学生们搬砖头，每人搬4块，其中有5人要搬两次；如果每人搬5块，就有两人没有砖可搬．搬砖头的学生有多少_百度知道
学生们搬砖头，每人搬4块，其中有5人要搬两次；如果每人搬5块，就有两人没有砖可搬．搬砖头的学生有多少
如果每人搬5块，其中有5人要搬两次？这批砖头共有多少块学生们搬砖头，就有两人没有砖可搬．搬砖头的学生有多少人，每人搬4块
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4×30+5×4；答：搬砖头的学生有30人人数为，=30（人），=（20+10）÷1：（4×5+5×2）÷（5-4），=140（块），=120+20；这批砖头共有
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出门在外也不愁编写C语言程序求某建筑工地需要搬运砖块，已知男工人一人搬3块，女工人一人搬2块，小孩两人搬1块。用45人正好搬45块砖，问有多少种搬法？
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#include &stdio.h&#include &stdlib.h&#include &conio.h&int main(void){&&& int man, woman,&&& for (man = 0; man &= 45 / 3; man++)&&& {&&&&&&& for (woman = 0; woman &= (45 - man * 3) / 2; woman++)&&&&&&& {&&&&&&& &&& child=45-man-&&&&&&&&&&&& if (child%2==0 && man * 3 + woman * 2 + child / 2 == 45)&&&&&&&&&&&&&&& {&&&&&&&&&&&&&&&&&&& printf("男工人%d个 女工人%d个 小孩%d个\n", man, woman, child);&&&&&&&&&&&&&&& }&&&&&&&&&&& }&&&&&&& }&&& getch();&&& return (0);}
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＞＞＞（1）先完成下面的填空学校团委组织65名团员为学校建花坛搬砖，初一..
（1）先完成下面的填空学校团委组织65名团员为学校建花坛搬砖，初一同学每人搬6块砖，其他年级同学每人搬8块，总共搬了400块砖，问初一同学有多少人参加搬砖？分析：设初一同学有x人参加搬砖，列表如下：
解得：x= _________ ；（2）仿照上题，写出下题的分析过程（可列表，可用语言表述，形式自选）某市为更有效地利用水资源，制定了用水标准，如果一户三口之家每月用水量不超过M立方米，按每立方米1.30元收费；如果超过M立方米，超过部分按每立方米水2.90元收费，其余仍按每立方米1.30元计算．许清一家三人，1月份用水12立方米，支付水费22元，问该市制定的用水标准m是多少？许清一家超标使用了多少立方米的水？分析：列出方程组：解得：
题型：解答题难度：中档来源：期中题
解：（1）由题意知：其它年级有（65-x）人，初一搬砖6x，其它搬砖8（65-x）， 所以可列出方程：6x+8（65-x）=400， 解得：x=60；&&（2）由题意可知，标准用水量为m立方米，可设1月份超标的用水量为n立方米，1月份用水12立方米，所以根据标准用水量+超标的用水量=12，得m+n=12；1月份用水量不超过M立方米的收费为1.30m元，超过部分的收费为2.90n元，所以根据用水量不超过M立方米的收费+超过部分的收费=22，得1.30m+2.90n=22． 列出方程组， 解得： 答：该市制定的用水标准m是8立方米，许清一家超标使用了4立方米的水。
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据魔方格专家权威分析，试题“（1）先完成下面的填空学校团委组织65名团员为学校建花坛搬砖，初一..”主要考查你对&&二元一次方程组的应用，一元一次方程的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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二元一次方程组的应用一元一次方程的应用
二元一次方程组应用中常见的相等关系：1． 行程问题（匀速运动）基本关系：s=vt①相遇问题（同时出发）：确定行程过程中的位置路程 相遇路程÷速度和=相遇时间 相遇路程÷相遇时间= 速度和相遇问题（直线）& 甲的路程+乙的路程=总路程相遇问题（环形）& 甲的路程 +乙的路程=环形周长②追及问题（同时出发）：追及时间＝路程差÷速度差&& 速度差＝路程差÷追及时间&& 追及时间×速度差＝路程差追及问题（直线）距离差=追者路程-被追者路程=速度差X追及时间追及问题（环形）快的路程-慢的路程=曲线的周长③水中航行顺水行程＝（船速＋水速）×顺水时间&& 逆水行程＝（船速－水速）×逆水时间&& 顺水速度=船速＋水速&& 逆水速度＝船速－水速&& 静水速度=（顺水速度＋逆水速度）÷2&& 水速：（顺水速度－逆水速度）÷22．配料问题：溶质=溶液×浓度溶液=溶质+溶剂3．增长率问题4．工程问题基本关系：工作量=工作效率×工作时间（常把工作量看成单位“1”）。5．几何问题①常用勾股定理，几何体的面积、体积公式，相似形及有关比例性质等。②注意语言与解析式的互化:如，“多”、“少”、“增加了”、“增加为（到）”、“同时”、“扩大为（到）”、“扩大了”、……又如，一个三位数，百位数字为a，十位数字为b，个位数字为c，则这个三位数为：100a+10b+c，而不是abc。③注意从语言叙述中写出相等关系：如，x比y大3，则x-y=3或x=y+3或x-3=y。又如，x与y的差为3，则x-y=3。④注意单位换算:如，“小时”“分钟”的换算；s、v、t单位的一致等。二元一次方程组的应用：列方程（组）解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是：⑴审题。理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。⑵设元（未知数）。①直接未知数②间接未知数（往往二者兼用）。一般来说，未知数越多，方程越易列，但越难解。⑶用含未知数的代数式表示相关的量。⑷寻找相等关系（有的由题目给出，有的由该问题所涉及的等量关系给出），列方程。一般地，未知数个数与方程个数是相同的。⑸解方程及检验。⑹答案。综上所述，列方程（组）解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题（设元、列方程），在由数学问题的解决而导致实际问题的解决（列方程、写出答案）。在这个过程中，列方程起着承前启后的作用。因此，列方程是解应用题的关键。许多实际问题都归结为解一种方程或方程组，所以列出方程或方程组解应用题是数学联系实际，解决实际问题的一个重要方面；同时通过列方程解应用题，可以培养我们分析问题，解决问题的能力。列一元一次方程解应用题的一般步骤：列方程（组）解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是：&⑴审题：理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。&&⑵设元（未知数）：找出等量关系：找出能够表示本题含义的相等关系； ①直接未知数：设出未知数，列出方程：设出未知数后，表示出有关的含字母的式子，然后利用已找出的等量关系列出方程；②间接未知数（往往二者兼用）。一般来说，未知数越多，方程越易列，但越难解。&&⑶用含未知数的代数式表示相关的量。&&⑷寻找相等关系（有的由题目给出，有的由该问题所涉及的等量关系给出），列方程。一般地，未知数个数与方程个数是相同的。&&⑸解方程及检验。&&⑹答题。&&综上所述，列方程（组）解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题（设元、列方程），在由数学问题的解决而导致实际问题的解决（列方程、写出答案）。在这个过程中，列方程起着承前启后的作用。因此，列方程是解应用题的关键。一元一次方程应用题型及技巧：列方程解应用题的几种常见类型及解题技巧： （1）和差倍分问题： ①倍数关系：通过关键词语“是几倍，增加几倍，增加到几倍，增加百分之几，增长率……”来体现。②多少关系：通过关键词语“多、少、和、差、不足、剩余……”来体现。③基本数量关系：增长量＝原有量×增长率，现在量＝原有量＋增长量。 （2）行程问题： 基本数量关系：路程＝速度×时间，时间＝路程÷速度，速度＝路程÷时间， 路程=速度×时间。 ①相遇问题：快行距＋慢行距＝原距； ②追及问题：快行距－慢行距＝原距； ③航行问题：顺水（风）速度＝静水（风）速度＋水流（风）速度， 逆水（风）速度＝静水（风）速度－水流（风）速度 例：甲、乙两站相距480公里，一列慢车从甲站开出，每小时行90公里，一列快车从乙站开出，每小时行140公里。 慢车先开出1小时，快车再开。两车相向而行。问快车开出多少小时后两车相遇？ 两车同时开出，相背而行多少小时后两车相距600公里？ 两车同时开出，慢车在快车后面同向而行，多少小时后快车与慢车相距600公里？ 两车同时开出同向而行，快车在慢车的后面，多少小时后快车追上慢车？ 慢车开出1小时后两车同向而行，快车在慢车后面，快车开出后多少小时追上慢车？ (此题关键是要理解清楚相向、相背、同向等的含义，弄清行驶过程。) 323
（3）劳力分配问题：抓住劳力调配后，从甲处人数与乙处人数之间的关系来考虑。 这类问题要搞清人数的变化。例.某厂一车间有64人，二车间有56人。现因工作需要，要求第一车间人数是第二车间人数的一半。问需从第一车间调多少人到第二车间？（4）工程问题： 三个基本量：工作量、工作时间、工作效率； 其基本关系为：工作量=工作效率×工作时间；相关关系：各部分工作量之和为1。 例：一件工程，甲独做需15天完成，乙独做需12天完成，现先由甲、乙合作3天后，甲有其他任务，剩下工程由乙单独完成，问乙还要几天才能完成全部工程？（5）利润问题： 基本关系：①商品利润=商品售价-商品进价； ②商品利润率=商品利润/商品进价×100%； ③商品销售额＝商品销售价×商品销售量； ④商品的销售利润＝（销售价－成本价）×销售量。 ⑤商品售价=商品标价×折扣率例.例：一家商店将某种服装按进价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的进价是多少？ （6）数字问题：一般可设个位数字为a，十位数字为b，百位数字为c，十位数可表示为10b+a， 百位数可表示为100c+10b+a，然后抓住数字间或新数、原数之间的关系找等量关系列方程。 数字问题中一些表示：两个连续整数之间的关系，较大的比较小的大1；偶数用2n表示，连续的偶数用2n+2或2n—2表示；奇数用2n+1或2n—1表示。例：有一个三位数，个位数字为百位数字的2倍，十位数字比百位数字大1，若将此数个位与百位顺序对调（个位变百位）所得的新数比原数的2倍少49，求原数。（7）盈亏问题：“盈”表示分配中的多余情况；“亏”表示不足或缺少部分。 （8）储蓄问题：其数量关系是：利息＝本金×利率×存期；：（注意：利息税）。 本息＝本金＋利息，利息税＝利息×利息税率。注意利率有日利率、月利率和年利率，年利率＝月利率×12＝日利率×365。&（9）溶液配制问题：其基本数量关系是：溶液质量＝溶质质量＋溶剂质量；溶质质量＝溶液中所含溶质的质量分数。这类问题常根据配制前后的溶质质量或溶剂质量找等量关系，分析时可采用列表的方法来帮助理解题意。&
（10）比例分配问题：&这类问题的一般思路为：设其中一份为x，利用已知的比，写出相应的代数式。常用等量关系：各部分之和＝总量。&还有劳力调配问题、配套问题、年龄问题、比赛积分问题、增长率问题等都会有涉及。
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发布： 22:50:01作者：冷笑话精选
每个班级都有一个把课堂笔记做得工整好看的差生;一个死命读书结果成绩连差生都不如的倒霉蛋;一个跟很多女生玩得来的死娘炮;一个比纯爷们还要纯的妹子;一个四肢发达到不搬砖不信服的汉子;一个老师比他爸爸还要针对他的屌丝;一个人脉很好的男胖子和一个人脉很差的女胖子;还有一只班主任的走狗BY高冷病患
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小明和妹妹两人搬同样多的砖块,小明每分钟搬自己砖块的1/10,妹妹每分钟搬自己砖块的1/15,现在两人同时搬自己的砖块,小明搬完后立即去帮妹妹搬.多长时间,两人都完成了任务?五分钟内
小明和妹妹每分钟可以搬 (1/10+1/15)/2=1/12因此需要1/ (1/12) =12分钟
假设没人都有150块砖，那么小明每分钟搬15块，妹妹每分钟搬10块小明用10分钟搬完自己的，此时妹妹搬了100块，还剩50块小明帮了以后，两个人每分钟共搬25块要再用2分钟。}