尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天，我说课的内容是河南省基础教育教学研究室所编的小学信息技术第二册（下）第九课《为“世界地球日”宣传》。主要包括以下几方面内容。

本节课是在学生初步认识并掌握了Word基本操作的基础上，学习在Word文档中插入表格的多种方法，并能绘制出斜线表头，从而完成“世界地球日”宣传表的制作任务,培养学生运用信息技术解决生活中的问题的意识与能力，为以后提出Word高层次学习任务做好铺垫。同时培养学生热爱地球，保护地球的环境意识。

五年级学生活泼好动，对未知的事物怀有好奇心和探知欲，注意力只能保持30分钟左右。本节课学生已经学习了word程序的基础操作，对word程序有了一定的了解。同时，借助数学课的学习，学生对表格及表格中的行、列概念也有了一定的认知，可以促进学生对本课的更好的学习。但学生的信息技术水平有一定的差距，这直接影响到他们对电脑操作的熟练度。

根据《课程标准》“以人为本”的教育教学理念、教材的编排特点及学生的年龄特征和认知结构，力求达到以下教学目标：

1、知识技能：认识表格中一些常用名词，学会在Word文档中插入表格的多种方法，掌握绘制斜线表头的方法。

2、过程与方法：在教师、同学的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。

3、情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。

本节课的教学重点：认识表格一些常用名词，掌握插入表格的多种方法。教学难点：绘制斜线表头的方法。

“兴趣是最好的老师”，本节课，为更好地激发学生积极主动参与学习，我将以兴趣为起点，以活动为载体，以任务驱动为核心，采用演示法、操作练习法、成果展示法、分层互补等多种教学方法，实现教学方法的优化组合。充分利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息，使其在轻松愉悦的环境中感受和体验学习的过程，享受成功的喜悦，增强学习的信心。

《新课标》指出：有效的教学活动不能单纯地依靠模仿和记忆，自主探究与合作交流是学习的重要方式。为了让学生经历知识的形成过程，了解制作表格的步骤，学会用工具栏和菜单插入表格的方法。我设计让学生在半独立的状态下进行自主探究、合作交流的学法指导，意在体现学生的主体地位和教师的主导作用。实现信息技术课的教学目标――培养学生信息素养。

依据教材特点、小学生认知规律和发展水平，我设计了以下四个教学环节：“激发兴趣导入新课，创设情境自主探究，合作交流突破难点，自我评价分享喜悦”。

（一）激发兴趣导入新课

同学们，你们知道世界地球日是每年的几月几日吗？向学生展示已制作好的表格形式表达的地球的四大层圈表，以引起学生的兴趣，激发他们的求知欲。“同学们，地球是我们人类共同的家园，但她却正遭受着人类的破坏，大家想不想自己也能制作一个呼吁大家保护地球的宣传表啊？”今天我们就来学习在word中制作表格，揭示课题“为“世界地球日”宣传。

（二）创设情境自主探究

创设问题“如何插入一个表格？”“怎样设计表格才美观大方？”“插入表格有几种方法？”激发学生的好奇心和求知欲望。先让学生尝试按照书本上“工具栏按钮”的方法操作完成：建立一个空白文档→把光标移动到想要插入表格的位置，单击“常用”工具栏中“插入表格”按钮，并按住左键不放向右下方拖动，当右下方显示和所需行、列相同的字样时释放鼠标即可→单击表格的第一行第一列的空白方格，光标移至第一个单元格中，输入所需，用同样的方法输入所有表格的内容。接着集体评析操作过程，让学生操作示范过程，教师可重点引导学生规范操作，并介绍表格中一些常用名词（行、列、单元格、表格线），和单元格、表格线、方向键和Tab键的作用，使学生掌握插入表格的方法，培养学生的动手实践能力，初步突破教学重点。

（三）合作交流突破难点

绘制斜线表头是本节课的教学重点，也是难点。这一环节教学中，可大胆放手，为学生创设大量的时间和空间，让学生自主探究、合作交流探索出第二种插入表格的方法“菜单表格――插入――表格”，再次突破教学中的重、难点，进一步培养学生动手实践能力。发散引出第二种插入表格的方法：有些表格在第一个单元格中会出现斜线表头，这样的表格是如何制作出来的呢？随即教师课件出示一张课程表，演示绘制斜线表头：移动光标至空表的第一行第一列的空白方格→单击视图→工具栏→“表格和边框”，弹出“表格和边框”工具栏，选择“表格和边框”工具栏中的“绘制表格”按钮，鼠标变成小铅笔。在需要绘制斜线的单元格，在需要斜线的位置按需要的方向拖动即可。引导学生自主练习：新建一空白文档，制作含有斜线的课程表，并保存，检查学习效果，巩固所学内容。完全突破本课的教学重点和难点。

（四）自我评价分享喜悦

展示学生的作品，分享成功的喜悦。让学生对自己今天的学习做自主评价，让不同层次的学生在讨论和交流中敢于表达自己的见解，得到不同的收获。教师并给予鼓励，激发其学习积极性和自信心，培养其正确的评价能力，同时增强学生热爱地球，保护家园的强烈意识。

板书设计是重要的教学辅助手段，也是课堂教学中必不可缺少的重要组成部分。我的板书简明扼要地呈现了本节课的教学内容，是学生获取知识的思路图。

（行、列、单元格、表格线）

表格――绘制表格――工具按钮

本节课我将遵循“以人为本”的新课标精神、依据教材特点、学生认知规律，以兴趣为起点，以活动为载体，采用任务驱动、分层互补等教学方法，将时间交给学生，力求使学生在轻松愉悦的环境中自主学习、协作学习、自我创新，感受和体验学习的过程，享受成功的喜悦，增强学习的信心。实现信息技术课的教学目标――培养学生信息素养。