幼儿园优质课 大班数学活动&小鬼当家&王益女
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幼儿园大班教案：大班数学《认识月历，年的主题》教案模板
幼儿园大班数学教案：认识月历-年的主题
设计思路： &&& 12月是辞旧迎新的日子，这时候“时间”往往成为孩子们最敏感的话题之一，于是我抓住这一切入口设计“迎新年”的系列活动，“共同度过2011”便是其中之一。在组织本次活动前，我先通过创设环境“新年倒计时”来激发幼儿对新年的期盼。其中我提供了2011年和2012年的月历，让孩子们借助月历来了解、记录离新年还有几天，引发幼儿产生使用月历的需求，积累经验，在此基础上开展活动“共同度过2011”。在活动过程中，我和幼儿一起解读月历，了解月历上的数字所代表的含义，回忆共同度过的美好时光。在流程设计上，我首先从幼儿的已有经验人手，让他们提出问题并通过交流、讨论来解决，以此认识月历上的不同数字，理解数字所代表的含义（如年、月、日），从而学会看月历。然后，我用问题“每个月有几天”激发幼儿的思维冲突，让他们自主探索、记录，促使他们关注“每月的天数并不相同”这一特征。接着，我通过引导幼儿寻找月历上的一些文字来进一& 步了解月历蕴含的丰富信息。最& 后，我出示了幼儿在园度过的一些& 特殊日子的照片，让他们在月历上& 找出是哪月哪天，回忆共同度过的& 美好时光。与此同时，我又让幼儿& 在月历上寻找自己最开心的日子，& 分享快乐，进一步感受月历上的数字与我们生活的密切关系。
在整个活动中，我紧紧扣住两点： 一、梳理幼儿对于月历的零星经验； 二、解读年历的秘密，让幼儿& 通过自己提出问题、交流讨论、探索操作来解决问题。
目标： &&& 1、解读月历，感受月历在日常& 生活中的作用，同时了解数字在实& 际生活中所表达的含义及其运用。 &&& 2、回忆美好生活，与同伴分享& 快乐的情感。
准备： &&& 1、利用2011年和2012年的挂& 历在活动室一角创设“新年倒计r& 时”的环境，让孩子们每天更新日& 期，以此引发他们对时间的关注，& 知道当天是几月几号，数数离新的& 一年还有几天。 &&& 2、台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。 &&& 3、2011年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。 &&& 4、-组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。
过程： 一、月历上的数字 &&& 1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？ &&& 2．在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？ &&& 3．这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。） &&& 4．小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。） &&& 5.12月份有几天？一年中每月的天数都一样多吗？（幼儿先表达自己的想法，然后翻看台历验证自己的想法。） &&& (1)请你们边翻看台历，边记录每个月的天数，并写上自己的名字，然后将记录结果展示在活动板上。 &&& (2)你通过记录发现一个月有多少天？一年中有哪几个月的日子是一样多的？你是怎么记录的？（幼儿通过讲解，分享不同的记录方式。） &&& 6．游戏“大小月我知道”。 &&& 一个月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月历你们能记住吗？我们来玩一个游戏：一手握拳，拳心向下，此时有四个指关节突出在拳背上，从食指开始，突出的关节部位代表大月，两指之间下陷部位代表小月。数到七月后退回原位接着数。
二、月历上的文字 &&& 1．马上就要到2012年了．2012年的第一天是几月几号？这一天又叫什么？ &&& 2．（出示日期下的文字“元旦”）“元旦”是什么意思？（师幼共同理解“元旦”的含义――一年中的第一天，也就是新年的第一天。“元旦”那天全世界人民都要庆祝新年的到来。） &&& 3．中国的新年叫什么？是哪一天？（教师出示汉字“春节”，幼儿在2012年年历上寻找“春节”两字，讲出相应的日子是几月几号。） &&& 4．离中国新年还有几天？那时我们能干些什么？ &&& 5．元宵节是哪一天？我们可以做什么？ &&& 6．小结：月历上不仅有数字还有文字，数字能告诉我们这一天是哪一年几月几号、星期几，而文字则能告诉我们一些重大的节日。
三、共同分享2011年的快乐时光 &&& 1.2011年就要过去了，在这一年中我们共同度过了许多快乐时光。（教师出示一组反映大家快乐活动的照片。） &&& 2．师幼一起根据照片回忆活动，并在月历上寻找活动的日期，如6月1日，做上相应标记。 &&& 3.-年中哪一天你最开心？请用笔在台历上圈出来。 &&& 4．请幼儿介绍自己圈出的日子，讲讲开心的原因。
反思： 亮点：该活动的内容选择和时机把握恰当，将迎新年与时间教育、数教育和文字认识有机结合，既丰富了幼儿使用月历的生活经验，也有利于幼儿加深对时间概念、节庆日的感知。活动内容和过程设计突出知识性与情感性、生活性的结合．留给幼儿较多的提问、探索和分享的空间。
不足：该活动还可以在以下两方面加强对幼儿的引导： 1．归纳提升幼儿对有关月历上的数字所代表的含义的理解，发展幼儿的观察比较能力，寻找月历上的规律。 2．在认识月历的环节中没有设计“一年有几个月”的问题．而是直接进入让幼儿统计每月天数和记大小月的活动，因此缺乏逻辑顺序，易造成幼儿认知上的不适应。
&建议：在该活动中，教师可在解读月历上多下功夫，引导幼儿通过反复观察和比较来理解月历上的数字含义，发现7月和8月同为31天、2月有可能是闰月等有趣的现象及其规律，加深他们对时间概念及其表达方式的理解，为在日常生活中使用月历奠定基础。（作者：上海乌鲁木齐南路幼儿园 陆蕴抄）--博才网
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幼儿园大班教案：大班数学《我的朋友多》教案模板
幼儿园大班数学教案：我的朋友多一：活动目标： 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。　　 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。　　 3、敢大胆讲述自己的操作过程。
二、活动过程： 1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。 2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
三：活动过程： 1、集体活动。　　 （1） 目测数群，感知10以内的数。　　 & 教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。　　 （2） 学习按群测数。　　 教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。　　 教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6――7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。　　
2、操作活动。　　 （1） 看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。　　 比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。　　 （2） 统计活动。　　 观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。　　
3、活动评价。　　 （1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。　　 （2） 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
四、活动反思： 为了加深幼儿对感知10以内数的有关知识的认识，我把有关知识有机地、有序地分布在每个游戏中。每个游戏环节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比如：在第二个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩子的能力强弱，提供的分组材料也是难易不同，这即能面向全体，又能尊重个体差异。孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方法不仅速度快，而且也很方便。如何教给幼儿学习的方法，让孩子终身受益这才是最重要的。这个活动对我们今后如何上数学活动有很多的启发。也是一次生动活泼、情趣盎然、充分体现课程改革理念的数学活动。--博才网
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