人教版六年级上册语文书第十一课课后题_百度作业帮
人教版六年级上册语文书第十一课课后题
人教版六年级上册语文书第十一课课后题
　　1、本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化.全文围绕这两条线索展开,脉络清晰,层次分明.先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴,使“我”十分沮丧,不敢在家中练琴.接着写“我”到林中练琴,遇到一位自称耳聋的老妇人,她猜想“我”拉得很好,并愿意天天做“我”的听众.每次“我”停下练琴,她总是夸奖“真不错”.在她的鼓励下,“我”找回了自信,又回到家中练琴.最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份,心灵受到震撼.后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好,每次演出时总会想起这位德高望重的老人.　　2、（1）　　这是老人对“我”说的一句话.作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信.出于对年轻人的爱护,老人谎称自己耳聋,为听不到好听的琴声向“我”表示歉意.听惯了亲人对“我”白痴的评价,第一次听到陌生老人的称赞,尽管是个聋子,但“我”还是充满了快乐.老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气.　　（2）（3）　　在老人热情的鼓励下,“我”的琴技在不断地提高,这正是老人所希望的.她发自内心地为“我”的进步而高兴.在“我”的眼里,老人也不再是一个聋子,她在用心感受琴声,“我”和她是用音乐在相互交流.“我”对老人的感激之情溢于言表.&‍小学6年级语文上册课文11课{为什么不直接告诉我们老人是教授 首席呢?}
小学6年级语文上册课文11课{为什么不直接告诉我们老人是教授 首席呢?}.答案
热门公众号第11课老妇人是个怎样的人_百度作业帮
第11课老妇人是个怎样的人
第11课老妇人是个怎样的人
您能说清楚点不
善良 有爱心小学语文六年级上册11课课文第一段和最后一段体会_百度作业帮
小学语文六年级上册11课课文第一段和最后一段体会
小学语文六年级上册11课课文第一段和最后一段体会
尊敬的楼主您好!课文如下：《唯一的听众》电子课文用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴.这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论.在他们听来,我拉小夜曲就像在锯床腿.这些话使我感到十分沮丧,我不敢在家里练琴了.我发现了一个练琴的好地方,楼区后面的小山上有一片树林,地上铺满了落叶.　　一天早晨,我蹑（niè）手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情.林子里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令.我在一棵树下站好,庄重地架起小提琴,像举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子.但我很快又沮丧起来,我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里.　　我感觉到背后有人,转过身时,吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我.我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静.　　我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走.老人叫住了我,说：“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿.”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上,“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了.如果不介意我在场,请继续吧.”　　我指了指琴,摇了摇头.意思是说我拉不好.　　“也许我会用心去感受这音乐.我能做你的听众吗,每天早晨?”　　我被老人诗一般的语言打动了.我羞愧起来,同时有了几分兴奋.嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个聋子.我拉了起来.以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人.她一直很平静地望着我.我停下来时,她总不忘说上一句：“真不错.我的心已经感受到了.小伙子.”我心里洋溢着一种从未有过的感觉.　　很快我就发觉自己变了.我又开始在家里练琴了.从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声.我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣.以前我是坐在木椅上练琴的.同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我.有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福.我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏.她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……　　我一直珍藏着这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊.妹妹追问我得到了哪位名师的指点.我告诉她：“是一位老太太,就住在12号楼,非常瘦,满头白发,不过——她是个聋子.”　　“聋子?”妹妹惊叫起来,“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”　　……　　后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉许多曲子.在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲.那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众……体会：是哪个耳聋的老人给了作者勇气,给了他自信.自信能使自己的潜能得到最好的发挥.但妹妹和父亲却没有给作者自信,给他自信的是 那个耳聋的老人.可见自信的重要性.八年级上册语文书上27页三题只要200字就行了．．．．．还要好题目”＜蜡烛＞一课老妇人一句话都没说,内心思想都是从她动作得只的．．．．．”_百度作业帮
八年级上册语文书上27页三题只要200字就行了．．．．．还要好题目”＜蜡烛＞一课老妇人一句话都没说,内心思想都是从她动作得只的．．．．．”
八年级上册语文书上27页三题只要200字就行了．．．．．还要好题目”＜蜡烛＞一课老妇人一句话都没说,内心思想都是从她动作得只的．．．．．”
八年级（上）语文文学常识总复习 江苏省如东县孙窑初级中学（226402） 第一单元 1、《七律长征》选自《毛泽东诗词集》,是一首七言律诗,是一首旧体诗,也是史无前例的伟大革命史诗,它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程,热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险,英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神,充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力.2、《长征组歌两首》选自《长征组歌·红军不怕远征难》合唱组歌.萧华词,由10个乐章组成.这两首歌词用高度概括的语言,准确生动的词语,形象地描绘了当年红军四渡赤水、飞渡乌江、巧渡金沙、翻越雪山、穿过草地等历史画面,表现了红军战士的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神.3、《老山界》选自《中国工农红军第一方面军长征记》,作者陆定一,无产阶级革命家.本文采用顺叙的方法,按时间变化和地点转换安排文章层次,生动地叙述了红军翻越老山界的全过程,表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神.4、《草》选自《人民文学》,作者王愿坚,现代文学家.全文以“草”为线索,按事情发展顺序描述了红军长征过草地的时候,红军战士因误食有毒的野草而发生中毒的险情,重病在身的周副主席知道后,不顾个人安危,亲自品尝毒草,并果断作出决策,引导红军战士正确对待困难,表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质、高尚人格.5、《长征节选》选自电视文学剧本《长征》第二十四集,作者王朝柱,当代作家.本文充分渲染了长征过草地途中的险恶环境和悲壮场面,表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神,同时也展现了红军领袖特有的以革命人道主义为核心的丰富的内心世界.6、《诗人领袖》选自《诗刊》,原题为《诗人毛泽东》,作者任先青.第二单元 1、《枣核》选自《美国点滴》,作者萧乾,现代作家、翻译家、记者.本文通过一位“旧时同窗”,现在的“美籍华人”异常想念旧时院里子的枣树,想在后花园试种几棵的叙写,表现了广大海外华人对故土的深切思念,赞颂了中华民族是一个具有高度向心性和凝聚力的伟大民族.枣核是全文的线索,思恋故土,思恋祖国是全文的感情线索.2、《最后一课》体裁小说,作者都德,法国小说家.本文采用第一人称,以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索,真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异
你们老师还教这个???我们也是这教材老师连鸟都不鸟一下就叫我们自读 都是带星号的文章还是我们老师好啊直接考试
希望你能认真学习要不然以后你会后悔的}