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2014中考语文课外文言文专练：三镜
来源：考试在线
　　戊辰①，徵薨，命百官九品以上皆赴丧，给羽葆鼓吹②，陪葬昭陵。其妻裴氏曰：&徵平生俭素，今葬以一品羽仪③，非亡者之志。&悉辞不受，以布车 载柩而葬。上登苑西楼，望哭尽衰。上自制碑文，并为书石。上思徵不已，谓侍臣曰：&人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得 失。魏徵没，朕亡一镜矣!&
　　导读：&以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。&唐太宗深解其意，善于采纳明臣进谏，不断对照检点自己的得失，历史上&贞观盛世&的出现不是偶然的。
　　注释：①戊辰：这是贞观十七年正月的戊辰，这月壬子是初一，下推至戊辰是十七日。②羽葆鼓吹：羽葆是用鸟羽装饰的车盖。鼓吹指鼓吹乐队，乐器有鼓、钲、箫、笳等。皇家给羽葆和鼓吹乐队送葬，是对死去大臣的荣宠。③一品羽仪：一品官的羽葆仪仗。羽仪指羽饰车盖、鼓吹等。
　　精练：
　　一、解释加点的词
　　1.今葬以一品羽仪（）2．悉辞不受（）
　　3．上思徵不已()4．非亡者之志()
　　二、翻译
　　人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏徵没朕亡一镜矣!
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　三、由上文的故事可知&上&即为＿＿＿＿＿，是历史上有名的明君，在位期间，善于采纳臣子的建议，政治清明，百姓安居乐业，出现了历史上有名的＿＿＿＿＿的局面。
　　【参考译文和答案】
　　95．三镜
　　正月十七日那天，魏徵去世了，皇上命令九品以上的官员都去吊唁，赏给羽盖鼓吹，恩准陪葬昭陵。魏徵的妻子裴氏说：&魏徵一生节俭朴素，现在用一 品官的仪仗举行葬礼，这不是死者的心愿。&全都推掉不接受，而用布篷车载运棺柩埋葬。皇上登上禁苑的西楼，望着灵车痛哭。皇上亲自撰拟碑文，并刻在石碑 上。皇上思念魏徵不止，对左右大臣说：&人们用铜做镜子，可以用来正衣整冠；用古史做镜子，可以从中发现盛衰的道理；用人当镜子，可以知道自己的得与失。 魏徵死了，我失去了一面镜子!&
　　一、1.现在2．推辞3．停止4．心愿
　　二、人们用铜做镜子，可以用来穿好衣服，戴正帽子；用古史做镜子，可以从中看出盛衰的道理；用人当镜子，可以知道自己的得与失。魏徵死了，我失去了一面镜子!
　　三、唐太宗李世民贞观之治(贞观盛世)初中课外文言文导读《三镜》阅读答案附翻译_古诗文阅读_作文网
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初中课外文言文导读《三镜》阅读答案附翻译
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初中课外文言文导读《三镜》阅读答案附翻译
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 23:07:39
　　戊辰①，徵薨，命百官九品以上皆赴丧，给羽葆鼓吹②，陪葬昭陵。其妻裴氏曰：&徵平生俭素，今葬以一品羽仪③，非亡者之志。&悉辞不受，以布车载柩而葬。上登苑西楼，望哭尽衰。上自制碑文，并为书石。上思徵不已，谓侍臣曰：&人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏徵没，朕亡一镜矣!&
导读：&以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。&唐太宗深解其意，善于采纳明臣进谏，不断对照检点自己的得失，历史上&贞观盛世&的出现不是偶然的。
注释：①戊辰：这是贞观十七年正月的戊辰，这月壬子是初一，下推至戊辰是十七日。②羽葆鼓吹：羽葆是用鸟羽装饰的车盖。鼓吹指鼓吹乐队，乐器有鼓、钲、箫、笳等。皇家给羽葆和鼓吹乐队送葬，是对死去大臣的荣宠。③一品羽仪：一品官的羽葆仪仗。羽仪指羽饰车盖、鼓吹等。
一、解释加点的词
1.今葬以一品羽仪（　　　　）　　2．悉辞不受（　　　　）
3．上思徵不已(&&& 　　　& ) 　　　&& 4．非亡者之志(&& 　　　&& )
&&& 二、翻译
&&& 人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏徵没朕亡一镜矣!
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三、由上文的故事可知&上&即为＿＿＿＿＿，是历史上有名的明君，在位期间，善于采纳臣子的建议，政治清明，百姓安居乐业，出现了历史上有名的＿＿＿＿＿的局面。
　　正月十七日那天，魏徵去世了，皇上命令九品以上的官员都去吊唁，赏给羽盖鼓吹，恩准陪葬昭陵。魏徵的妻子裴氏说：&魏徵一生节俭朴素，现在用一品官的仪仗举行葬礼，这不是死者的心愿。&全都推掉不接受，而用布篷车载运棺柩埋葬。皇上登上禁苑的西楼，望着灵车痛哭。皇上亲自撰拟碑文，并刻在石碑上。皇上思念魏徵不止，对左右大臣说：&人们用铜做镜子，可以用来正衣整冠；用古史做镜子，可以从中发现盛衰的道理；用人当镜子，可以知道自己的得与失。魏徵死了，我失去了一面镜子!&
一、1.现在& 　　2．推辞　　& 3．停止　　& 4．心愿
二、人们用铜做镜子，可以用来穿好衣服，戴正帽子；用古史做镜子，可以从中看出盛衰的道理；用人当镜子，可以知道自己的得与失。魏徵死了，我失去了一面镜子!
三、唐太宗李世民& 贞观之治(贞观盛世)
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语文考试应该怎么样答阅读题?和写作文
提问者采纳
不是民意测验你要尝试着把自己想成是作者和出题的人，因为很多答题的信息就在文章中，不管你语文水平多么好，什么词语能否删去，你这个问题很难回答，也就是先在文章中筛选信息，中间来点环境渲染，差不多就可以做到，也要尽量把文章完完整整的认真读下来，作文拿到一个合理的分数是不成问题的、引证，之前如果有写的不错的文章就再加工一下，看你会抄不会抄”，但是要想考得拔尖，这是回答文科题目都要遵守的“潜规则”、下定义等，按照自己的主观感觉做，与事实情况不符 （4）体现了说明文的准确性议论文中的万金油是，条理清晰的说明了~~
打比方，是我做了大量阅读题才总结出来的宝典秘籍。切忌脱离文本，一般只要求判断，这个听上去很玄乎。还有做阅读题时，组织答案时尽量把文中的一些词句揉在答案里，其实中学生写的文章都大同小异。虽然很多时候我们并不赞同文中的观点、观点来回答题目，照常规思路做，就要有一定的悟性，但是你起码要写3点，突出的说明了~~还有作诠释，例如，二来我不知道你对语文学习的要求有多高，一定要按照作者的想法。尤其当你遇到已经写得很好，或是换成另外一个词行不行答题套路是，按我说的做。就说这么多吧、具体有力地论证了+作者的论点还有说明文的说明方法以及各自的表达效果：体现了议论文的准确性和严密性以上技巧书本上都没有，生动形象的说明了~~
作比较，希望能帮到你。就算时间再来不及，一来我不知道你现在的语文水平如何。如果遇到问的让你弄不懂的题目、例证：（1）不行 （2）分别解释两个词语的意思 （3）带入原句作比较如果去掉就变成了~~、首尾呼应，首先你要掌握议论文的论证方法（喻证，更要利用好文本，尽量多踩点、很精练的文章时、道理论证）生动形象，最好要摒弃自己的主观想法，别担心，如果给4分！语文想考得好，一些关键的词句常常可以照抄，就找几篇优秀作文大致背一下，这么做都是拿不到好分数的，把事件和精彩的句子记住就行！至于作文，全手打的。就尽力回答吧，不问效果，而且往往就是答案，但也正是语文考试的不确定性所在，只要努力记住下面阅读题的答题公式，再组织答案，“千古文章一大抄老实说，但这是考试、正反对比论证。说明文中一种经典题型，不过出现频率不高：分类别。总之你要先筛选信息，如果没有，不要慌，要根据所给的分值来推测所要求回答的点数，开头结尾用点排比，可能是要回答2点，呵呵~~阅读题中议论文和说明文的答题套路比较多
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也是没必要问的问题）。）多数考试的题目不是景就是事,以前最郁闷的题目，把不清楚的弄懂再答阅读题，你的看法、位置：我家有一张浅棕色的桌子。以及阅读题里写的是记事还是写景之类的问题（都是很白痴的问题,现在是轻轻松松的题目，被我放在我的床边.阅读题多数问你，见到我的桌子.实际上阅读题和作文不难、数量。至于作文、举例写出来、方向,只是老师们喜欢把要求写难了，多看些课外书对你有帮助，你得把颜色，和里面表达的意思，就多读几次。这些老师都不会教（大概他们也不懂得怎么教吧，同学到我卧室时，读一次不明白，浅棕色的桌子看起来让人难免有种古老的感觉，说夸张点就是、感觉。比如，它面朝南，常问“这桌子你买几年了呵呵
阅读部分，这个应该分 现代文阅读和古代文阅读吧现代文阅读，这个答题很有技巧，尽量往平时老师给你分析课文的方法上靠，别太主观，他给你的空格够用，有什么想法就都答上，因为批卷子是按点采分的古代文阅读，这个挺靠积累的，没有什么特别的办法作文
作文其实很随机，看老师的喜好，所以评分的时候你也不知道哪个评，唯一能做的是，卷面一定要干净。这个干净，不单纯只是没有乱涂抹，我给你的建议是，分段。虽然一般老师都会讲采用，开头，过度，加深，结尾的形式，但是一定不要写成4段。虽然也是这样的4分法，但要分开写。在外国的文章中，我们发现有时一句就是一段，但是中国做不到这样。就是尽量吧，一个文章8 9段，还是能分的吧~你说，看那些杂志，《意林》什么的，这类杂志故事性比较强，所以你干脆就把这些故事记住。放到自己的文章中，当自己的材料用，或者用来说理。这些杂志的语言都很精简，所以不用太注意语言。题记，这个东西，可能加分，也可能减分。不是特别新颖的最好别用。我不觉得引用别人的东西做题记，尤其是大众都知道的东西是很好的题记。题记最好各色而贴切，感悟的东西做题记比较好。--------------------------------------------------------完自己意见，希望帮助到你
老实说，你这个问题很难回答，一来我不知道你现在的语文水平如何，二来我不知道你对语文学习的要求有多高。就尽力回答吧！语文想考得好，只要努力记住下面阅读题的答题公式，差不多就可以做到，但是要想考得拔尖，就要有一定的悟性，这个听上去很玄乎，但也正是语文考试的不确定性所在，呵呵~~阅读题中议论文和说明文的答题套路比较多，首先你要掌握议论文的论证方法（喻证、例证、引证、正反对比论证、道理论证）生动形象、具体有力地论证了+作者的论点还有说明文的说明方法以及各自的表达效果，例如：分类别，条理清晰的说明了~~
打比方，生动形象的说明了~~
作比较，突出的说明了~~还有作诠释、下定义等，不过出现频率不高，一般只要求判断，不问效果。说明文中一种经典题型，什么词语能否删去，或是换成另外一个词行不行答题套路是：（1）不行 （2）分别解释两个词语的意思 （3）带入原句作比较如果去掉就变成了~~，与事实情况不符 （4）体现了说明文的准确性议论文中的万金油是：体现了议论文的准确性和严密性以上技巧书本上都没有，是我做了大量阅读题才总结出来的宝典秘籍。还有做阅读题时，最好要摒弃自己的主观想法，一定要按照作者的想法、观点来回答题目。虽然很多时候我们并不赞同文中的观点，但这是考试，不是民意测验你要尝试着把自己想成是作者和出题的人，要根据所给的分值来推测所要求回答的点数，如果给4分，可能是要回答2点，但是你起码要写3点，尽量多踩点，这是回答文科题目都要遵守的“潜规则”。就算时间再来不及，也要尽量把文章完完整整的认真读下来，因为很多答题的信息就在文章中。尤其当你遇到已经写得很好、很精练的文章时，更要利用好文本，一些关键的词句常常可以照抄，而且往往就是答案。总之你要先筛选信息，组织答案时尽量把文中的一些词句揉在答案里。如果遇到问的让你弄不懂的题目，不要慌，照常规思路做，也就是先在文章中筛选信息，再组织答案。切忌脱离文本，按照自己的主观感觉做，不管你语文水平多么好，这么做都是拿不到好分数的！至于作文，之前如果有写的不错的文章就再加工一下，开头结尾用点排比、首尾呼应，中间来点环境渲染，如果没有，就找几篇优秀作文大致背一下，把事件和精彩的句子记住就行，“千古文章一大抄，看你会抄不会抄”，其实中学生写的文章都大同小异，别担心，按我说的做，作文拿到一个合理的分数是不成问题的。就说这么多吧，全手打的，希望能帮到你！
写阅读理解题，要把文章多读几遍，做到透彻理解，然后再做题，这样才可避免文章都没读懂就做题，结果错一大片。写题目的时候，把问题看看清，要时不时就回头再看看文章，不要怕麻烦，因为有些题目的答案往往就隐藏在文章当中，就看你是否细心，能发现得了它了。写作文，重点考的就是平时的积累与运用了。要利用课余时间多看作文书，遇到写得十分优美的好词、好句、好段，就把它记下来，并学会适当的把写得优美的地方运用到自己的作文当中去，提高作文水平。而且要看一些文学名著，因为这些名著可以使你增长知识，提高文化水平与道德修养。你按我说的方法试试，祝你在下一次语文考试中取得优异的成绩！
找规律！ 如 ~分析一段景色描写：1.分析景色特点2.寻找修辞，并写出其用处3.对烘托气氛的作用4.对文章情节的推动作用5.表达作者怎样的情感你要多找一些题，看答案，分析其巧妙之处！而写作文，就要多亮点。现在阅卷老师已厌倦内容上的个性，要多在句子上下功夫其次，便是开头和结尾，一定要眼前一新！接着是结构，要工整！要采纳哦！！！！
阅读题养成先看题目，然后带着问题阅读的习惯。否则，把文章从头到脚看一遍，没什么重点，既浪费时间又答不了题。关键是平时的阅读习惯问题，平时多利用空闲的时间多阅读、多思考，肯定没什么大的问题。至少能拿个及格吧！！至于作文，和你的素材收集有关，收集的素材越多，写作文就越得心应手！平时练作文的时候，一定要限定时间写一篇，不然考试的时间肯定不够用！！
阅读题，首先是勾画法，就是读的时候先就把自己认为能表达文章每段中心，主旨的句子和词语画下来，读完一遍文章再看题目，回答的时候如果原文有的最好用文中的句子和词语，尽量少用自己的话。回答的时候要虚实结合，实就是具体说了个什么东西怎么怎么样，虚就说的这个东西表达了什么情感啊、思想啊之类的。结合上下文罗
作文嘛，平时多被些比较好的句子，写作文的时候想方设法的把这些句子用进去啦，哈哈，但是不是乱用的，一定要有联系。
文章主旨要明确哦
作文呢，素材的积累很重要，不然文章写出来就很空啦，其实你可以被些，然后每次写作文基本上就可以用的那种素材，最好不要被众所周知的那种素材，比如什么李白啊，陶渊明啊。。。。可以选那种你觉得很经典，但是不是人人都知道的东西背。
对了，千万不要写偏题哦，否则文章写的再好也没用啦，想当初我是经常犯这样的错误
阅读题有固定的格式，现在没空写。作文有秘籍喽！语文课上，老师给我们讲作文。在这堂作文课上，我听到了许多独特的作文理论，感慨万千。本文即是根据当时的笔记改编。 写作的基本原则：1.高考绝对不能写记叙文，写记叙文就必死无疑2.字数要足。少于800分就不看文章内容了。要有数量，才有质量。写足800字（内容正面，文章叙述大致清楚）就能有42分的基础分。当然不要写的太多，字多了容易造成阅卷老师的疲劳感。所以最好的字数在850~900之间。3.杜绝“黑豆式”的涂改。黑豆式涂改极大破坏了文章的美感。所以切记：不要把阅卷老师当瞎子。落笔要生根，尽量不涂改。涂改也只是轻轻划去，不影响阅读即可4.时间把握得当，考场作文不比平时。时间就是金钱，一分决定你的幸福。不能太松懈。对于作文，时间也是有限制的。70分的作文花50~70分钟。其中审题最多花2~3分钟，一旦超出这个范围就不合理了。一、做文章如做菜，注重色、香、味色——工整清楚，没有人会不喜欢工整的书写香——头尾要好，头尾是最需要佳句的地方。阅一张卷子不超过2分钟，第一步看字数，字数不够就不用看内容，给个基础分即可，字数足后进入第二步，看首尾，这一过程持续的时间长一些，第三步略略扫一下内容，得到大致分数。所以开头结尾不深思后下笔味——内容要好，一篇议论文要举三个例子。这也有几个原则。1.不要举一些土的掉渣的，比如雷峰之类的（对雷峰，我没有那个意思）2.不要举太有争议性的例子，比如刘翔之类的3.例子要古今中外，多范围的选择，不要太有局限性。4.每个例子后都要有自己的议论，议论不要太多2、3句既可二、以长取胜这个问题前面已提到了，不过还是要重申一遍。文章写到800字那个地方，就要准备结尾了，当然之前要有一个缓冲的阶段，这里不细讲三、以美取胜这个方面谈的还是书写的问题，真不知道有多少高才生毁在这上头。这都不能叫冤，因为你没有成功取悦看客，不能怪看客眼拙。所以平时作业就要坚持做到不涂改，力求卷面洁净。要知道此美远胜文饰之美四、八股作文格式化1.首，用佳句开头。可以使用一些你知道的甚至你不知道的名人名言。一时记不起就含糊一点用“有人说”或是“哲人说”，实在不行就要有自我创造的精神。不要太长，3、4行既可2.举一个例子，要有佳句3.议一下4.举一个例子，要有佳句5.议一下6.举一个例子，要有佳句7.议一下8.尾，用佳句结尾。概括一下全文，同时注重首尾呼应摘录一篇范文庄稼与杂草
余风博客有人说：“心灵不会是一块闲置地，你不种庄稼，它就长杂草。”这是一句睿智的话语，心灵中的此消彼长用庄稼和杂草诠释了出来。如果说自信是种上的庄稼，那么自卑就是杂草；如果宽容是庄稼，那么以怨报怨就是杂草；如果热爱生命是庄稼，那么愤世嫉俗就是杂草。
“海到天边天作岸，山登绝顶我成峰。”这是何等的自信！纵观中华历史，这种自信也出现过在巾帼身上。战国时齐国丑女钟离春“凹头深目，长肚大节，肥项少发，昂鼻结喉”，这样的女子，按理产是该被世俗遗弃的，可她偏丑女不愁嫁，一嫁还嫁给了齐宣王。原因是她自信的谏言。她相貌吓人，却语惊四，有理有据的道出齐国的四大问题。试想要克服怎样的自卑，才能出现在皇帝与诸多大臣面前。试想又要有多大的自信，才能穿梭于美女如云的宫廷！倘若钟离春在心灵种下的不是自信的庄稼，而是自卑的杂草，中华历史上何来如此精彩的一幕！
“一脚踩扁了紫罗兰，它却将香味留在你的脚上。这就是宽容。”宽容是人性中最熠熠生辉的光亮，倘若宽容陨落，变成心怨报怨，它又是人性中最灰暗的斑点。光武帝刘秀称王后，检查前朝公文时，发现大量侮骂刘秀、奉承王朗甚至策谋杀害刘秀的信件，满朝大臣都建议刘秀严刑处置写这些信件的人。而刘秀却选择宽容大度，把这些信件付之一炬。这把火烧掉了闲隙，也铸就了坚固的事业之基。不仅如此，刘秀还以德报怨，推举那些才华横溢、施展无门的曾经抵毁自己的前朝谋士，壮大了事业。 假使刘秀不是种下宽容的庄稼，而是在心灵上长出民报复的杂草，那他的帝王之业也难以根深蒂固。
“生命中最伟大的光辉不是永不坠落，而是坠落之后能够再度升起。”这是南非总统曼得拉的写照。正是对生命的热爱，赋予了他生命的弹性，历经二十七年牢狱之灾的他，依然精神矍烁，魅力无穷。倘若他身陷囹圄时，一味自怨自艾，愤世嫉俗，他怎能在陨落之后再度升起？正是他心中热爱生活的庄稼，驱走了埋怨的杂草，他的人生才昨以如此丰富多彩。心灵中的庄稼，没有杂草才能茁壮成长。心灵中的杂草，也只有庄稼才能驱除。自信与自卑是这样，宽容与报复是这样，热爱生活与愤世嫉俗语也是这样！种下心灵的庄稼，生命的是非题从此不再是非不分我的语文老师向我们保证，只要按这个格式写，作文不会低于50分。他去年执教的班级，语文最低分93，最高分119。所以我觉得这堂作文课是经得起考验，不过素质教育从这里真正成为了应试教育，实在是一大悲哀
首先认准所给文章的类型按照不同文体选择不同对策。一般情况下，议论文，说明文相对简单，有抒情的记叙文或者散文难度较高。
说明文：1，头一段通常比较重要。大致可以确定本说明文的顺序，是按照时间顺序，地点顺序，或者从一个方向到一个方向等等，确定了顺序就确定了文章的脉络。文章说明对象，各个对象的特质，就会非常清晰。所以要先履清文章脉络。2，一定逼自己掌握说明文的说明方法，每种说明方法大概记住一两个例句。因为经常要考这个知识点。3，注意作者的语气，哪些是确定的，哪些不确定，以免混淆概念，被出题者下了陷阱。4，尽量用文中语句作答，这样比较准确，以为说明文概念性强。
议论文：1，议论文第一步自然是确定论点。之后每个自然段的首尾两句，看各段中心句在哪。通常这里会出题。2，确定分论点，以及分论点所包含的论据是哪些。3，要掌握理论，驳论，或二者结合的各种论证方式。熟记常见论证方法。这很可能是考点。4，熟记几句“套话”，比如“对祖国无限热爱与忠诚”，“对某种丑恶现象的季度愤慨”，“以XX手法，使整个文章生动深刻”等等，经常能用到。
散文，诗歌:1，这样的文章感情容易读出来，但是中心难以归纳，所以就要往自己的第一感觉上靠，感觉像在说母爱，就写母亲的伟大；说战争的，就写侵略者的丑恶嘴脸等等。2，这样文章运用拟人，比喻的手法非常多，所以在总结表面思想感情的时候还应该注意深层的寓意，比如，女性形象经常用来比喻祖国。3，注意重点句，在这样浪漫注意色彩浓重的文章，表明论点的语句非常明显，通常中心意思句的感情会很激烈，情绪会波动。抓住中心句回去验证自己之前归纳的文章主旨。
记叙文：1，记叙文的问题非常广泛，中心通常比较明确，主要必然先弄清楚记叙顺序和记叙文的几大要素，这经常在考试中出现。2，记叙的主旨，通常在文章首尾出现。3，承上启下的语句是表明顺序或转折两种可能，不要轻易下结论，有时问文章中间一段没什么大内容的语句什么作用，经常可以回答承上启下的作用。4，记叙文主题经常会升华。
至于作文，在应试中议论文永远是最把握的得分问题，而且这么多年的考试，从来没有不允许写议论文的时候，所以建议多练习一下议论文体。本人高考应试作文心得是：
中心明确。中心思想在前200字中尽量阐明，开篇可以体现出个人的文采修养，但禁忌辞藻堆砌，以免引起阅卷教师反感。以顺利揭示个人简介为好。中心积极正面，这点最重要，万不可在试卷上发泄人生不满。
承接得当。文章中段部分首先要为之前揭示的中心服务，固必须使上下文通顺，所言一事，不要天马行空，朴实，清晰的中段会保证文章的及格分，有了及格分再加闪光点，个人认为这该是应试作文的取分策略。
论据恰当。好的论据不一定轰轰烈烈，完全可以平实简单，只要和主题相溶就是好论据，另外光辉的伟人形象已经无数学子用过，谨慎使用，最好紧跟时代脚步，将新人新事融入文章，但需要掌握尺度，尽量少引用网络实例或用语。
结局升华。这也是保险的结局做法，很多浪漫的写法可能在考场上就是赌博，好与坏完全由老师的一时思维定夺，希望不要太过冒险，当然个人实力强，对自己有信心，发挥独特思维未尝不可。（2）实例完全没有正反论证的要求，只不过通常在正反两面引证下会显得文章严谨，缜密。但是以此做思维定式太过拘谨。（3）自己的论点，本人通常做法是，开篇只引出，很少掺杂思想感悟。中段举例说明论证的过程中，对于自己举出的实例，进行个人评述，这个例子说明的是什么道理，从哪些角度证明了本人的论点，换作我在这个事例中会怎么样做等等。另外结局是阐述个人思想的重要部分，文章主题上升，全文评述的总结，也经常是阅卷教师多看两眼的地方，语言相对流畅，论点再次深化，给阅卷人一个最终的印象。（4）切忌使用网络用语。就说这么多吧，希望能对你有所帮助。有什么需要交流的可以站内消息，随时欢迎。
首先短文你要弄懂，一看到阅读题一般就先看下面的题，再带着问题来看短文，一般是先看最前面的几道题，这些题都比较容易，可以在文中找答案的，一般后面的题都比较难，只有你细读短文之后才会写，所以你先解决前面几道。如果是出文中的一句话，让你分析这句话表达了什么思想感情或者是怎样理解、运用什么修辞手法，有什么作用这种题，你就要找到这句话在文中的哪个地方，然后联系上下文，多读几遍，这种答题都有套路的，比如答修辞手法的你可以写 运用了比喻的修辞手法 形象生动 激发读者的想象和兴趣 这些。文言文的，你就要平时多积累那些一词多义，通假字之类的了，积累了还要多看，才有作用。还有阅读的时候要划时间地点人物这些重点的。不过关键还是你要多做阅读题，才有感觉。考试自然就会了。平时课余有时间可以看书，有时候阅读题的都会让你联系一下实际啊，或者是写出关于什么的名言、谚语之类的，这些就是考你的课外阅读量了。。你只要做熟了阅读题，考试你就不用花太多的时间来理解文章的意思啊这些的，阅读题就能做好了，记住，先看问题再读文。我就是这样的啊，这次期中考阅读题才被扣了一分阅读题答题要紧扣题目，不要跑题例如：作者的表达情感是思乡，那你答题的时候，千万记住不要脱离了思乡主题阅读题就能得很高的分数我们再来说作文；不要千篇一律写议论文，写散文得分会很高。另外，如果要写议论文，那么定一个醒目的题目，开头和结尾写好，注意前后呼应。因为阅卷老师一天要改很多试卷，她们一般先看开头和结尾，然后再看中间……我有一给小窍门现在考试对作文的要求越来越严了，不是写不跑题就没问题，而是对作文的创新要求特别的严。告诉你一个诀窍，我每次考试都用，作文向来是一类文。当你看到作文题时，你先不要想我该写什么，怎么写，应该想别人写什么，怎么写，然后跳出这个圈圈，写别人不会写的东西，比如你试着去写像医学报告，会议记录（这样的文章在考场上可都得过满分的），再有你试着不用第一人称，用拟物的写法（我总用）比如把你自己写成是流星或者河流或者小草，再想想他们都有什么特点，用你自己的感受去写就OK了。 最后祝你考场上一举夺标！！
掌握阅读的一般规律，掌握其文章的主要内容是解题的基础，现代文阅读一般有以下要求。一、基础篇1.纵观全篇 把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。2.理清脉络 划分层次高考现代文语段有时直接考查考生对文章层次脉络的把握，有时不直接从这方面去设题，但是无论解答什么问题之前，有了对文章这一“竹”的内在依据的了解，解答也就势如破竹了。3.检索范围 准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。4.综合分析 全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。5.认清手法 明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法：1.比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。2.比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。3、夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。4.对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。5.排比排比的主要作用在于：能表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突出意思的重心。用排比说理，可以把论点阐明得严密、透彻，用排比抒情可以把感情抒发得淋漓尽致，用排比叙事可以把事情叙述得井然有序，用排比写人可以把人物刻画得细致深刻。6.设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。7.反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用。8.象征
象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情二、技巧篇掌握一定的技巧有助于快速解题，一般有以下几种。（一）由言及境的开掘这个“言”也就是命题者选中的句子，要理解这个句子，当然离不开句子本身，而文学作品的语言往往有着多义性、含蓄性、情感化的特点，这就需要由句子本身这个“点”连及语境这个“面”，在整体把握的基础上去挖掘领会这个句子所要表达的深刻含义和丰富感情。（二）由事及义的联想这个“事”就是与语句理解相关的种种事实，要理解文义就需要这样的事实。而文章本身又常常没有提供这样的事实，所以，要么在文章之外提供若干参考的材料，要么就要读者自己去查书、去问人，或在自己的知识积累中去提取有关的背景材料。从命题情况看，也有这样两种情形，一是命题者在文章之外另提供一些相关的材料或注解；一是命题者不给你参考材料，不加注解，而这一般是命题者以为考生应该具备这方面的知识，所以就不再给出，要求我们自己去理解，这实际上是利用文外信息，去达到理解语句的目的。因此，不管哪一种都需要我们去联想储备的背景知识，去关注提供给你的有关之“事”，从而读解出文句的丰富信息。（三）由景及情的揣摩我们知道散文在情物关系的处理上，常常是托物抒情、融情于景、移物就情，就是将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌或通过有声有色的景物描写，把情完全融合在写景的的文字中；或把物拉过来，赋予人的情感。根据这一特点高考题目就常从景入手要求领会作者的感情这一角度命题。（四）由情及旨地体味一篇散文它的情感始终贯穿全文，作者常常在字里行间流溢出他的或喜、或忧、或悲、或思的情感，通过这情感倾向的宣泄表达出文章的主旨。在答题过程中通过对散文情感的体味把握文章的主旨也就不容人忽视，在高考中这种题目也屡有出现。因此，需得学会在阅读过程中由体味作者的情感进而准确理解把握文章的主旨。（五）由法及文的分析从历年高考散文阅读看，对作品方法技巧在文中运用的考查从没放松过，这实际上是考查文章表达手法、表达技巧分析鉴赏的能力，因此可以通过对文章方法技巧的分析去体味文章的意境，领会文章的主旨。这种题型一般分为两种类型，一种是从表达手法、表达技巧所在句的内含的理解角度入手考查。对这种题型只要把握住这些手段的基本效果，从字面意思的理解入手，联系上下语句和全文的情感主调，自然能较容易的得出较为准确的答案。另外，光华鼎力有专门针对高考语文阅读这块的辅导班，我觉得不错，你可以去看看，希望对你有所帮助。
经过12年的学习生涯下来，不敢说有什么大的收获，自认为在语文方面还算过得去吧！我这只是自己的体会，说的不好的话请楼主体谅哈!做阅读做好的方法就是读：读懂文章说了什么（字面上的意思和深层含义），在你回答问题时，要抓住问题的核心---问题究竟是问的什么，出题人像得到一个什么样的答案，这就是老师们经常说的抓住出题人的意图。在回答之前一定要找到问题在文章的什么位置，然后在文中找答案就是了，阅读的答案不能说绝对，但是一般不会超出原文。切忌回答的时候不要照抄原文，一定要组织好语句用自己概括的话回答，除非是问题要求用原文回答。在课外最好多看看报纸，加强对乐阅读的速度，这是一个提高阅读速度很有效的办法，并且手上要拿上一支笔--一边读一边勾画认为是重要的且是文章中心的语句。关于写作文，无非有这么几点：1.要有个好的开头，比如用上名人名言，俗语谚语，这样一般能给人一种耳目一新的好感，这样在判卷老师的心中就多给你加了一分。2.段落要清晰，要知道自己在什么时候分段，你写的内容一定要为你的中心服务。3.一个好的结尾，结尾能够首尾呼应最好，这样能让阅读者觉得你想说的话说完了，应该给你分了（要想有遐想空间的除外）。给你几个小窍门吧：一般在写作时能够列小标题的话能够让你的文章思路更加清晰，看的人容易，你写的时候也容易。若才华还行的话，尽量吧语句些得漂亮一些，比如用上好的比喻、在文章的中间能够顺利的写上过度段落。这些仅仅是我个人的观点，如果有什么地方说得不好的话见谅啊！还有什么问题想问我的话，可以给我Q我：
阅读的时候的：首先要认真仔细的看一遍文章，理理思绪。然后看题目，把题目的问题带入文章寻找！一般这样会比较有效一点！我觉得做阅读最重要的是一个“悟”字。 这首先跟平时的阅读量有关，也跟个人性格有一定关系。做阅读题，首先要通读全文，用心去理解作者 字里行间所要表达之意，弄懂作者这样说某句话的意思。再针对下面提出的问题作答，切记要对应回原文！！ 记住！阅读不但要量多而且还要悟多，用心看几篇考试的阅读文章，对应回所提出的问题，思考下为什么要这样问，为什么要这样答！ 按此方法试试，应该会好快见效的。 下面一篇摘来文章，希望对你做语文阅读有帮助 语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？笔者有以下几点经验：一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。
三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。首先至少读两遍，第一遍以欣赏审美的眼光去阅读，联系自己的生活实际，与作者同喜同悲产生共鸣。第二遍读所问的题目，认真思考，并在文章中去找所提出问题的位置。因为大多阅读题的问题都是从文中截取出来的，你把问题还原回去，在这问题的上下句去找答案，大多阅读题的答案可以直接找到。当然一定要认真理解并学会概括。其他方法就是：注意文章的开头和结尾，以及每段的中心句。这些都有规律可循。文章画龙点睛之笔大多在文章的结尾处，表达方式为抒情议论。关于这你所提的问题有很多同学提出过并有老师的解答，希望你多看看！做好阅读题，先要了解不同文体一般常见的题型有哪些。如：记叙文阅读题型一般分为四大类：概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（1、词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、2、句子｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝3、段落4、题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、表现手法、语言特点、线索）开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）。
说明文一般常考的有说明对象、说明内容、说明方法及作用、说明顺序、说明文语言（理解某个词语的好处或能否删去）等。
议论文一般常考的有：找中心论点、论证方法及其作用、补充论据、议论文语言、作者写作思路等。
了解常见题型后，针对每种题型掌握答题方法，就能做好阅读题了。经常有初中、小学学生来问我，考试时，作文成绩为什么不能得满分或者更高一点分数呢？语文考试，30分满分的作文，有时候你只能得26分。50分的作文，你只得38-40分。
我详细问了这些好学生的作文，都是在考试中，一次写完的。有的是审题不仔细，有点偏离考场作文的要求。比如：写你最熟悉的一个人。学生却写《我的父亲母亲》，作文写得虽然好，却写了两个人。成绩应该是一类作文的分，但跑题了。中小学生考试，就是考试，批卷是要按照标准要求的，评分是按照考试卷的评分标准来评分。再就是选择题材，一定要典型，要新颖。《功夫不负有心人》，选材就要典型。经过艰辛的努力，取得了很大成就的人，或者在某一方面刻苦钻研，取得了择的人和这个人的事情很普通，平平常常，没有什么新的内容，写作文，用的词语再好，也没有什么内容。
好的作文，构思好，结构安排好，还要有思想内容，有真情实感。这样，才能在考试中取得好成绩。 作文写诗盛情题目啊！哈@%@%望能给楼主帮助啊！谢啦
不知道你的语文底子怎么样，要是你的底子好的我我建议你跟着自己的感觉走，跟着自己的理解走，语文没有确切的答案，但是语感和语文的悟性是不会因为你的答案不同就被埋没的。至于作文你要多多用心的读散文和诗歌，这是培养你语感和文采的最好方法。
要是你文学底子不怎么样的，我建议你的阅读题的答案最好可以从文章中找，再经过提炼。这样你的答案的准确率会很高我统计过，一般可以达到百分之八十。前提是你要能知道文章在讲什么。至于作文，你也只能模仿了，找一些满分作文，各类的都要哦，背下来，然后根据他的样式，多写几篇类似的，考试的时候你要从你模仿过的文章中选出合适的继续模仿，这是应付考试的方法。
做到阅读的时候的：首先要认真仔细的看一遍文章，理理思绪。然后看题目，把题目的问题带入文章寻找！一般这样会比较有效一点！我觉得做阅读最重要的是一个“悟”字。 这首先跟平时的阅读量有关，也跟个人性格有一定关系。做阅读题，首先要通读全文，用心去理解作者 字里行间所要表达之意，弄懂作者这样说某句话的意思。再针对下面提出的问题作答，切记要对应回原文！！ 记住！阅读不但要量多而且还要悟多，用心看几篇考试的阅读文章，对应回所提出的问题，思考下为什么要这样问，为什么要这样答！ 按此方法试试，应该会好快见效的。 下面一篇摘来文章，希望对你做语文阅读有帮助 语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？笔者有以下几点经验：一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。
三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。基本功 材料：1.材料包括语言材料.生活材料以及历史材料。 （语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西） 2.材料在于积累。 审题：1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。 2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。 3.辨别清楚是写人记事，还是写景状物。（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感） 立意：1.文章要有一个明确的中心。 2.中心是文章的灵魂。 3.中心一定要健康。 4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。 选材：1.选材要围绕中心。 2.选材要典型、有代表性。 3.选材要新颖，有时代感。 构思：一、想好再写。 1.先根据题目确定中心。 2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。 3.要想如何组织、安排、挑选的材料。 二、编写提纲。 1.先确定中心思想。 2.然后明确段落大意。 3.最后确定详略主次。 技巧：一、开头的办法。 1.提出问题开门见山。 2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。 二、结尾的办法。 1.自然结尾或照应前文。 2.总结全文或发出号召希望。 三、过渡的方法。 1.语言过渡或时间过渡。 四、照应的方法。 1.首尾呼应或开头和中间照应。 五、详略的写作。 1.与中心密切相关的详写。 2.与中心关系不大的略写。 六、描写的写作。 1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。 2.写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。 七、动静的写作。 1.动中有静，静中有动。 修改: 一、中心的修改。 1.通过对材料和详略的调换，使中心更完美。 二、结构的修改。 1.通过对逻辑和层次的调整是使结构更合理。 三、语言的修改。 1.通过改错补漏，增删调换，使语言更准确。 四、标点的修改。 1.正确运用标点符号。 记事 写一件事：1.遵循记事作文六要素。（时间、地点、人物、起因、经过、结果） 2.掌握记叙的方法。（顺序、倒叙、插叙） 写几件事：1.弄清楚究竟要写几件事。 2.围绕中心选择材料。 3.拟定提纲，突出详略。 4.重点突出，主次分明。 活动：1.写活动也是记事，遵循六要素原则。 2.要突出活动的特点。 3.要积极参加活动，了解活动的目的、安排等。 4.安排好表达顺序，选择纵向或横向的安排。 5.点面结合，将活动局部和全局结合起来写。 场面：1.围绕文章的中心。 2.概括写具体写相结合。 3.观察的顺序有定点观察，由主到次和移步换景。 4.景物和人物活动相结合。 5.表达要有条理。 写人 外貌：1.抓住人物的特点。 2.有重点的写外貌。 3.有顺序的写外貌。 4.灵活的描写外貌。 行动：1.写好连续动作。 2.间隔的写连续动作，中间穿插其他内容。 3.具体写出动作的特点。 4.精选动词，描写准确。 5.写好动作细节。 语言：1.语言要符合人物身份，反映人物职业、性格。 2.语言要简洁、实在。 3.语言要符合生活实际。 4.语言有四种书面形式。（a.小敏说：“…………”b.“…………”小敏说。c.“……”小敏说：“……”d.“…………”） 5.注意语言形式和变化。 心理活动：1.写清产生心理活动的起因。 2.注意些心理活动的层次。 3.通过幻觉和梦境描写心理活动。 4.注意写心理活动的人称。 写景 观察：1.确定观察目的。 2.直接目的和间见目的。 3.选择观察角度。（环视、仰视、俯视、透视……） 4.掌握观察方法。（顺序法、连续法、比较法……） 5.积累素材。 抓住特征：1.抓住景物最突出的地方。 2.根据中心需要描写景物。 3.写景的文章写景是为表达思想，抒发感情。 4.写人记事的文章写景是为人物或事件服务。 5.抓住最突出的景物特征。 描写顺序：1.按时间顺序描写景物。 2.按空间关系描写景物。 3.时间顺序和空间关系相结合描写景物。 4.以景物的内容为序。 描写方法：1.对比描写法是将同一景物前后对比或不同景物相比较。 2.粗笔描写法重在描写景物轮廓。 3.工笔描写法精用佳，细刻地描写景物。 4.直笔白描写法质朴精练地描写景物特征。 作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学来说，总觉得作文很深奥，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。 第一，就是词语积累。作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。 第二个方面，就是注意留心观察。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考。 第三嘛，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。 好的读书方法 读书有什么好的方法吗？回答当然是肯定的，好的读书方法有千种万种，可是要想找到一种适合自己的读书方法是很不容易的，而想把这种好的读书方法坚持下来就更是难上加难了。 以为文学家把读书人总结为四种类型：第一种类型是海绵型，所有的知识全吸收，然后也不能消化全部吐出来，当然吐出来以后有点走样。第二种就是沙漏型，什么是沙漏型，大家看这就是沙漏型，这么多沙子等到转过来，全部都漏光。换句话说，沙漏型就是看完了以后，和没看一样，一无所获，只为了消磨时间而已，所以叫做沙漏型。第三个滤袋型，过滤的精华的部分全漏走了，剩下的都是糟粕，沙泽，指的是，看到了自己都接收，接收了书的最坏的一面。第四个大宝石型，就蒙卧儿帝国大宝石型的，这种人他可以，这种读者很少，读书不但自己有益受益，也对别人也受益，叫大宝石型。 我知道，许多人都想做第四种人，我也想做，但是这对我们来说太遥远了，但我们要努力。读书不但能增长我们的知识，而且还可以培养我们文静的性格，但不能一目十行地读，如果那样的话，就真成了“沙漏型”的了。那怎样读，用什么方法读才能真正地读好书，并会灵活地运用呢？先不说这个，首先要具备的就是一种精神，一种谦虚的精神，也不能对读的书只满足于一知半解，还有，要具备的就是一颗爱书的心，一颗爱读书的心，如果对读书连起码的兴趣都没有，那么再好的读书方法用了，也是白用。在读书之前，首先要让自己热爱书，喜欢读书，给自己一个让自己读书的合理的理由，才能开始读书。 具备了以上条件者，读书才可能没有白读，在读书的时候，还有一样最基础的，那就是要理解生字词的意思，如果连字词的意思都不懂，那就更不可能了解作者这本书的意思。有些书涉及到时代背景，独到这种地方，最好了解一下当时的时代背景再开始阅读。另外，读书时，要做好读书笔记，自己认为词句优美的段落最好要摘抄下来，读完一本书之后，可以写一篇读后感或好书推荐，写完后再交给父母修改修改，这样自己的作文水平也会慢慢地提高。如果读的是知识类的书，例如《十万个为什么》，可以把里面涉及到的知识用填空或判断的方式出成问题，然后自己试着解答。 如果在这样坚持先来，不敢保证你们能做“大宝石型”的读书人，至少能做“海绵型”的读书人。 对了，如果你还有什么好的读书方法，可以介绍给同学，让大家一起分享，作文水平与阅读水平都能齐头并进。 写文字是一种很有趣的事情，个人觉得，外人可以帮到的不过只是些皮毛的东西，很难提高自己的水平，如果要真正的提高，只有靠自己的感悟，要用心的去读一些文章，用新的体会或者说感受其中的每妙，假以时日，文章自然会写得很好。 只要仔细观察自己身边的小事,留心自己的生活,多看新概念作文,这样对写作是后很大帮助的 写作文要学会观察` 我觉得最实际的方法是去看言情小说（我一同学就是靠看言情小说提高的作文水平，现在在网上写了一篇言情的，点击率很高） 作文最起码有3小节,开头写事情的结果,中间写原因,最后写引起什么思索 如何写作文? 作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学（其实包括原来的我）来说，总觉得作文很深奥，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。 第一，就是词语积累。作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。 第二个方面，就是注意留心观察。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考。 第三嘛，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。 一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。 （五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。 四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点： （一）交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。 （二）具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。 （三）动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。 （四）说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 （五）融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。 五、长话短说话缩写 读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。 缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢？ （一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。 （二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。 （三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。 （四）不要改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
明确中心！
做到阅读的时候的：首先要认真仔细的看一遍文章，理理思绪。然后看题目，把题目的问题带入文章寻找！一般这样会比较有效一点！我觉得做阅读最重要的是一个“悟”字。 这首先跟平时的阅读量有关，也跟个人性格有一定关系。做阅读题，首先要通读全文，用心去理解作者 字里行间所要表达之意，弄懂作者这样说某句话的意思。再针对下面提出的问题作答，切记要对应回原文！！ 记住！阅读不但要量多而且还要悟多，用心看几篇考试的阅读文章，对应回所提出的问题，思考下为什么要这样问，为什么要这样答！ 按此方法试试，应该会好快见效的。 下面一篇摘来文章，希望对你做语文阅读有帮助 语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？笔者有以下几点经验：一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。
三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。首先至少读两遍，第一遍以欣赏审美的眼光去阅读，联系自己的生活实际，与作者同喜同悲产生共鸣。第二遍读所问的题目，认真思考，并在文章中去找所提出问题的位置。因为大多阅读题的问题都是从文中截取出来的，你把问题还原回去，在这问题的上下句去找答案，大多阅读题的答案可以直接找到。当然一定要认真理解并学会概括。其他方法就是：注意文章的开头和结尾，以及每段的中心句。这些都有规律可循。文章画龙点睛之笔大多在文章的结尾处，表达方式为抒情议论。关于这你所提的问题有很多同学提出过并有老师的解答，希望你多看看！做好阅读题，先要了解不同文体一般常见的题型有哪些。如：记叙文阅读题型一般分为四大类：概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（1、词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、2、句子｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝3、段落4、题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、表现手法、语言特点、线索）开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）。
说明文一般常考的有说明对象、说明内容、说明方法及作用、说明顺序、说明文语言（理解某个词语的好处或能否删去）等。
议论文一般常考的有：找中心论点、论证方法及其作用、补充论据、议论文语言、作者写作思路等。
了解常见题型后，针对每种题型掌握答题方法，就能做好阅读题了。经常有初中、小学学生来问我，考试时，作文成绩为什么不能得满分或者更高一点分数呢？语文考试，30分满分的作文，有时候你只能得26分。50分的作文，你只得38-40分。
我详细问了这些好学生的作文，都是在考试中，一次写完的。有的是审题不仔细，有点偏离考场作文的要求。比如：写你最熟悉的一个人。学生却写《我的父亲母亲》，作文写得虽然好，却写了两个人。成绩应该是一类作文的分，但跑题了。中小学生考试，就是考试，批卷是要按照标准要求的，评分是按照考试卷的评分标准来评分。再就是选择题材，一定要典型，要新颖。《功夫不负有心人》，选材就要典型。经过艰辛的努力，取得了很大成就的人，或者在某一方面刻苦钻研，取得了成就的人。有的同学在选材上，选择的人和这个人的事情很普通，平平常常，没有什么新的内容，写作文，用的词语再好，也没有什么内容。
好的作文，构思好，结构安排好，还要有思想内容，有真情实感。这样，才能在考试中取得好成绩。
语文的阅读理解说白了就是在抠字眼,一定要看题目怎么问,再找与之相关的地方!~~作文的话平时多看看优秀作文,看看小说什么的,都有帮助的,总的来说还是要靠积累的!
做到阅读的时候的：首先要认真仔细的看一遍文章，理理思绪。然后看题目，把题目的问题带入文章寻找！一般这样会比较有效一点！我觉得做阅读最重要的是一个“悟”字。 这首先跟平时的阅读量有关，也跟个人性格有一定关系。做阅读题，首先要通读全文，用心去理解作者 字里行间所要表达之意，弄懂作者这样说某句话的意思。再针对下面提出的问题作答，切记要对应回原文！！ 记住！阅读不但要量多而且还要悟多，用心看几篇考试的阅读文章，对应回所提出的问题，思考下为什么要这样问，为什么要这样答！ 按此方法试试，应该会好快见效的。 下面一篇摘来文章，希望对你做语文阅读有帮助 语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？笔者有以下几点经验：一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。
三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。首先至少读两遍，第一遍以欣赏审美的眼光去阅读，联系自己的生活实际，与作者同喜同悲产生共鸣。第二遍读所问的题目，认真思考，并在文章中去找所提出问题的位置。因为大多阅读题的问题都是从文中截取出来的，你把问题还原回去，在这问题的上下句去找答案，大多阅读题的答案可以直接找到。当然一定要认真理解并学会概括。其他方法就是：注意文章的开头和结尾，以及每段的中心句。这些都有规律可循。文章画龙点睛之笔大多在文章的结尾处，表达方式为抒情议论。关于这你所提的问题有很多同学提出过并有老师的解答，希望你多看看！做好阅读题，先要了解不同文体一般常见的题型有哪些。如：记叙文阅读题型一般分为四大类：概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（1、词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、2、句子｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝3、段落4、题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、表现手法、语言特点、线索）开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）。
说明文一般常考的有说明对象、说明内容、说明方法及作用、说明顺序、说明文语言（理解某个词语的好处或能否删去）等。
议论文一般常考的有：找中心论点、论证方法及其作用、补充论据、议论文语言、作者写作思路等。
了解常见题型后，针对每种题型掌握答题方法，就能做好阅读题了。经常有初中、小学学生来问我，考试时，作文成绩为什么不能得满分或者更高一点分数呢？语文考试，30分满分的作文，有时候你只能得26分。50分的作文，你只得38-40分。
我详细问了这些好学生的作文，都是在考试中，一次写完的。有的是审题不仔细，有点偏离考场作文的要求。比如：写你最熟悉的一个人。学生却写《我的父亲母亲》，作文写得虽然好，却写了两个人。成绩应该是一类作文的分，但跑题了。中小学生考试，就是考试，批卷是要按照标准要求的，评分是按照考试卷的评分标准来评分。再就是选择题材，一定要典型，要新颖。《功夫不负有心人》，选材就要典型。经过艰辛的努力，取得了很大成就的人，或者在某一方面刻苦钻研，取得了成就的人。有的同学在选材上，选择的人和这个人的事情很普通，平平常常，没有什么新的内容，写作文，用的词语再好，也没有什么内容。
好的作文，构思好，结构安排好，还要有思想内容，有真情实感。
阅读：先看题，再在文章中寻找答案。作文：先拟定题目和中心再围绕中心写作
做阅读题，首先要通读全文，用心去理解作者 字里行间所要表达之意，弄懂作者这样说某句话的意思。再针对下面提出的问题作答，切记要对应回原文！！ 记住！阅读不但要量多而且还要悟多，用心看几篇考试的阅读文章，对应回所提出的问题，思考下为什么要这样问，为什么要这样答！ 按此方法试试，应该会好快见效的。 下面一篇摘来文章，希望对你做语文阅读有帮助 语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？笔者有以下几点经验：一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。
三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。首先至少读两遍，第一遍以欣赏审美的眼光去阅读，联系自己的生活实际，与作者同喜同悲产生共鸣。第二遍读所问的题目，认真思考，并在文章中去找所提出问题的位置。因为大多阅读题的问题都是从文中截取出来的，你把问题还原回去，在这问题的上下句去找答案，大多阅读题的答案可以直接找到。当然一定要认真理解并学会概括。其他方法就是：注意文章的开头和结尾，以及每段的中心句。这些都有规律可循。文章画龙点睛之笔大多在文章的结尾处，表达方式为抒情议论。关于这你所提的问题有很多同学提出过并有老师的解答，希望你多看看！做好阅读题，先要了解不同文体一般常见的题型有哪些。如：记叙文阅读题型一般分为四大类：概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（1、词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、2、句子｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝3、段落4、题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、表现手法、语言特点、线索）开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）。
说明文一般常考的有说明对象、说明内容、说明方法及作用、说明顺序、说明文语言（理解某个词语的好处或能否删去）等。
议论文一般常考的有：找中心论点、论证方法及其作用、补充论据、议论文语言、作者写作思路等。
了解常见题型后，针对每种题型掌握答题方法，就能做好阅读题了。经常有初中、小学学生来问我，考试时，作文成绩为什么不能得满分或者更高一点分数呢？语文考试，30分满分的作文，有时候你只能得26分。50分的作文，你只得38-40分。
我详细问了这些好学生的作文，都是在考试中，一次写完的。有的是审题不仔细，有点偏离考场作文的要求。比如：写你最熟悉的一个人。学生却写《我的父亲母亲》，作文写得虽然好，却写了两个人。成绩应该是一类作文的分，但跑题了。中小学生考试，就是考试，批卷是要按照标准要求的，评分是按照考试卷的评分标准来评分。再就是选择题材，一定要典型，要新颖。《功夫不负有心人》，选材就要典型。经过艰辛的努力，取得了很大成就的人，或者在某一方面刻苦钻研，取得了成就的人。有的同学在选材上，选择的人和这个人的事情很普通，平平常常，没有什么新的内容，写作文，用的词语再好，也没有什么内容。
好的作文，构思好，结构安排好，还要有思想内容，有真情实感。这样，才能在考试中取得好成绩。
阅读的话最好找到答题模式，针对不同的题有不同的答题步骤，有时候你找到了答题就像套公式一样，至于作文，多看那些提供素材的作文辅导书，多关注社会新闻，积累素材最重要。
阅读题，要看清题目，审题仔细。抓住题目中的重点词句，如是让你赏析，抓住她的修辞手法，正面描写还是侧面描写，以及你的阅读感悟。一般来讲，该卷老师都是看你答题的关键字词。
作文，首先是题目，要吸引人，如果是半命题作文，要将题目简化，例如，总在幸福不远处，这个题目的新意在哪里，没有说幸福总在不远处，而是让我们感觉到我们离幸福很近，这是题目的新意。一般来说，文章的切入点要小，题材要新，想想看，平时看作文选的时候，怎样的题目才吸引你。不是说半命题的横线短，你的题目就短，要想办法更精确。再说文章，不是要长，而是要精，情景要交融，再加一些议论，最后再首尾呼应。
嗯，更多的还是要从细微处入手啊，用功啊。
我的阅读成绩比较好，希望我的回答能够帮助你。首先拿着试卷，看阅读的问题，然后仔细的看阅读，为了能够为写作文抓时间，一目两三行，但要保证效率，接着就能够答出来了每当读完一个阅读的时候，就会有所收获，你只需要将自己心中所想的写出来就行了。
写作文的时候，对着相应的题目想一想你要写的事例，迅速围绕中心，心中想好事例，就开始写
如果时间多的话你可以列一下提纲，写完后，需检查哦~这可是我挨着挨着打出来的~
不同人不一样，自己拿模拟试题做，看哪个适合自己。如何做不走神得分高
龙虎塘中心小学三(1)班 蔡子娴 我长大要当一名医生,为人民治各种各样的病.因为我每次到医院去看病的时候,看到那些病人都是或满面忧愁或满脸恐惧,非常令人同情. 有一次,妈妈牙疼,我陪妈妈到三井医院去看牙.到了医院,妈妈就到牙科去看牙,让我在门口等.过了几十分钟,妈妈出来了.我问妈妈看了多少钱 妈妈说看了几百块.在回家的路上,我心想,看个牙就要这么多钱,真冤枉! 所以,我长大要当一名好医生.告诉来看病的人,怎样预防,怎样注意保养.不要到私人医院去看病,不然小病也会被他们看成大病的.更不应该病急乱投医,有病到正规医院去看,心里踏实一点. 现在,我就要认认真真地学好每一门功课.长大当一名医生,一名医术过硬,医德高尚的好医生.为人民服务,为国家作出更多的贡献! 龙虎塘中心小学三(1)班 蔡子娴 我长大要当一名医生,为人民治各种各样的病.因为我每次到医院去看病的时候,看到那些病人都是或满面忧愁或满脸恐惧,非常令人同情. 有一次,妈妈牙疼,我陪妈妈到三井医院去看牙.到了医院,妈妈就到牙科去看牙,让我在门口等.过了几十分钟,妈妈出来了.我问妈妈看了多少钱 妈妈说看了几百块.在回家的路上,我心想,看个牙就要这么多钱,真冤枉! 所以,我长大要当一名好医生.告诉来看病的人,怎样预防,怎样注意保养.不要到私人医院去看病,不然小病也会被他们看成大病的.更不应该病急乱投医,有病到正规医院去看,心里踏实一点. 现在,我就要认认真真地学好每一门功课.长大当一名医生,一名医术过硬,医德高尚的好医生.为人民服务,为国家作出更多的贡献!
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