初二语文文言文（诗词）翻译及疑难解析_百度百科
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收藏 查看&初二语文文言文（诗词）翻译及疑难解析本词条缺少概述，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来吧！出版时间1997-09页&&&&数261装&&&&帧平装ISBN2
目录前言初中语文第三册一 口技二 活板三 核舟记四 送元二使安西五 黄鹤楼送孟浩然之广陵六 江南春七 惠崇《春江晚景》八 十一月四日风雨大作初中语文第四册九 马说十 说虎十一 为学十二 爱莲说十三 陋室铭十四 伤仲永十五 读孟尝君传十六 观沧海十七 春夜喜雨十八 书湖阴先生壁十九 如梦令二十 西江月文言文选断一 劝学二 燕昭王从善如流三 童区寄传四 卖柑者言五 过零丁洋综合练习（一）综合练习（二）综合练习（三）［附］练习参考答案[1]
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> 正文: 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）虽子之仇，无异词也。（3分）（2）子不以人所共信者传先人。（3分）（3）而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。（4分）
把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）虽子之仇，无异词也。（3分）（2）子不以人所共信者传先人。（3分）（3）而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。（4分）
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把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）虽子之仇，无异词也。（3分）（2）子不以人所共信者传先人。（3分）（3）而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。（4分）
答案（1）即使是您的仇人，也不会有不同的说法。（2）您不用人们都相信的事来为过世的祖父作传。（3）而唯独一瓢先生能用少许药物救活我，（这）就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。
解析试题分析：（1）“虽”译为“即使”；（2）“传”译为“为……作传”；（3）“活”是使动用法，译为“使……活下来”或“救活……”。
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【急急急！】求 文言文 据理生文 的翻译及答案！据理生文①今之文士，浮浮泛泛，原不曾的然做一项学问；叩其胸中，亦茫然不曾具一丝意见；徒见古人有立言不朽之说，又见前辈有能诗
【急急急！】求 文言文 据理生文 的翻译及答案！据理生文①今之文士，浮浮泛泛，原不曾的然做一项学问；叩其胸中，亦茫然不曾具一丝意见；徒见古人有立言不朽之说，又见前辈有能诗能文之名，亦欲搦管伸纸，入此行市，连篇累牍，图人称扬。 ②夫以茫昧之胸，而妄意鸿巨之裁①，自非行乞左马②之侧，募缘③残溺，盗窃遗矢，安能写满卷帙乎?③若使胸中的有所见，苞塞于中，将墨不暇研；笔不暇挥，兔起鹘落，犹恐或逸④；况有闲力暇晷⑤，引用古人词句乎?④故学者诚能从学生理，从理生文，虽驱之使模，不可得矣。注：①鸿巨之裁：文章的体制很宏伟。②左马：指左丘明和司马迁。③募：募集。缘：假借。④逸：滑掉。⑤暇：闲。晷：日影，引申为时光。1.依照文意，划分上文的层次(用“／”表示)。①②③④2.今之文人中存在着为文写作的不正之风，具体指（1）
（用自己话概括）3. 作者在阐述过程中，主要运用了
论证方法。4. 有学问的人写文章，其经验是
(用文中词语回答)5. 上文的材料给我们的写作带来了什么启发?
2、A文章写得过于空洞B抄袭沿用古人的文章，死板硬套C不能够活用学问3、 作者在阐述过程中，主要运用了古今对比论证方法。4、有学问的人写文章，其经验是（若使胸中的有所见，苞塞于中，将墨不暇研；笔不暇挥，兔起鹘落，犹恐或逸）学者诚能从学生理，从理生文。5、写文章要活学活用，不可死板硬套，不可胸无点墨就乱写一气，只求文章宏伟导致文章过于空洞。
打捞铁牛 宋河中府浮梁，用铁牛八维之，一牛且数万斤。治平中，水暴涨绝梁，牵牛，没于河，募能出之者。真定僧怀丙以二大舟实土，夹牛维之，用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。转运使张焘以闻，赐之紫衣。 注释：1浮梁：浮桥。2维：系，连结。3治平：北宋英宗赵曙的年号。4真定：却今天河北正定。5权衡：秤锤秤杆。 1、解释下列加点字的含义。 （1）一牛且数万斤。 <...}