我们的空间思维能力，思维清晰和条理程度。
比如，给书分类，装进盒子里，会按照大小来分好呢？还是按照功能属性来分呢？这些都可以跟孩子讨论。
制定好分类规则，然后让孩子放进合适的盒子里，这就需要考验孩子的观察对比能力。
在不同的情景下，让孩子与我们一起收纳，潜移默化中再脑海中形成“分类思想”能够应用于解决不同问题，就不断上升到思维层面了。孩子的条理性，思维清晰度理解程度也会有很大的提升。
▲让女儿把不同形状的书放进不同的里
这种好的思维习惯和行为习惯，其实可以在运用到各种学习和生活的场景中，运用到的方方面面，而不仅仅是数学上。
会收纳和爱整洁的孩子，有更强的责任心和主动意识。
习惯了自己收纳好自己的玩具和的孩子，更有独立性，自己的事情自己做，不会过分依赖他人。孩子的自主和自信意识也会得到更好的发展，“我知道我想要的是什么，我能够追求我想要的。”
02孩子不是天生会收纳
孩子并不是天生就会收纳整理的。
孩子的注意力比较短，尤其是三岁以前的儿童，他们的注意力一会在这个玩具上，抬头看到另外一个玩具，马上就把手里的玩具丢掉了，去玩另外一个。
我经常观察我女儿，她喜欢手里拿个东西满屋跑，比如手里拿个小熊，跑到卧室，放在床上，然后又开始翻卧室的书，翻完书早就把小熊忘了，小熊就留在床上，书就放在床头柜，然后又跑到另外一个屋里玩别的。
所以孩子会把东西搞乱，并非是有意的，而是因为他们现在的认知能力，注意力水平都有限，需要父母的不断重复、引导，建立起来好的整理习惯，这个过程是需要学习的。
我女儿一岁多的时候，开始上一所蒙特梭利的幼儿园，蒙氏幼儿园强调自由和规则并存，自由就是可以自主选择自己想做的“工作”，但是规则也是有的，每次做完一项工作，就要把他们放到托盘里，放回置物架的原处，以供下一名小朋友继续使用。这个流程就是“归位“。
我女儿上了幼儿园几个月，老师说，她已经渐渐养成了归位的习惯。但是我发现她回家以后并没有归位的意识，还是会乱扔乱放。我跟老师交流了一下，发现问题可能在环境和家长身上。
一方面家里的环境设置跟学校不同，孩子自己归位并不容易。另一方面，我们在家并没有刻意引导她也要归位。所以，学校跟家庭的规则和要求不同，孩子也在两个不同环境下自动形成了两种不同的行为方式。在家引导孩子生活习惯也非常主要。
要想孩子自己能收拾，首先要布置一个适合孩子自己收纳和整理的环境：
①符合孩子身高的收纳工具
我参照了蒙氏幼儿园的环境，给孩子摆放玩具的柜子是一个矮柜，宜家卡莱克，方便孩子自己取和放。等孩子大了还能立起来。
这个小抽屉架子里放的全部是做手工材料的工具，比如剪刀、胶水、打孔器，绒球，亮片，小木棍，羽毛等等。
孩子做手工时，可以随时取用自己想要的工具和材料。一共十个抽屉，容纳力MAX。价格比宜家的舒法特收纳柜便宜很多，才两百多。缺点就是不能放太重的东西。
做手工用的各种卡纸、彩纸、等收纳在这个透明抽屉盒子里，共有四层，可以按照纸的不同分类放置。
统一放在这个布袋子里面。
书架的下面几层都放孩子的书。分级读物和成系列的书收纳在这种纸盒和塑料盒子里，一目了然，不容易乱。
展示书架上放的是一些音乐类书籍和最近常看的书。
②给收纳柜贴照片/标签
在柜子的下面贴上相应玩具的照片。我发现开心果两岁多的时候，有时候拿了玩具，也知道要放回去，但是不记得自己在哪拿的了，只好随便乱放了。如果贴上照片，一目了然，孩子就更容易归位。
在收纳箱上贴上了开心果自己画的画：袜子、内裤、秋衣秋裤和外衣分别收纳在四个不同的小箱子中。这样她每次洗澡前都会自己脱下衣服，根据画的提示，再把脱下来的脏衣服分类收纳，脱衣服和分类都不需要妈妈帮忙啦。
衣服要洗的时候也十分方便。从脏衣服开始分类，洗的时候直接从一个箱子里拿出一类可以一起洗的衣服就可以了。
开心果特别喜欢洗衣服，内衣会手洗，外衣会塞进。
她有一个自己的专门的洗衣机，操作简单方面，我教给她一次放半个瓶盖左右的洗衣液，以及如何操作洗衣机，现在她洗衣服已经十分熟练了。希望她能从小就对家务事有概念，不一定做的多好，但是能有意识的参与。
要想孩子不要把房间搞得太乱，最重要的一点就是不要放太多玩具在外面，否则孩子的注意力很容易被分散，每个玩具都玩不长，也曾加了收纳的难度。
我一般会放6-8个玩具在玩具矮柜上，剩下的都收入下面这样的收纳箱。每过一段时间，再把玩过的玩具收起来，换一批新的。
这个收纳柜我买了好多，容量大，价格不贵，玩具和各种杂物都能放进去。盒子底部装有滑轮，搬运也不费力。而且透明的盒盖，查找东西十分方便。
对于孩子已经不玩的、破损的、不符合孩子年龄的玩具，可以先整理出来，然后放在孩子够得着的地方，观察一段时间，如果孩子确实没有兴趣了，就果断转赠他人或者丢弃吧，以免占用过多的空间。
对于低龄儿童，不需要直接问孩子，这个玩具还要不要了，因为他们多半会说，“要，全部都要……”
当我们布置好环境，制定好规则之后，然后慢慢引导孩子去收纳。
①家长爱收纳，孩子爱整洁
在收纳和整理这件事情上，我自己一开始做的也不好，经常乱丢乱放，然后就找不到了。自己都不爱收拾屋子，孩子更不可能养成整理的好习惯了。
当我眼看着屋子越来越乱，也开始反思，让孩子养成良好的习惯，必须从改变自己开始。
当我们学着去整理与收纳之时，天天看着我们成长的孩子，自然而然地也会深受影响，学着去整理自己的玩具与物品。自我榜样的力量不容忽视。
②明确规则，建立秩序感
三岁以后的孩子，语言能力、理解能力都增强了，注意力时间更长，也能更好的遵守规则。
这时候可以尝试和孩子一起制定规则，比如在我们家，我和孩子一起制定了以下规则：
每次只玩两个以内的玩具，如果想玩新的玩具，需要把这两个归为之后再拿新玩具。如果不归位，就不展开下一项新的活动。比如我经常和女儿一起做小蛋糕，在做之前，我都会和她一起把桌面地板上的玩具收好，再开始做蛋糕。
每晚八点和妈妈一起把所有玩具收拾好，小桌子擦一擦，桌椅板凳摆放好，然后再开始刷牙、洗脸、睡前读书等，建立固定流程。
如果不收拾，妈妈会把散落的玩具收走一周的时间。
睡前，把画满笔水的桌子擦一擦
有人说，规则会不会限制孩子的自由。其实，没有任何人是可以完全自由的，规则和自由一定是并存的。
规则的建立，其实有助于孩子形成秩序感，这种秩序感让他感到世界是有章可循的，从而产生安全感，也为将来适应集体生活、学习生活打下基础。
当孩子慢慢适应了这些规则和流程，也会从内心认同这种有秩序感的生活方式。
每次打扫卫生，整理收纳，我也会叫开心果一起。
把整理收纳变成一个游戏而不是任务，孩子更易于接受。
有时候我会跟开心果说，“来，我们让小玩具们都回家吧，他们累了，也要回他们自己的家睡觉啦。”
邀请孩子一起加入大人的活动，孩子总是欢喜的。他们感觉到了自己的被重视和有能量。而如果换成命令式的语气：你快把你玩具收拾起来！不然以后再也不给你买了！这样孩子情绪上肯定是抗拒的，即便这次听从了命令，下次也很难自发主动的去做这件事。
④习惯不是一天养成的，鼓励多于批评
制定好规则，布置好环境，孩子需要一段时间去适应和养成。
曾经有短时间，我也会因为开心果不收拾很心烦，火气蹭的一下就窜上来，忍不住要批评她。但是回头反思一下，她才三岁，还有很多时间，习惯要慢慢养成，教育不是一蹴而就的。如果总是把命令、催促、惩罚、威胁和收纳整理联系在一起，孩子肯定越来越不想收拾了。
后来，转变策略，从侧面鼓励她，比如我会借着他人之口夸她：
“今天老师又表扬你了，说你做完工作及时归位。”
“今天姥姥也说你，把小熊放进收纳篮里啦。”
事实证明，鼓励的效果是最好的。
每次鼓励完她，她总是会再刻意“表现”一阵子。
“妈妈，你看我又归位了。”
“你看我画完画，把这个画笔放回去了。”
鼓励就是不断强化他良好习惯养成的最佳推动剂。
这就是我的一些小的分享，希望对你有启发。相信每个家庭都会有自己不同的规则和收纳方式，但是我们目标都是一致的，最终想要给孩子的是一个可以受益终身的生活习惯和思维习惯。
但是，习惯的养成并非一朝一夕，做为家长，多点耐心和观察，相信我们和孩子，都会在这个过程中得到改变和成长。
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