《马铃薯在水中是沉还是浮》教学设计与反思马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小是不同的.在五年级考试中出现了这样的一道判断题.我认为是错的.（我的想法是：马铃薯在浓盐水或者浓糖水中会浮起来,说明它受到的浮力和重力是一_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小是不同的.在五年级考试中出现了这样的一道判断题.我认为是错的.（我的想法是：马铃薯在浓盐水或者浓糖水中会浮起来,说明它受到的浮力和重力是一
马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小是不同的.在五年级考试中出现了这样的一道判断题.我认为是错的.（我的想法是：马铃薯在浓盐水或者浓糖水中会浮起来,说明它受到的浮力和重力是一样的,那么这句话应该是错的.）可是有的同事认为是对的.（他们认为只要证明马铃薯在不同的液体中存在受到浮力大小有不同的情况,比如：清水和浓盐水.受到浮力大小不同,就说明这句话是对的.不需要去考虑浮力大小相同的情况.所以是对的.）感觉很纠结,想请有专业知识的大虾帮忙解答一下.小弟这里谢过了.
我也觉得是对的,因为受的浮力不同才会有不同的表现,受浮力大时,它就上浮了,（浓盐水等）；受浮力小时（清水中）,就上浮不了啦日期：冷缩比较，有什么不同？（6分）
2、下表是&马铃薯在水中受到的浮力&实验记录表，请按要求回答问题。
马铃薯在水中受到的浮力记录表
小部分浸入水中 大部分浸入水中 全部浸入水中
在空气中的重力 0.5牛 0.5牛 0.5牛
在水中的重力 0.4牛 0.25牛 0.1牛
浮力大小 （ ）牛 （ ）牛 （ ）牛
排开的水量 10毫升 26毫升 42毫升
（1） 把表格填完整。（3分）
（2） 根据表中的数据，你发现马铃薯受到的浮力大小与什么有关？有怎样的关系？（7分）
（3） 马铃薯在清水中是下沉的，你可以...马铃薯在水中受到的浮力记录表的相关内容日期：水中分娩是否适合中国产妇 日，一名27岁的教师在上海水中分娩，顺利地产下了一名健康的婴儿，成为中国首例水中分娩的孕妇。也难怪，千百年来习惯了躺着生孩子的中国女性们一旦知道了在水中也能生且能生得更安全更健康，难免会跃跃欲试。 但水中分娩是...日期：水中分娩：让产妇分外美丽 上海一家不为媒体经常关注的区级妇婴保健院，最近却成了新闻聚焦点。这家叫长宁区妇婴保健院的医院所采取的“神秘”行为，逗得新闻媒体趋之若鹜。 尽管不是事先人为设定的新闻炒作，院方可能也没有预料到新闻界争夺新闻闻风而动的“浪潮”，但“长日期：治忧郁-蜂蜜马铃薯(图) 材料马铃薯、麦芽、蜂蜜。 作法1、马铃薯洗净、切大块，加水煮至熟软，取出盛盘备用。 2、锅中入麦芽及蜂蜜，以小火加热并不停搅拌至麦芽溶化与蜂蜜混合。 3、趁热将糖液淋在马铃薯上即可。 功效马铃薯、蜂蜜富含维生素b1及b6，对忧郁症的舒缓颇有助日期：新妈咪水中塑身操 背部塑形法 1. (01D02) 运动方式：站或半蹲于水中，水位齐肩，一侧手臂伸直平举于体侧，手指并拢、手心向后，一侧手扶肩，做向后展臂动作。 目的：锻炼上背部肌肉，消除多余脂肪。 注意事项...日期：为什么发了芽的马铃薯会引起中毒 马铃薯俗称土豆、洋山芋，也是一种粮食、蔬菜兼用的食物，正常情况下是不会引起中毒的。但当土豆发芽或皮变绿时，食后常发生中毒，在春末夏初季节更为常见。 中毒原因是在土豆中存在一种叫作龙葵素的生物碱，对胃粘膜有刺激作用，并能引起溶日期：小组游戏 水中游戏（中班） 水中游戏 利用资源：水池 参加对象：10中班家庭 目标：1、发展幼儿的平衡能力。2、锻炼幼儿的脚部小肌肉。 准备：1、水中放水，水深不超过幼儿膝盖。2、每个家庭一个篮子，内放泡沫块若干、鹅卵石、玻璃球若干。（不伤...日期：水中分娩 本报记者吴乐乐/文通讯员陆文华/摄 早报讯“哇，哇……”两声响亮的哭喊声打破了凌晨的宁静。昨天零点46分，一名产妇在余杭区妇幼保健院进行水中分娩，顺利产下一名体重达3000克的健康男婴，这也成为了...
&最新内容- - - - - - - - - - - - &&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -同一个马铃薯在有的液体中下沉,在有的液体中上浮,马铃薯在不同液体中受到的浮力一样吗?请你说一说其中的科学道理._百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
同一个马铃薯在有的液体中下沉,在有的液体中上浮,马铃薯在不同液体中受到的浮力一样吗?请你说一说其中的科学道理.
同一个马铃薯在有的液体中下沉,在有的液体中上浮,马铃薯在不同液体中受到的浮力一样吗?请你说一说其中的科学道理.
内 容 7、马铃薯在液体中的沉浮 教 学目 的 知
识与技能 1、液体的性质可以改变物体的沉浮.2、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有许多. 过
程与方法 1、经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程.2、通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质. 情感、态度与价值观 懂得确定一种物质的性质,需要很多的证据. 教学重难
点 教学重点： 经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程. 教学难点： 懂得确定一种物质的性质,需要很多的证据. 教 法 演示法 学 法 观察—发现—推测—验证 教 具 演示实验：一个马铃薯,一杯清水,一杯味精水.酒精灯、不锈钢调羹2个、小组实验：每组一个马铃薯、浓盐水、40克食盐、40克白糖、2只烧杯、一根筷子. 教 学结 构 教
生 引入 见过这样的想象吗?同一个物体放在不同的液体中,有的浮,有的沉,这是为什么?物体的沉浮还和什么因素有关呢?
一、马铃薯的沉浮：1、观察马铃薯的沉浮.（1）推测马铃薯放人水中是沉还是浮.（2）把马铃薯轻轻放人清水中,观察它的沉浮状况.（3）把马铃薯从清水杯中拿出、擦干,轻轻放人另一个杯子中,观察它的沉浮.
二、观察比较两种液体：1、观察两杯液体有什么不同.2、做液滴加热实验,.从两个杯子里各取几滴液体,分别滴在不锈钢调羹上加热,比较液滴变干后留下的痕迹. 三、调制一杯使马铃薯浮起来的液体：1、提问:是不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来呢? （并不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来的,浓度不够、液体的密度不够大,马铃薯是不会浮起来的.当食盐溶液的密度超过马铃薯的密度时,马铃薯才浮起来.）
四、阅读资料：阅读本课的资料.
2、同一个马铃薯在一个杯子中沉,在另一个杯中浮,我们怎么解释其中的原因?
3、观察两种留下的痕迹,有什么不一样,两种液体一样吗?能使马铃薯上浮的液体有什么特点?
2、每个小组调一杯盐水试试,马铃薯在盐水中能上浮吗?注意调制盐水的要求,取100毫升水,往杯子里一次次加盐,食盐溶解后,放人马铃薯检验是否浮起来,并做好记录,直到马铃薯浮起来为止.水的量 食盐的量 沉浮情况 100毫升
3、让学生用同样方法,制作一杯糖水进行检验,或者制作更多的溶液进行检验.4、思考:从实验现象和结果分析,怎样的液体才会使马铃薯浮起来. 阅读本课的资料,我们从中明白了什么?
小结 通过本节学习,你明白了什么?
作 业 《综合素质基础训练》中本课的练习.
7、马铃薯在液体中的沉浮观察—发现—推测—验证一定浓度的液体才能改变物体的沉浮
由于这部分内容在三年级时学生已经学习过,所以在出示了两个马铃薯分别在不同的液体中的沉浮,学生纷纷说出是盐水.我把观察比较两种液体和调制一杯能使马铃薯浮起来的液体互换了位置,先让学生调制一杯能让马铃薯浮起来的液体,引导学生把40克左右的食盐或者白糖分成5份,逐一的向100ML水中加入并且搅拌让其溶解,观察食盐溶解后马铃薯沉浮的情况.在活动中,不时的听到学生惊喜的欢呼声!我们的马铃薯浮起来了.孩子们发现盐水的40克只用去80％就能让马铃薯浮起来,而糖水用去了全部.在此过程中学生形成了一定浓度的液体能改变马铃薯的沉浮.
不同，当浮力=重力时：悬浮当浮力>重力时：上浮当浮力<重力时：下沉
知道水对物体的浮力和物体的重力较量的关系就能知道！1、若水的浮力大于物体的重力，那么该物体是成上浮状态2、相反若水的浮力小于物体的重力，那么该物体就处于下沉状态3、若两者相等，那么该物体是悬浮在水面上的，即若沉若浮般！...
悬浮、漂浮时，浮力等于重力沉底时，浮力小于重力老师常讲学物理要贴近生活，于是小红和小敏对她们都喜欢吃的土豆感觉兴趣了，她们决定用不同的方法测出它的密度．（1）实验过程中，小红在调节天平平衡时，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应将平衡螺母向____调节．天平平衡后，再测量土豆质量时，游码的位置和所用的砝码如图13所示，则这块土豆的质量为____g．小红将土豆完全浸没在水中测得这块土豆的体积为230ml，则这块土豆所受的浮力为____N，土豆的密度约为____kg/m3．（g取10N/kg）（2）小敏凭土豆虽能沉到水底，但在水里拿土豆时感觉很轻的经验，估计到土豆的密度比水大不了多少．于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了土豆的密度．她的方法步骤是：____．-乐乐题库
& 阿基米德原理知识点 & “老师常讲学物理要贴近生活，于是小红和小敏...”习题详情
116位同学学习过此题，做题成功率62.9%
老师常讲学物理要贴近生活，于是小红和小敏对她们都喜欢吃的土豆感觉兴趣了，她们决定用不同的方法测出它的密度．（1）实验过程中，小红在调节天平平衡时，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应将平衡螺母向右&调节．天平平衡后，再测量土豆质量时，游码的位置和所用的砝码如图13所示，则这块土豆的质量为252.6&g．小红将土豆完全浸没在水中测得这块土豆的体积为230ml，则这块土豆所受的浮力为2.3&N，土豆的密度约为1.1×103&kg/m3．（g取10N/kg）（2）小敏凭土豆虽能沉到水底，但在水里拿土豆时感觉很轻的经验，估计到土豆的密度比水大不了多少．于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了土豆的密度．她的方法步骤是：在大茶杯中放入适量的水，将土豆放入并完全浸没在水中，再加盐直到土豆悬浮在盐水中；然后取出土豆，用密度计测出盐水的密度即等于土豆的密度&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“老师常讲学物理要贴近生活，于是小红和小敏对她们都喜欢吃的土豆感觉兴趣了，她们决定用不同的方法测出它的密度．（1）实验过程中，小红在调节天平平衡时，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平...”的分析与解答如下所示：
根据指针偏转的左边的角度偏大，可以判断天平左端下沉，平衡螺母向相反的方向移动．物体质量等于砝码质量加游码对应的刻度值．知道土豆排开水的体积，根据阿基米德原理求出土豆受到的浮力．知道土豆的质量和体积，根据密度公式求出土豆的密度．土豆的密度略大于水的密度，水中加盐，让土豆悬浮在盐水中，土豆的密度等于盐水的密度，再用密度计测量盐水的密度．
解：（1）指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，天平的左端下沉，平衡螺母向相反的方向移动，所以平衡螺母向右移动．土豆的质量等于砝码质量加游码对应的刻度值，土豆的质量m=100g+100g+50g+2.6g=252.6g．土豆浸没在水中，根据阿基米德原理得，土豆受到的浮力为：F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×230×10-6m3=2.3N．土豆的密度ρ=mV=252.6g230cm3≈1.1g/cm3=1.1×103kg/m3．（2）根据土豆虽能沉到水底，但在水里拿土豆时感觉很轻的经验，估计到土豆的密度比水大不了多少．将土豆放入并完全浸没在水中，再加盐直到土豆悬浮在盐水中，然后取出土豆，用密度计测出盐水的密度即等于土豆的密度．故答案为：（1）右；252.6g；2.3N；1.1×103kg/m3．（2）在大茶杯中放入适量的水，将土豆放入并完全浸没在水中，再加盐直到土豆悬浮在盐水中；然后取出土豆，用密度计测出盐水的密度即等于土豆的密度．
测固体密度，在初中物理中是重要内容，学习中必须掌握！
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
老师常讲学物理要贴近生活，于是小红和小敏对她们都喜欢吃的土豆感觉兴趣了，她们决定用不同的方法测出它的密度．（1）实验过程中，小红在调节天平平衡时，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
还有不懂的地方？快去向名师提问吧！
经过分析，习题“老师常讲学物理要贴近生活，于是小红和小敏对她们都喜欢吃的土豆感觉兴趣了，她们决定用不同的方法测出它的密度．（1）实验过程中，小红在调节天平平衡时，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平...”主要考察你对“阿基米德原理”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
阿基米德原理
【知识点的认识】阿基米德定律是物理学中力学的一条基本原理．浸在液体（或气体）里的物体受到向上的浮力作用，浮力的大小等于被该物体排开的液体的重力．其公式可记为F浮=G排=ρ液ogoV排液． 【命题方向】直接用阿基米德原理来解题，用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题．【解题方法点拨】解题时注意找物理量，分析问题时要注意控制变量法：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中）来分析增大压强方法．
与“老师常讲学物理要贴近生活，于是小红和小敏对她们都喜欢吃的土豆感觉兴趣了，她们决定用不同的方法测出它的密度．（1）实验过程中，小红在调节天平平衡时，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平...”相似的题目：
三个体积相同而材料不同的球A、B、C，分别静止在不同深度的水里，以下说法正确的是（　　）A球所受的浮力最小A球所受的浮力最大C球所受的浮力最大C球所受的浮力最小
有一个石块重24N，将它浸没在水中时，弹簧测力计示数为14N， g取10N/kg，求：（1）石块浸没在水中时所受的浮力；&&&&&&（2）石块的密度；（3）它浸没在酒精中时，弹簧测力计的示数．（酒精密度为0.8g/cm3）&&&&
一个重15N，体积为1dm3的小球，用手抓住将它浸没在水中，它受到的浮力是&&&&N；松手后小球将&&&_ (上浮/下沉/悬浮)；此过程小球受水的压强&&&_ (变大/变小/不变)。
“老师常讲学物理要贴近生活，于是小红和小敏...”的最新评论
该知识点好题
1（2013o无锡）先将盛有适量水的容器放在水平桌面上，用弹簧测力计将系有细线的铁块慢慢浸入水中．小明观察了铁块刚开始浸入水中到完全浸没在水中（如图所示）的实验现象，并对一些物理量做出了如下判断：①铁块受到的浮力变大；②水对容器底的压强不变；③桌面受到的压力变大；④桌面受到的压强不变．其中判断正确的是（　　）
2（2013o绍兴）同一物块分别静止在甲、乙两种不同的液体中，如图所示．则物块在甲、乙液体中受到的浮力和液体密度大小关系是（　　）
3（2013o庆阳）一长方体铁块按如图所示，从下表面与液面刚刚接触处下放至图中虚线位置．能大致反映铁块下降过程中所受浮力的大小F浮与铁块下表面浸入液体深度h深关系的图象是（　　）
该知识点易错题
1（2013o辽阳）将一个小球放入装有少量水的烧杯中，小球在如图甲所示的位置静止，向杯中缓缓倒入水，直至小球在如图乙所示位置静止，此时小球露出水面的体积与图甲中小球露出水面的体积相同，则（　　）
2（2012o自贡）一弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从盛有水的烧杯上方离水面某一高度处缓缓下降，然后将其逐渐浸入水中，如图已给出整个过程中弹簧测力计的示数F与圆柱体下降高度h变化关系的实验图象，已知ρ水=1.0×103kg/m3．则下列说法中错误的是（　　）
3水平桌面上的烧杯内装有一定量的水，轻轻放入一个小球后，从烧杯中溢出100g的水，则下列判断正确的是（　　）（g=10N/kg）
欢迎来到乐乐题库，查看习题“老师常讲学物理要贴近生活，于是小红和小敏对她们都喜欢吃的土豆感觉兴趣了，她们决定用不同的方法测出它的密度．（1）实验过程中，小红在调节天平平衡时，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应将平衡螺母向____调节．天平平衡后，再测量土豆质量时，游码的位置和所用的砝码如图13所示，则这块土豆的质量为____g．小红将土豆完全浸没在水中测得这块土豆的体积为230ml，则这块土豆所受的浮力为____N，土豆的密度约为____kg/m3．（g取10N/kg）（2）小敏凭土豆虽能沉到水底，但在水里拿土豆时感觉很轻的经验，估计到土豆的密度比水大不了多少．于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了土豆的密度．她的方法步骤是：____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“老师常讲学物理要贴近生活，于是小红和小敏对她们都喜欢吃的土豆感觉兴趣了，她们决定用不同的方法测出它的密度．（1）实验过程中，小红在调节天平平衡时，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应将平衡螺母向____调节．天平平衡后，再测量土豆质量时，游码的位置和所用的砝码如图13所示，则这块土豆的质量为____g．小红将土豆完全浸没在水中测得这块土豆的体积为230ml，则这块土豆所受的浮力为____N，土豆的密度约为____kg/m3．（g取10N/kg）（2）小敏凭土豆虽能沉到水底，但在水里拿土豆时感觉很轻的经验，估计到土豆的密度比水大不了多少．于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了土豆的密度．她的方法步骤是：____．”相似的习题。}