大班美术《我的小学》教案与反思
《大班美术“我的小学”教案与反思》摘要：为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。 2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。 （二）讨论并尝试模型中房屋的制作。 1、介绍模型房屋，交代任务。 这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现...： ◇
　　活动意图：
　　孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，设计并开展了活动《我的小学》。了解小学环境以及小学生的生活学习。帮助幼儿将来更好的适应小学生活，为幼儿入学进一步做好全方位准备。
　　活动目标：
　　1、了解各种材料与模型的关系。
　　2、通过欣赏，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。
　　3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。
　　活动准备：
　　1、了解过小学生活。
　　2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。
　　活动过程：
　　（一）欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。
　　1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。
　　2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。
　　（二）讨论并尝试模型中房屋的制作。
　　1、介绍模型房屋，交代任务。
　　这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。
　　2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。
　　3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。
　　（三）分工合作，建构模型。
　　1、根据自己任务选择合适的制作材料。
　　2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。
　　3、将制作好的模型放入盘中。
　　4、美化模型。
　　（四）欣赏展示，提出建议。
　　1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。
　　2、教师小结。
　　活动延伸：
　　鼓励幼儿开展&我的小学&美术活动，初步体验小学生的生活。
　　活动反思：
　　美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。
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一年级美术上册 画画我的幼儿园教案1 沪教版
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官方公共微信大班的小孩要升一年级了有书本学习知识吗_百度知道
大班的小孩要升一年级了有书本学习知识吗
我有更好的答案
有，那还要父母慢慢教了
我就在教啊
是，那才可以，最主要大人要别大声。细心解释给他听，千万别打他。
他不会我也没打过他，
幼儿园从中班开始就慢慢的学习书本里的知识了
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大班美术活动公开课设计与反思：好看的民间绣花鞋垫
美术活动设计：好看的民间绣花鞋垫
一 教学设计：
午睡起床后，我发现几个孩子头靠头趴在午睡室的地板上，叽叽喳喳，七嘴八舌地谈论着刘帅小朋友鞋子里的一双鞋垫。这可不是一般的鞋垫，是很精制的手工艺品——绣花鞋垫。鞋垫上，红红的大公鸡抬起头盯着眼前碧绿的青菜，青菜的旁边趴着一只悠闲自在的小黄狗，正虎视眈眈地看着公鸡，使得公鸡不敢靠近青菜半步，一只彩蝶飞舞着，好象在和公鸡、小狗闹着玩。色彩的强烈对比，形象的生动有趣，都是孩子们熟悉和喜欢的。纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品，不仅制作方法别具一格，而且形式和内容富有浓郁的传统文化色彩，清新、活泼、健康，富有创造性，散发着浓郁的乡土气息，表达了广大人民群众美好的思想情感和独特的审美趣味。从过去的“双喜”图、“牡丹富贵”图、“连年有余”图、“喜鹊登枝”图等等，到今天又增添了许多儿童画的内容，如：大象顶球、燕子双飞、猫戏线团、桃梅迎春、小鸭戏水等，形式上具有强烈的装饰特点，内容上既贴近幼儿的生活，又是幼儿感兴趣的，因此，我根据幼儿艺术活动的指导要点，设计了关于纳花鞋垫的美术欣赏活动。
二、教学目标　
　1、欣赏绣花鞋底的装饰特点：色彩的鲜明对比，内容的丰富多彩，对称的和谐统一等。
　　2、了解纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品以及纳花内容所寄托的思想感情。
　　3、能大胆表现自己对美的体验，在创作过程中能够分工合作，体验获得成功的快乐。
三、教学准备
　　1、收集绣花鞋垫若干双
　　一部分布置在供幼儿欣赏的展版上（布置时注意摆放的美观及艺术化）
　　一部分分装在花篮里，罩上红手帕放在每组的中间，满足幼儿仔细观察的需要。
　　2、录像带，录有纳花鞋垫的制作过程
　　3、准备“叮当鞋垫作坊”五个工作室的创作材料。一、鞋样室，二、剪样室，三、设计室，四、涂色室，五、成品展览室。
　 四、教学过程
　　一、组织幼儿欣赏一些纳花鞋垫
　　1、自由欣赏，互相讨论
　　师：“今天，我们一起欣赏一些绣花鞋垫，请你们看一看，说一说，觉得这些鞋垫怎么样？”
　　评：活动一开始，老师就给了幼儿充分的自由，使他们快乐的情绪得到渲泄，满足了幼儿的兴趣和需要，这样幼儿才能在活动中充分表达自己的感受和体验。
　　2、个别讲述
　　提问：“你喜欢哪双鞋垫？为什么？”
　　(引导幼儿从色彩和内容上去欣赏,与作品进行积极的对话，展开丰富的想象。)
　　提问:“我们喜欢的那一双双鞋垫的两只鞋垫，看上去有什么特点？”老师边提问边将一双鞋垫合在一起再打开。
　　师：这一双双鞋垫就像一幅幅漂亮、讲究对称的画一样，它们是画出来的吗？
　　二、了解纳花鞋垫是中国民间传统的手工工艺品。
　　1、“请你猜一猜，这些鞋垫是怎样做出来的？”
　　2、观看录像，了解除绣花鞋垫的制作过程
　　3、通过实际观察、比较、讨论，激起幼儿对纳鞋垫人的敬佩之情。
　　提问：请你摸一摸，看一看，鞋垫的正反两有哪些不同的地方？
　　师：请你们数一数，反面一共有多少个线疙瘩？一双鞋垫要反复纳多少次？“你觉得绣鞋垫的人怎么样？”
　　4、了解纳花鞋垫的作用。
　　（1）实用价值
　　提问：“这些千针万线纳出来的鞋垫有什么用呢？”
　　（2）了解纳花内容所寄托的美好祝福
　　提问：“谁知道鞋垫上为什么要纳上一些动物、植物的形象呢？”
　　师：纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品。心灵手巧的人们，热爱大自然，热爱生活，热爱美，用自己的辛勤劳动，不但给人们带来健康和美的享受，还将快乐和祝福送给了大家。
　　三、鼓励幼儿创作鞋垫
　　1、向幼儿介绍“叮当鞋垫作坊”的工作内容。
　　2、幼儿分工制作。
　　3、讲评
教学反思：
幼儿通过录像的观看，知道了绣花鞋垫是中国民间传统的手工艺品，它是如何制作而成的。感受到了纳花鞋底的装饰特点：色彩的鲜明对比，内容的丰富多彩，对称的和谐统一等。并在自己制作过程中感受到了劳动的快乐和对生活大自然的热爱之情，从而较好的达成了教学目标。
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