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盘点2013：以生为本 关注每一个孩子健康“生长”
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&&& 编者按：2013，教育正书写着一篇篇温暖人心的民生文章。从党的十八大提出“办好人民满意教育，深化教育领域综合改革”，到十八届三中全会再次提出“深化教育领域综合改革”，一份份改革纲领正式出台，深化教育领域综合改革的主题贯穿全年，正在成为党和国家的坚定行动。
　　回眸2013年，郑州教育积极探索，开拓创新，重点突破、试点先行，改革的脚步坚定有力。内涵发展、教育均衡、高中特色发展、立德树人、以生为本等一个个字眼，无不贯穿着教育系统忙碌而又充实的一年。2013已成为历史，历史因为事件而存在，而在过去一年中涌现的各种事件让我们记住了2013年，也记住这一年郑州教育人为了教育事业继续在探索中前进。
　　郑州教育信息网<SPAN id="hot_keyword_特此盘点2013年郑州教育发生过的那些事，今天推出盘点2013之六：《以生为本 关注每一个孩子健康“生长”》。
　　郑州44中学生拓展训练“信任摔背”项目郑州市实验高中校本课程――茶艺课郑州市实验高中校本课程――武术在郑州99中快乐学习的孩子们在郑州99中快乐学习的孩子们郑州市2013年校本教研工作推进会上孩子们演示校本课程
&&& （本网讯 记者 牛倩倩）美国著名思想家拉尔夫?沃尔多?爱默生说：“世界上唯一有价值的东西就是一个充满活力的灵魂！”
　　按照这种说法，成功的教育应该是让每一个灵魂都充满活力。在教育中真正的做到以生为本，追求每个学生生动活泼健康的成长。
　　过去的2013年是收获的一年，郑州市教育局在坚持以生为本的理念下，从注重每一个学生到关注每一个学生的方方面面，这一年有太多的故事和经历向我们证明着郑州走教育改革之路、完善教育梦的坚定步伐。
　　●创新校本课程&让学生找到“爱”的方式
　　“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，不会有技术。”――高尔基
　　不论是在教师的教学过程中还是在学生的学习之中，郑州市各个学校校本课程的开设就是一条创新之路。在追求以生为本、追求每个学生生动、活泼发展的教育理念指导下，校本课程丰富着学生的校园生活，充实着他们的大脑。
　　郑翔（化名）这学期终于舒展开了他那因为英语成绩不如意而紧缩了三年的眉头，想想初中时他对英语的惧怕，这个帅气男孩常常情不自禁的自嘲一下：“它伤我，原来是因为我爱它的方式不对！”
　　郑翔自己也说不清是什么时候英语开始成为他的“瘸腿科”的。采访时，他告诉记者：“进入中学后，很多次考试，其他科目的成绩加一起我都比同桌高20分左右，只要英语卷子发下来，保证被拉平，常常还低同桌10多分，心碎一地啊！”
　　中考的时候，也就是因为英语，让郑翔与他心中郑州最牛气的高中失之交臂。“以前每次上英语课，那真是一场战斗啊，每次上课要么走神，要么就是和周公在一起……”郑翔略带伤感的倾诉着英语曾经给他带来的种种创伤……
　　话锋一转，他拍着胸脯乐呵呵的说：“想不到哥们也有今天！贼感谢我们现在的英语老师和现在的教学方式。”
　　郑翔是郑州市实验高中高一年级的学生，他是实验高中校本课程《看情景剧学英语》的受益者。这种学习方式让他不再惧怕英语，并爱上了英语课，英语电影，甚至是一些短篇英语小说。这也使得他的英语成绩在这半学期得到突飞猛进的提高，这个阳光男孩也更加自信了。用他的话说：“范玉宁老师和他开设的校本课程是我的救命恩人哪！”
　　当然，郑翔不是唯一一名从校本课程受益的学生。2013年新学年郑州市实验高中开设了70多门丰富多彩的校本课程，不仅涉及到一些常规科目的创新教学，还包括很多社会、科学、自然等相关内容。比如：《神奇的材料世界》、《演讲与口才》、《食用菌的栽培――平菇的种植》、《饮食与化学》等等。不少同学反映，仅仅是校本课程的题目就很抓人眼球，很多同学不仅从校本课程中重新认识了一些科目，找到新的学习兴趣点，对他们将来考大学选专业也起到了很好的基础作用。
　　在日召开的郑州市2013年校本教研工作推进会上，市教育局党委书记、局长毛杰对我市校本课程的研究还有更多的期许，会上，她提出两点意见：一是校本教研要聚焦学校教育教学过程中的真问题。基础教育课程改革正在进一步推进，我们每一所学校都面对着诸如如何结合校情、学情整体建构课程，如何建立有效的学生评价体系和教师评价体系等等这些真问题。二是校本教研要走向互助共生的真合作。“校本教研”，不是“校内教研”。校本教研的“同伴互助”应该包含三层意思：教师个体与个体之间的交流合作，教师团队与团队之间的交流合作，学校与学校之间的跨校交流与合作。如何消解教师与教师之间的专业隔阂、学校与学校之间的发展壁垒，真正发挥我市名师、校长工作室，优质教育促进工程等合作研究平台的作用，应该是我们郑州教育人需要思考的问题。
　　●教育&一个都不能少
　　“错误本身是‘达到真理的一个必然环节’，由于错误，真理才会被发现。”――黑格尔
　　张艺谋的纪录片电影《一个都不能少》，故事情节尽管很简单，但是魏敏芝坚持“一个都不能少”的精神却可以成为义务教育阶段学习的榜样。教育不是追求一个孩子的发展，而是让所有的孩子得到平等的受教育机会。郑州99中给了一些被学校无奈“抛弃”的孩子这样一个平等的机会。
　　在99中的网站首页上有夏启超校长这样的一段话：“亲爱的学子们，请你记住一句话：自暴自弃毁人前程，自尊自信幸福一生。你们仍是父母的希望，你们还有美好的未来。你们只是在成长的道路上跌了一跤，不用怕，孩子们，老师正微笑着朝你们走来，用她那有力的双手扶起你们，送你们走向幸福美好的人生征程！”
　　从这段话中，我们不难看出这所学校的“特殊”所在。是的，这是一所“问题”学校，收的都是“问题”学生。“问题”就是来这里的都是郑州市各个学校“管理不了”“惹是生非”的孩子。这是一所寄宿制学校，转过来的孩子学籍都是留在原校，一旦被“转化”好，就被家长接走送到原校去了。
　　夏启超校长介绍起学校的教学理念：我们不靠惩罚，靠的是激励！来这里的孩子如果是“惩罚”能起到作用，家长也不会送来。其实，他们不是坏孩子，他们只是缺少爱，给予他们应该得到的那份关注，他们的表现就会出乎你的意料。
　　夏校长说，其实每一个“问题”孩子的背后往往就是一个“问题家庭”。八（二）班班主任侯森告诉记者，来这里的孩子很多都是父母离异或者单亲家庭，或者是一些家长忙于事业，无暇顾及孩子。
　　找到症结，学校的老师们对症下药，充分的关注和重视每一个学生，和他们谈话，充分的尊重他们。学生们也用实际行动证明了这所学校对他们的改变：见面就像老师问好、操场上欢声笑语游戏的孩子、课堂上积极的发言、下课朗朗的读书声、干净整齐的宿舍环境等等。
　　采访中，八（一）班王成（化名）告诉记者：“我原来是XX中学的，由于学习差，老师根本不管我，上课很多问题，明明我知道答案老师也不会抽我回答，我是因为在班级捣乱被送过来的，因为我不捣乱老师好像都看不到我的存在……这里的老师很有耐心，很重视我。我不准备回原校了，要在这里参加中考。”
　　由于都是些“问题”孩子，这个学校更注重学生的心理健康教育和法制教育，学校的特色课程就是心理和法制教育。郑州市教育局也很重视这些孩子的发展，为学校配备了更加完善的心理教育素材和设施。
　　教育的目标在传授孩子知识的同时更应该注重的是孩子的心理教育和道德教育。社会一个个鲜活的例子向我们证明了这一点，早些年的马加爵事件，2010年的药家鑫案件，去年的复旦大学投毒事件等等。鉴于这样的教训，道德教育和心理教育也必须引起更多的关注。
　　2011年郑州市教育局出台了《郑州市教育局关于加强中小学校心理咨询室建设的意见》，确定了当年城区100%的中小学校、县（市）区50%的农村中小学都建立起心理咨询室的目标，并就心理咨询功能室建设标准、心理咨询人员工作守则、心理咨询室评估细则等提出了具体要求。2013年对全市开展全市中小学心理咨询室功能发挥及心理健康教育情况调研，出台了《郑州市中小学心理健康教育实施方案》，2014年拟开展心理健康教育示范校和达标校创建活动，培育形成郑州市中小学心理健康教育体系。
　　除此之外市教育局采取了一系列措施：多次组织召开诊断交流会，加强理论推广与实践转化，提升道德课堂建设水平。强化教师队伍建设，加强未成年人心理健康辅导站建设等等，为郑州市学生的心理健康保驾护航。
　　教育不应在任何一个孩子身上缺位，教育不应在任何一个方面缺位，教育，一个都不能少。
　　●拥有健康 拥有未来
　　殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。――蔡元培
　　从著名教育家蔡元培的这句话中，不难理解健康教育，体育锻炼的重要性。清朝末年，中国吸鸦片者吞云吐雾，麻杆身体，面黄肌瘦，被西方国家称为“东亚病夫”，没有健康，就没有一切。
　　今年的4月27日，郑州44中学高二年级全体学生前往位于新郑“郑州市中小学生生产实践教育基地”进行了为期三天的拓展培训。让同学们记忆犹新的是“空中拓展”和“逃生墙”两个项目，有同学这样记录当时的情景：
　　“相信自己，相信团队”、“我要倒了”、“倒吧”等简单的几句话汇集了全班同学的团结和彼此信任。站在两米高的台上，带着对全班同学的信任，大胆地向后倒去，虽然心里充满着恐惧，但是他们坚信，无论多高的舞台，都有同学们坚实的臂膀在迎接！
　　在进行“逃生墙”这个活动环节时，全体师生团结在一起，高举着并不算强劲的臂膀，撑起一个又一个战友，把他们传递到安全地带。底层学生的背上留下了一串串脚印，手臂上刻上了一道道血痕……
　　这样的拓展活动郑州市所有的中学生都有机会参加。郑州八中综合实践基地和郑州市中小学生生产实践教育基地每个月都会迎来一批批来这里参加锻炼的学生，这样的锻炼给他们留下了深刻的印象。也让他们热爱其体育锻炼，更加注重自己的身心健康。
　　除了每个学校固定的体育课，校外拓展训练，2013年郑州市举办了第五届中小学生体育节，其中包括篮球、排球、足球、乒乓球、游泳、羽毛球、田径、毽球、跳绳、集体项目竞赛、校园青春健身操等11项比赛，共有8757名运动员参加了比赛。
　　在追求全民健康的理念之下，郑州市自日起至今，共有23所试点学校实施体育设施对外开放工作，2014年，将继续加强校园体育设施对外开放工作，在原有开放学校的基础上新增11所试点学校对外开放，鼓励全民运动，鼓励全民参与到体育锻炼之中去。
　　成功的教育要关注每一个孩子，关注每一个孩子的方方面面。2013年郑州教育在践行这一点，2014年，相信也会有更多的努力。
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&责编:孙宏伟&
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计划生育政策：“只生一个”出台始末
日16:49 　
　　1980年3月到5月，中央书记处委托中央办公厅连续召开五次人口座谈会。作为人口科学研究者，田雪原受邀参加。“只生一个是否可行”被作为主要议题，在会上展开讨论。 　　面对人口失控，“一个不少、两个正好、三个多了”的生育政策，已不适应新形势的要求。在论证了各种问题可以被克服之后，“只生一个”成为新人口政策的重要标识。 　　■那一刻 　　1982年9月，党的十二大把实行计划生育确定为基本国策，两个月后写入新修改的《宪法》，规定：“夫妻双方有实行计划生育的义务。” 　　■讲述者：田雪原 　　为马寅初翻案 　　上世纪60年代初，田雪原在北京大学上学时，适逢老校长马寅初遭到第二轮批判。早在50年代，马寅初就提出了控制人口的理论。由于“左”的思想影响，马寅初被批为“中国的马尔萨斯”，“人口越多越好”成为主流声音，人口问题成为无人敢触动的“禁区”。 　　因为失去有效控制，人口规模日益膨胀。据统计，1950年我国总人口为5.52亿，1970年增加到8.30亿，年平均增长20.60‰，远远高于世界平均速度。面对严峻的人口形势，1971年，国务院批转《关于做好计划生育工作的报告》，把控制人口增长的指标首次纳入国民经济发展计划。 　　还在北大上学期间，田雪原就研读过马寅初《新人口理论》等文章，也看过不少批判马老的文章，对马老的遭遇感到不平。日，《光明日报》全文发表了他的《为马寅初先生的新人口论翻案》一文。这篇文章产生很大影响，作为为新人口论平反的重头文章，对人口理论拨乱反正、正本清源，起到很大的推动作用。 　　上世纪70年代末，国家制定了“晚、稀、少”的计划生育政策。“晚”指结婚生育年龄晚，“稀”指生育孩子的时间间隔要拉开，“少”是指生育的孩子数量要少。这三者中，“少”是核心。当时，全国普遍流行的宣传口号是：“一个不少，两个正好，三个多了。”1978年，国家第一次明确提出“提倡一对夫妇生育子女数最好一个、最多两个”的要求。 　　田雪原说，此间，有些地方的群众要求“只生一个”，发出一对夫妇只生育一个孩子的倡议。 　　1979年12月，国务院计划生育领导小组办公室在成都开会。国务院副总理陈慕华在会上提出：“提倡一对夫妇生一个孩子，是我们计划生育工作的着重点转移。过去我们说，‘最好一个，最多两个’。现在提出来‘最好一个’，后面那个‘最多两个’没有了，这是我国目前人口发展中的一个战略性要求。” 　　“中国的人口增长像一辆已经发动起来的汽车，有很大的惯性力，仅靠它自己慢慢停下，已经不能适应社会经济发展的需要。”田雪原说。面对高速增长的人口，来自民间的呼声和中央领导同志的要求结合起来，终于踩下了“急刹车”。 　　“老大憨”是否存在 　　1980年3月的一天，中南海西楼会议室内，一场影响亿万家庭的大讨论开始了。田雪原记得，他走进会议室时，看到里面坐了将近一百人。除了国家计委、经委、公安部、民政部、卫生部、教育部等部门的领导，还有中科院、社科院、首都高校人口学、医学、遗传学、生命科学和控制论等方面的专家。 　　这是中央书记处委托中央办公厅召开的人口座谈会，会议的中心议题是：一对夫妇生一个孩子是否可行，会遇到什么问题，如何解决。 　　一对夫妇生育一个孩子，这在当时，无论在国内还是国际上都是史无前例的事情。与会人员发言热烈，很多人用“失控”一词来评价当时的人口增长势头，大家都感觉人太多了，但是只让生育一个孩子，又嫌太少。这就是国与家、宏观与微观之间的矛盾。 　　有人提出：群众中流传着这样的话，叫做“老大憨，老二聪明，但是最聪明的还是老三，俗话说猴仨儿猴仨儿”！此言一出，一片骚动，是啊，人口数量控制再好，如果智商下降、人口素质下降，这个责任谁负得起？ 　　休会后，有人开始查找材料，进行论证。最后，大家形成以下共识： 　　首先，说“老大憨”是没有科学根据的。与会同志查阅的国内外资料表明，第一个孩子并非就不聪明，成名成才者为第一个孩子的，大有人在。 　　其次，老百姓的这种说法跟过去多生多育有关。因为生的孩子多、生活困难，老大往往是“半个爹”或“半个妈”，要照顾弟弟妹妹，往往更加忍让，给人“憨”的印象。如果只生育一个孩子，老大不再承担这一职责，“老大憨”就不存在了。 　　第三，当时，我国改革开放刚刚起步，虽然经济体制改革的目标尚未确定，处在“摸着石头过河”阶段。但有经济学家认为，高度集中统一的计划经济已经走到了死胡同，必须进行改革，发展商品经济。而发展商品经济，人们的价值取向和婚育观念就会发生变化。伴随而来的，是未婚先育、流产比以及离婚率升高等现象的增多。因此，提倡一对夫妇生育一个孩子，但生育和留下来的孩子不是所怀的第一个孩子的比例会增加。 　　田雪原说，有了这三条共识，会议终于下了提倡生育一个孩子的决心。 　　劳动力不够怎么办 　　论证了智商问题后，又有人提出，如果一个家庭只生一个孩子，出现劳动力短缺怎么办？当时，社会劳动生产效率不高，劳动力的多少对经济发展的作用是不言而喻的。因此，这是一个极其现实的问题。 　　田雪原等人对此的回应是，生育一个孩子以后，出生人口减少，但是一个新生儿成长为劳动力要等18年以后，当前不会有影响。18年以后怎样呢？劳动年龄人口还是要继续增长的，大致要增长到2020年前后；回到目前的水平，要到2040年以后。我国人口问题的性质，是人口和劳动力过剩，即人口压迫生产力，而不是像发达国家那样生产力压迫人口。起码在未来半个世纪内，不会出现劳动力总量短缺。依据生育率和人口变动，为了避免若干年后可能发生劳动力短缺，提前对生育率做出某种调整，也是可以做到的。 　　田雪原说，提倡一对夫妇生育一个孩子，出生率下降和出生人数减少，在未来三四十年内，还会出现劳动年龄人口所占比例升高、老少被抚养人口之和所占比例下降的时期。即社会负担较轻的人口年龄结构变动的“黄金时代”，创造有利于经济发展的人口机遇期。 　　又有人提出，只生一个孩子肯定会引起老龄化。对此，田雪原等专家的观点是，一定程度的老龄化是不可避免的，是实现人口零增长必经的阶段，并不可怕。只要把生育率控制在合理水平，老龄化就能保持在社会经济能够承受的限度内。 　　田雪原说，按照我国的经济发展水平，老龄化程度不能超过发达国家的平均水平。进入21世纪，65岁以上的老人不能超过26%。这是我国人口老龄化的“警戒线”。 　　警惕“421” 　　一个个问题被论证解决之后，又一个新问题被抛出来：如果只生育一个孩子，若干年后会导致421家庭结构，即4个老人、一对年轻夫妇和一个孩子组成的家庭。这样的家庭结构是难以为继的。 　　田雪原等专家认为，“2”和“1”存在的前提，是两代人都是独生子女结婚和生育一个孩子；如果我们提倡一对夫妇生育一个孩子着眼于一代人，独生子女者结婚可以生育两个孩子，就从根本上脱离了这个前提，不存在为“1”的问题。 　　有人提出，生一个孩子搞上半个世纪、一个世纪也不为过，中国人口应该减少一点；也有人反对这样的意见，认为那样一来，“421”就要不可避免地来临，劳动力供给和老龄化问题无法解决。 　　田雪原受命起草向中央书记处的报告。他在《报告》后面撰写了几个《附件》。其中之一，是《提倡一对夫妇生育一个孩子多长时间为宜》。他指出，提倡生一个孩子既非权宜之计，搞上三年五载就草率收兵，难以从根本上解决问题；也非永久之计，搞上半个世纪或一个世纪，是不可能承受劳动力下降和老龄化严重、不堪重负压力的。而是一定时期，具体说，主要是控制一代人的生育政策，即25~30年的一项政策。 　　1980年3月到5月，人口座谈会接连开了5次，从中南海西楼会议室转到人民大会堂，最后形成文件回到中南海，几经周折才确立了提倡一对夫妇生育一个孩子的生育政策。 　　9月，《中共中央关于控制人口增长问题致全体共产党员、共青团员的公开信》发表，揭开人口控制新的一页。 　　从牺牲到自觉 　　此后，无论是乡间还是城镇，“一个不少、两个正好、三个多了”的口号被悄然顶替，刷在墙上的标语变成了“只生一个好！” 　　1982年9月，党的十二大把实行计划生育确定为基本国策，两个月后写入新修改的《宪法》，规定：“夫妻双方有实行计划生育的义务。” 　　1984年，生育政策调整，各地普遍实行了农村独女户可以生育第二个孩子。 　　田雪原说，提倡生育一个孩子实行之初，难度很大。那时候，养育一个孩子的成本并不高，而孩子提供给家庭的劳动&#8212;&#8212;经济效益、养老&#8212;&#8212;保险效益等却比较高，尤其在农村。他认为，提倡生育一个孩子不是最好的办法，而是没有办法的办法，是为了尽快将人口增长率降下来，在一定历史时期采取的生育政策。因此要对“只生一个好”那样的宣传口号做具体分析。对谁好？对国家好、对民族好、对经济建设好；对个人家庭却不一定好：没有兄弟姐妹好？农村家庭少一个劳动力好？不一定。因此，那时候，主动生育一个孩子的是觉悟高的表现。对于只生一个孩子的家庭，国家给予奖励，就是因为他们做出了牺牲和奉献。 　　当前，“只生一个”时期的部分“80后”已进入婚育年龄。部分双方都是独生子女的“80后”，按政策可以生育两个孩子。但很多在大城市生活的人们，仍然选择生一个孩子。 　　“只生一个”由“牺牲”转向了“自觉”。田雪原说，现在生育一个孩子、培养到成人得要多少金钱和精力？另外，又有多少人年老了，能靠孩子养活呢？孩子不啃老就不错了！ 　　在田雪原看来，生育孩子成本的提高和孩子养老效益等的降低，促成了部分人“只生一个”的自觉。假如，上世纪80年代我国的经济达到如今的水平，提倡生育一个孩子也许花费的力气要少一些。 (京华时报)
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>>到底是生一个宝宝好还是生两个宝宝好
到底是生一个宝宝好还是生两个宝宝好
小男生 当时年龄：
到底是生一个宝宝好还是生两个宝宝好
你好，这要根据自己的条件和想法来，各有各的好处吧，不过应该是两个宝宝的好处更大呢，最好还是一儿一女更好哈，以后老了才有地方走呢，如果是两儿子就压力大了，所以要考虑清楚才行的。
您好，有条件的话还是生两个要好一些，我家现在就是两个宝宝的呢，虽然平时要累一些但还是很开心的。一个有点少了，以后咱们老的话孩子的压力负担也是很大的。
看看家庭经济情况如何咯，如果有能力，保证孩子有足够的物质、精神需要和良好的生活环境的话当然是两个好啦，如果能力有限的话，可以暂时生一个先，将老大拉扯大了之后可以再考虑生不生老二！生孩子是一个很重要的问题，要好好计划，考虑周全，这样才能宝宝一个健康的成长
看看家庭经济情况如何咯，如果有能力，保证孩子有足够的物质、精神需要和良好的生活环境的话当然是两个好啦，如果能力有限的话，可以暂时生一个先，将老大拉扯大了之后可以再考虑生不生老二！生孩子是一个很重要的问题，要好好计划，考虑周全，这样才能宝宝一个健康的成长
您好，很高兴为您解答。生宝宝一个还是两个好，这个要根据自己的各方面条件来决定，如果有条件和精力也可以考虑再生一个，这样宝宝也会有一个伴，如果没有那么时间和精力来自己照顾最好还是不要第二胎。
您好，很高兴为您解答。希望我的回答能帮助到您。如果有条件的话，还是生两个宝宝的好，一个多孤独啊，将来父母不在了，就没有亲人了。
您好，很高兴为您解答，这个来说也要看多方面的，要是有条件的话，政府有允许的话，那么当然是生俩个好了，要是有天剑政府又不允许的话，这个就要看自己了，要是条件不是很允许的话，那么还是一个好，生活的质量会好一些
您好，很高兴为您解答，这个来说也要看多方面的，要是有条件的话，政府有允许的话，那么当然是生俩个好了，要是有天剑政府又不允许的话，这个就要看自己了，要是条件不是很允许的话，那么还是一个好，生活的质量会好一些
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到底是生一个宝宝好还是生两个宝
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