人教版上学期-湖北麻城市2014年秋初中四科综合测评语文试题（人教版）人教版上学期-湖北麻城市2014年秋初中四科综合测评语文试题（人教版）&&人教版上学期-湖北麻城市2014年秋初中四科综合测评语文试题（人教版）发布时间： 浏览：-湖北麻城市2014年秋初中四科综合测评语文试题&一、积累与运用：（18分）1.下列加点字的注音各有一项是完全正确的，请你选出来（&&&& ）(2分)A、 拮据& （jie）&&&&&& 不省人事 (sheng& )&&&&&&&&&& 深恶痛绝(wu)B 、惘然 (wang)&&&&&&&&&&&&& 相濡以沫 (ru)&&&&&&&&&&&& 随声附和 (he)C、颀长& (qi)&&&&&&&&&&&&&&& 孜孜不倦& (zhi)&&&&&&&&&&& 锲而不舍(qie)D、逡巡(qun&& )&&&&&&&&&&&& 小心翼翼 (yi)&&&&&&&&&&&& 拈轻怕重(zhan)2. 下列句子标点符号使用正确的一项是（&&& ）（2分）A、既然是汉语，就要与汉民族、中华民族紧密相联中学语文要不要突出民族传统？这是一个值得思考的问题B．近几年，来中国演出的外国艺术团体络绎不绝不过，人们对俄罗斯芭蕾舞团的《天鹅湖》还是情有独钟，屡看不厌& C．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力D．“作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，”他顿了顿，接着说：“更应该清楚自身的社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神的主旋律”&3.趣味成语：请细心观察下面几幅图片，每幅猜出一个成语&&& （2分）&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4. 下列各句中，没有语病的一项是?（&&&& ）（2分）? A.在怒山这种极为特殊的高山峡谷中建电站，产生的环境问题、生态问题和移民问题远远小于其他人口密集的江河地区建设水电站B．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带来暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康C.在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者他向记者和矿工家属们讲述了当时惊魂的一幕D．五月的麻城是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的游客慕名前来观赏杜鹃5．填入下面横线上最恰当的句子分别是（&& ）和（&&&& ）（2分）&& &&&这句话是有道理的有的书必须多读，特别是学习文言文，那些范文最好能够熟读到可以背诵的程度除了多读以外，还要多抄，把重点的、关键的词语抄下来时时翻阅，这样就可以记得牢，成为自己的东西这样的“两多”,在语文学习中是应该也必须要得到保证的&&&&&&&&&&&&&&&& A、“腹有诗书气自华 ”&& B、“书读百遍，其义自见”&&& C“书犹药也，善读可以医愚”& D、“好记忆不如烂笔头”6.&& 苦难，对于个人、民族乃至我们国家来讲都不陌生(8分)“亲朋无一字，&&&&&&&&& ”的凄楚读来总令人扼腕叹息；“无限河山泪，&&&&&&&&& ”的情景成为历史画卷上不断被复制的影像;“&&&&&&&&&&&&&& ，镜中衰鬓已先斑”的感叹总有挥之不去的苍凉然而面对苦难，我们却有“&&&&&&&&& ， 西北望，射天狼”的豪迈；我们还有“僵卧孤村不自哀，&&&&&&&&&&&& ”的忘我；秋风萧瑟，刘禹锡用“&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&& ”唱响秋色不悲的个性宣言；吟啸徐行，苏轼用“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，谁怕？一蓑烟雨任平生”的洒脱直面风雨人生的挑战正所谓“多难兴邦”，历代文人用他们的诗句诠释了中华民族钢的意志，铁的脊梁二、综合性学习（6分）瘦肉精、染色馒头、假薯粉、三聚氰胺……近来食品安全事件频频曝光，食品安全问题再次成为舆论关注焦点遭媒体曝光的“瘦肉精”事件，成为继“三聚氰胺”事件后最大的食品安全事件事件曝光后，引发部分消费者质疑，瘦肉精在中国养猪行业究竟是潜规则还是“个案”？会不会成为另一个“三聚氰胺”？对此，内地业内人士表示，这次“双汇瘦肉精”事件，并非直指双汇在饲养瘦肉精猪，而是部分养殖户使用瘦肉精7、下面是一些网友对这次“双汇瘦肉精”事件进行的评论，你是怎么看待这一事件的呢？请以“天山雪莲”的网友身份发表你的看法&& （2分）网友神马浮云：拱背收腹、屁股浑圆、肌肉结实，双汇的“健美猪”确实很美，但是有毒双汇的企业品格，也有几分像“健美猪”网友嫣然一笑：双汇基本在每个省都有基地，含瘦肉精的只是河南的一个基地，只是个别现像，但也给双汇整体带来了很大影响其它双汇基地产品经过有关部门的检疫，并没有发现含有瘦肉精网友天山雪莲：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 8、鉴于我国食品安全事件频频发生的现状，你有什么可行的解决办法吗？说说你的建议吧&&&&&& （2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9、为了提高全社会的食品安全意识和食品安全保障水平，某市开展了征集食品安全宣传标语活动下面是征集到的部分宣传标语，请你也来拟两条& （2分）例：家事国事天下事，食品安全是大事食品安全联万家，健康生活你我他 & 我来拟标语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&三、理解与赏析 （36分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 〈一〉【甲】至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君是进亦忧,退亦忧然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎噫!微斯人,吾谁与归?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (节选自范仲淹《岳阳楼记》)【乙】季文子相①宣、成,无衣帛之妾,无食粟之马仲孙它谏曰:“子为鲁上卿②,相二君矣, 妾不衣帛,马不食粟,人其③以子为爱④,且不华国⑤乎!”文子曰：“吾亦愿之然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣,吾是以不敢人之父兄食粗衣恶而我美妾与马无乃非相人者乎且吾闻以德荣为国华不闻以妾与马”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (节选自《国语&12539;季文子以德为荣》)【注】①相:辅佐②上卿:古代最高的官衔③其:表推测,“也许,大概”的意思④爱:吝啬⑤华国:使国家有光彩10.给下面这段话在合适的位置加上正确的标点(2分)人之父兄食粗衣恶而我美妾与马无乃非相人者乎且吾闻以德荣为国华不闻以妾与马11.解释句中加点字的意义,并写出一个含“临” 字且义项相同的成语(2分)把酒临风&&&& 临&&&&&&& 成语12、用现代汉语翻译下面的句子（2分）妾不衣帛,马不食粟,人其以子为爱,且不华国乎!译文：13.甲乙两文段均采用了相同的修辞手法，试赏析其表达效果（2分）14.季文子在思想上与范仲淹有什么相同之处？请结合乙文内容说说你的理解（2分）&&&&&&&&& （二）& 男孩，别哭&&& （12分）&&&& 门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只能算山村山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局有什么办法呢？ &&&&&& 雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，萧萧暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开这时，心情就会像四合的暮色，突然暗淡下来怎么不暗淡下来呢？肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及而雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气 &&&&&& 印象最深的是10岁那年秋天，独自一人担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水 山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑杆的感觉柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远我一屁股坐在青石板上放声大哭山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了 &&&&&& 我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽父亲，我的亲生父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来我无法说出那一刻心中的感受我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子是父亲温暖的笑容给了我在这个世界继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界 嗨，男孩别哭，我们回家父亲对我吆喝道然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起 &&&&&& 男孩，别哭二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标志只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：《男孩，别哭》只是里面的主人公没能跨越这标志，死了 15. 本文写景的手法很多请你举例说明其中一种的特点及其作用 &&&&&&&&&&&&&16. 文中的“我”是怎样一个人?结合内容说说你的理解17. 将倒数第2段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗？说出理由来 &18. 你认为文章结尾引出美国影片《男孩，别哭》，并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&19. 本文刻画人物的手法有哪些？请你至少从两个角度分别举例加以说明（三）春从心出 （14分）①愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面；愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗外的云海无边……旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览② 愿有机会，被准允一个人进入没有演出的剧场，随便选一个适中的座位，静静地坐在那里，凝望那垂闭的大幕，在万籁俱寂中，以回忆，以想象，以对自己钟爱的编剧、导演和演员的深深感激，以对艺术的敬畏与对审美的忠贞，从心灵里，演绎出一幕又一幕的话剧，喜怒哀乐，悲欢离合，情理之中，意料之外，神秘莫测，难以言喻……啊啊，那是怎样的一种超级享受！③当近照堆积如山时，我们厌倦了摄影，甚至消褪了清理回味的兴致可是，我们对旧照片的窥视欲久盛不衰难道，非得通过人世的纷乱，自我的颠沛，以及痛苦的失落、无奈的损减，当那岁月梳篦过的残照，零星如梳齿上的断发时，我们才能懂得珍惜，生发出琴弦般颤动的情愫么？④以往，害怕走进书店，是因为总觉得那陈列出的新书，有许许多多都应该抓紧购买，而自己囊中羞涩，欲壑难填——甚至仅仅是站在书店的橱窗前，便有一种受到特殊强刺激的感觉，怦然心动，难以自持；常常是，进去时拼命告诫自己不得癫狂，而出来时却囊中如洗，抱着一大包书，踽踽独行在长街之上，因为连乘公共汽车的钱也没留下，步行抱书回家真乃苦难的历程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐观书，那一份悠哉游哉的劲头，噫，亚赛小神仙！如今呢，害怕走进书店，是因为那些花花绿绿的出版物，虽然呈现着满坑满谷之势，不像以往那么隔着柜台，大半还得有劳售货员取拿，可以随意自选，浏览听便，可是，竟往往很难遇上一两本想买下的书，甚至带去打算购书的费用，竟有花不出去的苦闷；终于淘出购得数种，打的回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙发上展读，那纸张没得说是雪白挺刮的，装帧得也颇称“雅皮”，但仅是头一章，便几乎每页都有别字A蹦出，如沙石硌牙，好不扫兴！几个人合译之书，选题甚佳，却前面把主人公叫作乔治，后面又称格奥尔基，想必是将原著一撕两半，各译各的，最后为赶快上市抢占市场，“萝卜快了不洗泥”，把贯通一遍的程序都免了，堂皇包装，昂其定价，因请到鼎鼎大名的人物作序，慎重如我，也欣然购回……唉唉，出版业数量大繁荣中的杂芜之弊，何时可减？⑤书中毕竟有人生，人生毕竟一部书；书业杂芜，仍要耐心从中B淘出善本精品，人生诡谲，仍要坚韧地追求活着的真谛⑥冬去春来，朋友打来电话，兴奋地报告，他那窗外的晴空中，出现了多年不见的南来雁群，一会儿呈一字，一会儿呈人字，跃然翩飞，引出他心中酽酽的诗意，多年不曾写诗的他，一时竟挥就了五首新作！放下电话，我也久久不能平静我们的生命都只有一次生命中的青春也只有一回我们生命中最辉煌的时刻也只有那么一段这都很像北国的春天，会飘然而至，C绣出万紫千红，却又会匆匆而去，甚至伴随着阵阵沙风，在你不经意时，已然落红满地现代人里，谁还会像林黛玉那样哀伤地葬花？一时间你会觉得有许多俗众熙熙攘攘、无情地在你眼前践着落花去追名逐利，于是你惆怅，你喟叹……但是，我鼓励自己，也劝告别人，像我那朋友一样，诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待生死关劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵D滋生出来的，大雁跋涉般的豪情……20、作者在开篇强调“旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览”，文中第②③④段的哪些内容具体体现了人生旅途中的“浏览”？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&答：21、&&&&&&&&&&&&& 结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”这句话的深刻含意（3分）&答：22、从全文看，第⑥段“朋友打来电话”这件事，好像扯远了，能否删去？如果不能，请谈谈理由（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&& 答：23、&&&&&&&&&&&&& 著名作家刘心武一直很注重遣词用语，此文也不例外，尤其是文中一些动词运用得恰到好处请在文中A、B、C、D四处任选一例动词，结合具体内容简析它的妙处（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&答：24、&&&&&&&&&&&&& 结合本文和自己的生活经历，谈谈你对题目“春从心出”的理解（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 答：作文：题目：和 牵手“也许牵了手的手，前生不一定好走……所以牵了手的手，来生还要一起走”看到这歌词，苏芮《牵手》幽婉旋律就会在耳边响起……同学们从小到大，从未间断过的动作，恐怕就是牵手了请你把题目补充完整，以“和牵手”为题写一篇600字左右的记叙文&&&&&&&参考答案：1.B &&2.B&&& 3. 德高望重&& 丢三落四&& 马失前蹄&& 貌合神离4．②& 5、B、D、6、①老病有孤舟② 谁言天地宽③塞上长城空自许④会挽雕弓如满月⑤ 尚思为国戍轮台⑥自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝⑦竹杖芒鞋轻胜马7．略8、例：政府应该加强监管力度，对这种损害消费者健康的食品，见一个封一个，就像三鹿一样，封杀到底，看以后还会不会有这种事情发生！9、示例：食品安全，人命关天&&&&&&&&&& 食品质量安全，责任重于泰山 安全食品为大家，食品安全靠大家&&&&&& 给食品多一点关注，对生命多一份负责食品安全从严把关，关爱生命责任如山&& 全面实施食品放心工程，促进经济社会和谐发展食品安全，你我共同的责任；安全食品，你我共同的心愿三、10、人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马
11、面对& （成语示例）如临大敌、 临危受命& 居高临下12、妾不穿丝帛，马匹不喂精料，国人恐怕会以为你吝啬，而且使国家有光彩！& 13、学生如能说明修辞手法可得一分，并从每段找出一个对比点即可得分14、（示例）季文子与范仲淹都有忧国忧民的思想季文子身为国相，心系百姓，体恤民生疾苦因为“人之父兄”“ 食粗而衣恶者犹多”，自己就“妾不衣帛,马不食粟”这是季文子忧国忧民思想的具体体现（两者共同的思想占1分，结合乙文内容分析占1分）15、“雨”象征困难、挫折等&&& ⑵用拟人的手法写“雨”，借以传达人物的心情⑶赋予“暮”雨的“暮”，“黑水”的“黑”等感情色彩&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 16、“我”虽年少幼稚，但却执著、奋进、能拼搏，有勇气 17 、答：有影响⑴原句刻画的“父亲”是“我”力量的源泉，是“我”的榜样若换成后者，“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”这个侧重点&& ⑵前者更符合“父亲”的身份，表现出“父亲”刚毅的性格和更深沉更理智的爱（与文章的主旨切合，突出“父亲”是“我”的榜样这一点）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 18、以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 19、⑴心理、语言、行为刻画如“群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了”这是心理刻画⑵对比反衬⑶景物烘托如“心情就会像四合的暮色，突然暗淡下来”20. 在没有演出的剧场，从心灵里，演绎出一幕又一幕的话剧对旧照片的窥视欲久盛不衰以往和如今买书的不同经历和感受（一点1分）21① 人生如书，书如人生②人生诡谲（狡诈），犹如书林杂芜③人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品（一点1分）22.不能删去① 内容上：启示人们热爱生命，感悟生活，诗意的看待生活②结构上：过渡作用，深化作者的思考，引发了议论23.（示例）动词“蹦”运用了一人的手法，生动形象地表现了这些错别字的出现是多么的生硬刺眼，像石头一样硬邦邦地挡住了我们的视线，破坏了我们阅读的兴致24.（示例）我们要理智地面对青春，面对生活，珍惜青春，珍惜生活，让每一天都生活得有意义，让青春在在心灵中永驻（引用原文：诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待生死关劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵滋生出来的，大雁跋涉般的豪情……得2分）&&&&上一篇：下一篇：你可能还感兴趣的相关文章02/2312/2712/2412/1712/1312/1112/0812/0510/3109/1707/1207/1107/0106/2606/2604/1909/1206/3012/2009/1505/1109/0209/2603/1312/0607/0312/2510/1602/2609/18【金识源】2014年秋八年级语文上册&16&大自然的语言备课集锦（课件+教案+导学案+习题精选）（打包4套）（新版）新人教版&&人教版
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16大自然的语言第一课时一、目标呈现1．积累词语，了解物候知识，丰富学生的科学知识。2、理解文中“文字”的比喻含义；了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。3．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。知识链接：说明文的知识回顾1.说明文的顺序：2.说明文的方法有：二、预习热身1.给加粗字注音（7）萌发 （8）孕育 （9）销声匿迹（10）连翘 （11）载途 （12）草长莺飞2.解释词语。（1）翩然： （2）孕育：（3）次第： （4）载途：（5）销声匿迹：________________________________________。（6）周而复始：________________________________________。（7）风雪载途：________________________________________。（8）草木荣枯：________________________________________。（9）年年如是：________________________________________。 3．选词填空。①于是转入夏季，这是植物________（A．发育B．培育C．酝酿D．孕育）果实的季节。②物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，________（A．灵验B．灵敏C．灵活D．灵便）得多。三、活动探究活动一整体感知1、读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。（1）什么叫物候？什么叫物候学？物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义2、划分段落层次，理清文章的说明顺序（1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。（2）理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。（选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。）3、讨论明确：（1）大自然的语言是什么？你能再举一些身边具体的事例吗？（2）什么是物候与物候学？（3）第1至3自然段：第4至5自然段：第6至10自然段：第11、12自然段：（4）本文说明顺序是，文章结构呈。活动二课文研读：立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。……在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。……几千年来，……这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。1．在语段中横线上填上恰当的词语。2．这两段文字的说明对象是（ ）A．物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。3．这两段文字的说明顺序是：____________________________，主要的说明方法是：4．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？ 5．解释“据以安排农事”这句话的意思。答：__________________________________________6．找出两组反义词语写在下边。答：____________________________________________7．用“||”将第二段文字分为三层。8第二段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。①________________②________________③__________________9．是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（ ）B.不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。（ ）C.不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（ ）D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。10．第二段说明的对象是（ ）A.大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。B.花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。D.要注意观察气候与自然现象的关系。11．第二段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？答：_________________________________________12．第二段的说明顺序是（ ）A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序第二课时一、目标呈现知识目标：1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2.概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。能力目标：1.掌握本文所采用的说明方法及其作用2.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。德育目标：培养注重观察、讲究实证的科学态度。二、温故知新：1．《大自然的语言》一文中，以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是（ ）A．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法，课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。B．新颖别致，引人入胜。“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。C．本文是改写，不能改掉文题。D．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。E.课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点2．“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（ ）A．说明拟人比喻B．叙述拟人比喻C．描写对偶拟人D．抒情比喻拟人三、活动探究活动一研读课文，自读思考：（1）、用自己的话概括第4、5、7、8、9、10、11、12自然段的主要内容。、文中主要运用了举例子的说明方法，举了哪些例子？各用来说明什么问题？（3）、第7、8、9、10段分别说明了决定物候现象来临的四个因素，这四个因素是按什么顺序排列的？能否打乱顺序？为什么？（4）、研究物候学有何意义？活动二合作探究：A.第二部分：（1）、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？（2）、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？B.第三部分：（1）、物候现象的来临决定于哪些因素？（2）、这四个因素按什么顺序说明？（3）、“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？（4）、“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？（5）、“高下的差异”这一段讲到“逆温层”。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？C.第四部分：（1）、研究物候学有哪些意义？（2）、这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？（3）、研究物候学对我国山区农业发展有什么意义？四、提升阅读阅读下边的语段，回答问题。①影响物候的第三个因素是高下的差异。②植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。③不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。④例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。⑤这叫逆温层。⑥由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。⑦这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。⑧在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿年十年平均的春初七种禾木抽青和开花的日期同年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。1．分别找出这两段文字的中心句。__________________________________________________________2．什么叫逆温层？它形成的原因是什么？它出现的时间及气候条件有哪些？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．第一段第⑧句运用了什么说明方法？其作用是什么？____________________________________________________________________________________________________________________ 4．第一段②―⑧句可分为两层，③―⑧句为第二层，为什么详写这一层？
5．第二段第②句中的“后者”具体指代什么？
6．前后两段在说明影响物候来临因素方面出发点不同，前者是_因素，后者是___________因素。（选择填空：空间、时间）五、我的收获
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