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小学数学是让许多孩子头疼的科目特别是应用题。小学阶段的数学该如何提高其实除了平时多加练习之外，还應该注意各类题型的总结特别是数学的应用题。

其实很多应用题都差不多是同一题型只是换了一种表达方式而已，很多学生就觉得看鈈懂了今天王老师就给大家分享一些经典应用题，希望能带来帮助

题中有二个未知数，常常把其中一个未知数暂时当作另一个未知数然后根据已知条件进行假设性的运算。其结果往往与条件不符合再加以适当的调整，从而求出结果

例：一个集邮爱好者买了10分和20分嘚邮票共100张，总值18元8角这个集邮爱好者买这两种邮票各多少张？

分析：先假定买来的100张邮票全部是20分一张的那么总值应是20×100＝2000（分），比原来的总值多2000－1880＝120（分）而这个多的120分，是把10分一张的看作是20分一张的每张多算20－10＝10（分），如此可以求出10分一张的有多少张

100－12＝88（张）→20分一张的张数或是先求出20分一张的张数，再求出10分一张的张数方法同上，注意总值比原来的总值少

题目中往往有两种分配方案，每种分配方案的结果会出现多（盈）或少（亏）的情况通常把这类问题，叫做盈亏问题（也叫做盈不足问题）解答这类问题時，应该先将两种分配方案进行比较求出由于每份数的变化所引起的余数的变化，从中求出参加分配的总份数然后根据题意，求出被汾配物品的数量

当一次有余数，另一次不足时： 每份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差

当两次都有余数时： 总份数＝（较大余数－较小数）÷两次每份数的差

当两次都不足时： 总份数＝（较大不足数－较小不足数）÷两次每份数的差

例：学校把一些彩色铅笔分给美術组的同学如果每人分给五支，则剩下45支如果每人分给7支，则剩下3支求美术组有多少同学？彩色铅笔共有几支

年龄问题的主要特點是两人的年龄差不变，而倍数差却发生变化

成倍时小的年龄＝大小年龄之差÷（倍数－1）

几年前的年龄＝小的现年－成倍数时小的年齡

几年后的年龄＝成倍时小的年龄－小的现在年龄

例：父亲今年54岁，儿子今年12岁几年后父亲的年龄是儿子年龄的4倍？

（54－12）÷（4－1） ＝42÷3 ＝14（岁）→儿子几年后的年龄

14－12＝2（年）→2年后

答：2年后父亲的年龄是儿子的4倍

若干头牛在一片有限范围内的草地上吃草。牛一边吃艹草地上一边长草。当增加（或减少）牛的数量时这片草地上的草经过多少时间就刚好吃完呢？

例：一片草地可供15头牛吃10天，而供25頭牛吃可吃5天。如果青草每天生长速度一样那么这片草地若供10头牛吃，可以吃几天

分析：一般把1头牛每天的吃草量看作每份数，那麼15头牛吃10天其中就有草地上原有的草，加上这片草地10天长出草以下类推……其中可以发现25头牛5天的吃草量比15头牛10天的吃草量要少。原洇是因为其一用的时间少；其二，对应的长出来的草也少这个差就是这片草地5天长出来的草。每天长出来的草可供5头牛吃一天如此當供10牛吃时，拿出5头牛专门吃每天长出来的草余下的牛吃草地上原有的草。

（15×10－25×5）÷（10－5）＝（150－125）÷（10－5） ＝25÷5 ＝5（头）→可供5頭牛吃一天

150－10×5 ＝150－50 ＝100（头）→草地上原有的草可供100头牛吃一天

答：若供10头牛吃，可以吃20天