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主题: [原创]让孩子做自己的主人，而不是家长包办一切
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发表于： 15:19:56
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让孩子做自己的主人，而不是家长包办一切很多妈妈觉得孩子小，不懂得如何安排自己的生活，凡事都需要自己“亲自出马”。而且，这些妈妈总是以一种居高临下的态度，要求孩子按照自己所说的去做。如果孩子有不同的想法，这些妈妈就会秉承一种“我说了算”的强硬态度，强迫孩子服从自己的安排。可欣上一年级了，每天晚上睡前，妈妈都会把她第二天要穿的衣服放在她的床边。一天，妈妈叫可欣起床，可是过了好大一会儿，妈妈都不见她走出卧室，于是再次催促她，一推门，妈妈看到她正在穿一条健美裤。妈妈对可欣说：“我已经把你今天要穿的衣服拿出来了，赶紧换下来。”可欣央求道：“妈妈，我今天可不可以穿这条裤子呢？”“不可以，我都已经把裙子拿出来了，去换裙子。”可欣大声说：“为什么我都不能穿自己喜欢的衣服呢？”妈妈也提高了嗓门，说：“因为我是你妈妈，你就必须要听我的，快去换裙子。”无奈之下，可欣只好换回了裙子。慢慢地，可欣再也不主动安排自己生活上的事情了，因为她无论怎么做都是白费工夫，还是要听妈妈的安排。对于一个有思想的孩子，如果我们还这样要求他必须听从我们的安排，可能会引起两种截然不同的后果。其一，孩子会觉得“你们爱怎样就怎样吧，反正都是你们说了箅，我只要言听计从就行了”，结果，孩子就会完全依赖我们，就像可欣一样；其二，孩子会觉得“我都已经这么大了，还要事事都听从你们的安排，我得自己做主”，结果，孩子会变得叛逆，常常与我们对着干。无论我们的孩子属于哪一种情况，对于他未来的发展来说，都是非常不利的。另外，每当孩子对我们发出质疑的声音时，可能很多妈妈都会像可欣的妈妈一样，说一句“因为我是你妈妈”，这对孩子来说是一种伤害。事实上，这句话是提醒我们担负起教育孩子重担的依据，绝不是“独断专行”的理由。因此，我们应该尊重孩子，多考虑他的感受和想法，让他成为自己的主人。不对孩子的生活过多干预一位妈妈谈到了自己孩子的教育孩子的心得体会：我从来不把女儿当成自己的私有物品，也不会因为她年龄小而必须服从我的安排。对于孩子喜欢穿什么衣服、喜欢用什么文具、喜欢看什么书，我从来不干预。但是，这并不代表我对女儿生活上的事情不闻不问。有一次，女儿希望我给她买一件名牌衣服，但是我觉得对于一个9岁的孩子而言，不应该给她买这么贵的衣服。于是，我一边逛街，一边告诉女儿“衣贵洁，不贵华”的道理。在我的引导下，女儿选择了一件普通、大方的衣服。这真是一位非常有智慧的妈妈，她既尊重了孩子，又及时给予了引导。我们应该借鉴这位妈妈的做法，对于孩子生活上的事情，不要过多干预，要多给他做主的机会，让他自己处理一些问题。必要的时候，我们要给予引导，帮助孩子分析事情的利害关系，让他明白其中的道理，然后让他自己去处理，绝不强制他做什么。多考虑孩子自身的需要很多妈妈采取“妈妈说、孩子听”的教育方式，常常按照自己的想法来安排孩子的生活，却很少考虑孩子自身的需要。对此，我们需要思考一下，我们为孩子安排生活上的事情，是不是他自身真正需要的呢？我们这样做，是不是真的利于他的成长呢？他能从中得到快乐的感受吗？一般来说，孩子长期生活在“一言堂”的家庭环境中，不会感觉到快乐，做事的积极性会越来越低，各方面能力的正常发展也会受到抑制和影响。所以，我们应该从孩子的立场和角度出发，多考虑他自身的需要，多听听他的想法和意见。其实，真正适合孩子自己的，才是最利于他成长的。多用商量的语气与孩子交流在生活中，很多妈妈经常这样要求孩子：“你必须……”、“你给我……”在孩子看来，所有事情都没有商量的余地，只有完全服从的份儿。这很容易让孩子产生依赖的心理，不利于他的成长。因此，我们应该多用商量的语气与孩子交流。对于年龄小的孩子，我们可以用一些“好不好”、“能不能”等语言，征求他的意见；对于年龄大一些的孩子，我们可以直接鼓励他说出自己的意见。在这个过程中，我们一定要注意用商量的语气，声音柔和一些，语速慢一些。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
发表于： 16:37:10
妈妈的语气影响孩子一生&专家表示：成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响。&　　信任的语气&　　孩子特别希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。如，孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：“星星，只要努力学，认真学，一定能学会打球的。”这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气：“就你这样三分钟热情还想打球啊？”就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。&　　尊重的语气&　　从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。当他提出自己不同的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴们玩一下，你不能发脾气：“越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。”这样做只会让孩子更加厌恶学习。应该用尊重的语气：“那你再玩一会儿，不过，玩完了，可一定要学英语。”孩子就乐于接受了。　　商量的语气&　　每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，可以这么说：“星星，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗？”千万不要用命令的语气：“你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好！”否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。&　　赞赏的语气&　　每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：“画得一般，好好练。”这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品：“想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好。”孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。&　　鼓励的语气&　　要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。你不能责备他：“连个碗都端不稳，真笨。”这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气：“星星不小心打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端。”这样，既教给实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
发表于： 9:32:57
如何培养孩子的孝心孝顺父母是我们中华民族的传统美德，但是由于现在大部分家庭都是独生子女，父母对于孩子过于溺爱，一切以孩子为中心，造成孩子不懂得关心他人、孝顺父母。那么，父母应该如何培养孩子的孝心呢？一、把孝顺父母给孩子“演”出来《增广贤文》中有这样一句话：“孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿。”可见，孩子有没有孝心，在很大程度上取决于我们的影响。我们用什么方式对待父母，孩子就会用同样的方式对待我们。因此，我们要从自身做起，把孝敬父母给孩子“演”出来。如果我们和父母生活在一起，我们要时刻给父母一个好脸色，照顾父母的生活起居，给父母洗脚、捶背、揉肩，多承担一些家务等等。如果我们和父母异地而居，我们要经常给父母打个电话，陪父母唠唠家常，有空的时候，我们要带着孩子回家看看等等。这些行为都会被孩子看在眼中，记在心里，在潜移默化的影响下，孝心这粒种子就会在他的心灵深处慢慢生根、发芽，他也就学会如何孝顺我们了。二、教给孩子“孝”的细节其实，一个人有没有孝心，主要体现在生活的点点滴滴之中，而不是非要给父母提供多么富裕的物质生活。因此，我们需要教给孩子“孝”的细节，比如，早晨起床后，他要主动向我们问好；上学、放学，他要向我们打招呼；我们下班回到家，他要及时送上问候；吃饭的时候，他给我们盛饭、夹菜；我们感到身体不舒服时，他给我们端水、拿药、捶背、探肩，等等。当孩子从这些生活中的小事人手，他的孝心就会逐渐培养出来了。三、成全孩子的孝心孝行几年前的一天，肖强放学回到家，看到妈妈躺在沙发上，他立即给妈妈倒了一杯水，问道：“妈妈，您身体是不是不舒服啊？我需要做些什么呢？”而妈妈却说：“你有这份孝心就够了，妈妈最希望你可以好好学习，这比什么都重要。”转眼间，肖强13岁了，有一次，妈妈病得很重，呻吟着让他给自己倒杯热水，而他却冷冰冰地说：“没看到我在写作业吗？你自己又不是没手没脚。”妈妈伤心极了，不知道儿子的心为什么会这么狠。肖强前后有如此大的反差，源自于他第一次向妈妈表达孝心孝行的时候，被妈妈回绝了，这让他觉得自己没有得到重视，让他觉得除了学习什么都不重要，于是，他就再也不愿意向妈妈表达孝心孝行了。我们肯定不希望自己的孩子发展到这一地步，那就需要我们成全孩子的孝心孝行。当孩子表现出孝心孝行的时候，我们应该表现出欣慰和满足，说一些鼓励他的话，如“我的儿子（女儿）长大了”、“真是个孝顺的好孩子”、“妈妈感到很高兴，谢谢你”。这样一来，孩子就会觉得，孝顺父母是一件让人感到快乐和幸福的事情，是值得去做的事情。那么，孩子就有了孝顺父母的动力和积极性。四、用德育故事启发孩子的孝心从古至今，中国流传着很多关于孝的德育故事，比如，虞舜孝感动天、老莱子戏采娱亲、闵子骞单衣奉亲、文帝亲尝汤药、蔡顺拾葚供亲、丁兰刻木事亲、王裒闻雷泣墓等等。我们可以买一些有关孝道的故事书，或者从网络上搜集这些故事，然后讲给孩子听，或者直接给他买德育故事的光碟，让他自己看。当孩子看到古人是如何行孝时，他就会受到启发，他的孝心就会慢慢被开启，进而模仿古人的孝心孝行来孝顺我们。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
发表于： 10:01:25
解决孩子厌学问题的20个应对策略（一）积极因素越抓越积极&每个人都会对自己的成就感到喜悦。这种“成就感”是我们激发孩子学习兴趣的有力手段。有的人可能因为某一次的成功（如某一次比赛获一等奖，某小发明的成功，某―写作的发表……）而强化兴趣爱好，使其不断发展、巩固，以致坚定方向和信念，后来在此方面成为专家，所以对这种反馈不容忽视。中国孩子和西方孩子都在画画，画得也都不太好，中国家长看了后说：“你这画的是什么呀，狗爬的似的，就你这样的还想当画家。一边待着去吧。”一把就把画撕了，孩子从此再不画画了。而西方的家长则会从画中找到一点好的地方，说：“你这儿画得真好，比我画得都好。你真有美术天才，将来一定能当个画家。”孩子听后认为自己真有这方面的天才，倍加努力，而后可能真的成了画家。一种教育孩子的方法是鼓励，让孩子尝到甜头，一种是打击、压抑，两种方法的效果截然不同。对于学习差的孩子要多表扬，哪怕是微小的进步也要给以表扬。对于孩子的进步，家长绝不能视而不见，而要“大做文章”，要和孩子一同分享快乐，这样做孩子才会受到鼓励，吸取力量，大踏步地前进。对孩子的教育，在一定意义上是：积极因素越抓越积极。对后进生更要抓积极因素。有个孩子上课从来都不听讲，对学习无兴趣。我D上课就把他叫起来。他以为我要批评他，低着头。我说：“请你说说自己的优点。”他瞪着眼，粗声粗气地嚷着：“我有什么优点啊，我是最差的，我没优点。”我当时不解，心想叫你介绍优点怎么还这么扭扭捏捏啊？后来我才知道从没有人说他的优点，他以为我是当着全班的面讽刺他。于是我动员全班同学给他找优点。同学们举手说：“他劲儿特别大”；“他足球踢得好”；“他讲义气，爱打抱不平”……我当即说：“你看你有这么多优点，有的优点我都没有。你不是最差的，你要好好听讲，一定能听会不少，不信今天我讲课你听听试试！”然后我开始讲课。上课时讲到容易的题就让他答，他答对后，我让全班同学为他鼓掌，我问全班同学：“他是你们班最笨的吗?”同学们齐声说：“不是。”刚答对哪能说是最笨的呀。这个孩子高兴极了，其实不是最笨的这句话并不是什么好话，不是最笨的，倒数第二笨也不行啊！可这孩子连倒数第二笨都没听过，听的都是最笨！最笨！最笨！由于我对他的肯定，这节课他听得很认真。下课我问他过去为什么不听讲，他说：“老师说我笨，说我一辈子全完了。我想，我是笨，听也听不懂，所以根本不听，今天您说我不笨，我一听真听懂了。”这个例子说明：家长一定要多给孩子以鼓励，让孩子尝到学习的甜头。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
发表于： 10:55:14
发表于： 19:12:28
孩子很聪明，可为什么总学不好？&&&&“小时了了，大未必佳”这个典故是出自东汉名人孔融小时候。有个人讥讽孔融说，你虽然小时候聪明，但大了未必成器。&&&&现实确实有许多小时候看起来很有潜力，很聪明的人，成人后却没有做出相应的出色表现！而这个现象实在太普遍了，为什么有这么多的“小时了了，大未必佳”的人啊？我接触的许多家长都爱说这样的话：我的孩子很聪明，可就是成绩不理想。这是为什么呢？&&&&美国斯坦福大学心理学家刘易斯?特曼曾于1921年开始对1440名天才儿童进行了30年的追踪调查，发现有20%的儿童在幼儿期智商很高，但成年以后没有什么成就。与那些成功者相比，其差距不在智力方面，而在非智力因素的个性品质上。例如，缺乏上进心、主动性、勇气、毅力等。意志和性格是成才的重要因素。但一般家长总是更重视孩子身体素质和智能的培养，也不了解培养哪些个性品质对孩子的成功至关重要。所以孩子尽管很聪明，但在学习成绩出现问题的同时，身上已经出现懒惰、自觉性差、依赖性强、对其他事物都不感兴趣、意志薄弱等问题。1、过分炫耀聪明其实是在践踏聪明&&&表面看起来，学习作为一种高度强调智力的活动，对于聪明的孩子来说，没有学好的结果真是不能接受。就好比奔驰车怎么就跑不过马车？其实道理很简单，不会利用自己的天分，就好比捧着金碗讨饭吃。推着奔驰车走，怎么能快过马车？虽然很多家长也明白这个道理：天分是用来做事的，不是用来炫耀的。但却总在有意无意地做着践踏聪明的是事情。如果不是对孩子聪明的态度不恰当，聪明的孩子是没有理由学不好的。&&&&聪明是好事！理解力强、接受得快的孩子在知识的掌握上的确比其他孩子的表现好得多。在开始上学的时候，老师面对的是参差不齐的学生，讲课时对某个知识点总是讲若干遍，一堂课可能就只围绕一个知识点来进行。聪明的孩子往往在听第一次的时候就掌握了，所以在后面的反复教学中缺乏兴趣和耐心，也就懒得在听了，因为不需要听也掌握好了。所以在学业刚开始的时候还不会出现太明显的差距，聪明孩子的考试成绩一般来说也不差。但随着功课的深度和广度的增加，一堂课中不可能像小学那样只围绕一个知识点进行再三讲解，而那些以前看起来不很机灵的孩子还像以前一样耐心地从头听到尾，所以他们学的扎实；可那些聪明的孩子由于已经养成了“听半节，玩半节”的听课习惯，在一堂课的前半部分还能听进去，到了后面就无法控制自己，开始走神溜号，课堂上得到的知识自然也是一知半解，听课效果与那些普通孩子相比可想而知。慢慢地，聪明的孩子为什么聪明反被聪明误，而表现为“不扎实”的最主要原因！盲目乱夸孩子聪明没有好处，反而会促使聪明孩子的结果并不理想。要让孩子知道自己该做什么才是聪明的真正体现。2、笨孩子大多是被骂笨的。&&&&人的智商表现是符合正态分布规律的，特别聪明和特别笨的人都很少。我接触的许多所谓的笨孩子原来也不笨的。有一个9岁的男孩子，学习成绩极差，学校的老师每天都要给他补课，但他的学习还是跟不上其他学生，最后老师实在是受不了了，就让学校把学生劝退了。对这个孩子进行咨询和测试发现，这个孩子其实不是智商先天有问题，而是由于在智力开发的最佳时期训练不足而导致的智力发展低下。只是最可悲的是，家长对孩子早已失去信心，认为孩子很笨，所以就疏于调整。平时对孩子说话也是口无遮拦，对他的心灵的伤害和刺激非常大，我曾经问孩子：“你最讨厌爸爸妈妈说你什么？”孩子回道：“我家里人总说我笨！”这是多么让人心酸的回答啊！&&&&还有一种现象比较普遍，当孩子的考试试卷发下来后，家长一看到成绩不很理想，便说“你怎么那么笨？怎么刚刚考了个及格？真丢人！”许多家长在责备孩子的时候，不是努力探寻造成事情发生的个性原因和背景，往往只是盯着事情带来的后果，然后简单地以“你真笨”之类的话来批评。遗憾的是，许多家长不知道这句话与夸孩子真聪明的后果一样大。因为此时孩子脑子里想的是：你们既然认为我笨，那我考个60分也很不错了。也就习惯地把考试不理想的责任一股脑地归因于自己“笨”，当然也就不屑去考虑考试失败的真正原因。所以如果下次考试考了40分，心里也没有什么负担了，因为他认为反正自己也够笨的，所以出现这样的结果也很正常。逐渐地，孩子既没有信心也缺乏进取心，那不笨还等什么啊！慢慢地也就真的笨了！家长作业：1、统计和留意自己在与孩子的对话中出现”聪明”和“笨”的频率与次数。2&、改掉语言中习惯的“聪明”和“笨”&的说法。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
发表于： 20:24:38
解决孩子厌学问题的20个应对策略（二）孩子考家长要让孩子对学习有兴趣，决不能采取压制的办法，而应该让孩子当学习的主人，想法使他们由被动变为主动。有个语文教师想出了个好办法，期末考试由学生自己出题自己答。看谁出题的水平高，考得全面，考到了教学重点、难点，老师根据试卷给评分。没想到这次考试把学生的学习积极性一下子调动起来了。为了出好这张卷子，同学们把整本书复习了好几遍，找出重点、难点，考虑怎么问，怎么答，达到了全面复习的目的。家长也可以采取这种方法，让孩子出题考家长，孩子的兴致一定会很高。让孩子出考题，孩子就要找最难的出，这时他就得自己先弄懂，不然怎么给家长判分呢？一般来说会考别人的人自己就比别人高出一筹，只要长期训练，孩子会出题了，自然就能掌握重点、难点。让孩子出题也便于掌握孩子的学习情况。孩子出题往往出自己最拿手的题，家长通过孩子的试卷可以看出孩子学习的长处和漏洞，便于扬其长补其短。家长在答卷时可以故意答错几个地方，让孩子挑出来，他可高兴了。一般来说，孩子批改起来可认真了，一笔一划，一个标点都不放过。拿不准的地方就翻书苏掖鸢福倌貌蛔季捅匙怕杪枞ノ拾职帧：⒆幽米藕毂矢杪璐蚍质北绿岫嗟靡饬恕为了让孩子充分感到自己是学习的主人，甚至可以采取“让孩子教大人”的方法。“学”与“教”相比，“教”比“学”更难，要教别人，自己必须把概念搞清楚，吃透教材，还要根据自己的理解，把知识重新组合，用自己的语言讲出来，这比“学”的要求高多了，如果能坚持这样做，不但促进了孩子的学习，还提高了孩子的能力。总之，我们的主导思想是让孩子从被动变为主动，让孩子当学习的主人。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
发表于： 20:12:01
如何培养孩子的时间管理能力许多有所成就的人都非常珍惜时间，并善于管理时间。美国科学家富兰克林就曾说：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”是的，我们的生命就是一点一滴的时间组成的，生命长短的不同正是由时间来衡量的。一个不善于管理和利用时间的人，总是会用许多的时间去做一件不太重要的事情，也正是因为如此，许多人终生一事无成，而许多人却年纪轻轻就有辉煌的成就。教孩子懂得珍惜时间和管理时间，就是等于教给他如何安排自己有限的生命，并且在有限的时间里做一些更加有意义的事情。青青和爽爽是一对双胞胎姐妹，但是她们的性格和习惯却不太相同。每天，青青回到家都先写作业，写完作业吃饭，然后看会儿书就睡觉。早晨，青青总是早早起床跑步，然后回来洗个澡，吃早餐去上学。而爽爽每天回到家都是先看电视，妈妈催她几次她才肯写作业。写作业的时候，她总是不专心，边写边玩，导致每天都要写到10点才能写完。写完作业，她还要看故事书，晚上睡得晚，早晨醒不了。同样是生活在一起的两个人，同样拥有一天24小时，青青总是觉得每天都过得轻松而充实，而爽爽却总是觉得时间不够用，想做的事情做不完。其实，这是因为青青和爽爽时间管理能力不同，才会有这样的差异。一个善于管理自己时间的孩子，总是能够在同样的时间内做出更大的成就，获得更多的收获；而一个不善于管理时间的人，只能继续平庸下去，即使给他再多的时间，他也不知道如何分配和管理，更不知道如何利用有限的时间去做更有意义的事情。1、帮孩子树立起时间观念许多孩子之所以不珍惜时间，不懂得如何管理时间，根本原因在于没有时间观念。时间本来就是一种非常抽象的东西，它看不见、摸不着，只有当我们意识到时间的重要性时，才会感受到它的存在。年幼的孩子生活节奏慢，也没有什么压力，所以很难认识到时间的重要性。为了帮孩子树立起时间观念，我们不如为他买一块手表，让他经常看到时间。当他做某些事情的时候，我们也可以常提醒他时间的存在，如“再过5分钟就吃饭了”、“10分钟以后我在楼下等你”……这样可以经常让孩子“听”到时间。我们通过各种方式去提醒孩子，让他感受到时间的存在，就能帮他树立起时间观念。2、教孩子有效利用黄金时间每个人都有自己的生物钟，孩子也是如此。孩子常常会感到自己在某个时间段内头脑比较清醒，学习效率比较高。比如，有的孩子在早晨和上午的学习效率比较高，而有的孩子则觉得在下午和晚上头脑比较清醒。每个人的具体情况各自有别，我们可以教给孩子注意观察自己在不同时间段的学习效果，掌握最佳的学习时间段。然后，把学习的重要内容安排在最佳时间段内学习，这样可以提高学习效果，最大限度地利用好自己的黄金时间。3、让孩子利用好时间的“边角料”孩子除了拥有大块的学习时间和休息时间之外，还有许多时间的“边角料”。那么，如何才能让孩子利用好时间的边角料呢？比如，我们可以在梳洗台的镜子旁贴上英文单词，让孩子在刷牙的时候背诵一个两个单词；也可以教给孩子将需要记忆的公式和概念写在一个小本子上，让他在搭乘公交车的路上记忆一些知识。我们要告诉孩子，千万不要小看这些时间的“边角料”，只要善于利用它们，就能够将知识积少成多。4、给孩子管理时间的机会许多孩子之所以不会管理时间，是因为我们没有给他管理时间的机会。我们总是去安排孩子的时间，告诉他什么时候该玩，什么时候该学习，什么时候该吃饭，什么时候可以外出。孩子的行动完全在我们的支配下，他的时间他不于他自己，而是被我们所限制。这样，孩子就没有管理自己时间的机会，自然也就不会有管理时间的能力。所以，我们应该少干涉孩子的私人时间，尽量让他自己管理自己的时间。必要的时候，我们可以对他提一些建议，但不要替孩子去管理时间。只有让孩子安排自己的时间，孩子的时间管理能力才能得到锻炼和提高。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
发表于： 19:43:20
别把孩子的好奇心扼杀掉孩子对生活里的一切都充满着好奇，他们在千奇百怪的想象里成长着。父母应该注意保护孩子的好奇心，不可随意扼杀孩子的好奇心。每个孩子都对他们刚刚接触的这个世界非常感兴趣，作为父母，最重要的是能够发现、发掘孩子宝贵的好奇心。学会观察孩子是父母必备的一种能力：你的宝贝究竟喜欢什么，可能会在哪方面有发展，他会有怎样的潜能……这些都是父母可以通过一点一滴的生活细节现察出来的。好奇是孩子们的天性，往往蕴藏着不可预测的潜能，也是孩子敢于探索新知，敢于创新的动力，是获得智薏的关键。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、探究者和成功者。”我国著名教育家陈鹤琴曾说过：“好奇是小孩子获得知识一个最重要的门径。”强烈的好奇心能使孩子产生学习兴趣，孩子只有对学习产生了兴趣，才能从学习中体验到快乐，才会热爱学习，并主动学习。好奇心是孩子创造力的表现，许多天才的发明往往都来源于好奇心。孩子常会指着那些新奇的东西，问这是什么、那又是什么、为什么会这样，等等，而这些让他们产生极大兴趣的新奇事物，很有可能就是大人们习以为常的东西。但是，父母可不要小看这些问题，它可能会成为孩子创新的起点。孩子的好奇心是他智力发展的动力。他会因为好奇，不断地接触新的事物而变得聪明，会因为敢于向新事物挑战而走向成熟。有的父母为了培养一个听话的孩子，而不惜扼杀他们的好奇心，束缚他们的手脚，结果是事倍功半，得不偿失。请想一想，孩子如果对什么都不好奇，都抱着无所谓的态度，那他如何成长和进步呢？盼盼今年6岁，他聪明伶俐，对任何事物都有强烈的好奇心。有一天，盼盼独自在客厅里玩耍，他的妈妈在厨房做饭。百无聊赖的盼盼对一个精致的玩具汽车产生了兴趣，想拆开来看个究竟。可是，拆开以后，他就再也装不上去了。当妈妈看到被“肢解”的新玩具时，十分生气地对盼盼说：“你怎么这么顽皮，这可是爸爸送给你的生日礼物，刚买没几天，你就把它拆了，看爸爸怎么收拾你。”儿童为什么喜欢损坏玩具呢？意大利著名教育家蒙台梭利说过：“这是因为他想知道这件东西的构造”，“他在寻找玩具里面是否有有趣的东西，因为从外观上看玩具没有使他感兴趣的地方”。所以说孩子能拆开玩具，说明孩子孩子成才，有求知的欲望，能自己去看待问题、研究问题。当父母的不能一味地批评指责，更不要扼杀孩子的好奇心，否则就可能影响孩子的发展。这时候如果父母进行批评、痛斥甚至是打骂，就可能会打击孩子探索未知世界的进取心！他或许会变得规规矩矩，但也会就此丢掉了儿童本身具有的创造力。所有的父母都希望自己的孩子能够成才，为了给孩子增加成功的概率，他们不惜花钱让孩子上各种各样的培训班，向孩子讲述成功人士的成长经历，希望找到孩子的成才之路。但他们或许不知道，可能仅是对孩子兴趣和好奇心的一点点不耐烦或批评，就可能断送孩子一生成功的重要机会。所以，父母应该保护好孩子的好奇心，鼓励孩子在满足好奇的过程中获取知识和能力。然而，应该怎样做才是真正呵护了孩子的好奇心呢？专家的建议是：不要限制孩子对周围环境的探索和爱好。专家认为，当婴幼儿在探索周围环境时受阻拦或受挫，那么他做事就很容易放弃，这种性格甚至会贯穿其一生，这样的孩子长大后往往很听话、很顺从，遇事听天由命。对孩子天生的好奇心的约束也会影响他的学习劲头。日常生活中，有许多新奇的事物吸引着孩子。父母可以培养孩子从小事、细节中受到启发，进行更深层次的思考，并鼓励孩子勇于发现问题。父母与孩子讨论的话题应该是孩子感兴趣的。在讨论时，不能把自己的观点强加给孩子，毕竟孩子也有自己的想法，有自己的思维方式。有的父母只是用简单的方法去丰富孩子的知识，不厌其烦地回答孩子提出的问题，这样一来，就会使孩子不能积极思考。父母应该鼓励孩子开动脑筋，拓展思维，查阅相关书籍和资料，让他们自己寻找问题的答案。父母可以和孩子多逛逛游乐园、动物园等，户外活动更容易引发孩子的好奇心，这里也是培养孩子创造精神的好环境。总之，好奇能够驱使孩子去认识世界，也是孩子成长的第一步，是值得父母珍视的。当然孩子天生好动，好奇难免会带来一些危险，但如果父母仅仅为了孩子的安全，处处干涉、限制孩子的活动，就会禁锢孩子智力的发展，束缚孩子个性的发展。而总是担心孩子出乱子，这也是父母懦弱胆怯的表现，它会无声地传递给孩子，被孩子所继承和效仿。在这种环境中长大的孩子，胆小怕事、神经过敏，在当今充满竞争的社会里是很难立足的。所以，当孩子对新奇的事物表现出好奇的时候，父母要加以鼓励，尽可能地让他们自己寻找答案，以保护他们的好奇心。对于孩子的好奇心，家长应给予正确的引导。对孩子的提问，哪怕是很幼稚也不要觉得可笑。更不要把孩子的求知探索看做淘气、找事、捣乱，而应进行启发和引导、鼓励与支持，耐心倾听孩子的提问，深入浅出地给予解答。&
发表于： 11:44:29
发表于： 15:39:04
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孩子乱发脾气怎么办小容今年7岁了，活泼可爱，但是她的脾气很暴躁，只要父母一不顺她的意，她就会乱发脾气，大有不达目的不罢休的气势。她跟父母一起逛商场的时候，经常会要求父母给自己买玩具或是自己喜欢的衣服。父母说下次买，她就冲父母大发脾气，父母没办法只好给她买。明明说好买完了之后不能再发脾气再闹了，但是小容在下一个柜台中看见自己喜欢的玩具后，又会央求父母买下来，倘若父母不同意，便会再发脾气，大哭大闹。小容的表现让父母很是无奈。现在的孩子多数是独生子女，都在父母的宠爱中长大。很多父母觉得疼爱孩子就要满足孩子的所有要求，不能让孩子受到一点委屈。正是父母对孩子的放纵，使孩子养成了乱发脾气的坏习惯。乱发脾气的孩子身上往往存在任性、以自我为中心等许多不良习惯，一旦别人触犯了他的利益或是父母没有顺从他的意愿，他就开始乱发脾气、使小性子，非达到目的不可。如果父母对其进行批评教育，他也会乱发脾气，甚至会持续很长时间。乱发脾气的孩子，在家里不懂得尊重父母，在学校里也不会和同学、老师友好相处，往往缺乏良好的人际交往能力，对以后的人生造成不良影响。孩子乱发脾气的主要原因有：父母对孩子的过度溺爱，让孩子产生了自我优越感；父母的虚荣心让孩子觉得自己很优秀，助长了孩子乱发脾气的恶习；孩子心理素质较差，不能合理地控制自己的脾气等。孩子乱发脾气，会影响孩子的知识获得、人际交往等各方面，不利于孩子的发展。父母要意识到乱发脾气给孩子造成的恶劣影响，一定要采取积极的措施，纠正孩子乱发脾气的坏习惯。那么孩子乱发脾气，家长应该怎么办呢？下面我给大家提几点建议，希望对你有所帮助。建议1：让父母的溺爱“缩水”父母爱孩子，但是也要把握好度。很多父母怕耽误孩子学习的时间，总要帮助孩子做一切可以做的事，满足孩子的任何要求。这种教育方式使孩子产生“万物我为长”的心态，认为自己想做什么就能做什么，一不顺他的心思，就肆无忌惮地乱发脾气，而不考虑父母的感受。因此，父母要适当减少对孩子的宠爱，让孩子知道自己并没有资格对身边的人乱发脾气。建议2：不要跟着孩子一起发脾气很多脾气暴躁的父母看到孩子发脾气，就会控制不住自己的脾气，这样往往会引起孩子的逆反心理。父母首先要冷静下来，不要跟着孩子一起发脾气，才能顺利地与孩子进行沟通。高静是四年级的学生，这天回家后，她让妈妈给她买台苹果手机，说是很多同学都有，并拿到学校里去了。妈妈想到自己已经下岗，爸爸的工资要支付生活费、房资等，根本就没有多余的钱给她买如此高档的手机了，便拒绝了她的要求。没想到高静不干了。她冲妈妈大发脾气，说她小气。妈妈一听也来了气，开始责怪高静不懂事。结果高静一气之下离家出走，父母找了一晚上也没有找到，这时妈妈也很后悔当时自己的不冷静态度。孩子乱发脾气，一定是他的内心需要想得到满足。面对乱发脾气的孩子，父母首先不要急躁，要试着平和地和孩子沟通交流，了解孩子内心的真实想法。父母还要告诉孩子，只要要求合理，不用发脾气，父母也会答应孩子的要求，从而减少孩子发脾气的诱因。建议3：适当转移孩子发脾气时的注意力当孩子乱发脾气时，父母可以充分利用周围的环境，适当转移孩子的注意力，用更吸引他的东西来缓解一下紧张的气氛。孩子的注意力转移了，就不会乱发脾气了。父母可以让孩子做些自己喜欢做的事，比如放喜欢听的音乐，看向往已久的动画片，或是出去玩，这些有趣的事都会吸引孩子的注意力。孩子对于痛苦的记忆往往忘记得很快，过段时间，孩子就会忘记自己之前是为什么事情而发脾气了。建议4：对孩子的不合理要求说“不”有的孩子会对父母提出一些过分的要求，一旦要求得不到满足，就会对父母大发脾气。他们觉得这样做，父母就会满足自己的要求了。在这个时候，父母要分析孩子的要求是否合理。对于孩子的不合理要求，―定要坚决地说“不”。如果孩子在乱发脾气时尝到了甜头，以后会继续用这个方法来满足自己的不合理要求。建议5：父母要在教育孩子上达成一致父母在教育乱发脾气的孩子时，要事先商量，统一意见，做到双方态度―致。姜涛今年6岁了，他从小一直在爷爷奶奶的身边长大，现在回到父母身边上小学。父母发现他是个爱发脾气的孩子。为此，父母约定当一方教育孩子的时候，另一方不得插手。这天，姜涛要妈妈给他再买套奥特曼的玩具，可是家里已经有很多了，妈妈便拒绝了他的要求。看到自己的要求没有得到响应，他便又哭又闹。可是妈妈就是不答应，他只好去求助爸爸。爸爸忙着看报纸，顾不上理他。姜涛觉得发脾气没用也没意思，就乖乖地跑到自己房间去了。爸爸妈妈相视一笑。当父母中的一方教育孩子时，另一方不可当着孩子的面批评对方，更不可让孩子觉得有靠山。有的孩子还喜欢在外人面前冲父母发脾气、提要求，觉得父母会在外人面前给自己留面子，父母一定要坚定立场，识破孩子的伎俩。建议6：帮助孩子控制自己的情绪研究发现，孩子乱发脾气和情绪发育不完善有很大关系。这样的孩子感觉系统比较敏感，对外界很小的刺激都会有很大的反应。父母要通过心理训练的方式来完善孩子的情绪系统，使孩子具备控制自己不乱发脾气的能力，学会控制自己的情绪。&
发表于： 21:09:55
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作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四才是成绩优秀。
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