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小议中式英语的几种常见类别和避免方法
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小议中式英语的几种常见类别和避免方法：Chinglish,即"中式英语",指带有中文语音、语法、词汇特色的英语。是一种具有中国特色的语言。在使用英语时,因受汉语思维方式或文化的影响,人们往往先用汉语打腹稿或列出中文提纲,再把汉语一句句机械地转换成英语,拼造出不符合英语表达习惯的,具有中国特征的英语,带有明显的汉语痕迹,因而不能被以英语为母语者所接受。这是中国人在学习英语过程中出现的一种必然的语言现象。中式英语如何形成以及在高职英语教学中怎样避免和修正中式英语,是本文将要探讨的内容。
21 世纪的英语已经发展成为一种多国家、多文化、多功能的国际语言。英语对于中国学生而言，已经不仅仅是一种语言，更是找工作必备的敲门砖，其重要性不可低估。然而在英语学习过程中，由于受到汉语思维方式和文化的影响，学生们通常都先用汉语打腹稿，再把汉语一句句机械地转换成英语，拼造出不符合英语表达习惯的，甚至令人发笑的中式英语。中式英语，是英语与中国特殊社会文化结合的产物，是中国人在学习英语过程中出现的一种必然的语言现象。&&& 一、语汇的错误&&& 在词汇方面，中国学生经常出现中式英语，主要有以下几类：&&& 1.生搬硬套　　中文讲究意境，有时一个字即可表达一种情景，而对应的英文可能却需要很多的解释，这是由文化背景的差异所决定的，而学生常把一些英语词汇短语按汉语习惯字字对应地来翻译，形成了Chinglish，被学生广为&传送&的如把&好好学习，天天向上&生硬地译成&good good study,day day up&；把&七上八下&译为&seven up eight down&，把&不三不四&译为&no three no four&等等，这些生硬的翻译，完全没有按照英语语法规则，而只是用英语单词对应中文字符，令人啼笑皆非。&&& 2.选词不当　　在学习英语一段时间后，学生会有一定的词汇量累计，由于大部分学生记忆单词的方式是单个词语与中文意思的记忆，使得实践中学生们往往最先想到最基础的、单个的词语，而忽略同一中文意思对应的多个英文单词之间词义、用法等的差异，形成Chinglish。笔者印象最为深刻的是一名同学在得知&and so on&是&等等&的意思后，造出了&And soon me&的句子，并注释&等等我&，堪称中式英语使用的极端例子。另外常见的情况如&今天下午有场球赛&，很多同学会联想到&Today afternoonhave a match.&生硬之程度，令人无语。&& 3.搭配不当　　如第2 点所述，除了选取词语时会忽略不同英语单词的意义差别，中国学生也因同样的原因常常忘记英语是有很多句式和短语来表达中文的某个意思甚至是一个字的，仍以之前提到的&今天下午有场球赛&为例，看到&有&，同学们就会想到&have&，而完全不考虑这个句子中的&有&意思是&发生&，而不是&拥有&，也不容易想起英文当中的there be句型。　　另一种较轻些的状况是，学生记得有短语可用，但是用到一半又望文生义，这点在介词、连词等小词的选用上尤为明显。如&他们选举他为主席&，看到&为&字，同学们就觉得一定要有&as, to&等介词，甚至会尝试&on&等完全无关的介词，这是因为记忆中的词组或词语印象不够深刻，尤其是对其跟介词的搭配没有把握，只是看到中文当中的&为&便觉得一定要有个词在这里，殊不知，这句话只需简单地译成&They elected himchairman&。&& 二、句法的不当　　这是由于中英两种语言语法体系的不同而造成的，常见的有以下几种状况：&&& 1.反义疑问句回答前后矛盾　　中文对于反义疑问句的回答往往会根据句子的内容而调整变化，甚至常常让人误会，不知这回答是针对句子，还是针对实情。如&你不是学生吗？是的，我不是学生。&&是的&是对句子的肯定，&我不是学生&是实情。中国学生往往将这种习惯延续到英文中来，做出&Aren&t you a student?Yes, I amnot a student.&这样的句式来。&&& 2.被动语态、倒装句式使用少　　由于英语的行文习惯是重要的意义放在句子最前面，修饰或次要的部分放后面，因此，被动句、倒装句的使用非常之多，这种行文方法与中文是完全相反的，中文常常是越重要的越放后面，因此被动语态，倒装句式的使用量少，也是中式英语出现的原因。&&& (1)People often consider that time is precious.　　正确表达为：Time is often considered precious.　　(2)Everybody is strongly encouraged to take part actively.　　正确表达为：Active participation is strongly encouraged.　　(3)I not only speak very carefully, but I still speak very clearly.　　正确表达为：Not only did I speak very carefully, but very clearly as well.&&&& 三、如何避免中式英语　　如前所述，中式英语是外语学习中不可避免的一种情况，是由于学习者对目标语言的知识缺乏，对语言背后的文化含义、历史背景等知识的不了解而导致的，是在英语学习者中常见的错误之一。要避免中式英语，笔者认为，要做到以下几点：&&& 1.避免中英文词语的生硬对应　　前面我们已经分析过，出现生搬硬套、选词不当的原因是学生在记忆单词时只是生硬地将英文单词和对其解释的中文对应起来，并以中文为主要记忆对象，因此在平时的记忆中，要了解单词深层的含义，注意英文解释，多种途径，了解单词真正的含义。&&& 2.注意词组的和句式的使用&&& 根据情境，将单词、表达式与完整的句子一起记忆，达到记忆的&立体化&。&&& 3.积累正确的表达式　　在学习积累的过程中，减少望文生义的情形，用正确的学习态度，找到对应的正确的英文表达式，不断积累，从而避免令人啼笑皆非的中式英语。&&& 四、结论　　英语的学习，不是可以一蹴而就的，需要长时间的积累，大量的练习，最重要的，需要有着正确的学习态度。学生不断出现中式英语的情况，除了是对目标语言知识的匮乏，也是因为懒于查找资料，寻求正确的表达，敷衍了事。教师在教学过程中，就要注意正确学习习惯的培养，及时纠正学生的错误，在平时的学习过程中，一点一滴的避免、化解中式英语，从书写、口头表达甚至翻译等各方面减少中式英语的出现，学会地道纯正的英文。
参考文献［1］何明珠.如何写作地道的英语:试论汉式英语的产生根源［J］.中国英语教学,2000(4).［2］李文中.中国英语和中式英语［J］.外语教学与研究,1993(4).［3］张毅.谈标准英语、中国英语和中国式英语［J］.集美大学学报,2004(1).［4］杜瑞清,姜亚军.近二十年&中国英语&研究评述［J］.外语教学与研究,2001(1).
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“等我十年” 用英语有几种方式表达？有哪几种？最常用的是哪一种？
最好是陈述表达，原句是“等我十年，等我长大”。
提问者采纳
1. 命令式：Wait for me for ten years.2. 恳求式：Would you please wait for me for ten years?3. 委婉式：I wonder if you could wait for me for ten years?究竟用哪种，看你是谁了。 补充回答：Please wait for me for ten years till I grow up.
提问者评价
O(∩_∩)O谢了~~····
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1. Could you give ten years?2. Could you wait for me for ten years? 3. Will ten years' time be ok for you? 要看你说话的场合及对象，推荐第一个 希望对你有帮助
waiting for me 10 years
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