& （语文版）九年级上册课文全解
（语文版）九年级上册课文全解
[导读]（语文版）九年级上册课文全解 （语文版）初中语文九年级上册目录 第一单元 1、白杨礼赞（茅盾） 2、囚绿记（陆蠡） 3、*西花厅的海棠花又开了（邓颖超） 4、*草莓（伊瓦什凯维奇） 口语交际--青春畅谈 写作--倾叶心声 综合性学习--献给教师节的一份特殊礼物 第二单元 5、...
（语文版）九年级上册课文全解
（语文版）初中语文九年级上册目录
　　第一单元
　　1、白杨礼赞（茅盾）　　　　　　　　　　 　2、囚绿记（陆蠡）
　　3、*西花厅的海棠花又开了（邓颖超）　　　　4、*草莓（伊瓦什凯维奇）
　　口语交际--青春畅谈 　　写作--倾叶心声
　　综合性学习--献给教师节的一份特殊礼物
　　第二单元
　　5、孔乙己（鲁迅）　　　　　　　　　　　　 6、一厘米（毕淑敏）
　　7、*差半车麦秸（姚雪垠）　　　　　　　　　8、*清兵卫与葫芦（志贺直哉）
　　口语交际--中学生看电视利弊谈 　　写作--续写《清兵卫与葫芦》
　　第三单元
　　9、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）　　　　　10、吴汉何尝杀妻（邓拓）
　　11、*大小猫洞（金克木）　　　　　　　　　 12、*世上没有傻问题（卡尔?萨根）
　　口语交际--开一次辩论会 　　写作--一一事一议
　　第四单元
　　13、致蒋经国先生信（廖承志）　　　　　　　14、*给儿子的一封信（刘亚洲）
　　15、、*给女儿的信（苏霍姆林斯基）　　　　　16、给巴特勒的信（雨果）
　　口语交际--谈困惑，解烦恼 　　写作--给教科书编者或课文作者写一封信
　　第五单元
　　17、茶馆（节选）（老舍）　　　　　　　　　 18、陈毅市长（选场）（沙叶新）
　　19、*开国大典（节选）（张天民）
　　口语交际--漫谈电视剧
写作--戏剧片段
　　综合性学习--举办中外戏剧知识竞赛
　　第六单元
　　20、秋水《庄子》　　　　　　　　　　　　 　21、*愚公移山《列子》
　　22、*扁鹊见蔡桓公《韩非子》　　　　　　　　23、捕蛇者说（柳宗元）
　　24、诗词五首
　　使至塞上（王维）　　　　 泊秦淮（杜牧）　　 无题（李商隐）
　　浣溪沙（一曲新词酒一杯）（晏殊）　　 水调歌头（明月几时有）（苏轼）
　　口语交际--从"愚公移山"谈起 　　写作--月光下的遐想
　　综合性学习--主题探究学习：神话
　　第七单元
　　25、《论语》十则　　　　　　　　　　　　　　26、鱼我所欲也《孟子》
　　27、*订鬼（王充）　　　　　　　　　　　　　28、*马说（韩愈）
　　29、诗词五首
　　闻官军收河南河北（杜甫）　　滁州西涧（韦应物）　　约客（赵师秀）
　　如梦令（昨夜雨疏风骤）（李清照）　　菩萨蛮?书江西造口壁（辛弃疾）
　　口语交际--谈谈名人效应 　　写作--写一篇学习小结
　　附录一：修辞知识 　　附录二：应用文示例
1.白杨礼赞　　　　【知识储备】
　　1．字词积累
　　视野：视力所及的范围。
　　妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。
　　锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思。
　　主宰z i：支配。
　　坦荡如砥d ：平坦得像磨刀石。
　　潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。
　　旁逸y 斜出：意思是（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。
　　晕y n圈：模模糊糊的圈。
　　参c n天：耸入高空。
　　伟岸：魁伟，高直。
　　纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
　　秀颀q ：美而高。
　　恹y n恹：精神不好、困倦的样子。
　　2．作家作品
　　关于作者：
　　茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，笔名茅盾，生于1896年，1913年考入北京大学预科，1916年进商务印书馆编译所任编辑和翻译。1921年参加上海共产主义小组，为中国共产党早期党员，并发起组织"文学研究会"，提倡为人生的现实主义文学。同年接编《小说月报》，该刊自第12卷第1期，内容大加改革，除发表大量的民主主义、现实主义的学术论文和文艺作品外，并经常介绍世界文学界潮流趋向，讨论中国文学革进的方法，成为中国现代第一个大型文学刊物，对中国现代新文学的建设有杰出贡献。1923年在上海大学教授小说课，还任教于上海大学等校。1925年8月，与陈云等领导商务印书馆职工罢工，要求承认职工会和改善生活条件，取得基本胜利。年底被选为国民党上海市党部代表、执行委员，1926年赴福广州出席国民党第二次全国代表大会，会后任国民党中宣部秘书，3月任国民党上海市党部宣传部部长，北伐时期任中央军事政治学校武汉分校政治教官，后又兼汉口《民国日报》总主笔，四一二政变后被通缉。1927年9月后以茅盾为笔名发表《幻灭》等小说，1928年赴日本，1930年回上海，与鲁迅一起参加组织中国左翼作家联盟。1932年，完成长篇小说《子夜》，由开明书店出版。1936年生活书店出版了他主编的《中国的一日》，在读者中有广泛的影响。抗战爆发后，应生活书店邀请创办《文艺阵地》杂志，1938年冬，任新疆大学文学院院长，1940年赴延安鲁迅艺术学院讲学，后到重庆，任文化工作者协会常委，皖南事变后，一度赴香港主编《笔谈》。抗战胜利后，1946年5月回上海主编《文联》，并撰写话剧《清明前后》。1947年到香港任《小说月报》编委，1949年2月任全国文联副主席、中国文学改造者协会主席。建国后，在周总理建议下出任我国第一任文化部部长，他还当选为历届全国人民代表大会代表，中国人民政治协商会议第四、五届全国委员会副主席，中国文学艺术界联合会名誉主席，中国作家协会主席等职，主持日常工作、出访、写评论、扶持文学新人。在政务繁忙之际，他对文学创作仍念念不忘，曾写成反映新时代干部形象的小说《锻炼》等。后又着手撰写一部以党对资本主义工商业进行社会主义改造为题材的长篇小说《黎明》，作为《子夜》的续集，但未发表。他于1981年去世。发表有《动摇》、《追求》、《文艺阵地》、《虹》、《三人行》、《茅盾散文集》等小说和散文著作。小说《子夜》在建国后曾被拍成电影。
　　3．背景链接
　　《白杨礼赞》是一篇优秀的抒情散文，写于1941年，是茅盾先生"在西北高原走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安赴重庆）以后在重庆写的"。作者成功地运用了象征手法，通过白杨树这个艺术形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。
　　【文本解读】
　　一、谋篇立意
　　本文散拢结合，线索分明，结构精巧。作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的"不平凡"。这"不平凡"是作者抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的线索。围绕这个线索，作者"首句标其目"，继之，从景、形、神三方面尽写白杨树的"不平凡"。先描写白杨树的生长环境，这是漫放；"猛抬眼看见了前面"远远的白杨树，这是巧收。再从外形写到气质，最后在抒情与议论中直陈白杨树的象征意义，再次疾呼"我要高声赞美白杨树"以突出主题。
　　二、文章脉络
　　全文共9段，可分为三个部分。
　　第一部分（1），开篇点题，赞美白杨树的不平凡。
　　第二部分（2－8），由远及近、由表及里地抒写白杨树的"不平凡"。这部分又可分为三个层次。
　　第一层（2－4），描写黄土高原，交待白杨树生长环境的不平凡。
　　第二层（5－6），描写白杨树的外形美。
　　第三层（7－8），揭示白杨树的象征意义。
　　第三部分（9），对比楠木，再赞白杨，呼应开头。
　　三、写作方法
　　1、采用象征手法：
　　白杨树象征了北方抗日根据地的农民及其斗争精神。
　　2、词语运用：
　　准确凝练，变化多姿。如写高原之大，用"无边无垠"，写高原之平，用"坦荡如砥"，写高原之色，用"黄绿错综"等。
　　3、中心表达：
　　文章采用象征手法，借白杨树赞颂了北方军民的斗争精神。
　　4、修辞手法：
　　采用了排比、反问、对比等。如课文第7段采用一组排比反问句，层层深入的示白杨树的象征意义，最后，以楠木和白杨树作对比，突出作者的感情。
　　5、写作借鉴：
　　托白杨树之物言作者赞人之情，这是我们在学习写作时要借鉴的。
　　四、问题探究
　　1、关于象征手法。
　　⑴本文赞树的目的是为了赞人，但又不直接说，而是采用这种含蓄的形式即用具体的事物表现某种意义。这种意义不是所描写的事物本身就具有的，是作者借某一事物所作的联想和寄托。
　　⑵象征也是把事物形象化和人格化，这与拟人和比喻又有什么联系和区别呢？首先要认清象征是一种表现方法，即写作方法，就是篇章而言的，不是一般所说的象征义；而拟人与比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。
　　象征与拟人的相同点是都把事物人格化，但象征的写法大都用在立意上，即把某种特定的意义寄托在描写的事物的形象中。通过所描写、刻画的事物，来表现一定阶段的本质或某种意义；而拟人则是用在语句的表现上，是为了把事物写得生动、形象，增强表达效果。虽然也是把物人格化，但所表现的还是拟人化的事物本身。例如："山也笑来水也笑"，只反映人物欢悦的心情，并不反映人的性格和品德、精神和思想、形象和气魄；并不寄寓别的更深的意义，也没有描绘山的形象，这山中也不寄寓另一个形象。
　　象征与比喻中的借喻，也有相同点，那就是都使事物形象化了。但借喻是建筑在相似的基础上；象征却是将所描写的事物赋予一定的意义，所以对托义的物必须作细致的描写和刻画，理解时应加以细心地分析。比喻就无须做描绘和刻画。
　　⑶象征这个表现方法，是文学家们在斗争中创造的。它的基本作用有二：一是把作家要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力；一是帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。《白杨礼赞》属于后者。这方法帮助《白杨礼赞》冲破了国民党政府的"审查"。我们今天运用象征的写法一般说是属于前者，主要是为了增强文章的表现力，收到更好的文学教育效果。
　　2、句段理解：
　　⑴白杨树实在是不平凡的。
　　这是贯穿全文的抒情线索，内容上将文章各段串联起来，结构上也非常严谨，首尾呼应，使文章成为完整不可分割的一个整体。
　　⑵第5段：用工笔细描的方法，从干、枝、叶、皮等方面具体描述白杨树之形，有力突出其正直、倔强、不折不挠、力争上游的品质，为下文揭示其象征意义蓄势。
　　⑶第7段：揭示白杨树的象征意义。作者先采用欲扬先抑的手法，指出白杨树"没有婆娑的姿态"，"没有屈曲盘旋的虬枝"，"算不得树中的好女子"，而后指出但它是"树中的伟丈夫"突出白杨树的独特个性，接着用排比反问的句式像剥笋一样由外到内、层层深入地揭示白杨树的象征意义。
　　⑷"贵族化的楠木"象征什么？
　　茅盾同志回答说："贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。"
　　【练习解答】
　　一、1．"不平凡"是本文的抒情线索，为了逐层深入地表现白杨树的"不平凡"，作者"首句标其目"，继之，从景美、形美、神美三个方面尽写白杨树的"不平凡"。先描写白杨树的生长环境：辽阔坦荡、气象雄伟、色彩鲜艳的西北高原，这是漫放，"猛抬眼看见了前面"的白杨树，这是巧收，写到了它的形美：笔直的干、笔直的枝，干、枝、叶都'一律向上"，"紧紧靠拢"，"不折不挠，对抗着西北风"。再从外形写到气质：力求上进、伟岸、正直、朴质、严肃、挺拔、坚强不屈。最后在抒情和议论中直陈白杨树的象征意义。每次写完它的一个方面，作者都要点到它的"不平凡"，这样一唱三叹，逐层深人地表现了白杨树的"不平凡"。
　　2、伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。不平凡而又普通，意思类似伟大寓于平凡之中。以白杨树是一种"极常见"和"极易生长"的树来说，它当然"极普通"，但从它的外形美，尤其是它的内在美来说，它又是"不平凡"的。两者就这样统一于白杨树身上。作者这样写的目的是为下文揭示白杨树的象征意义作铺垫。白杨树在西北极普通，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，折磨不了、压迫不倒，也跟北方农民相似"这样由树到人，水到渠成地揭示了白杨树的象征意义。
　　3．作者先写了白杨树的形美：干，笔直；枝，靠拢；叶，向上；皮，光泽。它有着力争上游、不折不挠的精神，显然这是人格化的描写。然后写它内在的气质：伟岸、正直、朴质、严肃，不缺乏温和而又坚强挺拔。这样我们便非常明确地看出：写白杨树的意义远不只是写"树"了。而是通过写白杨树赞美北方农民和我们的民族精神，因而他们在"神"方面是相似的。
　　二、1．"扑"与"奔驰"照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原"扑"入视野，这是乘车者的实感。准确地表现了"奔驰"的汽车速度之快。"黄绿错综的一条大毡子"扑人"视野，也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际，无遮无碍。
　　做这道题，欣赏作品生动贴切的语言，可联系从平时坐车的感觉想开，体会车行之速。
　　2．使用"涌"字，说明感想之多，瞬间形成，有时也许还未经仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。
　　体会"涌"字的表达效果，可由"泪水从他的眼里涌了出来"中的"涌"写出了泪水之多，想到"涌出的感想"中的"涌"说明感想之多。
　　3．一个"泛"字，富有动感；生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
　　三、略
　　四、略
　　【类文品析】
　　丁香赋
　　每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。
　　"忽如一夜春风来，千树万树丁香开。"当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。
　　春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。
　　丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一蔟蔟的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。
　　丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
　　丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。
　　古时，有许许多多关于丁香的传说，说丁香是"神树"，它能给人带来幸福。
　　历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇：
　　"五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。"
　　李商隐则用"芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开"的诗句，描述情人的思恋之心。
　　哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。
　　丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。
　　这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。
　　初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
　　哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。
　　丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。
　　丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。
　　（选自中央电视台《电视散文精品》作者：张福海）
　　1．阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。
　　2．"忽如一夜春风来，千树万树丁香开。"是根据　　　　写的《 》中的诗句"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"改写而成。
　　3．作者根据什么说丁香"给中国的文化平添了无限秀色"？（可用文中原句回答）
　　4．品味下面句子的精彩之处。（任选一句）
　　①花如云，花如海，花如霞。
　　②就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
　　5．丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的挚爱，南京的梅花、栖霞红枫、雨花石、玄武湖等也是南京人心中的挚爱。请你选择具有你熟悉的某地方特征的一景或一物，写一段话，抒发自己的喜爱之情。(不得直接套用文中的原句，不超过60字)　　　　（参考答案：1．赞美哈尔滨人"聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃"的精神。　2．岑参；白雪歌送武判官归京　3．古时，有许许多多关于丁香的传说。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。　4．①采用排比、比喻修辞手法，写出了丁香花的数目之多，花色之艳。②采用拟人、比喻修辞手法，表达出对丁香花富有生机，孕育生命的赞叹。　5．如：南京的雨花石，是出了名的，多少年来，人们到南京旅游，或多或少要带一些雨花石离去，因为它宁静、明朗、坚定、无我，就像人的一种精神。）
2.囚绿记　　　　【知识储备】
　　1．字词积累
　　了截：明了简单。
　　涸辙的鱼：在干涸了的车辙里的鱼。涸，水干；枯竭。语出《庄子·外物》。
　　揠y 苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也说拔苗助长。
　　猗y 郁：充满生气的样子。
　　幽囚：囚禁。
　　淅x 沥l ：形容轻微的雨声。
　　2．作家作品
　　关于作者
　　陆蠡()，不仅是我国现代著名的散文家，而且是宁死不屈的抗日烈士。原名陆考原，学名陆圣泉。陆蠡是他的笔名。天台平镇岩头下村人。资质聪颖，童年即通时文，有"神童"之称。1922年跨越初中，考入之江大学附属高中部，初露文学创作的才华。1924年升入之江大学机械系。1927年，转国立劳动大学工学院机械工程系，二年后毕业。
　　1931年秋，陆蠢与发人吴朗西等南下福建，任泉州平民中学理化教员，课余从事创作和翻译。第一本散文集《海星》的大部分文章，就是在这时写的。
　　1934年，陆蠢到上海南翔立达学园农村教育科任数理教员。一年后，因吴朗西和巴金等在上海创办文化生活出版社，便辞去教职，改任编辑。1938年，应老友朱洗的邀请，到临海琳山农校任教，翌年仍回出版社。在此期间，经常与著名作家巴金、丽尼、许天虹等促膝交谈到深夜，使其文学创作迈上了新的台阶。继处女作《海星》于1936年8月问世后，1938年3月，他的第二本散文集《竹刀》(曾名《溪名集》)出版，编入《文学丛刊》第五集;1940年8月，又出版了第三本散文集《囚绿记》，列为《文学丛刊》第六集。三个集子的共同特色，是凝炼、质朴，蕴藉而秀美。陆蠡也写过许多短篇小说，给人的感觉总是"渴望着更有生命、更有力量、更有希望和鼓舞"。
　　尤其可敬的是，陆蠢是一位坚贞的爱国者。1937年8月，吴朗西、巴金分别去重庆、广州筹建分社，上海文化生活出版社便由陆蠡负责。几年中，在敌机轰炸中出版的书籍竟达数百种，还有十几种丛书。期刊《少年读物》因有抗日内容被强令停刊，他又先后主编了《少年读物小丛书》和《少年科学》。
　　1942年4月，陆蠡发往西南的抗日书籍在金华被扣，日本宪兵队追踪到上海，查封了书店，没收了全部《文学丛刊》。陆蠢不顾胞妹的劝阻，亲自去巡捕房交涉，便遭关押。后被解到汪伪政府所在的南京审讯，敌宪问："你赞成南京政府吗？"陆蠢说："不赞成!"敌人又问："日本人能否征服中国？"回答依然是："绝不可能!"7月21日临刑时，年仅34岁。
　　陆蠡的散文，在现代散文的百花丛中，有着夺目的光彩和独特的风格。近年，全国许多出版社争着出版他的散文集，浙江和台湾先后出版了《陆蠡集》、《陆蠡传》，好多本中国现代文学史在论述散文部分里，都写到了陆蠡，中国现代散文的各种选集，也都选进了他的许多作品。
　　3．背景链接
　　凭藉北平临时寓所，窗外常春藤带入室内的一片绿影，作者敏感地发现了"生的欢喜"，也发现它总是朝着窗外沿伸，尽管枝干是被"幽囚"的、浙渐失去青春之色的绿条，还是不屈地面向阳光之神生存。那时，是在芦沟桥事件之后，它隐喻着"永不屈服于黑暗"的民族的热望，"也让我们窥见了他那渴望阳光、渴望生命、渴望欢乐的灵魂。"这篇散文确是他的代表作之一。
　　【文本解读】
　　一、谋篇立意
　　这是一篇咏物抒情的文字。作者在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事，借窗前的一株常青藤，抒发了对光明与自由的向往之情。
　　二、文章脉络
　　全文共14段，可分为四个层次。
　　第一层（1－7），赏绿。作者用浓墨抒写了对青藤的喜爱之情。
　　第二层（8－11），囚绿。作者着意表现他囚绿的固执和青藤的不甘被囚的执著。
　　第三层（12－13），放绿。这一部分中"卢沟桥事物发生了"是精彩的一笔，这一句点明了文章写作的时代背景，使故事具有了鲜明的现实感和深刻的思想性，如烛炬点亮全篇，突出文章的主题。
　　第四层（14），思绿。在遥远的南方，作者思念着他的圆窗和他的绿友，含蓄地表达了对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。
　　三、写作方法
　　1、语言运用：
　　含蓄优美。如"临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。"作者的称呼由"绿色"到"绿友"到"囚人"，含蓄表达了作者情感上的变化。修饰语"珍重"暗含了对顽强抗争精神的敬重。
　　2、修辞方法：
　　采用了排比、比喻、拟人、反复等。如"它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐"属排比；"我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼望着雨水"属比喻；"我开始了解渡越沙漠者望见绿州的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜"属反复；"有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗"属拟人。
　　3、中心表达：
　　作者借一株常春藤，抒发了对光明与自由的向往之情。
　　4、写作借鉴：
　　构思精巧，变化多姿，是我们需借鉴学习的。文章以对绿的情感为线索，按赏绿、囚绿、放绿、思绿来结构文章，形成作品特有的节奏。
　　四、问题探究
　　1、对作者"囚绿"这个行为你是如何理解的？
　　作者那份对绿的渴望，表现了他对生活的热爱，对光明的向往；但是另一方面，这也是一种自私之举，是对绿的施暴之举，是对生命的一种遏制、一种摧残。
　　2、对被囚的"绿友"的尖端总是朝着窗外的方向，你有什么启示？
　　常春藤的不屈不挠；生命不可侵犯；万物各得其所，人为不可干扰；如果真的喜欢这个事物，那就给他（它）自由，让他在自然中求生存......
　　3、由作者"释绿"的时间和地点，你联想到什么？
　　1935年作者任上海文化生活出版社编辑，小海沦陷后，他留沪主持该社工作。日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害。
　　"释绿"这部分是文章的主题所在，在这里，作者从"这永不屈服于黑暗的囚人"那种顽强抗争的性格，永向光明的执著中仿佛也照见了自己的性格和命运。作者后来"把瘦黄的枝叶放在原来的位置上"，"珍重地开释"表明了他发自内心深处的对自由和光明的呼唤。
　　4、句段理解：
　　⑴"我好像发现了一种'生的欢喜'，超过了任何种的喜悦。"
　　"我"把绿色拖进"我"的房间，它伸展得更长，长得更快，它的顽强、执著，生命力旺盛，让"我"看到了"生的欢喜"，也隐含了"我"对自由、光明的向往。故此，它又超过了任何种的喜悦。
　　⑵"有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？"
　　表面上写自己离开北平后还一直挂念曾被自己幽囚的绿色，极写了对绿色的思念，其实该句还含蓄地表达了对日寇铁蹄下的同胞的惦念和牵挂。
　　【练习解答】
　　一、1．"我""囚绿"的原因是"我"为了让绿色与自己"更接近""更亲密"。"拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情"，"借绿色来比喻葱茏的爱和幸福"，"比喻猗郁的年华"，要它"为我作无声的歌唱"。最后"我"又让"绿囚"恢复了自由的原因；①卢沟桥事件发生了，我不得不离开这里，提前释放了"绿囚"。②"绿囚""这永不屈服于黑暗的囚人"，是作者发自内心深处对自由和光明的呼唤。所以"我"又让"绿囚"恢复了自由。
　　2．课文借窗前的一株常春藤，抒发了作者对光明与自由的向往之情。因为本文写作背景是"卢沟桥事件发生了"，这一句使故事具有了鲜明的现实感和深刻的思想性。之后，作者回到了上海。他在上海孤岛坚守进步文化阵地，继续救亡宣传，那么这个时期作者就似这被囚的常春藤，所以本文抒发了作者不屈用于黑暗和对光明与自由的向往之情。
　　二、1．"生的欢喜"不仅写出了"绿的枝条"当时的生长情况，"比在外边长得更快"，而且还写出了"我"有"绿友"为我做伴之后的心情，孤独的"我"，"并不感到孤独"，是绿藤，滋润了一颗等焦的心。
　　2．"开释"用"珍重"一词来修饰，表现了作者发自内心深处的对自由和光明的呼唤，在这里，那一绺青藤仿佛得了灵性，它那顽强抗争的性格，它那永向光明的执著，仿佛作者也从中照见了自己的性格和命运。
　　【类文品析】
　　父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山的时候，特意招呼我说："访兰去吧！"
　　我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
　　我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的--以前就这么挖回去，经过一番载培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。
　　父亲却把我制止了，问道："你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？"
　　我说："这里的好。"
　　"怎么个好呢？"
　　我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的原却比家里的清爽。
　　"是味儿好像不同吗？"
　　"是的。"
　　"这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？"
　　"......"
　　父亲说："兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。"
　　"但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。"
　　"样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。"
　　父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的？花是为谁开的？会有几个人知道而欣赏呢？
　　"这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，楚楚的有着它的性灵。"
　　我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。
　　父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说："做人也是这样啊，孩子。人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有大贡献了。"
　　我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。
　　1、文章中最能体现野兰特色的一个词是： 。
　　2、对文章中"一样的兰草，长在两个地方就有两个味"中的"味"，你是如何理解的？
　　3、简要分析第一段中画线句子所包含的意思。
　　4、第二段的景物描写在文中起什么作用?
　　5、下面是关于"访兰"过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。
　　A、通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。
　　B、通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。
　　C、通过对话，交代了"访兰"的具体内容与"我"认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。
　　D、通过对话，揭示了父亲约"我""访兰"的目的，写出"我"的感情和认识的变化。
　　选项是(　　　)，理由是：
　　6、文章主要写的是对"兰草"的欣赏、品评，可文题却用"访兰"而不用"赏兰"，为什么？　　　　7、简要分析作者借"兰草"这一事物，揭示了怎样的人生哲理。　　　　（参考答案：1、纯朴　2、这里的"味"既指气味，同时还指兰草的品格、气质。　3、父亲喜爱兰草并不是为了供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格，变得低俗。　4、描写野兰的生长环境，衬托野兰的高雅不俗；为后文赞美野兰作铺垫。　5、C"我"惋惜是因为野兰生长在深山幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。　6、"访"有寻求的意思，对兰草的寻访表明了"父亲"与"我"对兰草高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一"访"字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。　7、一个人只有保持纯真质朴的品性，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会。(意思对即可)）
3.西花厅的海棠花又开了　　　　【知识储备】
　　1．字词积累
　　甬y ng道：这里指庭院里居中的路。
　　浮想联翩pi n：头脑中涌现的感想连续不断。
　　在所不惜：绝不吝惜，"在"和"所"连用，表示强调。
　　患难与共：在不利的处境中，共同承担困难或灾祸。
　　泰然：沉着、镇定的样子。
　　思潮：某一时期内影响较大的思想倾向；不断涌现出来的思想活动。
　　2．作家作品
　　邓颖超，周恩来的妻子。日生。1924年加入中国社会主义青年团。1925年转入中国共产党，并任中共天津地委妇女部部长，同年与周恩来结婚。1934年带病参加长征。1939年，任中共中央南方局委员兼妇委书记。1949年起，先后当选为全国妇联第一至三届副主席、党组副书记、第四届名誉主席。1975年、1978年当选为第四、五届全国人大常委会副委员长，是中共第七届中央候补委员，第八至十二届中央委员，第一至三届全国人大常委, 第一届全国政协常委。
　　日在北京逝世，终年88岁。
　　3．背景链接
　　邓颖超1925年与周恩来结婚。周恩来（），中国无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建者和领导人。字翔宇，曾用名伍豪等，浙江绍兴人，生于江苏滩安。他们结婚时免除了正式婚礼，但当着朋友们的面重述了进步同志所说的"八个互相"，即互爱、互敬、互助、互勉、互商、互相照顾、互相信任和互相谅解。他们的一生证明了他们的婚姻是最成功、最忠诚和最持久的婚姻，是具有革命信念的婚姻，他们的结合是两个共产主义革命者之间的终身结合。周恩来总理于日逝世，1988年4月，时年84岁的邓颖超同志观赏西花厅的海棠花，睹物思人，口述本文，后由身边的工作人员整理而成。日，《人民日报》发表了此文。
　　【文本解读】
　　一、谋篇立意
　　本文是一篇追忆性的文字，由西花厅的海棠花触发对过去有关人物和事件的回忆，把已经逝去的情景再现在我们面前，记叙了他们在西花厅共同生活的日子和他们相识、相知、相爱的过程，表现了无产阶级革命家崇高的理想、坚定的信念和忠贞不渝的爱情。
　　二、文章脉络
　　线索：本文以对周恩来的深情追忆，也就是作者的思绪为线索结构全篇。
　　全文共10段，可分为四个部分。
　　第一部分（1），开篇点题，引起下文对亲人的回忆。
　　第二部分（2－6），回忆在中南海西花厅共同生活的日子。
　　第2段：第一句"你不是喜爱海棠花吗？"运用反问句照应上文的"花又开了"，开启了回忆之门。
　　第3段：由花写到人，写海棠树下美好而难以忘怀的往事。
　　第4段：写花开花落，给人人生无常之感，引用龚自珍的诗句含义深刻。
　　第5段：写"革命征途千万里，你大步向前不停息"。
　　第6段：告慰周总理的在天之灵。
　　第三部分（7－9），追忆与周恩来相识、相知、相爱的过程。
　　第7段：引起无尽回忆，总领本部分。
　　第8段：写了这对革命青年的爱国主义情怀以及他们追求新思潮，追求进步过程中由相识到相知。
　　第四部分（10），结尾，再次表达对周恩来的一片深情。
　　三、写作方法
　　1、朴实自然、情真意切的语言。
　　文章没有去刻意追求曲折情节或新奇形式，却致力于把已经逝去的情景再现在我们面前，揭示出人物的内心感受和精神面貌。语言方面纯净洗练，没有华丽的词藻，也没有方言、口语，显得准确且富于表现力。
　　2、运用了多种抒情方式。
　　一是融情于事。在叙事的过程中，融进自己的情感，使叙述的事件、人物都焕发着感情的色彩。如第7段回忆在欧亚大陆间鸿雁传书的一段往事，这样写道："有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡像的明信片，你在明信片上写了'希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台'这样英勇的革命誓言"，表达了两位热血青年共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神。第4段写花寄日内瓦，"我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能会使你有些回味，这样也是一种享受。"挚爱深情，浸透字里行间。
　　二是直接抒情。往事如昨，萦绕心间，挥之不去，说到动情处，又采用了直接抒情的方法。为了便于直抒胸臆，第2段一开始，就将第三人称"他"转换成第二人称"你"。以下的文字可以说是邓颖超与相依相伴数十年的周总理的在天之灵的心灵对话，表达"你"对"我"的深情，"我"对"你"的怀念，亲切而感人，获得采用其他人称所无法获得的表达效果。第5段，当海棠花依旧，而看花人已走，不再回来，心中百感交集，情不自禁地问道："你到哪里去了啊?"切切思念，化作一段抒情性极强的文字："我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原，飘进了黄河、长江，进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直跟人民并肩战斗。"思念与崇敬之情，如汩汩泉水奔涌而出。
　　四、问题探究
　　1、文中引用龚自珍的诗句"落红不是无情物，化作春泥更护花"有什么深刻含义？
　　文章写"海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地"从而引用了这两句诗。"花开的时候叫人喜爱"照应上文写周恩来喜欢海棠花，但周总理已经离开十二年了，那么这里写花落，引诗句，看似闲笔，其实有它深刻的寓意，以花落写人的去世，也是文章中常用的写法。"落红不是无情物，化作春泥更护花"是周总理的光辉写照，写出了周总理"鞠躬尽瘁，死而后已"的精神。
　　2、句段理解：
　　⑴第8段：追忆了周邓二人相识、相知、相爱。"五四"爱国运动的爆发，共同的理想，共同的追求让二人结合在了一起，他们的结合体现了打破封建束缚、追求民主革新的精神。他们把国家利益、党的利益看得高于一切，他们的爱情始终于革命事业联系在一起，从而表现了共产党人的崇高理想和对爱情的忠贞不渝。
　　⑵文章是怎样融情于事的？
　　融情于事即在叙情之中寄寓情感。如第8段一方面回忆自己与周的事迹"就在这次运动中我们相见了，彼此都有印象"，"我那时对婚姻抱着一种悲观厌恶的想法"，以至"当时就没有考虑结婚的问题"，接着由忆事上升到情，"我们建立起来的友情，是非常纯正的"，"特别是我们都建立了共同的革命理想，要为共产主义奋斗"，这样写，使得内容丰富，感情真挚。
　　【练习解答】
　　一、因为是西花厅的海棠花开触发了作者对已经"走了十二年"的看花人的深情追忆。深切回忆了和周恩来相识、相知、相爱的过程。这样写使文章朴实自然，情真意切。
　　二、1．春天到了，I西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。一个"又"字，饱含着无限深情，触发了作者对已经"走了十二年"的看花人的深情追忆。
　　2．在-你参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。朴实的语言中透露出二人对海棠花的喜爱之情和二人在生活上的相互关怀及情感上的息息相通。
　　3、你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原，飘进了黄河、长扛，进入了无边无际的海洋。当海棠花依旧，而看花人已走，不再回来，心中百感交集，情不自禁地问道："你到哪里去了啊?切切思念，化作一段抒情性极强的文字。思念与崇敬之情，如汩汩泉水奔涌而出。
　　三、略
　　【类文品析】
　　洁白的木槿花
　　一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，眼里便蓄满泪水，嘴唇哆嗦着说："我那时好糊涂，好糊涂。"母亲的声音抖个不停，泪水也从眼眶里溢出来，爬满了她坑坑洼洼的脸。这里面有一个与我相关的故事。
　　我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭。母亲就驮着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退了休，在家开了个小诊所。廖医生的医术好，心也善，啥病他都能治。
　　廖医生看了我的腿。责怪母亲："你真憨，再晚来两天，你儿子的腿就废了。"母亲就自责："我原以为娃儿的腿不要紧。"廖医生发火了："还不要紧？你儿子得了骨髓炎，骨头一发霉，就刘截肢。"母亲再不敢出声了，眼圈却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁，哪再有闲钱为我治腿？母亲担心地问："廖医生，我娃儿的腿能治好吗？"母亲在得到肯定的回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，母亲又一脸的阴云。母亲口袋里只有两块多钱。
　　廖医生在我的腿上敷了草药，拿纱布缠了。又拿了两副中药，对母亲说："这中药，每天煎三次，两天后再来换药。"母亲颤声问："廖医生，多少钱？"廖医生说："五元钱。"母亲脸红了，局促不安地说："廖医生，我，我身上的钱不够。"廖医生说："不有多少就拿多少吧。"母亲掏出一个塑料袋，把里面的钱全倒在桌子上，说："这只有两块六角伍分钱，下回再补上。"廖医生爽快地说："行。没钱，你记住就是了，啥时有钱啥时给，不急。"
　　母亲在村里四处借钱，但没有借到一分钱。那时村里人的肚子都填不饱，没啥闲钱。再说母亲已欠了不少债，谁还敢借钱给她？
　　母亲没借到钱，但我的腿不能不治。母亲只得拎了八只鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，八分钱一个，可母亲实在没办法。廖医生见了母亲拎的鸡蛋，很生气地说："你这是做啥？拎回去。"母亲的鼻子一酸，眼泪就掉下来了："廖医生，我实在没办法......"
　　廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲："好，这鸡蛋，我收下就是。钱的事，不用急，我不缺钱用。"
　　去了廖医生家里几次，母亲已欠了廖医生二十八元钱了。这可是一笔不小的数目。
　　再去廖医生家里，母亲把家里惟一的一只母鸡带到廖医生家里了。可廖医生说啥也不肯收："你这只鸡我哪能收？你家的盐钱都是从这鸡屁股里抠出来的。"母亲哀求："廖医生，你就收下吧，你收下了，我心里好受些。"母亲说着声音变了调，泪水也尚下来了。廖医生执拗不过，说："那好，我收下就是。但这鸡我不能白要，就算我买你的，十元钱，怎么样？"那时一只母鸡最多只卖四五元钱。母亲说："这鸡不算钱，是我送给你补身子的。"可廖医生拿出十元钱，说："这钱你拿着，我知道你用钱的地方多的是。欠我的钱，一点也不急，十年二十年后还都行。"母亲说啥也不接廖医生的钱。
　　母亲回到家，拆纸包给我煎药时，纸包里竟放着十元钱。母亲当晚去了廖医生家里，把十元钱从门缝里塞进去了。两天后，按廖医生吩咐，又该去他家。可母亲不想去，母亲问我："你的腿好些了吗？"我说："好多了，已能走路了。"我说着下了地，一走，腿钻心地痛，额上也沁出汗水。但我忍着。母亲说："菩萨会保佑我们这样的苦命人。"
　　可这天，廖医生竟找上门了。廖医生见我的腿，把母亲狠狠训了一顿："你是拿你儿子的腿开玩笑。如果你儿子的腿废，有你后悔的！"母亲不出声，只是默默地流泪。母亲烧了火，要给廖医生下面条。廖医生说他已吃了饭。
　　后来廖医生见我家门前的木槿花，惊喜地喊："啊，你这里有这么多木槿花！"廖医生对母亲说："这些木槿花都是钱，一两木槿花值两元钱。木槿花是味好中药，能治病。"
　　母亲不相信："木槿花真能卖钱？"廖医生望着一脸惊喜的母亲说："还能骗你不成？你摘了这些花卖给我。"母亲高兴地答应了。拿了篮子，把木槿花全摘下来了。廖医生拿称一称，竟有一斤。廖医生说："好，你再不欠我的钱了。"下回，母亲驮着我去廖医生家时，就带一点木槿花去。
　　母亲不但不给廖医生钱，廖医生反而给母亲点钱。
　　不久，我的腿好了。
　　第二年，廖医生竟去世了。母亲很是伤心，买了冥纸冥香去了廖医生家，母亲哭得很伤心。廖医生的儿子告诉母亲一个天大的秘密：木槿花根本不能做中药！
　　母亲又哇的一声嚎哭起来："我的大恩人呀......"
　　后来母亲也去世了。母亲合眼前拉着我的手说："儿呀，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。"
　　如今，每到夏天，母亲的坟墓周围就开满洁白的木槿花。成群的蝴蝶在木槿花上翩跹起舞，美如梦境。
　　1、第⑴段中，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己："我那时好糊涂，好糊涂啊。"母亲为什么要反复责备自己"好糊涂"？根据文意，作简要回答。　　　　2、以下是关于母亲的描写，根据文意，分别指出其作用。
　　⑴脸色晴朗了许多，可片刻后，母亲又一脸的阴云。
　　⑵母亲不出声，只是默默地流泪。
　　3、文章结尾说，母亲坟墓周围开满了"圣洁无比的木槿花"。这"圣洁无比的木槿花"有什么象征意义？请作简要回答。
　　4、母亲和廖医生是文中的主要人物，请你对其中一个人物作出评析。注意从文中选择典型材料进行分析和归纳。
　　（参考答案：1．痛恨自己竟不明白廖医生的良苦用心，不知道廖医生谎称木槿花可作中药，并收购木槿花，目的是让自己能心安理得地接受帮助，坚持为儿子治好病。　2．⑴得知儿子的腿病治好，心里感到宽慰；但又为贫穷无钱治病而犯愁。⑵因无力支付医药费而失去了继续医治的勇气，为无力治好儿子的腿而伤感。　3．象征人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。　4．略）4.草莓　　【知识储备】
　　1．字词积累
　　枝柯：树枝。
　　妖艳：艳丽而不庄重。
　　酣h n然：酣畅的样子。
　　湛zh n蓝：深蓝（多用来形容天空、湖海等）。
　　沁q n人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料后感到的舒适。多用来形容美好的诗文、乐曲等给人以清新爽朗的感觉。
　　韶sh o华：比喻美好的青年时代。
　　禀赋：先天具有的体魄、智力等方面的素质。
　　荒诞d n：极不真实、极不通情理。
　　似水流年：形容光阴过得很快。
　　璀cu 璨c n：形容珠宝玉石等光彩夺目。
　　2．作家作品
　　关于作者
　　伊瓦什凯维奇()，波兰诗人、小说家、剧作家。出身于乌克兰农村一个爱国家庭，年在基辅一所大学学习法律和音乐。1919年发表第一部诗集，同时在华沙和杜维姆、斯沃尼姆斯基等组织"斯卡曼德尔"诗社。年在外交部门工作，曾游历意大利、法国、西班牙等国。这期间发表的诗集《白天的书和黑夜的书》（1929）、《回到欧洲》(1931)、《1932年的夏天》(1933)等记述了诗人游历国外的各种感受，同时表达了作者的艺术观。长篇历史小说《红色的盾牌》(1934)以波兰11世纪社会为背景。剧本《诺汉特之夏》（1936）、《假面舞会》(1939)分别写肖邦和普希金的生平。他战前的作品常表现出孤独感，以普通人的遭遇来反映时代的面貌，有时流露出悲观主义情调。
　　第二次世界大战后,曾任波兰议会议员、保卫和平者委员会主席和作协主席。他的诗集《另外的生活》(1938)、《奥林匹克颂》(1948)揭露德国法西斯屠杀各国人民的罪行。《秋天的辫子及其他诗歌》(1954)、《阴暗的小道》（1957）、《明天收割节》（1963）、《一整年》(1967)等，表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。中短篇小说集以《新的爱情及其他短篇小说》(1946)、《老砖瓦厂》(1946)、《意大利短篇小说》(1947)、《年短篇小说集》(1954)、《菖蒲及其他短篇小说》（1960）、《关于狗、猫和魔鬼》(1968)等写得较为成功。中篇小说《圣女约安娜》(1943)描写17世纪波兰修道院的生活，1961年被改编成电影。长篇小说《荣誉和赞扬》()描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运，反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后的波兰的生活。此外还著有关于肖邦和巴赫的评传等。他的作品语言朴质、流畅，情节引人入胜，心理描写细致入微。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖，1969年获得世界保卫和平委员会授予的约里奥·居里金质奖章，1970年获列宁奖金。
　　3．背景链接
　　这篇散文选自《世界散文随笔精品文库》，这是作者于九月，在田野散步，由一颗晚熟的草莓发出对季节更替、生命演变的联想，从而抒发了自己的感情。
　　【文本解读】
　　一、谋篇立意
　　这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀。文章情理相生，耐人寻味。
　　二、文章脉络
　　线索：文章以草莓为线索关联全文。
　　全文共6段，可分为两个部分。
　　第一部分（1－3），写作者因季节更替而触发情思。
　　第1段：描写了九月田野里的天气、树木、天空、农村等景色，与下文第3段的描写形成对比。
　　第2段：一颗晚熟草莓的发现把作者的思绪引向了六月，引出了下文。这一段是作者感情发生变化的关键，同时也引出了下文，起过渡作用。
　　第3段：草莓的香味，使察觉几个月前的景色与现在的景色的不同，作者在不变中找到了变化。
　　第二部分（4－6），写作者对生命演变的联想和感悟。
　　第4段：与第1段相对应。
　　第5段：与上文第3段相对应，抒发了作者对生活的热爱之情，表现了作者珍惜年华、积极进取的精神。
　　第6段：结束全文，充满理趣，引导我们去回味，去联想，去思索，去感悟。
　　三、写作方法
　　1、触景生情，运用联想，抒发情感。
　　作者由一颗晚熟的草莓引发了对季节更替、生命演变的联想，从而抒发了作者的情感。没有联想就没有世界。联想是由此想及彼。进行联想时要抓住二者之间的相似点。在这篇文章中作者由一颗草莓，引起回忆，突然感到季节在表面似乎不变的情况下，在悄悄变化着，由此联想到岁月也是如此，从而抒发情感，表达情意。
　　2、前后对应，条理清晰。
　　课文第4、5段分别与上文1、3段相对应。第1段，面对九月的景物，以为"一切基本都没有变"，联想到第4段中的"常以为自己还是妙龄十八的青年"，"一切都没有发生任何的突变"。第3段的"草莓的香味形象使我想起，几个月前眼下是多么不一般"，联想到青春的空气，"与今天我们呼吸的已大不一般"。这样前后照应，条理更清晰。
　　3、善于捕捉生活中的现象，进行联想。
　　作者通过草莓进行联想，感叹青春韶华易逝。
　　四、问题探究
　　句段理解：
　　"每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。"这句话如何理解？
　　作者没有消极地感伤时光的流逝，虽然时光改变了我们曾经年轻的心性和容颜，但随着年龄的增长，我们的思想成熟了，情感丰富了，生活的节奏从容不迫了。这方面失去了，其他方面我们收获了。
　　【练习解答】
　　一、一颗晚熟的草莓，引发了作者对季节更替、生命演变的联想，表现了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀。
　　二、作者这样写的目的，一方面表现了季节更替是不可抗拒的自然规律；另一方面，从全文的行文思路看，也是为了引发出下文对生命演变的联想。
　　三、作者面对九月的景物，以为"一切基本上都没有变"，感到自己是成年，但"常以为自己还是妙龄十八的青年"，"一切都没有发生任何的突变"，"一切都如花似锦，韶华灿烂"。由"草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般"想到青年时代的我们，与现在的我已大不一般。
　　【类文品析】
　　金色花
　　偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹......开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。
　　只有仙人掌活下来了。
　　不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地食着阳光和空气。
　　可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。
　　许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新枝，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。
　　不是么，且不说它的大小掌节是这样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑......
　　我真不知道，它还会这样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西!
　　我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。
　　久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看，什么，是花?
　　是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，12片绸缎般富有光泽的花瓣。敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。凝然静立，却闪烁寿宫殿般辉煌灿烂的光芒......
　　这是我看过的最美的花!
　　此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。
　　我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起去年秋天曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。
　　可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。
　　它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。
　　美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
　　1．第2自然段"只有"一词在文中起什么作用?为了突出什么?
　　2．文中第3自然段用了　　　　　、　　　　　的修辞手法，传神地写出了仙人掌 。
　　3．第4自然段中说仙人掌"并未给我带来欢欣"，第5自然段中说"无意瞥见"并"忍不住大笑起来"，这是为什么?
　　4．第8自然段在文中的作用是 。
　　5．第10自然段中作者传神地描述并渲染出金色花的　　　　　、　　　　　、　　　　　的特点；继而赞美它是"最美的花"，并能"震撼人心"，这是为什么？(用文中原话回答)
　　（参考答案：1．起强调作用。突出了仙人掌顽强的生命力。　2、排比、拟人；在艰苦环境中仍顽强生长。　3．说明"我"对仙人掌不喜欢、不关心，越看越觉得它丑陋无比。　4．本段承前启后，起抑扬过渡的作用。　5．美丽、辉煌、神奇；它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。）
　　鲁迅是一位伟大的文学家、思想家和革命家。作为伟大的文学家的鲁迅，他的贡献是多方面的。从文学创作方面讲，鲁迅前期创作成熟和影响最大的是小说，而他后期则主要从事杂文创作。鲁迅一生写了三十多篇小说，他对友人说，他最喜欢的是《孔乙己》。巴金也称赞《孔乙己》写得好。日本有一位作家说《孔乙己》是最完美的艺术典型。凡是读过鲁迅小说的人，都对孔乙己、阿Ｑ、祥林嫂等人物形象有深刻的印象。
　　关于写作背景和写作用意。
　　《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年４月《新青年》第六卷第四号，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇反封建主义的小说。
　　《孔乙己》写于五四运动前夜。当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。　　　　本文最初发表时，篇末有作者的《附记》，其中说："这一篇很拙的小说，还是去年冬天做成的。那时的意思，单在描写社会上的或一种生活，请读者看看，并没有别的深意。......"
　　学习本文内容：
　　首先朗读课文，了解故事梗概。划出生字、生词，并借助字典注音、解释。
　　一、字
　　１、读准红色字的音
　　傍午（　）　踱进（　）　咸亨（　）
　　侍候（　）　荐头（　）　绰号（　）
　　２、多音多义字
　　　┍　　　　　　　┍　　　　　　　┍
　　涨┤　　　　　　间┤　　　　　　和┤
　　　┕　　　　　　　┕　　　　　　　┕
　　二、词
　　１、解词
　　缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。
　　不屑置辩：认为不值得争辩。不屑：认为不值得。
　　颓唐：精神不振，情绪低落。
　　附和：（言语、行动）追随着别人。
　　２、积累
　　惋惜　　皱纹　　不屑置辩　　颓唐　　好喝懒做
　　其次分析小说人物：
　　关于孔乙己：
　　１、孔乙己是怎样一个人，有什么特点？
　　孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。长衫孔乙己短衣房里柜外坐喝站喝　　长衫主顾和短衣帮之间，等级森严，隔着一条鸿沟，但孔乙己却和这两种人都不同。
　　"站着喝酒"的短衣帮，都是穷困的劳动者。孔乙己经济地位低下，不愿意与他们为伍，他又没有资格挤进隔壁房里与"穿长衫的"并起并坐。但是，他又不肯脱下那件又脏又破的长衫，为的是要摆读书人的架子，以显出非同一般，比"短衣帮"高贵，不屑与他们为伍。孔乙己经济状况、社会地位和思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想的毒害。课文用短短的一句话，点明了孔乙己的身份、地位及性格特点。
　　２、找出描写孔乙己外貌的句子。思考：从外貌描写中看出孔乙己是怎样的一个人物？
　　作者对孔乙己外貌的描写采用的是白描手法。一出场，写他"青白脸色"，是吃不饱，营养不良的特征；"皱纹间的伤痕"是虽已年老却经常受人凌辱的记号；"乱蓬蓬的花白胡子"是岁月虚度的记录；又脏又破的长衫是不劳动、贫穷的证明。当他蘸着酒在柜台上教小伙计"茴"字的四种写法时，我们还可看到他的长指甲，说明他四体不勤，不从事劳动。总之，孔乙己既不是养尊处优的阔人，也不是饱经风霜的劳动者。从外貌的描写中，我们可以看到他是一个好逸恶劳、穷困潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物形象。最后一次出场，先前的"青白脸色"现在变得"黑而且瘦，已经不成样子"。先前身材高大，跟孩子们说话要弯下腰去，现在盘着两腿，坐在蒲包上，不能站立，跟别人讲话须要"仰面"。先前人家嘲笑他，他经常脸红脖子粗地为自己辩解，现在却"不十分争辩"，只是用"跌断"来遮掩，不过说话声音极低，而且断断续续。此时的孔乙己肉体上、精神上都已彻底坍塌，预示着悲剧结局即将来临。这令人触目惊心的惨景，鲜明而强烈地控诉了封建统治阶级摧残弱小者的罪行。
　　３、找出描写孔乙己动作的句子。思考：文章中哪些动作描写最精彩，足以表明孔乙己的性格。
　　作者对孔乙己的动作描写最精彩的是两次亲手交钱买酒的动作。
　　第一次："孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，有的叫道：'孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！'他不回答，对掌拒说：'温两碗酒，要一碟茴香豆。'便排出九文大钱。"这里既说"又"就不止一次；既说"新伤疤"必有旧伤疤。说明他经常被人殴打。然而孔乙己并不理睬，而是以"排出九文大钱"要酒要菜来表示他的不可轻侮的"尊严"，是对挑逗者无声的回击。"排"字写的是动作，表现的却不止是动作，还有动作的神态。当他把九文大钱放在手心，用拇指一个一个的将钱用力推出，摁在柜台上时，可以想见他心里、脸上是十分得意的。
　　这时的孔乙己也算得"阔绰"，但好景不长，果然他最后一次去买酒，境遇大不如前。文中写道："一天下午......孔乙己便在柜台下对了门槛坐着......穿一件破夹袄，盘着两腿......又说道，'温一碗酒。'......他从破衣袋里摸出四文大钱......"这真是一幅多么凄惨的图画啊！作者不仅从他的衣着（该穿棉袄的时令，而他只能穿件破夹袄）来表现他经济地位的跌落，而且更为传神的是，用"排出九文大钱"的一个"排"字带着自赏自傲；而"摸出四文大钱"的"摸"字则显得沮丧悲苦，穷愁潦倒。而且在数目上，前次是"九文"，这次只是"四文"
（语文版）九年级上...
品德与社会
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