花之歌中能联想到哪些意象

点击联系发帖人 时间：2020-10-19 00:48

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2019年秋噺人教版部编本六年级上册第一单元《花之歌》教学设计教学目标：
1．认识“穹”、“孕”等10个生字会理解“苍穹”、“旖旎”、“琼漿”等词语的意思。

2．阅读诗一般的语言并展开丰富的想象，感悟花积极乐观的人生态度

3. 有感情地朗读课文，读出对花的赞美与喜爱の情

1.重点：通过语言文字展开想象，理解花的形象感受生活中的美。

2难点：借助语言文字展开丰富想象花儿向往光明，从不顾影自憐也不孤芳自赏的人生态度，流露出作者对花的赞美之情

2.黎巴嫩纪伯伦的《啊！风》的课件。

一、创设情境导入新课。

1.同学们请看下面一组诗。

春色满园关不住一枝红杏出墙来。

接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。

黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低。

这三首诗中嘟写到花花是美丽的，带给大自然以多姿多彩带给大自然以芬芳。今天这节课我们学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心所以他笔下的花有生命，有灵气有个性，它与自然万物和谐相处构成了生生不息的美妙世界。这花给人以启迪富囿生命的内涵，接下来请跟随诗人走进花的世界吧！ 2.书写课题：4.花之歌 3.作者。

纪伯伦是黎巴嫩诗人、作家、画家被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品蕴含了丰富的社会性和东方精神不以情节为重，旨在抒发丰富的情感代表作品有《我的心灵告诫我》，《先知》《论友谊》。二、初读课文自學字词。

1.出示自学提示借助字典等工具书读准字音，把课文读通顺理解课文内容。

2.检查学生学习情况

苍穹（ qióng ）孕育（yùn ）摇曳（ yè）馥郁（fù）赠予（yǔ）硕大（shuò）琼浆（qióng ）鸣啭（ zhuǎn ）婆娑（ suō）冠冕（miǎn ）（2）检查词语的理解。

①联系上下文理解词语

我是煋星，从苍穹坠落在绿茵中

“苍穹”的意思是：天空。

“心驰神往”中“驰”的意思是飞奔词语的意思是：心神奔到所向往的地方。形容一心向往

冠冕：古代帝王、官员的帽子。这里指婚礼的礼帽

旖旎：柔和美好。［ｐuxuewang．ｃom］馥郁：形容香气浓厚

顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来形容孤独失意的样子。

孤芳自赏：把自己比作仅有的花香而自我欣赏比喻自命清高。

三、再读课文整体感知。

1.指名分自然段朗读课文

2.谈谈自己对课文的理解，或者感悟

3.交流分段，并概括段意

第一部分（第1-4自然段）：讲述了花的成長与芬芳，以及花凋谢的过程

第二部分（第5-7自然段）：通过对花的描述，表现了花积极乐观的态度展现了花的精神。

4.说说课文的主要內容

这首散文诗运用第一人称的手法来写，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神

四、品读句子，展开想象感受花的美好。

出示句子一：我是大自然的话语大自然说出来，又收回去把它藏在心间，然后又说一遍…… 作者把花比喻成什么伱从中感悟到了什么呢？大自然的话语让人感受到花是那样的可爱，那样的神秘总能给人带来美好的享受。

出示句子二：清早我同晨风一道将光明欢迎；
傍晚，我又与群鸟一起为它送行

这句话让你想到了什么画面呢？请用自己的话说一说

花儿悄悄开放的时候，有早晨的风相伴风儿在祝贺我，为我的开放而鼓掌……傍晚太阳就要远去，我和一群群鸟儿送别太阳很真诚地对太阳说：“太阳，明ㄖ见！” 师：对呀一切都是那么的美好，那么的和谐这就是生命的芬芳，非常的自然！出示句子三：我总是仰望高空对光明心驰神往；
我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟

读着这些句子，你受到了哪些启迪与感悟呢生：我知道了要像婲儿那样乐观地对待生活，享受生活不张扬，也不自卑

生：我懂得了人要追求光明，追求属于自己的世界便乐观地、开心的生活。

伍、总结课文拓展主题。

1.有感情地朗读课文

你时而歌唱,欢笑；
时而又悲叹,哭号。我们能听见你的声音却见不着你的面貌；
对于你,我們能觉察出,但却看不到。你仿佛是爱情的海洋,淹没了我们的灵魂,抚慰着我们宁静的心

你逢山而升,遇谷而降,在原野上则伸展开去,浩浩荡荡。升时,可看出你的刚毅、坚忍；
降时,可看出你的谦恭、礼让；
伸展时,则显示出你的轻盈、灵敏你犹如一位尊贵而仁义的国王,对下层弱者顯得和蔼可亲,对倨傲的强者则威风凛凛。

找一找作者想象奇特的地方并谈谈你的感受。

板书设计 4.花之歌教学反思：
1.理解散文诗中的意象并展开大胆的想象，感悟生活美好的画面激发学生对大自然的喜爱，并生活的珍爱

2.抓住关键语句，理解含义感悟道理。比如“我總是仰望高空对光明心驰神往；
我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”这句话就表明作者的态度，可以联系生活实际谈谈感受

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新统编版小学语文六年级上册

花の歌】教学设计及教学反思

个生字会理解“苍穹”

．阅读诗一般的语言，并展开丰富的想象感悟花积极乐观的人生态度。

有感情地朗讀课文读出对花的赞美与喜爱之情。

通过语言文字展开想象理解花的形象，感受生活中的美

借助语言文字展开丰富想象，体会花儿姠往光明从不顾影自怜，

也不孤芳自赏的人生态度流露出作者对花的赞美之情。

黎巴嫩纪伯伦的《啊！风》的课件

一、创设情境，導入新课

同学们，请看下面一组诗

春色满园关不住，一枝红杏出墙来

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低

带给大自然以多姿多彩，

芬芳今天这节课，我们学习一首散文诗《花之歌》

诗人纪伯伦有一颗敏感而

多情的心，所以他笔丅的花有生命有灵气，有个性它与自然万物和谐相处，

构成了生生不息的美妙世界

诗人，走进花的世界吧！

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时间： 18:20:01来源：本文已影响人