俗话说“凡事预则立，不预则废”，进行有效的备课是进行教招面试的前提。目前许多考生存在着备课不充分，或者备课无从下手的状况，有的甚至认为浏览在校教师写的教案或者直接从网上下载教案即可。由于备课不足或者没有备课，会导致面试过程中，板书不成体系、讲解不够到位、事例不够生动、互动不够精彩、训练不够典型等等一系列问题。因此，进行充分高效的备课才能让我们在教招面试中脱颖而出。

　　首先，要备好教材。教材是教师进行授课的直接依据，也是学生获取知识的重要来源。因此，考生一定要对教材有一个整体的认知。熟悉教材的过程中不能像学生时代一样一味的去看理论知识，要站在一个老师的角度去分析熟知教材，要对教材内容进行大致的分类。把握教材中的知识脉络，前后逻辑，在授课过程中根据知识体系框架逐步推进。找出重点难点，寻找更加有效的讲解方式。比如说数学中有数与代数，图形与几何，统计概率类等等。针对所考学科的特点自己尝试进行分类，总结出每一类的特点规律。比如说化学中有一类是元素化合物类，这一类的知识基本上都是介绍自然界中存在的物质，并且大部分是按照它们的物理性质、结构、化学性质、应用等这几个部分来进行展开。这样的分类以及查找规律有助于你形成一定的体系和思路。当然这些都是在你对于知识非常熟悉的前提之下的。另外还要把握好教材每一章节的重难点，这样才能对教材有一个高层次的认识。

　　其次，要备好学生。“一切为了学生的发展”是新课程改革的核心理念。的教育家陶行知先生曾经指出“学生学的法子，就是教师教的法子”。因此，教师一定要做到“眼中有学生”。我们进行面试，不管是试讲还是说课亦或是结构化都要对所教学段的学生有充分的认识。对学生容易困惑或者不易理解的地方做到心中有数，有针对性地讲解。比如说，小学低年级的学生，他们以直观感知以及具体形象思维为主，作为老师应该亲切和蔼，多去引导启发。所以，模拟授课过程中尽量展示直观教具或者模型去进行讲解。根据不同阶段的学生，确定哪些内容可以一笔带过，哪些要深入讲解。再比如初中生讲解一次函数，必须要将一次函数怎么做出来的，列表格、描点、连线等一系列都要详细讲解。而面对高中生讲解这部分内容时，前者的方法就要简单带过，重点讲解利用斜率和一个点的坐标来进行作图，并且要详细讲解一次函数的单调性等等。所以，备好学生也是面试的关键。

　　再次，要备好教法学法。教师的教和学生的学是一个双边活动，在授课过程中密不可分。考生在面试过程中，熟知了教材和学生，还要善于运用合理多样的教学方法。讲授法肯定是贯穿课堂始终的，但是切忌一节课都是一直在讲授。我们要根据教材内容的难易以及教材的排版和学生的情况来设计教学活动，比如，可以运用谈话法，讨论法，自主学习，探究学习等等。引导学生主动思考，探究问题，增强学生的参与感，活跃课堂气氛提高课堂效率。多种方法穿插进来才能更好调动学生学习的积极性。就化学中元素化合物的知识来说，我们知道物理性质是很简单的，这时尽量让学生通过自主阅读来进行学习，结构部分可以展示物品的形式让学生消化吸收，而化学性质这部分相对比较困难，这时候，老师可以循序渐进提出问题，组织学生讨论，做实验，或者视频动画演示等形式来展示，过程中谈话法由始至终。这样的多种方法有助于学生在课堂的吸收，也能体现出教师的专业素养以及新课程改革的教育理念。

　　后，要勤加练习。面试过程考察的是考生的实际授课能力。掌握了知识，了解了学生，学会了方法，还要靠自己的不断练习。把自己准备的教学思路和方法如何更好的展现出来，需要多加练习，寻找不足，不断完善。对授课过程不仅要思路清晰，更要表达明了。练习过程中我们可以自己对着镜子练习，或者约两三好友对练，这样在指出错误并改正的过程中吸取经验，锻炼胆识，提高语言组织和表达能力，当然，在练习的过程中我们不能盲目练习，需要有专业老师的指导，这样才能有正确的前进方向和目标。

　　成功往往偏向有准备的人。只有认真备课，提高效率，这样才能从容的去面对即将来临的考试。

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