说说你脑海中出现了一幅怎样的画面_《冬阳•童年•骆驼队》课后反思_小精灵儿童网站
日期：题，展开想象：
这篇课文题目别具一格，新颖别致，由三个独立的词语构成。但这三个独立的词语组合在一起，却又富有诗情画意，可以带给你无限的遐想。因此，在揭示课题目后，我从题目入手，引导学生大胆想象，让闭上眼睛想一想，说说你脑海中出现了一幅怎样的画面？有的学生说：&我仿佛看到一队骆驼从原出走来了。&有的说：&我仿佛看到一个小女孩正在太阳底下看骆驼。&还有同学说：&我仿佛看到在一个冰天雪地里，太阳出来了，一个小孩子正在迎接从远处走来的骆驼。&&&这样既...说说你脑海中出现了一幅怎样的画面的相关内容日期：大班美术：我给大家带来了一幅画 教案 活动目标： 1．在已有绘画能力的基础上，画出人物的简单动态。 2、能够大胆表现各种不同的人物。 活动准备： 1．纸、笔； 2.示范画（草地上有各种人在做不同的事情） 活...日期：一年级上册：第一单元 一幅美丽的画面 教案 第一单元：单元计划 单元教学内容：第一单元（第1--2页） 单元教材分析：本单元的教学内容是第2--5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意...日期：一年级上册：读出一幅画面来 教学片断 师：字音读熟了，词也读会了，这些词都懂吗？下面我们一起到操场上去辨认一下，（出示大幅挂图）我把这些卡片发给大家，拿到卡片的同学先把手中的词读给大家听，然后到操场上给里边的情景挂上相应的词的卡片，想一想，可别挂错了，没领日期：读出一幅画面来 教案 师：字音读熟了，词也读会了，这些词都懂吗？下面我们一起到操场上去辨认一下，（出示大幅挂图）我把这些卡片发给大家，拿到卡片的同学先把手中的词读给大家听，然后到操场上给里边的情景挂上相应的词的...日期：感受阅读乐趣：读出一幅画面来 师：字音读熟了，词也读会了，这些词都懂吗？下面我们一起到操场上去辨认一下，（出示大幅挂图）我把这些卡片发给大家，拿到卡片的同学先把手中的词读给大家听，然后到操场上给里边的情景挂上相应的词的卡片，想一想，可别挂错了，没领到卡片日期：真正读懂了一幅孩子的作品 晓斌是小学六年级学生，平时是一名很守纪律的学生，可一到上美术课他就像换了一个人，总是坐立不安。有一次，在美术老师点评他的作品时，他还溜出了教室。晓斌的反常行为令老师很奇怪，便把情况反映给了学校心理咨询师孙秀华。 ...日期：读出一幅画面来 师：字音读熟了，词也读会了，这些词都懂吗？下面我们一起到操场上去辨认一下，（出示大幅挂图）我把这些卡片发给大家，拿到卡片的同学先把手中的词读给大家听，然后到操场上给里边的情景挂上相应的词的卡片，想一想，可别挂错了，没领到卡片的同学可别不高
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生旦净丑、喜闻乐见、粉墨登场、锣鼓喧天、唱念做打、有板有眼、余音绕梁、字正腔圆、惟妙惟肖、活灵活现
感人肺腑和动人心弦
造句，造个短文
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1.生旦净丑 社会生活中形形色色的角色 2.喜闻乐见 指很受欢迎,近义词 脍炙人口、喜闻乐道 3.粉墨登场 原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台 4.锣鼓喧天 喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象 5.唱念做打 中国戏曲表演的4种艺术手段，也是戏曲表演的4项基本功。 6.有板有眼 比喻言语行动有条理、有步调 7.余音绕梁 形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 8.字正腔圆 形容吐字准确，唱腔圆熟 9.惟妙惟肖：形容刻画获描摹得非常逼真 10.活灵活现 形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般. 11.感人肺腑 使人内心深深感动。 12.动人心弦 把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。
有板有眼：比喻言语行动有条理、有步调。
（例子： 他说起话来～，办起事来头头是道。） 惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。
（例子： 她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不～。） 动人心弦： 把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。
（例子： 这是一场～的比赛。） 唱念做打： 戏曲表演是程式化、戏剧化的歌舞表演，这种表演运用了唱、念、做、打多种表现手段创造舞台形象。唱、念、做、打是戏曲表演的基本功。唱：歌唱；念：音乐的念白；做：舞蹈化的形体动作；打：武术或翻跌的技艺。
唱是主要的艺术手段之一，是根据剧目的需要以及人物性格、情绪发展的需要而安排的，通过优美的音乐形象来丰富文学形象，使观众的听觉感官获得美的享受。唱是演员决定艺术创作得失的重要因素。对同一剧目，不同的演员有不同的唱法，这就形成了不同的流派。学习唱功的第一步是喊嗓、吊嗓、扩大音量、音质，还要分别字音的四声阴阳，尖团清浊，五音四呼，练习咬字、归韵、喷口、润腔等技巧。
念白和唱相互配合、补充，是表达人物思想感情的重要艺术手段。念白大体分两类：一种是韵律化的“韵白”，一种是以各种方言为基础、接近于生活语言的“散白”。无论是韵白还是散白，都是经过艺术提炼的语言，近乎于朗诵，具有节奏感和音乐性，在掌握了口齿、力度、亮度要领后，结合具体的剧目，根据人物的特点和情节的开展，妥善处理轻重、缓急、抑扬、顿挫的节奏变化，达到悦耳动听、又能传神的艺术境界。
做功广义的解释是表演技巧，一般指舞蹈化的形体动作，是戏曲区别于其他表演艺术的主要标志之一。戏曲演员在创造角色时，手、眼、身、步各有多种程式，像髯口、翎子、甩发、水袖也有很多技巧，还要揣摩戏情戏理、人物特徵，才 1.生旦净丑 社会生活中形形色色的角色 2.喜闻乐见 指很受欢迎,近义词 脍炙人口、喜闻乐道 3.粉墨登场 原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台 4.锣鼓喧天 喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象 5.唱念做打 中国戏曲表演的4种艺术手段，也是戏曲表演的4项基本功。 6.有板有眼 比喻言语行动有条理、有步调 7.余音绕梁 形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 8.字正腔圆 形容吐字准确，唱腔圆熟 9.惟妙惟肖：形容刻画获描摹得非常逼真 10.活灵活现 形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般. 11.感人肺腑 使人内心深深感动。 12.动人心弦 把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。
有板有眼：比喻言语行动有条理、有步调。
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1.生旦净丑 社会生活中形形色色的角色 2.喜闻乐见 指很受欢迎,近义词 脍炙人口、喜闻乐道 3.粉墨登场 原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台 4.锣鼓喧天 喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象 5.唱念做打 中国戏曲表演的4种艺术手段，也是戏曲表演的4项基本功。 6.有板有眼 比喻言语行动有条理、有步调 7.余音绕梁 形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 8.字正腔圆 形容吐字准确，唱腔圆熟 9.惟妙惟肖：形容刻画获描摹得非常逼真 10.活灵活现 形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般. 11.感人肺腑 使人内心深深感动。 12.动人心弦 把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。
有板有眼：比喻言语行动有条理、有步调。
（例子： 他说起话来～，办起事来头头是道。） 惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。
（例子： 她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不～。） 动人心弦： 把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。
（例子： 这是一场～的比赛。） 唱念做打： 戏曲表演是程式化、戏剧化的歌舞表演，这种表演运用了唱、念、做、打多种表现手段创造舞台形象。唱、念、做、打是戏曲表演的基本功。唱：歌唱；念：音乐的念白；做：舞蹈化的形体动作；打：武术或翻跌的技艺。
唱是主要的艺术手段之一，是根据剧目的需要以及人物性格、情绪发展的需要而安排的，通过优美的音乐形象来丰富文学形象，使观众的听觉感官获得美的享受。唱是演员决定艺术创作得失的重要因素。对同一剧目，不同的演员有不同的唱法，这就形成了不同的流派。学习唱功的第一步是喊嗓、吊嗓、扩大音量、音质，还要分别字音的四声阴阳，尖团清浊，五音四呼，练习咬字、归韵、喷口、润腔等技巧。
念白和唱相互配合、补充，是表达人物思想感情的重要艺术手段。念白大体分两类：一种是韵律化的“韵白”，一种是以各种方言为基础、接近于生活语言的“散白”。无论是韵白还是散白，都是经过艺术提炼的语言，近乎于朗诵，具有节奏感和音乐性，在掌握了口齿、力度、亮度要领后，结合具体的剧目，根据人物的特点和情节的开展，妥善处理轻重、缓急、抑扬、顿挫的节奏变化，达到悦耳动听、又能传神的艺术境界。
做功广义的解释是表演技巧，一般指舞蹈化的形体动作，是戏曲区别于其他表演艺术的主要标志之一。戏曲演员在创造角色时，手、眼、身、步各有多种程式，像髯口、翎子、甩发、水袖也有很多技巧，还要揣摩戏情戏理、人物特徵，才
1.生旦净丑 社会生活中形形色色的角色 2.喜闻乐见 指很受欢迎,近义词 脍炙人口、喜闻乐道 3.粉墨登场 原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台 4.锣鼓喧天 喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象 5.唱念做打 中国戏曲表演的4种艺术手段，也是戏曲表演的4项基本功。 6.有板有眼 比喻言语行动有条理、有步调 7.余音绕梁 形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 8.字正腔圆 形容吐字准确，唱腔圆熟 9.惟妙惟肖：形容刻画获描摹得非常逼真 10.活灵活现 形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般. 11.感人肺腑 使人内心深深感动。 12.动人心弦 把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。
有板有眼：比喻言语行动有条理、有步调。
演出前，锣鼓喧天，热闹非凡，热烈欢迎各位领导和演员们光临，参加演出的都是观众们喜闻乐见的表演艺术家。京剧表演者生旦净丑，粉墨登场，唱念做打，有板有眼；演唱者字正腔圆，余音绕梁；模仿秀节目是惟妙惟肖，活灵活现。最后，各位领导作了重要讲话，他们的讲话感人肺腑，动人心弦。
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