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幼儿园大班数学说课教案：认识正方体与长方体
来源：考试在线
大班数学教案：认识正方体与长方体
一、活动目标：
1、认识正方体与长方体，区别两者的不同。
2、能熟练地运算7以内的加减法。训练思维的灵活性和敏捷性。
二、活动准备：
7以内加减式题若干、正方体、长方体的积木各若干、每人一张作业图、一张制作正方体的纸。
三、活动过程：
1、出示7以内的加、减法式题，集体、分组、个别的进行运算练习。
2、认识正方体与长方体：
（1）、观察：每人三块积木（一块正方体、两块不同的长方体），让幼儿进行观察，找出每块积木在形体上的特点。如：三块积木各有几面？教师在幼儿观察的基础上告诉幼儿：六面都是同样大小的正方体；长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四面是长方形，两面是正方形。取出两种不同的长方体让幼儿观察。
（2）、找找正方体与长方体。幼儿在桌上的一堆积木中，根据教师的指令，拿出正方体或长方体的积木。
幼儿运用积木建构简单物体。请幼儿数数自己用了几块正方体的积木，几块长方体的积木。
（3）、想一想。教室里、幼儿园里有那些东西像正方体，那些东西像长方体？
3、幼儿操作活动：
（1）、每人一张作业图。数数每一个图形是由几块积木组成的，并在旁边的圈中写上相应的数字。
（2）、每个幼儿用准备好的纸制作一个正方体。
4、教师点评幼儿操作结果，并对整个活动进行小结。
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资源分类：
学科中心：
&& 长方体和正方体的认识
&数学新人教版小学第十册
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长方体和正方体的认识教案 (共有教案46个)
长方体正方体的认识
1．长方体、正方体的认识
教学内容
长方体、正方体的认识。课本P34主题图，课本P35-37例1、例2，课堂活动，练习九第1-4题。
知识结构
长方体的认识
生活中的长方体，正方体。
长方体和正方体都是占有一定空间的立体图形。
找面、棱、顶点。有6面，8顶点，12棱。
数出长方体长、正方体的认识
教学目标：
1.通过实物认识长、正方体，通过学生的观察、对比、小组讨论，了解长、正方体的特点。
2.在操作中认识长、宽、高和正方体的棱长。
3.培养学生的空间想象能力和空间观念。
教学重难点：
通过实物认识长、正方体，了解长（正）方体的特征。
教学过程：
一、复习提问
请同学们回忆长方体和正方体的认识
教学目标：
　　1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
　　2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
　　3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。
教学重点：
　　1．长方体和正方体的特征；
　　2．立体图形的识图。
教学难点：
　　长方体的认识
教学内容：
教材13-15页“长方体的认识”
教学目标：
1.使学生掌握长方体、郑方体的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱；
2.培养学生观察、想象、操作、分析、合作等能力，渗透数学源于生活，用于生活的思想；
3.培养空间观念和团结合作精神。
教学重难点：
1.掌握长方体、正方体长方体和正方体的认识
教学内容：九年义务教育六年制小学数学冀教版五年级下册
学生情况分析及教学设想：《长方体和正方体的认识》是学生在学习认识长方形、正方形、三角形等平面几何知识的基础上，第一次学习立体几何图形的有关知识，所以教学中重点是让学生亲自体验，联系生活实际，建立空间观念。为后面学习表面积和体长方体和正方体的认识
教学内容：
冀教版数学五年级下册第五单元长方体和正方体的认识。
教学目标：
1. 知道长方体、正方体各部分名称，了解长方体、正方体的特征以及长方体、正方体之间的关系。
2. 通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深对长方体、正方体特点的认识。
3. 激发学习数学的兴长方体和正方体的整理的认识
【教学目标】：
　　1.通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。
2．在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培长方体和正方体的认识
教学目标
　　1.知识与技能：掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
　　2.过程与方法：培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
　　3.情感、态度与价值观：渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。
教学重点
　　1.长方体和正方体的特征。
　长方体和正方体的整理的认识
【教学目标】：
　　1.通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。
2．在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培长方体和正方体的认识
教学内容
教科书第34～37页的例1、例2的活动1，课堂活动第1题和练习九的第1，2题。
教学目标
1. 通过观察、操作，认识并掌握长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的展开图形。2. 培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3. 让学生体会知识的形成（人教新课标）五年级数学下册教学反思 长方体和正方体的认识
教学反思：
　　 在对学生进行长方体和正方体图形认识的教学活动中，我采用幻灯片进行教学。
　　首先，我认为采用幻灯片教学，可将一些实物形象的展现在学生面前，因为小学生的空间想象能力比较低．用直观形象的实物演示可以加深学生对图形的认识。而长方体和正方体的认识
教学目标：
1.知识与技能：掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
2.过程与方法：培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
3.情感、态度与价值观：渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。
教学重、难点：
1.长方体和正方体的特征。
2.立体图长方体和正方体的认识
第二课时
教学内容：求长正方体棱长和及相应练习。
教学目标：
1.知识与技能：复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算。认识长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系。
2.过程与方法：认识长方体的长、宽、高和正方体的棱长。
3.情感与态度：培养学生观察和探何能力，逐步（人教新课标）五年级数学教案 长方体和正方体的认识
教学目标:1 ．通过拼摆，找出规律，总结出体积公式。
2 ．会运用公式正确计算长方体、正方体的体积。
3 ．培养学生积极思考、探索新知的思维品质。
重点难点:1 ．能正确运用体积公式计算长方体和正方体的体积。
2 ．能正确理解长方体和正方体体单元课题
长方体和正方体的认识
课时安排
共16课时

教学目标
1.知识与技能：通过观察和操作，认识长方体和正方体以及它们的展开图。
2.过程与方法：通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受这些单位的实际意义。
共有教案46个，&&&&&& [
All Rights Reserved&&"正方体,长方体"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"认识正方体与长方体"这篇文章来分享"正方体,长方体,教案"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。 &&
　　一、活动目标：
　　1、认识正方体与长方体，区别两者的不同。
　　2、能熟练地运算7以内的加减法。训练思维的灵活性和敏捷性。
　　二、活动准备：
　　7以内加减式题若干、正方体、长方体的积木各若干、每人一张作业图、一张制作正方体的纸。
　　三、活动过程：
　　1、出示7以内的加、减法式题，集体、分组、个别的进行运算练习。
　　2、认识正方体与长方体：
　　（1）、观察：每人三块积木（一块正方体、两块不同的长方体），让幼儿进行观察，找出每块积木在形体上的特点。如：三块积木各有几面？教师在幼儿观察的基础上告诉幼儿：六面都是同样大小的正方体；长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四面是长方形，两面是正方形。取出两种不同的长方体让幼儿观察。
　　（2）、找找正方体与长方体。幼儿在桌上的一堆积木中，根据教师的指令，拿出正方体或长方体的积木。
　　幼儿运用积木建构简单物体。请幼儿数数自己用了几块正方体的积木，几块长方体的积木。
　　（3）、想一想。教室里、幼儿园里有那些东西像正方体，那些东西像长方体？
　　3、幼儿操作活动：
　　（1）、每人一张作业图。数数每一个图形是由几块积木组成的，并在旁边的圈中写上相应的数字。
　　（2）、每个幼儿用准备好的纸制作一个正方体。
　　4、教师点评幼儿操作结果，并对整个活动进行小结。
看了【幼儿园大班数学活动教案：认识正方体与长方体】这篇教案，你是否对正方体,长方体有了更好的认识，了解更多请阅读大班相关文章。
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　　一、活动目标： 1、认识正方体与长方体，区别两者的不同。 2、能熟练地运算7以内的加减法。训练思维的灵活性和敏捷性。 二、活动准备： 7以内加减式题若干、正方体、长方体的积木各若干、每人一张作业图、一张制作正方体的纸。 三、活动过程： 1、出示7以内的加、减法式题，……
　　一、活动目标：
　　1、认识正方体与长方体，区别两者的不同。
　　2、能熟练地运算7以内的加减法。训练思维的灵活性和敏捷性。
　　二、活动准备：
　　7以内加减式题若干、正方体、长方体的积木各若干、每人一张作业图、一张制作正方体的纸。
　　三、活动过程：
　　1、出示7以内的加、减法式题，集体、分组、个别的进行运算练习。
　　2、认识正方体与长方体：
　　（1）、观察：每人三块积木（一块正方体、两块不同的长方体），让幼儿进行观察，找出每块积木在形体上的特点。如：三块积木各有几面？教师在幼儿观察的基础上告诉幼儿：六面都是同样大小的正方体；长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四面是长方形，两面是正方形。取出两种不同的长方体让幼儿观察。
　　（2）、找找正方体与长方体。幼儿在桌上的一堆积木中，根据教师的指令，拿出正方体或长方体的积木。
　　幼儿运用积木建构简单物体。请幼儿数数自己用了几块正方体的积木，几块长方体的积木。
　　（3）、想一想。教室里、幼儿园里有那些东西像正方体，那些东西像长方体？
　　3、幼儿操作活动：
　　（1）、每人一张作业图。数数每一个图形是由几块积木组成的，并在旁边的圈中写上相应的数字。
　　（2）、每个幼儿用准备好的纸制作一个正方体。
　　4、教师点评幼儿操作结果，并对整个活动进行小结。
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