2.1K139 条评论分享收藏感谢收起赞同 2.2K152 条评论分享收藏感谢收起《6年级作文辅导》_优秀作文 300字|500字|600字|800字|1000字_作文一二三
作文一：《6年级作文辅导》5400字６年级作文辅导
篇一：六年级作文指导
六年级作文指导
六年级作文指导
－－－－作文
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢，一般说
来应做到：
一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
１、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”
的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：
（１）分析法：
先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（２）比较法：
根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（３）设问法：
先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的，她变的原因是什么，她变后是怎样的，有哪些人说她变了，
另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
２、确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；
第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
３、选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（１）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（２）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（３）选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：
第一、　要围绕作文中心思想选择
第二、要选择自己最熟悉的、真
实的、新颖的、典型的事件作为材料。
４、组织材料
材料的组织包括两项内容：
一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
（１）按事情发展的先后顺序安排材料。
（２）按时间的推移安排材料。
（３）按空间顺序安排材料。
（４）按事物几个方面安排材料。
（５）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
５、编写提纲
提纲包括：中心思想和段落。
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：
作文题目：有趣的蜗牛比赛
中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
材料安排：
（１）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
（２）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
（３）比赛中蜗牛各自的表现。（详）
（４）比赛结果。（略）
（５）结尾。（略）
６、开头与结尾
常见的开头方法有：
（１）开门见山，直截了当。　（２）说明情况，交代背景。
（３）描写环境，渲染气氛。　（４）提出问题，引人入胜。
（５）巧讲故事，引人注意。　（５）先说结果，倒叙开头。常见
的结尾方法有：
（１）事情完整，自然结尾。（２）总结主题，抒发感受。
（３）照应开头，留有余味。（４）含蓄结尾，引人入胜。
７、过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
８、修改作文
修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
基础练习题
１、审题（选择正确答案并打“？”）
题目：《我经历的一件有意义的事》
（１）该写成一篇
Ａ、记叙文（　）　Ｂ、应用文（　）　Ｃ、说明文（　）　Ｄ、议论文（　）
（２）题目的关键词是
Ａ、我（　　）　　Ｂ、一件（　　）　　Ｃ、有意义（　）　Ｄ、事（　）
（３）文章应以（　）为主
Ａ、叙事（　）　Ｂ、写人（　　）Ｃ、写景（　　）　Ｄ、说理（　　）
（４）这篇文章该用（　　）人称来写
Ａ、第一（　　）　　Ｂ、第二（　　）　　Ｃ、第三（　　）
（５）题目限制数量的词是
Ａ、经历（　　）　Ｂ、一件（　）
２、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“？”
（１）说说我的“傻”二舅
Ａ、“傻”（　　）Ｂ、二舅（　　）Ｃ、我（　　）
（２）不知疲倦的爸爸
Ａ、爸爸（　）　Ｂ、不知疲倦（　）
（３）一个既幽默又有正义感的人
Ａ、幽默（　）Ｂ、有正义感（　）Ｃ、人（　）Ｄ、既幽默又有正义感（　）
（４）脾气暴躁的妈妈
Ａ、脾气（　）Ｂ、暴躁（　　）　　Ｃ、脾气暴躁（　　）
（５）夸夸我的妈妈
Ａ、夸夸（　　）Ｂ、我（）　　Ｃ、妈妈（　　）
（６）第二课堂趣味性多
Ａ、第二课堂（　）　Ｂ、趣味（　　）　　Ｃ、多（　　）
（７）解放军舍身救落水少年
Ａ、解放军（　）　Ｂ、舍身（　）　Ｃ、救（　）　Ｄ、落水少年（　）
二、命题作文（半命题作文）
【复习要点】
１、了解命题作文与半命题作文的区别
２、掌握人物外貌描写与心理描写方法
３、学习一人一事与一人几事的写法；
４、掌握描写场面，记叙活动的方法；
５、掌握定点观察，描写景物的方法；
６、学会参观记、游记的写法；
篇二：小学六年级作文辅导技巧
小学六年级作文辅导技巧
一、整理生活中的素材
努力回忆六年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。因为孩子有对生活的观察、积累，有真实的体验、感受，他的表述一定会具体而生动，他所表达的情感一定是真实的。翻翻过去的作文、周记，从多个角度，搜集这样的素材，将细节完整地记录下来，进行分类整理。
有些家长大量地看作文选、杂志，想帮助孩子从上面搬些素材下来。我不大同意这样的做法，因为那不是孩子的生活，他很难像成人一样具有缜密的思维，进行合理的想象情节，他也很难描摹当时的细节，这样的作文不能打动读者。不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介，从与作者相似的经历中挖掘写作素材。如：从作文选上看奶奶为我掖被子的细节，想到冬天，妈
妈买药回来，为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作，这样一来写母爱的文章就有了素材。
二、素材的多角度立意
意大利著名画家达？芬奇的老师对达？芬奇所说的自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦应多角度进行。我们以一个发生在同学们身边的事件为例
今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打高尔夫球。看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。
就这一事例，我们可从如下角度立意：一、最大的敌人是自己，战胜自己就会走向成功；二、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里三、成功需要方法；四、运动带来快乐？？
这样，一个素材，可以根据命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。但无论从哪个角度立意，打球的动作细节是不能丢的。
三、练习写好文章的细节
学生练习作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢？忽视了细节描写。
怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景
细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。
这是一位同学的作文片断：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀！可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很热，很热。终于，链条一节一节地和齿轮扣住了。他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。”文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，突出了人物精神。其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。
每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，
但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为最好——做到写人则如见其人，写景则如临其境。
四、努力锤炼文章的语言
佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言，孔子说“言之无文，行而不远。”说得就是这个道理。
我们可尝试这样的几种方式，让语言焕发色彩。
在句式变换上下工夫。在表达强烈的情感时，可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。
在准确地运用词汇上下工夫。在文章中可以用一些拟声词来丰富表达；另外，可使用叠词使描绘更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。
在恰当地运用修辞上下工夫。修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。例如：“风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思是说“大雨来了”。但是作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快地追赶天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要采用。
尽管复习紧张，还是要抽出一定的时间读文章，学习他人如何
布局谋篇，遣词造句，积累语言。
篇三：小学语文四至六年级作文辅导
小学作文写作指导讲义
学会刻画人物（一）－－－动作描写
动作描写，是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。动作描写要注意以下几点。
首先，要选择关键性的动作来写。一个人会做许多事，没必要每件事都写，只需要选择有代表性的事情。
其次，要写准确。所选择的事情一定要符合主人公的实际情况，不能夸大其词。另外，要用准确的词语来描写。用具有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。
？、猪八戒到河边喝水。
？、猪八戒急急忙忙地跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张大嘴巴就“咕噜咕噜”地喝了起来。
？罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。
？罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯的用小腿轻轻一颤，球魔术般的跳到对方防守队员的头顶。他飞
速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方三名队员的阻击，一直冲入禁区，巧妙的避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“刷”的一声，球应声入网。
《武松打虎》中写道：武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上；把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
作业：描写一次洗菜的过程（１００字左右）
作文二：《新王牌5年级作文辅导教案作文 6》3400字成长的烦恼
习作要求：
１．指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事；　２．大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感；
３．引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折；
４．拓展学生的思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。　教学过程：
一、激情导入，引出课题：
１、今天老师给大家带来了一首歌，大家想听吗，（播放《小小少年》）好听吗，那谁能说说你从这首歌中听到了什么，（揭题，板书：成长的烦恼）今天，我们就围绕“成长的烦恼”这个话题来说一说、写一写～
２、是啊，小小少年随着年龄的增长，烦恼也在不断地增加。可是，我们的大人们却不这样认为，那么，你们想知道他们是怎么说的吗，（出示：大人们常说：“小孩子是最无忧无虑的。”大人们还说：“饭来张口，衣来伸手，无忧无虑，快乐自由。”）你们认同他们的观点吗，为什么，那你们哭过吗，生过气吗，心烦过吗，
二、引导学生畅谈“烦恼”：
１、培根曾说过：“如果把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”接下来，就让我们跟自己的朋友互相倾吐一下吧：你为什么哭，为什么生气，为什么心烦，同桌之间互相把自己的烦恼事说一说。（事先让好朋友们坐在一起）
２、全班交流：你刚刚跟朋友倾吐了什么烦恼，
３、现在，老师想请大家把你们生活中曾经发生过的烦恼的事情，用简洁的语言把它们罗列在自己的作业本上。
４、全班交流：你罗列了哪些烦恼，交流之后，归纳这些烦恼都来自于哪里，　５、过渡：是啊，烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了太多的困惑，可是你们知道吗，世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。谁能够说说你所知道的名人曾面对过怎样的挫折或烦恼，他们又是如何面对自己生命中的困难和烦恼的，（学生交流）　６、过渡：原来，即使是名人，他们也有这样或那样的烦恼，但是他们又是用怎样的态度来面对这样或那样的烦恼呢，今天，老师也给大家带来了一些有关烦恼的名人名言。（出示有关烦恼的名人名言）
（１）我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢，　　　——鲁　迅
（２）卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。　　　——贝多芬　（３）失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。　　　　　　　　　　——爱迪生　（４）一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。　　　　　　　　　　　　　　　　　——爱因斯坦　（５）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——郑板桥　（６）苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。　　　　　　　　　　　　　　　——贝多芬　７、学生们自由读名人名言，边读边感悟。
８、引导说话：那么，在生活中，我们又应该如何看待这些“无处不在”的烦恼呢，（联系前面的名人名言）
９、小结：我们要正视生活中的困难和烦恼，就像一首歌里唱到的“阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中,,,,”（引用歌词来共勉）
三、范文导航，进行习作指导：
１、过渡：刚才我们交流了自己的烦恼，那么怎样才能写好自己的烦恼呢，下面我们一起来欣赏一篇范文，看看从这篇范文中我们能受到哪些启发，　２、出示范文：
“好学生”难当
当个“好学生”真不容易，家长“望子成龙”心切，做啥事都得让我争第一。老师也总是“高标准、严要求”，把一些事情交给“好学生”去做，如果做得不好，还要挨批评。
上五年级时，语文课不是太难，但数学却让我脑袋发涨。为了保持优异的成绩，继续当父母和老师眼中的“好学生”，我被妈妈强迫参加了“奥数班”的学习。以前星期六还能有点时间偷偷懒，可上了奥数班就不能了。上午八点到十点半，一坐就是两个多小时，当“解放”出来的时候，人已经像霜打的茄子——蔫了。每个双休日，都必须呆在家里把那些“可怕”的作业写完。要是少写一点，星期一便会遭到老师的责问：“王佳菁，你是好学生，怎么能不完成作业，你是干部，起了什么带头作用,,,,”我真害怕老师拿“好学生”、“干部”来压我，听到这些话我就像听到了紧箍咒的咒语。
要是班上哪个同学发表了几篇文章，回到家妈妈就冲着我唠叨：“你们班的×××又发表文章啦～瞧，人家多有上进心，你呢，去～看看人家的，别光知道疯着玩～”
每次考试，爸爸妈妈都会给我下一道死命令：确保前三名。前三名啊前三名，你可害苦了我，只要稍一疏忽，就与我擦肩而过。不知何时起，我心里多了一块
巨石，压得喘不过气来。去年期末考试，三门功课中，我有两门功课遥遥领先，但是英语听力我没考好，一下子被扣了十几分，前三名无望了，我绝望地叹息。爸爸妈妈知道后，一连几天拉长着脸，对我不理不睬。我伤心透了～我不知道在爸爸妈妈的心中，分数是他们的儿子，还是我是他们的儿子，
我不是机器人，我也想玩，也想睡个懒觉。我也知道要上进，我也知道要优秀。但我更需要一点能够由自己支配的时间和空间。
上六年级了，周围的人总告诉我毕业班压力很大，让我多用功学。家长总是在我面前贬低我，抬高别人，难道别人的孩子就一定比我强，难道每天泡在书卷题海中的孩子就是好孩子，我觉得不该做个书呆子，２１世纪要的不是书呆子～
考高分就是好学生，错一点就要挨批评，我真不想当这样的“好学生”。　３、结合范文，说说自己的体会。（学生交流，教师引导）
４、总结写作技巧：
（１）记叙真实的事情（写作时，应该将事情的经过写清楚，特别是要将最能反映你烦恼的部分写具体）
（２）写出真实的感受（为了让大家能够更清楚地了解我们心中的烦恼，习作时，我们可以将事情发生过程中自己的内心感受写出来）
（３）表达真实的想法（为了达到相互间的理解，我们还应该在习作中将自己的真实想法或内心的期盼写出来）
（归纳板书：　记叙真实事情
写出真实感受
表达真实想法）
四、鼓励动笔，学生作文：
１、欣赏完范文，接下来，我们来了解一下本次习作的要求：
以“成长的烦恼”为话题，结合自己刚刚列举在本子上的烦恼，从中选择你记忆最深的材料完成一篇４００字左右的习作，题目自拟，要写真人真事，抒发真情实感。
２、学生作文，教师巡视指导。
五、多种形式，评改习作：
１．前人说过：“好文章是改出来的～”接下来，就请大家当一回“小老师”，认认真真地修改一下自己的习作，看看谁的收获最大，（交流收获：改出多少错别字，多少标点符号，几个病句，）
（可以从语言、书写、结构内容等方面评价）
（重点指导学生对人物心理活动的具体描写）
２．师总结：同学们，这节课我们利用手中的笔，倾诉了自己的烦恼。有的烦恼可能减轻了，有的烦恼可能暂时还没有消失，但没关系，只要我们勇敢地说出自己的烦恼，学会和人真诚的交流，所有的烦恼一定会慢慢消失。最后，让我们用这样一句话来结束今天的学习：烦恼伴随我们成长，见证着我们成长，成长中的我们要用一种平静的心态去面对，过滤烦恼，驱赶心中的阴霾，让灿烂阳光洒满心田，因为阳光总在风雨后。
板书设计：
成长的烦恼
１．烦恼是什么
２．为什么而烦恼
３．大胆写出自己的心里话．
在每个人成长的过程中，都不会一帆风顺，经常会遇到很多伤心事和烦恼事。
记得我小时候无忧无虑，吃了玩，玩了吃。可是随着年龄的增长，进入学校，每天的作业越来越多，要背的书也越来越多。每天早上六点就会被妈妈谎说成七点叫起来背书，并且还要背着沉重的书包去学校。在学校里总是因为作文和考试而烦恼，就怕自己考不好，被老师批评，被妈妈骂。
记得有一次，我考了八十几分，发现都是自己不小心做错的，心里非常伤心。本以为回家之后，妈妈能给我一点安慰，可出科我意料的是，妈妈不但没有给予我安慰，而且还骂了我一顿说：“看，不是你不会做，都是你粗心大意造成的，像这样的话，你怎么能考上一个好中学呢，去，拿妈妈买的课外作业做二页，然后拿给我检查。”我心里很难过，但还是拖着疲倦的身驱走进书房，我看到课本上密密麻麻的字，头发晕，心想，要是我能躺在床上睡个十天八天的那该多好呀～可那是不可能的。
要知道，在人生的成长过程中有很多欢乐，但也少不了烦恼，当你经历了一次烦恼的“袭击”，那你离成功就更近一步。
作文三：《6A作文范文辅导》17300字Ｕｎｉｔ　１
我们每个人都有自己的家庭　，　家庭成员也是我们最熟　悉和最关心的人。请以”　Ｍｙ　ｆａｍｉｌｙ　”为题　，　写一篇文　章。
１．　行文流畅　，　无语法错误。
２．　不少于　４０词。
１．　我们的家庭和家庭成员是我们生活中最熟悉的　，　对　于六年级英语写作的初学者来说是很好的练习话　题。我们在文章中可以写有多少家人　，　分别是谁　，　每个家庭成员的工作和学习情况　，　也可写他们的性　格和兴趣爱好　，　当然也可以写特别的优点和缺点。　介绍任务要尽量使用自己熟悉的词语与句型　，　语言　要简练　，　但要突出个性。
２．Ｕｓｅ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｏｉｎｔｓ　ａｓ　ａ　ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ：　（１）．　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｆａｍｉｌｙ？　Ｗｈｏ　ａｒｅ　ｔｈｅｙ？
（２）．　Ｔａｌｋ　ａｂｏｕｔ　ｓｏｍｅ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ａｂｏｕｔ　ｙｏｕｒ
ｆａｍｉｌｙ　ｍｅｍｂｅｒｓ．
我们可以根据以上的问题提示把文章分为两个步骤来　写　：
Ｓｔｅｐ　１：　介绍家里有几口人　，　分别是谁　；
Ｓｔｅｐ　２：　详细介绍家庭成员的具体情况　，　例如工作、　学习、兴趣爱好、性格等　。
写作过程中　，　我们可以参考一下一些常用的短语或句　型　：　ｌｉｖｅ　ａ　ｈａｐｐｙ　ｌｉｆｅ；　ｓｏ,,　ｔｈａｔ　,,　；ｗｏｒｋ　ａｓ,,　；ｂｅ　ｒｅａｄｙ　ｔｏ　ｈｅｌｐ　ｏｔｈｅｒｓ；　ｔｈｅ　ｏｎｌｙ　ｃｈｉｌｄ；　ｂｅ　ｇｏｏｄ　ａｔ　,,　Ｍｙ　ｆａｍｉｌｙ
Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｏｎｌｙ　ｔｈｒｅｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｉｎ　ｍｙ　ｆａｍｉｌｙ－－－ｍｙ　ｆａｔｈｅｒ，　ｍｙ　ｍｏｔｈｅｒ　ａｎｄ　Ｉ．　Ｗｅ　ｌｉｖｅ　ａ　ｈａｐｐｙ　ｌｉｆｅ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ．
Ｍｙ　ｆａｔｈｅｒ　ｉｓ　ａ　ｗｏｒｋｅｒ．　Ｈｅ　ｉｓ　ａｌｗａｙｓ　ｌｏｏｋｉｎｇ　ｆｏｒ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｗａｙｓ　ｔｏ　ｍａｋｅ　ｍａｃｈｉｎｅｓ　ｗｏｒｋ　ｍｏｒｅ　ｅｆｆｉｃｉｅｎｔｌｙ．　Ｍｙ　ｍｏｔｈｅｒ　ｗｏｒｋｓ　ａｓ　ａ　ｄｏｃｔｏｒ．　Ｓｈｅ　ａｌｗａｙｓ　ｔｒｉｅｓ　ｈｅｒ　ｂｅｓｔ　ｔｏ　ｈｅｌｐ　ｍａｋｅ　ｐａｔｉｅｎｔｓ　ｃｏｍｆｏｒｔａｂｌｅ．　Ｂｕｔ　ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ　ｓｈｅ　ｗｏｒｋｓ　ｓｏ　ｈａｒｄ　ｔｈａｔ　ｓｈｅ　ｃａｎ　’　ｔ　ｒｅｍｅｍｂｅｒ　ｈｅｒ　ｏｗｎ　ｂｉｒｔｈｄａｙ．　Ｓｈｅ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｗａｒｍ－ｈｅａｒｔｅｄ　ａｎｄ　ａｌｗａｙｓ　ｒｅａｄｙ　ｔｏ　ｈｅｌｐ　ｏｔｈｅｒｓ．　　　　　　　Ｉ　ａｍ　ｔｈｅ　ｏｎｌｙ　ｃｈｉｌｄ　ｉｎ　ｍｙ　ｆａｍｉｌｙ，　ｓｏ　ｍｙ　ｐａｒｅｎｔｓ　ｌｏｖｅ　ｍｅ　ｖｅｒｙ　ｍｕｃｈ．　Ｉ　ａｍ　ｇｏｏｄ　ａｔ　ｐｌａｙｉｎｇ
ｔｈｅ　ｐｉａｎｏ．　Ｉ　ｈｏｐｅ　ｔｏ　ｂｅ　ａ　ｆａｍｏｕｓ　ｐｉａｎｉｓｔ　ｌｉｋｅ　Ｌａｎｇ　Ｌａｎｇ　ｗｈｅｎ　Ｉ　ｇｒｏｗ　ｕｐ．　Ｗｈａｔ　ａ　ｈａｐｐｙ　ｆａｍｉｌｙ　Ｉ　ｈａｖｅ！　名师点评
本文作者清楚地叙述了自己的家庭和家人之间的密切　关系。　文章思路清晰　，　条例清楚　，　结构连贯　，　是一篇不　错的文章。
１．　练习题　：
Ｔｒａｎｓｌａｔｅ（翻译　）
（１）过着快乐的生活　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）寻找　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）尽力做　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（４）独生子女　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（５）长大　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．　佳句背诵　：
背诵画线句子。
３．　请以　“　Ｍｙ　ｆａｍｉｌｙ　”　为题　，　根据下面的内容提示写　一篇文章　，　不少于　４０词。
１．Ｗｈａｔ　ｋｉｎｄ　ｏｆ　ｆａｍｉｌｙ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ？
２．Ｗｈａｔ　ｆａｍｉｌｙ　ｍｅｍｂｅｒｓ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ？
３．Ｗｈａｔ　ｋｉｎｄ　ｏｆ　ｐｅｏｐｌｅ　ａｒｅ　ｔｈｅｙ？
Ｕｎｉｔ　２
从小到大我们都有很多的朋友　，　我们一起生活　，　学习　，　有着共同的兴趣爱好　，　分享快乐和成功　，　分担痛苦和　失败。　朋友是我们除了家人以外最亲密的人。　请以　“　Ｍｙ　ｂｅｓｔ　ｆｒｉｅｎｄ’　为题　，　写一篇文章。
１．　行文流畅　，　无语法错误。
２．　不少于　４０词。
１．　朋友在我们的生活中扮演着很重要的角色　，　无论是　学习生活　，　还是课外兴趣爱好的培养上　，　朋友对我　们的影响有事比家长更大。作为一个经常写的作文　话题　，　如何突出你所写人物的特色是文章成功的关　键　，　特别是要写出为什么他或她时你众多朋友中最　好的一位显得尤为重要。
２．Ｕｓｅ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｏｉｎｔｓ　ａｓ　ａ　ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ：　（１）．　Ｗｈｏ　ｉｓ　ｙｏｕｒ　ｂｅｓｔ　ｆｒｉｅｎｄ？
（２）．　Ｗｈａｔ　ｋｉｎｄ　ｏｆ　ｐｅｒｓｏｎ　ｉｓ　ｈｅ　ｏｒ　ｓｈｅ？
（３）．　Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｕｓｕａｌｌｙ　ｄｏ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ？
我们可以根据以上的提示把文章那个分为两个步骤来　写　：
Ｓｔｅｐ　１　介绍朋友是一个什么样的人　，　包括外貌和性格　等
Ｓｔｅｐ　２　详细介绍你们通常在一起做些什么事来说明　为什么你们俩是最好的朋友。
写作过程中　，　我们可以参考以下一些常用的短语或句　型　：　ａ　ｆｕｎｎｙ　ｂｏｙ　ｗｉｔｈ　,,　，　Ａｌｔｈｏｕｇｈ　,,　，ｈｅｌｐ　ｓｂ　ｗｉｔｈ　,,　，　ｌｏｓｅ　ｏｎｅ’　ｓ　ｔｅｍｐｅｒ（发脾气　），　ｅｖｅｎ　ｉｆ,,
Ｍｙ　ｂｅｓｔ　ｆｒｉｅｎｄ
Ｃｈａｒｌｉｅ　ｉｓ　ｍｙ　ｂｅｓｔ　ｆｒｉｅｎｄ．　Ｈｅ　ｉｓ　ａ　ｆｕｎｎｙ　ｂｏｙ　ｗｉｔｈ　ａ　ｐａｉｒ　ｏｆ　ｇｌａｓｓｅｓ．　Ｈｅ　ｉｓ　ａ　ｌｉｔｔｌｅ　ｆａｔ，　ｂｕｔ　ｈｅ　ｓｔｉｌｌ　ｌｉｋｅｓ　ｔｏ　ｅａｔ　ａｌｌ　ｋｉｎｄｓ　ｏｆ　ｓｗｅｅｔ　ｆｏｏｄ，　ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ　ｃａｋｅｓ　ａｎｄ　ｃｈｏｃｏｌａｔｅｓ．　Ｈｅ　ａｌｗａｙｓ　ｈｅｌｐｓ　ｍｅ　ｗｉｔｈ　ｍｙ　ｓｔｕｄｙ　ａｎｄ　ｎｅｖｅｒ　ｌｏｓｅｓ　ｈｉｓ　ｔｅｍｐｅｒ　ｅｖｅｎ　ｉｆ　Ｉ　ａｓｋ　ｈｉｍ　ａｎ　ｅａｓｙ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ　ａｇａｉｎ　ａｎｄ　ａｇａｉｎ．　Ａｔ　ｗｅｅｋｅｎｄｓ，　ｗｅ　ｏｆｔｅｎ　ｇｏ　ｔｏ　ｈａｖｅ　ａ　ｐｉａｎｏ　ｌｅｓｓｏｎ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ．　Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ　ｗｅ　ｅｖｅｎ　ｓｈａｒｅ　ｏｎｅ　ｕｍｂｒｅｌｌａ　ｗｈｅｎ　ｉｔ　ｒａｉｎｓ．
本文作者清楚地叙述了　Ｃｈａｒｌｉｅ　和我之间的日常生活　，　细节描写生动到位　，　突出人物个性和最好两字。思路　清晰　，　条例清楚　，　结构连贯　，　是一篇不错的文章
１．　练习题　：
１）　一副眼镜　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２）　在学习上帮助我　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３）　各种各样的甜食　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．　佳句背诵　：
背诵画线句子。
３．　请以　“　Ｍｙ　ｂｅｓｔ　ｆｒｉｅｎｄ”　为题　，　根据下面的内容　提示写一篇文章　，　不少于　４０词。
１．Ｗｈｏ　ｉｓ　ｙｏｕｒ　ｂｅｓｔ　ｆｒｉｅｎｄ？
２．Ｗｈａｔ　ｄｏｅｓ　ｈｅ　ｏｒ　ｓｈｅ　ｌｏｏｋ　ｌｉｋｅ　ａｎｄ　ｈｏｗ　ｉｓ　ｈｅ　ｏｒ　ｓｈｅ？
３．Ｗｈｙ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｇｏｏｄ　ｆｒｉｅｎｄｓ？
Ｍｙ　ｂｅｓｔ　ｆｒｉｅｎｄ
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｕｎｉｔ　３
同学们一定去过很多有趣的地方　，　写出来和大家一起　分享吧。请以　“　Ａｎ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ　ｐｌａｃｅ　－－－,,,,”为　题　，　写一篇短文。
１．　行文流畅　，　无语法错误。
２．　不少于　４０词。
１．　随着生活水平的提高　，　我们现在有机会能够去不同　的地方度假、　旅游。　在这过程中　，　有没有一个地方让　你难忘呢　？　作为一个经常写的话题　，　突出这个地方　的特点是写好文章的关键。
２．Ｕｓｅ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｏｉｎｔｓ　ａｓ　ａ　ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ：
（１）Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｐｌａｃｅ？
（２）Ｗｈｙ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｉｔ？
（３）Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｔｈｉｎｋ　ｏｆ　ｉｔ？
（４）我们根据以上的提示把文章分成两个部分来写　：　Ｓｔｅｐ　１：　介绍一下这个地方的地理位置　；
Ｓｔｅｐ　２：　写出这个地方的特色和有趣的地方
写作过程中　，　我们可以参考一下一些常用的词汇或短
语　：　ｂｅａｕｔｉｆｕｌ；　ｆｒｅｓｈ；　ｐｌａｃｅ　ｏｆ　ｉｎｔｅｒｅｓｔ’　ｂｅ　ｆａｍｏｕｓ　ｆｏｒ,,
Ａｎ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ　ｐｌａｃｅ　－－－－－－　ｔｈｅ　Ｗｅｓｔ　Ｌａｋｅ　Ｔｈｅ　Ｗｅｓｔ　Ｌａｋｅ　ｉｓ　ａｎ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ　ｐｌａｃｅ　ｉｎ　Ｈａｎｇｚｈｏｕ．　Ｉ　ｈａｖｅ　ｂｅｅｎ　ｔｈｅｒｅ　ｗｉｔｈ　ｍｙ　ｆａｍｉｌｙ　ｔｗｉｃｅ．　Ｉｔ　ｉｓ　ｆａｍｏｕｓ　ｆｏｒ　ｉｔｓ　ｂｅａｕｔｉｆｕｌ　ｓｃｅｎｅ．　Ｍａｎｙ　ｖｉｓｉｔｏｒｓ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　ｅｖｅｒｙ　ｙｅａｒ．　Ｔｈｅ　ｗａｔｅｒ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｗｅｓｔ　Ｌａｋｅ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｃｌｅａｒ．　Ａｎｄ　ｔｈｅ　ａｉｒ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｆｒｅｓｈ．　Ｉ　ｃａｎ　ｄｏ　ｍａｎｙ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ　ｔｈｉｎｇｓ　ｔｈｅｒｅ，　ｓｕｃｈ　ａｓ　ｓｗｉｍｍｉｎｇ　ａｎｄ　ｂｏａｔｉｎｇ．　Ｔｈｅ　ｂｏａｔｓ　ａｒｅ　ｉｎ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｓｈａｐｅｓ．　Ｓｏｍｅ　ｏｆ　ｔｈｅｍ　ｌｏｏｋ　ｌｉｋｅ　ｄｕｃｋｓ　ａｎｄ　ｓｏｍｅ　ｏｆ　ｔｈｅｍ　ｌｏｏｋ　ｌｉｋｅ　ｃｈｉｃｋｅｎｓ．　Ｙｏｕ　ｃａｎ　ｂｅ　ｖｅｒｙ　ｈａｐｐｙ　ｔｈｅｒｅ．　Ｗｈｙ　ｎｏｔ　ｇｏ　ａｎｄ　ｓｅｅ　ｉｔ？
本文作者清晰的描写了西湖的景色和特点。文章思路　清晰　，　条理清楚　，　结构连贯　，　是一篇不错的文章。　举一反三
１．　练习题
Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｉｎｔｏ　Ｃｈｉｎｅｓｅ：
（１）ｉｓ　ｆａｍｏｕｓ　ｆｏｒ　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）ｉｎ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｓｈａｐｅｓ　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）Ｗｈｙ　ｎｏｔ？　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．　佳句背诵　：
背诵画线的句子
３．Ｗｒｉｔｅ　ａ　ｐａｓｓａｇｅ　ｏｆ　ａｔ　ｌｅａｓｔ　４０　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｔｏｐｉｃ　“　　Ａｎ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ　ｐｌａｃｅ－－－”　（请　以　“一个有趣的地方　－－－－－－,,,,”为题写一篇　不少于　４０词的作文　，　标点符号不计入总词数。　）　内容提示
Ｕｓｅ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｏｉｎｔｓ　ａｓ　ａ　ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ（以下内　容仅供参考　）
１．Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｐｌａｃｅ？
２．Ｗｈａｔ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ　ｔｈｉｎｇｓ　ｃａｎ　ｙｏｕ　ｄｏ　ｔｈｅｒｅ？　Ａｎ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ　ｐｌａｃｅ－－－－－－,,,,
Ｕｎｉｔ　４
我们每个人都有自己喜欢的职业　，　教师、医生、律　师,,,,那么你长大后想从事什么行业呢　？　请以　“　Ｍｙ　ｄｒｅａｍ　ｊｏｂ”为题　，　写一篇短文。
１．　行文流畅　，　无语法错误。
２．　不少于　４０词
１．　在这个大千世界中　，　我们周围生活着形形色色的人　，　他们从事着各种各样的工作。他们有的是教师　，　有　的是医生　，　还有的是商人,,,,那么在这多种多样的　工作中　，　有没有一种是你特别喜欢的　？　对于这样的　话题　，　写明原因十分重要。
２．Ｕｓｅ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｏｉｎｔｓ　ａｓ　ａ　ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ：
（１）Ｗｈａｔ　’　ｓ　ｙｏｕｒ　ｄｒｅａｍ　ｊｏｂ？
（２）Ｗｈｙ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｄｏ　ｔｈｉｓ　ｊｏｂ？　Ｐｌｅａｓｅ　ｇｉｖｅ　ｔｗｏ　ｒｅａｓｏｎｓ　ａｔ　ｌｅａｓｔ．
我们根据以上的提示把文章分成两个部分来写　：
Ｓｔｅｐ　１：　说明自己梦想的工作室是什么　；
Ｓｔｅｐ　２：　写出喜欢这份工作的原因。
写作个过程中　，　我们可以参考一些常用的词汇或短语　：　ｔｏｕｒ　ｇｕｉｄｅ（导游　）；　ｆｉｒｓｔ　ｏｆ　ａｌｌ；　ｏｕｔｇｏｉｎｇ（开朗　）；　ａｌｌ　ｏｖｅｒ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ,,
Ｍｙ　ｄｒｅａｍ　ｊｏｂ
Ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ　ｈａｓ　ｈｉｓ　ｄｒｅａｍ　ｊｏｂ．　Ｉ　ａｌｓｏ　ｈａｖｅ　ｍｉｎｅ．
Ｍｙ　ｄｒｅａｍ　ｉｓ　ｔｏ　ｂｅ　ａ　ｔｏｕｒ　ｇｕｉｄｅ．
Ｗｈｙ　ｄｏ　Ｉ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｂｅ　ａ　ｔｏｕｒ　ｇｕｉｄｅ？　Ｆｉｒｓｔ　ｏｆ　ａｌｌ，　Ｉ　’　ｍ　ａｎ　ｏｕｔｇｏｉｎｇ　ｇｉｒｌ，　ａｎｄ　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｔｒａｖｅｌｉｎｇ　ａｒｏｕｎｄ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ．　Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｔｈｉｎｇｓ　ｉｎ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ．　Ｓｅｃｏｎｄ，　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｍａｋｉｎｇ　ｆｒｉｅｎｄｓ．　Ｉｆ　Ｉ　ｗｏｒｋ　ａｓ　ａ　ｔｏｕｒ　ｇｕｉｄｅ，　Ｉ　ｃａｎ　ｍａｋｅ　ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｆｒｉｅｎｄｓ　ｆｒｏｍ　ａｌｌ　ｏｖｅｒ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ．　Ｔｈｉｓ　ｍａｙ　ｂｅ　ｇｒｅａｔ．　Ｗｈａｔ　’　ｓ　ｍｏｒｅ，　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｓｉｎｇｉｎｇ．　Ｓｉｎｇｉｎｇ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｓｏｎｇｓ　ｉｓ　ｍｙ　ｆａｖｏｕｒｉｔｅ．　Ｉ　’　ｍ　ｓｕｒｅ　Ｉ　ｃａｎ　ｂｅ　ａ　ｇｒｅａｔ　ｔｏｕｒ　ｇｕｉｄｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｕｔｕｒｅ．
这篇作文语句完整，通顺；内容全面，新颖，行文流　畅。段落清晰，主题切入准确，开门见山，过渡自然，　过渡句使用恰当，尤其是　Ｗｈａｔ　’　ｓ　ｍｏｒｅ　用得很好。这　是很成功的一篇习作。
１．　练习题：
Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｉｎｔｏ　Ｅｎｇｌｉｓｈ：
（１）首先　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）全世界　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）在将来　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（４）更重要的是　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　２．　佳句背诵：
背诵画线句子
３．Ｗｒｉｔｅ　ａ　ｐａｓｓａｇｅ　ｏｆ　ａｔ　ｌｅａｓｔ　４０　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｔｏｐｉｃ　“　Ｍｙ　ｆａｖｏｕｒｉｔｅ　ｊｏｂ　”　．（请以　“我最喜欢的　工作”　为题写一篇不少于　４０词的作文，　标点符号不　计入总词数。　）
１．Ｗｈａｔ　’　ｓ　ｙｏｕｒ　ｆａｖｏｕｒｉｔｅ　ｊｏｂ？
２．Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｔｈｉｎｋ　ｏｆ　ｔｈｉｓ　ｊｏｂ？　Ｗｈｙ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｔｈｉｎｋ　ｓｏ？
Ｍｙ　ｆａｖｏｕｒｉｔｅ　ｊｏｂ
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｕｎｉｔ　５
亲爱的同学们，你的学校有　Ｏｐｅｎ　Ｄａｙ吗？　你所在的　学校的　Ｏｐｅｎ　Ｄａｙ是什么样的呢？请以　“　Ｔｈｅ　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｏｐｅｎ　Ｄａｙ”　为题写一篇作文。
１．　行文流畅，　无语法错误。
２．　不少于　４０词。
１．Ｏｐｅｎ　Ｄａｙ　无论对于学校还是家长都是一个重要的日　子，　学校借此机会全方位展示学校，　家长也能更　加了解学校，　因此家长和学校都十分重视。　我们需　要写出的是开放日的时间和那一天的活动安排。　２．Ｕｓｅ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｏｉｎｔｓ　ａｓ　ａ　ｆｅｆｅｒｅｎｃｅ：
（１）Ｗｈｅｎ　ｗｉｌｌ　ｙｏｕｒ　ｐａｒｅｎｔｓ　ａｒｒｉｖｅ　ａｔ　ｓｃｈｏｏｌ？
（２）Ｗｈａｔ　ｗｉｌｌ　ｔｈｅｙ　ｄｏ　ｆｉｒｓｔ／ｎｅｘｔ,,　？
我们根据以上的提示把文章分层两个部分来写：　Ｓｔｅｐ　１：学校开放日的时间；
Ｓｔｅｐ　２：活动日的活动安排。
学做过程中，我们可以使用　ｆｉｒｓｔ　，　ｓｅｃｏｎｄ　，　ｎｅｘｔ　，　ｆｉｎａｌｌｙ　等表顺序的副词写出所做的事。
Ｔｈｅ　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｏｐｅｎ　Ｄａｙ
Ｎｅｘｔ　ｗｅｅｋ　ｏｕｒ　ｓｃｈｏｏｌ　ｗｉｌｌ　ｈａｖｅ　ａ　ｓｃｈｏｏｌ　ｏｐｅｎ　ｄａｙ．　Ｏｕｒ　ｔｅａｃｈｅｒｓ　ｈａｖｅ　ｗｒｉｔｔｅｎ　ｉｎｖｉｔａｔｉｏｎｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　’　　ｐａｒｅｎｔｓ．　Ｔｈｅｙ　ｗｉｌｌ　ａｒｒｉｖｅ　ａｔ　ｔｗｏ　ｏ’　ｃｌｏｃｋ　ｉｎ　ｔｈｅ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ．　Ａｎｄ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｔｈｉｎｇ　ｔｈｅｙ　ｗｉｌｌ　ｄｏ　ｉｓ　ｔｏ　ｖｉｓｉｔ　ｏｕｒ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍｓ，　ｔｈｅ　ｌｉｂｒａｒｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｈａｌｌ．　Ｔｈｅｎ　ｔｈｅｙ　ｗｉｌｌ　ｔａｋｅ　ｐａｒｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐａｒｅｎｔｓ　’　　ｍｅｅｔｉｎｇ　ｗｉｔｈ　ｏｕｒ　ｔｅａｃｈｅｒｓ．　Ｕｓｕａｌｌｙ　ｔｈｅｙ
ｗｉｌｌ　ｈａｖｅ　ｔａｌｋｓ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒｓ．　Ａｔ　ｌａｓｔ　ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｗｒｉｔｅ　ｄｏｗｎ　ｔｈｅｉｒ　ａｄｖｉｃｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏｌ　ｏｒ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒｓ．
文章写得不错，　意思表达得清晰简洁，　是一篇很好的　习作。
１．　练习题
Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｉｎｔｏ　Ｅｎｇｌｉｓｈ：
（１）在两点钟到达　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）参加家长会　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）写下建议　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．　佳句背诵：
背诵画线句子
３．Ｗｒｉｔｅ　ａ　ｐａｓｓａｇｅ　ｏｆ　ａｔ　ｌｅａｓｔ　４０　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｔｏｐｉｃ　“　Ｔｈｅ　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｏｐｅｎ　Ｄａｙ　”　（请以　“学校开放　日”　为题写一篇不少于　４０词的作文，　表弟啊不好不　计入总词数。　）
Ｕｓｅ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｏｉｎｔｓ　ａｓ　ａ　ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ．（以下内　容仅供参考　）
１．Ｗｈｅｎ　ｄｉｄ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ａｎ　Ｏｐｅｎ　Ｄａｙ？
２．Ｗｈａｔ　ｄｉｄ　ｙｏｕ　ｄｏ？
Ｔｈｅ　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｏｐｅｎ　Ｄａｙ
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｕｎｉｔ　６
同学们的家有地距离学校近，　有地距离学校远。　距离　的不同，上学的方式也有所不同。
请以　“　Ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　Ｓｃｈｏｏｌ,,”　为题写一篇短文。　要求：
１．　行文流畅，　无语法错误。
２．　不少于　４０词。
１．　随着社会的发展，　交通工具越来越多样化。　有的同　学家距离学校很近，就会走路上学；有的同学家距　离学校远一些，　他们就要乘坐一些交通工具去学校；　有的骑车，有地坐公交车，还有地坐私家车,,,,在　完成这篇作文的时候，要注意写出你选择的教工工　具及原因。
２．Ｕｓｅ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｏｉｎｔｓ　ａｓ　ａ　ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ：
（１）Ｈｏｗ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ？
（２）Ｗｈｙ？　Ｐｌｅａｓｅ　ｇｉｖｅ　ｕｓ　ｔｈｅ　ｒｅａｓｏｎｓ．
我们可以根据以上的问题提示把文章分为两个步骤来　写：
Ｓｔｅｐ　１：告诉大家自己去学校的方式；
Ｓｔｅｐ　２：给出原因。
学做过程中，　我们可以参考以下一些常用的短语：ｆａｒ　ａｗａｙ　ｆｒｏｍ；　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ　ｏｎ　ｆｏｏｔ；　ｗａｓｔｅ　ｏｎｅ’　ｓ　ｔｉｍｅ／ｍｏｎｅｙ,,
Ｇｏ　ｔｏ　Ｓｃｈｏｏｌ　ｂｙ　Ｂｉｋｅ
Ｍｙ　ｎａｍｅ　ｉｓ　Ｊｉｍ．　Ｉ　’　ｍ　ａ　ｍｉｄｄｌｅ　ｓｃｈｏｏｌ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｎｏｗ．　Ｉ　ｗａｎｔｅｄ　ｍｙ　ｆａｔｈｅｒ　ｔｏ　ｂｕｙ　ａ　ｂｉｋｅ　ｆｏｒ　ｍｅ．　Ｈｅ　ａｓｋｅｄ　ｍｅ　ｗｈｙ　Ｉ　ｗａｎｔｅｄ　ａ　ｂｉｋｅ．　Ｉ　ｇａｖｅ　ｈｉｍ　ｔｈｅ　ｒｅａｓｏｎｓ．　Ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏｌ　ｉｓ　ｆａｒ　ａｗａｙ　ｆｒｏｍ　ｏｕｒ　ｈｏｍｅ．　Ｉ　ｄｏｎ　’　ｔ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ　ｏｎ　ｆｏｏｔ．　Ｉｔ　ｗｉｌｌ　ｗａｓｔｅ　ｔｏｏ　ｍｕｃｈ　ｔｉｍｅ．　Ｇｏｉｎｇ　ｂｙ　ｂｕｓ　ｏｒ　ｔａｘｉ　ｗｉｌｌ　ｗａｓｔｅ　ｍｙ　ｍｏｎｅｙ，　ａｎｄ　ｉｔ　ｗｉｌｌ　ｐｏｌｌｕｔｅ　ｔｈｅ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ．　Ｉ　ａｍ　ａ　ｓｔｕｄｅｎｔ．　Ｇｏｉｎｇ　ｃｙｃｌｉｎｇ　ｃａｎ　ｂｕｉｌｄ　ｕｐ　ｍｙ　ｂｏｄｙ．　Ａｎｄ　Ｉ　ｓｈｏｕｌｄ　ｐｒｏｔｅｃｔ　ｏｕｒ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，　ｔｏｏ．
Ａｆｔｅｒ　３　ｄａｙｓ，　ｍｙ　ｆａｔｈｅｒ　ｂｏｕｇｈｔ　ａ　ｂｉｋｅ　ｆｏｒ　ｍｅ．　Ｎｏｗ，　Ｉ　ａｌｗａｙｓ　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ　ｂｙ　ｂｉｋｅ．
Ｈｏｗ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ？　Ａｌｓｏ　ｂｙ　ｂｉｋｅ？　Ｉｆ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｙｏｕｒ　ｐａｒｅｎｔｓ　ｔｏ　ｂｕｙ　ａ　ｂｉｋｅ，　ｙｏｕ　’　ｄ　ｂｅｔｔｅｒ　ｍａｋｅ　ｉｔ　ｃｌｅａｒ．
本文作者清楚地叙述了自己上学的方式及原因。文章　思路清晰，条理清楚，　是一篇不错的文章。
１．　练习题
Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｉｎｔｏ　Ｅｎｇｌｉｓｈ：
（１）　坐公交车去上班　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）　离家很远　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）　你怎样去公园？　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．　佳句背诵
背诵画线句子
４．　请以　“　Ｇｏ　ｔｏ　Ｗｏｒｋ　,,”为题，根据一下的内容提示　写一篇文章，不少于　４０词。
１．Ｈｏｗ　ｄｏｅｓ　ｙｏｕｒ　ｆａｔｈｅｒ／ｍｏｔｈｅｒ　ｇｏ　ｔｏ　ｗｏｒｋ？
２．Ｗｈｙ？
Ｇｏ　ｔｏ　Ｗｏｒｋ,,
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｕｎｉｔ　７
俗话说　“无规矩不成方圆”　。在我们的生活中有着各　种各样的规则，这些规则在束缚着人们自由的同时，　也保障了人们的安全。如果没有规则，我们的生活将　会杂乱无章。因此规则在日常生活中至关重要。请以　“　Ｗｅ　Ｍｕｓｔ　Ｏｂｅｙ　Ｏｕｒ　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｒｕｌｅｓ”为题，写一篇短　文。
１．　行文流畅，无语法错误。
２．　不少于　４０词。
１．　每个学校都有自己的校规校纪，我们必须遵守学校　的各项规章制度，例如：准时到校；必须穿校服；　不准在走廊大闹；不准在课上吃零食、听音乐；不　准进电子游戏机室等。那么你都知道哪些校规校纪　呢？在完成这篇作文的时候，要注意条理清晰。　２．Ｕｓｅ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｏｉｎｔｓ　ａｓ　ａ　ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ：
（１）Ｗｈａｔ　ｒｕｌｅｓ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｓｃｈｏｏｌ？
（２）Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｔｈｉｎｋ　ｏｆ　ｔｈｅｓｅ　ｒｕｌｅｓ？
我们可以根据以上的问题提示把文章分为两个步骤来　写：
Ｓｔｅｐ　１：　写出学校的校规校纪；
Ｓｔｅｐ　２：阐述自己的看法。
写作过程中，　我们可以参考一下一些常用的短语：　ａｔ　ｓｃｈｏｏｌ；　ｉｎ　ｃｌａｓｓ；　ｉｎ　ｔｈｅ　ｌｉｂｒａｒｙ；　ｏｎ　ｔｉｍｅ,,　Ｗｅ　Ｍｕｓｔ　Ｏｂｅｙ　Ｏｕｒ　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｒｕｌｅｓ
Ｅｖｅｒｙ　ｓｃｈｏｏｌ　ｈａｓ　ｉｔｓ　ｏｗｎ　ｒｕｌｅｓ　ｆｏｒ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．　Ｆｏｒ　ｅｘａｍｐｌｅ，　ｗｅ　ｍｕｓｔ　ｗｅａｒ　ｓｃｈｏｏｌ　ｕｎｉｆｏｒｍ　ａｔ　ｓｃｈｏｏｌ．　Ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｌｉｓｔｅｎ　ｔｏ　ｏｕｒ　ｔｅａｃｈｅｒｓ　ｃａｒｅｆｕｌｌｙ　ｉｎ　ｃｌａｓｓ．　Ｗｅ　ｍｕｓｔ　ｄｏ　ｏｕｒ　ｈｏｍｅｗｏｒｋ　ｃａｒｅｆｕｌｌｙ　ａｎｄ　ｈａｎｄ　ｉｔ　ｉｎ　ｏｎ　ｔｉｍｅ．　Ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｋｅｅｐ　ｑｕｉｅｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｌｉｂｒａｒｙ．　Ｉｔ　’　ｓ　ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ｔｏ　ｇｅｔ　ａｌｏｎｇ　ｗｅｌｌ　ｗｉｔｈ　ｏｕｒ　ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ．　Ｂｅｓｉｄｅｓ，　ｗｅ　ｍｕｓｔ　ａｌｗａｙｓ　ｂｅ　ｏｎ　ｔｉｍｅ　ｆｏｒ　ｓｃｈｏｏｌ．　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｉｔ’　ｓ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｆｏｒ　ｕｓ　ｔｏ　ｆｏｌｌｏｗ　ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏｌ　ｒｕｌｅｓ．　Ｗｅ　ｍｕｓｔ　ｏｂｅｙ　ｏｕｒ　ｓｃｈｏｏｌ　ｒｕｌｅｓ．　名师点评
本文叙述流畅清晰，简洁明了，能真确使用情态动词　ｍｕｓｔ　，没有语法错误，文笔不错。
１．　练习题
Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｉｎｔｏ　Ｅｎｇｌｉｓｈ：
（１）例如　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）认真做做业　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）在图书馆　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．　佳句背诵
背诵画线句子
３．　请以　“　Ｏｕｒ　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｒｕｌｅｓ”　为题，根据下面的内　容提示写一篇文章，　不少于　４０词。
１．Ｗｈａｔ　ｒｕｌｅｓ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｓｃｈｏｏｌ？
２．Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｔｈｉｎｋ　ｏｆ　ｔｈｅｓｅ　ｆｕｌｅｓ？
Ｏｕｒ　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｒｕｌｅｓ
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｕｎｉｔ　８
阐述食物在人们日常生活中的必要性　，　并说明理由　，　以　“　Ｔｈｅ　ｆｏｏｄ　ｗｅ　ｅａｔ”为题　，　写一篇短文。
１．　行文流畅　，　无语法错误。
２．　不少于　４０词。
１．　说明食物在人们日常生活中的重要性　，　介绍可供选　择的各种健康食品　，　叙述时注意长短句的结合　，　尽量　用自己熟悉的词语和句型　，　注意写作词数的要求。　２．Ｕｓｅ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｏｉｎｔｓ　ａｓ　ａ　ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ：　Ｗｈｙ　ｉｓ　ｆｏｏｄ　ｎｅｃｅｓｓａｒｙ　ｔｏ　ｐｅｏｐｌｅ’　ｓ　ｌｉｖｅｓ？　Ｗｈａｔ　ｋｉｎｄ　ｏｆ　ｆｏｏｄ　ｓｈｏｕｌｄ　ｗｅ　ｅａｔ　ｉｎ　ｏｕｒ　ｄａｉｌｙ　ｌｉｆｅ？　Ｗｈｙ　（ｇｉｖｅ　ａｔ　ｌｅａｓｔ　ｔｗｏ　ｒｅａｓｏｎｓ）
Ｓｔｅｐ　１：　首先告诉大家食物对人生存的重要性　，　可　以给人充足的能量　，　使人充满活力。
Ｓｔｅｐ　２：　介绍平时人们可以选择的食物　，　并阐述对　健康的有利之处　，　要注意必须写出两个或两个以上　的理由。
写作过程中　，　我们可以参考以下词汇和句型　：　ｇｉｖｅ　ｕｓ　ｅｎｅｒｇｙ；　ｋｅｅｐ　ｈｅａｌｔｈｙ；　ｅｎｏｕｇｈ；　ｍａｋｅ　ｓｂ．　ｄｏ　ｓｔｈ；　ｂｅｃａｕｓｅ；　ｉｆ等。
Ｔｈｅ　ｆｏｏｄ　ｗｅ　ｅａｔ
Ｉｎ　ｏｕｒ　ｄａｉｌｙ　ｌｉｆｅ，　ｆｏｏｄ　ｉｓ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｂｅｃａｕｓｅ　ｉｔ　ｃａｎ　ｇｉｖｅ　ｕｓ　ｅｎｅｒｇｙ．　Ｓｏ　ｗｅ　ｍｕｓｔ　ｈａｖｅ　ｅｎｏｕｇｈ　ｆｏｏｄ　ｔｏ　ｋｅｅｐ　ｈｅａｌｔｈｙ．　Ｗｅ　ｃａｎ　ｅａｔ　ｍａｎｙ
ｋｉｎｄｓ　ｏｆ　ｆｏｏｄｓ，　ｓｕｃｈ　ａｓ　ａｐｐｌｅｓ，　ｂａｎａｎａｓ，　ｐｅａｒｓ，　ｃａｒｒｏｔｓ，　ｏｎｉｏｎｓ，　ｏｒａｎｇｅｓ，　ｐｏｔａｔｏｅｓ　ａｎｄ　ｓｏ　ｏｎ．　Ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｅａｔ　ｍｏｒｅ　ｆｒｕｉｔ　ａｎｄ　ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ，　ｂｕｔ　ｌｅｓｓ　ｍｅａｔ．　Ｗｅ　ｍｕｓｔ　ａｌｓｏ　ｈａｖｅ　ｒｉｇｈｔ　ｋｉｎｄｓ　ｏｆ　ｆｏｏｄ．　Ａ　ｃｕｐ　ｏｆ　ｍｉｌｋ　ａ　ｄａｙ　ｃａｎ　ｍａｋｅ　ｕｓ　ｈｅａｌｔｈｙ．　Ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｆｏｏｄｓ　ｈｅｌｐ　ｕｓ　ｉｎ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｗａｙｓ，　ｉｆ　ｗｅ　ｅａｔ　ｔｏｏ　ｌｉｔｔｌｅ　ｏｒ　ｔｏｏ　ｍｕｃｈ，　ｏｒ　ｉｆ　ｗｅ　ｃｈｏｏｓｅ　ｔｈｅ　ｗｒｏｎｇ　ｆｏｏｄ，　ｗｅ　ｍａｙ　ｂｅｃｏｍｅ　ｓｉｃｋ．　Ｓｏ　ｗｅ　ｍｕｓｔ　ｃｈｏｏｓｅ　ｔｈｅ　ｒｉｇｈｔ　ｋｉｎｄ　ｏｆ　ｆｏｏｄ．　Ｉｎ　ａ　ｗｏｒｄ，　ａ　ｈｅａｌｔｈｙ　ｅａｔｉｎｇ　ｈａｂｉｔ　ｃａｎ　ｈｅｌｐ　ｕｓ　ｓｔａｙ　ｈｅａｌｔｈｙ．　名师点评
这是一篇较难写好的作文题　，　但小作者思路清晰　，　主题明确　，　内容完整　，　层次分明。　文中句式多样　，　词汇　丰富　，　体现了小作者平时阅读广泛　，　功底扎实。　总之　，　这是一篇较好的文章。
１．Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｉｎｔｏ　Ｅｎｇｌｉｓｈ：
１）　在我们的日常生活中
２）　给我们能量
３）　保持健康
４）　饮食习惯
２．　佳句背诵
背诵画线句子
３．　请以　“　Ｔｈｅ　ｆｏｏｄ　ｗｅ　ｅａｔ　”为题　，　根据下面的内容提　示写一篇文章　，　不少于　４０词。
Ｕｓｅ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｏｉｎｔｓ　ａｓ　ａ　ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ：
Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｅａｔ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｄａｉｌｙ　ｌｉｆｅ？
Ｗｈａｔ　ｋｉｎｄ　ｏｆ　ｆｏｏｄ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｂｅｓｔ？
Ｗｈｙ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｔｈｅ　ｆｏｏｄ　ｂｅｓｔ？　（ｇｉｖｅ　ａｔ　ｌｅａｓｔ　ｔｗｏ　ｒｅａｓｏｎｓ）
Ｕｎｉｔ　９
如今　，　在繁忙的学习和工作之余　，　越来越多的人选择去　郊外野餐　，　你也经常去吗　？　以”　Ｐｉｃｎｉｃｓ　ａｒｅ　ｆｕｎ　”　为　题写一篇不少于　４０词的短文。
用词准确　，　无语法错误。文章整体要通顺连贯。
１．　说明在繁忙的学习工作之余　，　你经常会选择去
郊外野餐的方式来放松自己　，　并至少从两方面　来说明野餐活动是令人快乐的。　在介绍时注意　长短句的结合　，　尽量用自己熟悉的词语和句型　，　注意写
２．　Ｕｓｅ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｏｉｎｔｓ　ａｓ　ａ　ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ：　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｇｏ　ｏｎ　ｐｉｃｎｉｃｓ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｆｒｅｅ　ｔｉｍｅ？　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｔｈｉｎｋ　ｐｉｃｎｉｃｓ　ａｒｅ　ｆｕｎ？　Ｗｈｙ？　（Ｇｉｖｅ　ａｔ　ｌｅａｓｔ　ｔｗｏ　ｒｅａｓｏｎｓ）
根据以上问题和提示我们可以把文章分为两个部分来　写　：
Ｓｔｅｐ　１：　首先告诉大家你每当周末或节假日等业余时　间都会和家人、朋友们去郊外野餐。可适当增加描述　随身所带的一些物品。
Ｓｔｅｐ　２：　通过描绘野餐给我们带来的种种乐趣　，　说明　野餐活动让我们在繁忙的生活中可以放松身心　，　增进　朋友们之间的友情。　写作过程中　，　我们可以参考以下词　汇和句型　：　ｍｏｒｅ　ａｎｄ　ｍｏｒｅ；　ｇｏ　ｏｎ　ｐｉｃｎｉｃｓ；　ｅｎｊｏｙ　ｔｈｅ　ｆｒｅｓｈ　ａｉｒ；　ｂｅ　ｇｏｏｄ　ｆｏｒ；　Ｗｈａｔ　’　ｓ　ｍｏｒｅ；　ｉｎ　ａ　ｗｏｒｄ　,,　；　ｉｆ　条件状语从句　，ｂｅｃａｕｓｅ　引导的原因状语从句等。　范文展示
Ｐｉｃｎｉｃｓ　ａｒｅ　ｆｕｎ
Ｎｏｗａｄａｙｓ，　ｍｏｒｅ　ａｎｄ　ｍｏｒｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｇｏ　ｏｎ
ｐｉｃｎｉｃｓ　ｔｏ　ｒｅｌａｘ　ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ　ｗｈｅｎ　ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｆｒｅｅ．　Ｓｏ　ｄｏ　Ｉ．　Ｗｈｅｎ　Ｉ　ｈａｖｅ　ｆｒｅｅ　ｔｉｍｅ，　Ｉ　　ａｌｗａｙｓ　ｇｏ　ｏｎ　ｐｉｃｎｉｃｓ　ｗｉｔｈ　ｍｙ　ｆａｍｉｌｙ　ａｎｄ　ｆｒｉｅｎｄｓ．　Ｗｅ　ｏｆｔｅｎ　ｔａｋｅ　ｍａｎｙ　ｋｉｎｄｓ　ｏｆ　ｆｏｏｄｓ　ｏｒ　ｄｒｉｎｋｓ．　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｐｉｃｎｉｃｓ　ｂｅｃａｕｓｅ　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｈａｖｉｎｇ　ｐｉｃｎｉｃｓ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｆｕｎ　ａｎｄ　ｅｘｃｉｔｉｎｇ．　Ｗｅ　ｃａｎ　ｅｎｊｏｙ　ｔｈｅ　ｆｒｅｓｈ　ａｉｒ；　ｉｔ’　ｓ　ｇｏｏｄ　ｆｏｒ　ｏｕｒ　ｈｅａｌｔｈ．　Ｗｈａｔ　’　ｓ　ｍｏｒｅ，　Ｉ　ｃａｎ　ｍｅｅｔ　ｍｙ　ｆｒｉｅｎｄｓ　ａｎｄ　ｃｈａｔ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅｍ　ｈａｐｐｉｌｙ．
Ｉｎ　ａ　ｗｏｒｄ，　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｐｉｃｎｉｃｓ　ａｒｅ　ｆｕｎ．
小作者通过用倒装句结构　“　Ｓｏ　ｄｏ　Ｉ．”　，　来引出学做　的主题　，　体现了作者扎实的基本功。　整篇文章构思清晰　，　生动形象　，　能通过对语言的熟练运用　，　将野餐带来的乐　趣和好处自然流露出来　，　内容丰富　，　符合逻辑。句型多　样　，　并且运用过了　ｗｈｅｎ，　ｂｅｃａｕｓｅ引导的复合句。　这　是一篇非常不错的文章。
１．Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｈｒａｓｅｓ　ｉｎｔｏ　Ｅｎｇｌｉｓｈ（汉　译英　）
１）　越来越多的孩子
２）　去野餐
３）　享受新鲜空气
４）　对,,有好处
５）　此外　，　而且
６）　总之
２．Ｒｅｗｒｉｔｅ　ｔｈｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ａｓ　ｒｅｑｕｉｒｅｄ　（按要求　改写句子　，　每空一词　）：
７）　Ｐｉｃｎｉｃｓ　ａｒｅ　ｆｕｎ．　（保持句意不变　）
Ｐｉｃｎｉｃｓ　ａｒｅ　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
８）　Ｉ　ａｌｗａｙｓ　ｈａｖｅ　ｐｉｃｎｉｃｓ　ｗｉｔｈ　ｍｙ　ｆａｍｉｌｙ　ａｎｄ　ｆｒｉｅｎｄｓ．　（保持句意不变）
Ｉ　ａｌｗａｙｓ　＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿　ｐｉｃｎｉｃｓ　ｗｉｔｈ　ｍｙ　ｆａｍｉｌｙ　ｆｒｉｅｎｄｓ．
３．　Ｒｅｃｉｔｅ　ｔｈｅ　ｕｎｄｅｒｌｉｎｅｄ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　（背诵文中　画线句子　）
４．　请以　“　Ａ　ｐｌｅａｓａｎｔ　ｐｉｃｎｉｃ”　为题　，　根据下面　的内容提示　，　写一篇不少于　４０词的短文。
１）Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｅｖｅｒ　ｇｏｎｅ　ｏｎ　ａ　ｐｉｃｎｉｃ？
２）Ｗｈｅｎ　ａｎｄ　ｗｈｅｒｅ　ｄｉｄ　ｙｏｕ　ｇｏ　ｏｎ　ａ　ｐｉｃｎｉｃ？
３）Ｗｈａｔ　ｄｉｄ　ｙｏｕ　ｄｏ？
Ｕｎｉｔ　１０
众所周知　，　健康的饮食习惯对人们非常重要　，　你的　饮食习惯该怎么样呢　？　以　“　Ｈｅａｌｔｈｙ　Ｅａｔｉｎｇ”　为　题写一篇短文。
１．　行文流畅　，　无语法错误。
２．　不少于　４０词
１．　说明拥有健康的饮食习惯对人们是非常重要的　，　并至少从两个方面来说明怎样的饮食习惯是重　要的　，　给出理由。在介绍时注意长短句结合　，　尽量　用自己熟悉的词语和句型　，　注意写作词数要求。　２．Ｕｓｅ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｏｉｎｔｓ　ａｓ　ａ　ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ：　Ｗｈｙ　ｉｓ　ｉｔ　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｆｏｒ　ｐｅｏｐｌｅ　ｔｏ　ｈａｖｅ　ａ　ｈｅａｌｔｈｙ　ｅａｔｉｎｇ　ｈａｂｉｔ？　（Ｇｉｖｅ　ａｔ　ｌｅａｓｔ　ｔｗｏ　ｒｅａｓｏｎ．）
根据以上问题和提示我们可以把文章分为两个部分来　写　：
Ｓｔｅｐ　１：　首先告诉大家拥有健康的饮食习惯对人们是　非常重要的。
Ｓｔｅｐ　２：　介绍一些健康的饮食习惯　，　并阐述对健康的　有利之处　，　要注意必须写出两个或两个以上的理由。　写
作过程中　，　我们可以参考一下词汇和句型　：　ａｓ　ｗｅ　ａｌｌ　ｋｎｏｗ；　ａｎｄ　ｓｏ　ｏｎ；　ｂｅ　ｂａｄ　ｆｏｒ；　Ｗｈａｔ’　ｓ　ｍｏｒｅ；　ｉｎ　ａｄｄｉｔｉｏｎ（另外　）；　ｉｎ　ｏｎｅ　ｗｏｒｄ,,
Ｈｅａｌｔｈｙ　ｅａｔｉｎｇ
Ａｓ　ｗｅ　ａｌｌ　ｋｎｏｗ，　ｉｔ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｆｏｒ　ｕｓ　ｔｏ　ｈａｖｅ　ａ　ｈｅａｌｔｈｙ　ｈａｂｉｔ．　Ｂｕｔ　ｗｈａｔ　ｃａｎ　ｗｅ　ｄｏ　ｔｏ　ｈａｖｅ　ａ　ｈｅａｌｔｈｙ　ｅａｔｉｎｇ　ｈａｂｉｔ？
Ｆｉｒｓｔ，　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｅａｔ　ｅｎｏｕｇｈ　ｒｉｃｅ，　ｎｏｏｄｌｅｓ，　ｂｒｅａｄ，　ｅｇｇｓ　ａｎｄ　ｓｏ　ｏｎ　ｂｅｃａｕｓｅ　ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｇｉｖｅ　ｕｓ　ｈｅａｔ　ａｎｄ　ｅｎｅｒｇｙ．　Ｗｈａｔ’　ｓ　ｍｏｒｅ，　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｄｒｉｎｋ　ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｍｉｌｋ　ｂｅｃａｕｓｅ　ｉｔ　ｃａｎ　ｍａｋｅ　ｕｓ　ｓｔｒｏｎｇ．　Ｉｎ　ａｄｄｉｔｉｏｎ，　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｅａｔ　ｐｌｅｎｔｙ　ｏｆ　ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ　ａｎｄ　ｆｒｕｉｔ　ｂｅｃａｕｓｅ　ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｇｉｖｅ　ｕｓ　ｌｏｔｓ　ｏｆ　ｖｉｔａｍｉｎｓ．　Ａｎｄ　ｗｅ　ｈａｄ　ｂｅｔｔｅｒ　ｅａｔ　ｌｅｓｓ　ｊｕｎｋ　ｆｏｏｄ　ｂｅｃａｕｓｅ　ｉｔ　ｉｓ　ｂａｄ　ｆｏｒ　ｏｕｒ　ｈｅａｌｔｈ．
Ｉｎ　ｏｎｅ　ｗｏｒｄ，　ｉｆ　ｗｅ　ｈａｖｅ　ｈｅａｌｔｈｙ　ｅａｔｉｎｇ　ｈａｂｉｔｓ，　ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｈｅａｌｔｈｉｅｒ　ａｎｄ　ｈｅａｌｔｈｉｅｒ．
这篇作文的特色是以自问自答的形式导出了　“　怎样的　饮食习惯才算是健康的”　，　引发了读者的阅读兴趣。　行文流畅　，　句型多样。总之　，　这是一篇不可多得的好作
１．Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｈｒａｓｅｓ　ｉｎｔｏ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　（汉　译英　）
１）　众所周知
２）　等等
３）　总之
４）　越来越健康
５）　对,,　．　有害
２．　佳句背诵　：
背诵画线句子
３．　以　“　Ｈｏｗ　ｔｏ　ｋｅｅｐ　ｈｅａｌｔｈｙ”为题　，　根据下面　的内容提示写一篇文章　，　不少于　４０词。
１）Ｉｓ　ｉｔ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｆｏｒ　ｐｅｏｐｌｅ　ｔｏ　ｋｅｅｐ　ｈｅａｌｔｈｙ？
２）Ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｗａｙｓ　ｔｏ　ｋｅｅｐ　ｈｅａｌｔｈｙ？　（Ｇｉｖｅ　ａｔ　ｌｅａｓｔ　２　ｗａｙｓ）
Ｕｎｉｔ　１１
在现代快节奏的生活中　，　为了节约时间　，　越来越多
的人选择快餐　；　而且快餐的美味也吸引了不少青少　年　，　那么你对快餐持什么样的态度呢　？　请以　“　Ｍｙ　Ｖｉｅｗ　ｏｎ　Ｆａｓｔ　Ｆｏｏｄ”　为题　，　写一篇文章。
１．　行文流畅　，　无语法错误。
２．　不少于　４０词
１．　快餐的快捷方便、美味使得越来越多的人　们钟情于它　，　但同时高油脂、高糖分的缺　点使得人们对它又爱又恨　，　那么你对快餐　的看法是什么呢　？　至少从两方面来说明快　餐的优缺点　，　并给出理由。在介绍时注意　长短句的结合　，　尽量用自己熟悉的词语和　句型　，　注意写作词数要求。
２．Ｕｓｅ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｏｉｎｔｓ　ａｓ　ａ　ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ：
Ｗｈｙ　ｄｏ　ｍｏｒｅ　ａｎｄ　ｍｏｒｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｃｈｏｏｓｅ　ｔｏ　ｅａｔ　ｆａｓｔ　ｆｏｏｄ？
Ｗｈａｔ　’　ｓ　ｙｏｕｒ　ｖｉｅｗ　ｏｎ　ｆａｓｔ　ｆｏｏｄ？　（Ｇｉｖｅ　ａｔ　ｌｅａｓｔ　ｔｗｏ　ｒｅａｓｏｎｓ）
根据以上问题和提示我们可以把文章分为两个部分来　写　：
Ｓｔｅｐ　１：　首先告诉大家人们喜欢快餐的理由　：　美味和　节约时间。
Ｓｔｅｐ　２：　说明自己对快餐的观点　：　虽然可以节省时间　，　但多吃对健康极为不利的　，　要注意必须写出两个或两　个以上的理由。
写作过程中　，　我们可以参考一下词汇和句型　：　Ｎｏｗａｄａｙｓ；　ｈｉｇｈ　ｉｎ　ｆａｔ；　ｂｅ　ｂａｄ　ｆｏｒ；　ｍｏｒｅ　ａｎｄ　ｍｏｒｅ；　ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ；　ｔａｓｔｅ　ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ；　ｍａｋｅ,,　ｅａｓｉｅｒ；　ｉｎ　ｏｎｅ　ｗｏｒｄ；　ｂａｌａｎｃｅｄ　ｄｉｅｔ；　ｋｅｅｐ　ｆｉｔ,,
Ｍｙ　Ｖｉｅｗ　ｏｎ　Ｆａｓｔ　Ｆｏｏｄ
Ｎｏｗａｄａｙｓ，　ｍｏｒｅ　ａｎｄ　ｍｏｒｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｃｈｏｏｓｅ　ｔｏ　ｈａｖｅ　ｆａｓｔ　ｆｏｏｄ　ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｓａｖｅ　ｔｉｍｅ．　Ａｌｍｏｓｔ　ｅｖｅｒｙ　ｃｈｉｌｄ　ｌｉｋｅｓ　ｆａｓｔ　ｆｏｏｄ　ｂｅｃａｕｓｅ　ｉｔ　ｔａｓｔｅｓ　ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ．
Ｈｏｗｅｖｅｒ，　ｅｖｅｒｙ　ｃｏｉｎ　ｈａｓ　ｔｗｏ　ｓｉｄｅｓ．　Ｆａｓｔ　ｆｏｏｄ　ｃａｎ　ｍａｋｅ　ｏｕｒ　ｌｉｆｅ　ｅａｓｉｅｒ，　ｂｕｔ　ｉｔ　ｉｓ　ｂａｄ　ｆｏｒ　ｏｕｒ　ｈｅａｌｔｈ．　Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｔｗｏ　ｒｅａｓｏｎｓ．　Ｆｉｒｓｔ，　ｉｔ　ｉｓ　ｈｉｇｈ　ｉｎ　ｆａｔ．　Ｉｆ　ｗｅ　ｏｆｔｅｎ　ｅａｔ　ｆａｓｔ　ｆｏｏｄ，　ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｆａｔｔｅｒ　ａｎｄ　ｆａｔｔｅｒ．　Ｓｅｃｏｎｄ，　ｅａｔｉｎｇ　ｔｏｏ　ｍｕｃｈ　ｆａｓｔ　ｆｏｏｄ　ｃａｎ　’　ｔ　ｍａｋｅ　ｕｓ　ｈａｖｅ　ｂａｌａｎｃｅｄ　ｄｉｅｔｓ．　Ｓｏ　Ｉ　ｄｏｎ　’　ｔ　ｏｆｔｅｎ　ｅａｔ　ｆａｓｔ　ｆｏｏｄ．
Ｉｎ　ｏｎｅ　ｗｏｒｄ，　ｗｅ　ｈａｄ　ｂｅｔｔｅｒ　ｅａｔ　ｌｅｓｓ　ｆａｓｔ　ｆｏｏｄ
ｉｆ　ｗｅ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｋｅｅｐ　ｆｉｔ．
这篇作文的特色是在作文中采用了以　“　Ｅｖｅｒｙ　ｃｏｉｎ　ｈａｓ　ｔｗｏ　ｓｉｄｅｓ”来引出自己对快餐的看法　，　体现了作　者扎实的基本功。行文流畅　，　句型多样　，　是一篇很精彩　的作文。
１．Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｐｈｒａｓｅｓ　ｉｎｔｏ　Ｅｎｇｌｉｓｈ（汉　译英　）
１）　为了
２）　节约时间
３）　尝起来很美味
４）　使我们的生活更便利
２．　佳句背诵
背诵画线句子
３．　请以　“　Ｍｙ　Ｖｉｅｗ　ｏｎ　Ｂａｌａｎｃｅｄ　Ｄｉｅｔ”为题根据　下面的内容提示写一篇短文　，　不少于　４０个词。　内容提示
１）Ｗｈａｔ　ｉｓ　ａ　ｂａｌａｎｃｅｄ　ｄｉｅｔ？
２）Ｗｈｙ　ｓｈｏｕｌｄ　ｐｅｏｐｌｅ　ｈａｖｅ　ａ　ｂａｌａｎｃｅｄ　ｄｉｅｔ？　（Ｇｉｖｅ　ａｔ　ｌｅａｓｔ　２　ｒｅａｓｏｎｓ）
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文四：《低年级作文辅导》3600字低年级作文辅导　一个人从小到大，无论在学校里还是到社会，作文总是十分重要的。你要说话、交际、写报告、通书信、订合同，要用文字表达自己的思想和感情都离不开作文的基础。所以，作为一名语文教师，应把培养和提高学生的作文能力当成一项很重要的工作去做。而低年级的作文教学有着自身的特点和规律。这几年，我把一些自己的想法付诸于实践，有了一些体会。
一、培养兴趣，勤于练笔
鲁迅曾给初学写作的人写过一封信，他说：“无论爱什么，──饭、异性、国、民族、人生等，──只有纠缠如毒蛇，执着如怨鬼。”想做好、做成一件事，一定要有“纠缠如毒蛇，执着如怨鬼”的热爱之情才行。怎样才能激发学生对作文的热爱之情呢？
１．　浅化入门，培养自信心。
什么是作文，怎样才能写好作文及培养良好的作文习惯，这些都是在长期的作文实践中慢慢理解、体会、造就的。如果一开始就和学生讲述许多作文的理论、技法，会让学生感到枯燥而有压力，觉得自己根本写不出那样的作文而厌恶作文，丧失对作文的兴趣。浅化入门的方法很多，比如，有一位老师在给孩子们上第一堂作文课时，运用了“故事引入法”。他把学生带到图书室，随手拿一本故事书，挑选了一则简短的故事读给大家听，孩子们自然听得津津有味。然后老师再让几位同学讲故事，接着让每一位同学讲一个简短的小故事给小伙伴们听。在此基础上，老师给每一个人发了一张纸，要他们把故事写下来，能写几句写几句，不会写的可用拼音替代。学生写完之后，老师领着大家把各自写的“故事”细心地折叠起来。这时候，老师说：“好极了，我祝贺你们。你们不简单，都会写书啦！等会儿放学，把你们自己写的书带回家去，请爸爸妈妈读。爸爸妈妈一定会夸你们的。”孩子们一个个都很兴奋。第一堂作文课就这样轻松愉快地度过了。学生对于写作文没有一点畏惧、畏难的心态，这真是一个极好的作文的开端。再如，低年级孩子写作文写什么呢？怎样写呢？老师可以这样告诉孩子：写你想写的话；你看到的、听到的、想到的；你的快乐、你的忧愁；一盆花、一棵草、一只小蚂蚁；和同学做的小游戏；考试得到１００分；你犯的错误……都可以写。在批改学生作文时要多就少改，注重鼓励和情感交流，让学生想写、乐写，对自己的作文充满兴趣和信心。
２．　注重交流，激发好胜心。
实践证明，经常选读学生中的优秀作文比学习名家名篇，更能激发学生的作文兴趣。学生中的优秀范文更贴近同班学生的写作水平，贴近他们的生活，学生更易从中领悟和感受作文的方法和语言的艺术。并且，听到同学的优秀范文，大多学生都会产生羡慕之情，会想到自己如再努力些，一定也能写出比这更好的作文，继而跃跃欲试，这是一种极好的作文准备的心理。当然，老师应注意面向全体学生，给每位同学提供成功的机会，而不要总是读几位冒尖学生的作文。
３．　积累词句，培养恒心。
学写作文，不能有急于求成、立竿见影的想法，要让学生明白写好作文是一个循序渐进、孜孜以求、锲而不舍的过程。鼓励学生不要因一次作文失败而气馁，也不要因有些进步而骄傲。我的做法是要求学生每日摘抄十个好词、五句好句，读背这些词句，并坚持写日记。我坚信只有勤于笔耕，不断练习，手熟才能生巧。久而久之，才能文思如泉，笔走如神。
二、善于观察，勤于思考
老舍曾说：“生活是最伟大的一部活语汇。”初学写作，同样要把生活作为写作的材料。但有生活，并不等于会写出好文章。得学会观察。观察也很有讲究，它有粗细之分，粗略观察可写出轮廓；细致观察，能写得充实具体。观察可有很多角度，从不同角度看结果也不一样。
观察还要和想象结合起来，写出形象才会栩栩如生。很多事物，学生都是耳闻目睹的。但是耳闻有没有“闻”进去？目“睹”有没有“睹”进去？看到听到的东西一定要在头脑中思考，抓住特征，在脑中刻下痕迹，这样才行。具体如何训练呢？
１．　低年级以看图说话、写话为主要作文训练手段。我要求学生在大致看懂图意后，必须仔细观察图中人物的动作，用具体的动词准确表达。想象图中的人物可能会说些什么，想些什么。力求看图说话、写话做到语句通顺、表达具体，言之有物、言之有序。
２．　变换角度进行训练，类似数学中的一题多解。如有一幅图画的是雨中，一位大哥哥背着一位小妹妹，小妹妹手中举着一把伞。我先要求学生把自己想象成大哥哥，来叙述这个故事。再要求学生把自己想象成这位小妹妹来述说这个故事，训练学生多角度地观察、表达。
三、把握整体，找准年段训练要点
这里的“整体”主要指两个方面，一方面是指低年级作文训练不能脱离中高年级的作文训练目的而孤立存在，由低到高须有一个循序渐进的指导思想。另一方面是指小学的作文教学是一个复杂的组合体，主要由四种要素构成。即工具要素、材料要素、心理要素和情感要素。所谓整体的观点就是要研究各要素的组合关系，把它看成协调、有序的整体，不应分割这个整体。从整体出发处理好各要素和整体之间的关系。
１．　工具要素：字、词、句、篇和修辞、逻辑都属于工具范畴。依据大纲、教材的训练序列，对各年段的学生的训练是严密而有序的。低年段要从说一句完整的话开始，逐步让他们说一段话，并逐步做到由说到写。所涉及的内容：一是正确用词，不断扩大词汇；二是说话要有正确的语态、语调，并要求运用规范语言说写；三是说写过程中渗透一些有关言之有序的规律性知识。
２．　材料要素：要把封闭的课堂变为开放的课堂，让学生直接参与生活，训练他们会观察、勤思考。
３．　小学生作文的心理因素：根据小学生作文的心理规律，他们作文应该是先写放胆文，后写小心文，再写放胆文。低年级学生初学说话、写话，要鼓励他们不应有任何束缚、羞怯或恐惧感，放开胆子，看到什么说（写）什么，想到什么说（写）什么，还要鼓励他们自由发问，自由想象。目的是培养他们大胆运用词语，积累词汇和句式的好习惯，同时具有流利的口齿，敏捷的思维，正确的语态。
４．　作文情感：一方面在学生参与生活、观察事物的过程中要启发诱导他们的情感体验。另一方面，作文中不仅可以表达学生的喜、爱，也可以表达恨、忧，鼓励孩子们真情实感的流露。
在实际教学中，要把这四者有机结合，以工具为载体，材料为内容，掌握小学生作文心理，以作文情感为动力，促使学生把作文写好。
小学低年级作文教学，从提高学生的认识水平发展学生的语言文字表达能力上来说是起步阶段，而培养学生作文水平兴趣来说却是关键阶段。把握好这一阶段，让学生一开始就觉得作文是一件快乐的事，从而使其乐于去说去写，逐渐提高自己的认识水平和语言文字表达能力。
低年级儿童具有好奇的心理特点，对新鲜的东西特别感兴趣，所以作文题材的多元化和训练方法的多样化是激发低级学生作文兴趣的有效办法。
一、作文题材的多元化
作文教学改革的首要问题是改变命题作文取材狭窄，学生无话可写的状况，调动学生作文的积极性和主动性。写作题材的多元化与儿童丰富多彩生活想适应，能较好地激发学生的写作兴趣。
１、剪贴作文。让学生把自己喜欢的图画剪下来，拼贴成一幅或几幅有主题的画，然后辅以想象，剪剪贴贴是儿童乐意做的事情。通过这些操作会大大激发学生的作文兴趣。
２、照片作文。让学生从生活中选出一张有意义的照片，贴在班级的墙报栏里，让学生们去观察、去议论，然后教师布置学生选一张自己最喜欢的照片，为它写“照片说明”，看谁学得最好。这种题材的作文很受学生的欢迎。
３、游戏作文。即选择适合低年级儿童年龄特点的简单易做的游戏，在教室里表演。学生观察后，老师指导学生用一段话把它写下来。指导过程中，老师可以提供一些词语供学生选择，喜欢游戏是儿童的天性，在游戏中学写作，学生的兴趣特别浓
４、科技作文。除语文课外，低年级还有自然、数学、音乐、美术等其他学科，在学生生活中占有重要的地位，把这些学科的学习生活作为题材，反映在作文中学生很感兴趣。　　　　除此之外，还有生活作文、艺术作文等，总之，老师应从学生熟悉的关心的生活入手，注意写作题材的多元化，以保持学生作文的新鲜感，逐步培养起他们作文的兴趣。
二、训练方法的多样化
写作题材的多元化，客观上决定了训练方法的多元化。两者有机地结合，更能使学生感到作文是一件有趣的事。会大大提高作文训练的效率。
１、口头作文法。口头作文法是作文训练中一种做灵便的方法。它符合“从说到写”的训练规律，可以有效地促进书面语言的发展，对训练学生思维的准确性、条理性、连贯性、敏捷性大有裨益。
２、听写作文法。由老师说文，让学生边听边记。录成文章，这种做法更加激发学生作文的热情，训练的老师的应根据学生的具体情况确定说文的速度。每次听写后，应让学生自己朗读一遍，进行补充订正。
３、问答作文法。在学生熟悉某件事，观察某个场景，理解某幅图画的前提下，老师有目的、有计划地提出一系列问题，启发学生依次回答，在学生回答过程中，老师应注意指导学生谴词造句，这种方法最适合低年级学生，多用此方法训练，学生会渐渐悟出一些作文的窍门。
“写作题材的多元化”训练方法的多样化满足了学生的好奇的心理，能充分调动起学生的积极性。再加上老师的精心指导和因材施教，学生的作文水平会大大提高的。
作文五：《3年级作文辅导》1400字３年级作文辅导
３年级作文辅导１．春天来了
春姑娘带着一支绿画笔和一支笛子来到了山坡上，她取出绿画笔一涂，山坡立刻变得绿草如茵了。春姑娘来到小河边，用温柔的手将堵住河水流通的石块一一搬走，河水流得更欢畅了。春姑娘来到稻田边，取出笛子用她那甜美的歌喉一吹，寂静的稻田立即变得热闹起来了：金黄色的油菜花戴上了一顶顶皇冠，小麦高兴得弯下了腰，青蛙们争先恐后地钻出了地面，蝴蝶翩翩起舞……
春姑娘走啊走啊，走遍了山岗，跨过了田野，淌过了小河，来到了公园里。公园里花团锦簇，淡紫色的二月兰躲在草丛中，鹅黄色的迎春花生机勃勃，粉红色的桃花是如此的娇嫩艳丽。小蜜蜂们正在忙碌地采蜜，它们从一簇花儿飞到另一簇花儿上，蝴蝶们扇动着翅膀似乎在炫耀它们的美丽。小朋友们也都出来玩了，他们有的放风筝，有的跳绳，有的捉迷藏，别提多高兴了。
春风多调皮呀！她吹呀吹，吹得小河翻起了涟漪，吹得树枝
一摇一摇的；吹得小朋友的风车一转一转的。吹得我的脸痒痒的，忍不住想去捉她，可是她转眼就消失得无影无踪了。她在哪儿呢？噢，她原来在我的帽子上，我的帽子被吹跑了。“吹面不寒杨柳风”，不错，有时，春风像母亲的手轻轻地抚摸着我的脸，使我感觉仿佛要进入甜美的梦乡。
春雨像牛毛、像花针、像银线，“沙沙沙”地落在草地地上，小草张开嘴巴贪婪地吮吸着雨水，发黄的脸慢慢地变得葱翠起来了；滴滴答答地落在小河里，小河里的鱼儿活跃地蹦出了水面，跳来跳去，似乎在说：“你好，春雨姑娘！”；噼里啪啦地打在玻璃上，把春的信息传遍了家家户户。
啊，春天真可爱！
２．雨真大
星期五到了，傍晚时分，爸爸带我回家。我们乘坐公共汽车到西站，再转乘公交车到果蔬市场下车。因为新中路还没有修好，我们得从这里徒步回家。
今天真不巧，当我们走到七星农贸市场时，天空突然变得乌云密布，刮起了一阵又一阵的狂风。“不好，”爸爸大声地
说，“要下大雨了。”话音未落，豆大般的雨点齐刷刷地落了下来，打在了我们的头上。爸爸急忙拉起我的手直往对面的一家文具店里跑。我边跑边对爸爸说：“没关系，我有一把伞呢！”突然一道闪电划破长空，好像一把利剑，把天空劈成了两半，“轰隆卤，雷声隐隐传来。“你瞧，你那把伞还有什么用呢。”爸爸说。
当我们跑进店里时，店主人一家正在吃晚餐，他们热情地搬了两把椅子过来让我们坐。那时，外面已经下起了倾盆大雨，爸爸却安然无恙地坐在凳子上看报纸。我眺望着天空，被神奇的雨景深深吸引住了。狂风怒吼着，雷声震耳欲聋，闪电似长剑出鞘。对面的杂货摊亮起了灯光，雨点击打在雨篷上发出了“噼哩啪啦”的声响，就像密集射击的子弹。雨珠四溅，在微黄的灯光下，晶莹剔透，像水晶珠落到地上，碎了，还真有点可惜。摊主们忙不迭地将货物往里移，可还是有一部分被打湿了。雨声、风声铺天盖地，大地上仿佛在演奏一场惊心动魄的露天交响乐。气温骤然下降，摊主们身上的衣服不够暖和了，他们中的一些人已经缩成了一团。
马路上汇起了一条一条小溪，小溪很快就连成了一片，变成了名副其实的小河。出租车的速度非常缓慢，司机不停地按着喇叭，水花四溅，好看极了。
忽然，有人轻轻的敲了一下我的背，我转身一看，原来是爸爸。“丽妮，我们要回家了。”“雨下得这么大，怎么回得去呀？”“坐出租车回去呀！”爸爸拦下了一辆出租车。车门打开时，爸爸让我先钻进车里，他将雨伞收拢时，雨水立即打湿了他的衣服。车开起来了，我朝窗外看去，溅起的水花仿佛是一朵朵盛开的白色的梨花，又像小燕子舞动的翅膀，好看极了。
作文六：《作文辅导－初三作文辅导6详写和略写》2000字双击此处修改或者　　　精品资源，临风文档ｈ。ｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｄｏｃｉｎ．ｃｏｍ／ａ　ｆｅｉｚ精品资源，临风文档ｈ。ｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｄｏｃｉｎ．ｃｏｍ／ａｆｅｉｚ　　［］删除页眉页脚信息
初三作文辅导６　详写和略写
？初三作文辅导
详写和略写
在考虑“写什么、不写什么”～“先写什么、后写什么”的同时～还要考虑详写和略写～也就是“多写什么、少写什么”的问题。应当多说的～就大笔铺陈～用墨如泼，应当少说的～就一笔带过～惜墨如金。这样才能使文章疏密相间～恰到好处。
文章写得有疏有密～疏密相间～不仅能使主题突出～中心分明～而且还能使文章虚实相生～浓淡相宜～波澜起伏～错落有致～达到匀称和谐的境界。
那么～详略安排是由哪些因素决定的呢，
一、文章的题目：题目确定了写作的重点～重点就正是要详写的地方。比如“课余生活的乐趣”～重点就是写课余生活～课堂上的事情就不能详写～否则就偏离了题目的要求。
二、文章的中心：围绕文章的中心选择了材料～还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料～就是主要的材料～要详写，同表现文章的中心意思有一般关系的材料～就是次要的材料～要略写。比如《枣核》一文的中心是表达海外华人的思乡之情～作者同窗住宅中的种种景物～最能表现文章的中心意思～就详写，而作者从动
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身访美到与同窗见面～同表现文章的中心意思有一般关系～就略写。如果把这个安排颠倒了～就要喧宾夺主～不能很好地表现文章的中心。
要注意～主要的不等于惟一的、次要的不等于可有可无的、略写不等于不写。如果把应当略写的材料舍弃不写～就可能使情节不完整～或者使文章显得单调。俗话说：红花还要绿叶扶～详写好比红花～略写好比绿叶。
三、文章的内容：以写群体为主要内容的作文～比如“我们的班级”、“我的好朋友”～不可能把群体中的每一个人都写出来～也不能只写群体中的一两个人。常用的方法～就是详写一两个、两三个最有代表性的人物～再用“点名法”略写一二，如：“在我们班～象×××这样的同学还有很多……”，～使点面结合～相得益彰。如果只有详写没有略写～就缺少了群体的普遍性，如果只有略写没有详写～又缺少了群体的典型性。
四、文章的体裁：为了把记叙文写得更好～常采用夹叙夹议的方法。但是～必须“叙”详而“议”略～处理得当～就能起到画龙点睛的作用。比如柳宗元的《捕蛇者说》～通篇详写捕蛇者的悲惨控诉～篇末用凝练的语言加以议论～就鲜明地表现了控诉“苛政猛于虎”的主题。
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记一次乒乓球赛
日子过得真快～乒乓球赛开始了。在预赛中～我和姐姐都战胜了对方。最后决赛的一场～恰恰是我和姐姐争夺冠军。
决赛那天～礼堂正中放着一张绿色的球台～周围坐满了人。窗户外边也挤满了小脑袋～大家都在不住的议论。有的说：“姐姐的把握大一些。”有的说：“不一定～妹妹打的才棒呢。”体育老师在场内忙碌着～来参观的老师也帮着维持秩序。我看到这么多双眼睛望着我～不由得紧张起来～心突突地跳得厉害。
体育老师叫我们进场～全场立即响起一阵热烈的掌声～我更加发慌了。试球的时候～我只看见白色的小球忽高忽低～忽左忽右～只知道网子那边是姐姐～至于她是不是也和我一样紧张～我都没有注意。才试了几个球～我的手心里全是汗水。
决赛正式开始了。前两局我和姐姐各胜一局。第三局先由我发球。我发一个正手球～发一个反手球～接着连发两个长球～又发一个短球～总之不叫姐姐摸着我的规律。碰上姐姐打了稍高的球～我就用力扣杀。姐姐也毫不示弱～连连攻我的反手～还打出旋转球来使我接不准。两个人不分上下～比分紧紧咬住～５平～６平～７平……还好～是我领先了一分～交换了场地。老师和同学为我们鼓掌～有的还喊：“小球迷～加油啊：”
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