今天，我们在老师的指导下学习了匆匆这篇课文，课文主要刻画了时间来去匆匆的特点，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。读后，我感到十分愧疚。

　　鲁迅先生一生只活到55岁，但它却给我们留下了650万字的作品，他往往善于在繁忙的时候挤出时间来看书写作。

　　我和他们比较真是天壤之别，我是一个不珍惜时间的学生，像上学期一样，从我知道我数学这门功课不好的时候，想利用课余的时候来复习，可是看到别人在玩的时候，我心里总是想，先玩一下，再来学习，也没什么事，可是一玩就是几个钟头，想复习也没办法了。一天拖一天，直到再一次数学考试时，等试卷发下来的 时候，79分，让我大吃一惊。在细细里算着，自己已经过了4745天了，真是不敢想象。离毕业考还有几个月，够我们复习了，虽在不停感叹去的匆匆，可忘记了在感叹同时时间有 溜走了。过去的就让它过去吧，放眼未来，准备迎接新的挑战，而不是停留于此。

朱自清的散文《匆匆》想必许多人都读过吧。这篇文章不长但每次读来都觉得很真实很亲切给人不同的感受。

这是一篇关于珍惜时间的文章形容时间正在我们的身边一点点流逝无论是在洗手、吃饭时还是在学习时时间都在一分一秒的过去。读了这篇后我认识到：时间是公正无私的不会为了你延缓自己不会为了你去加速自己。除非你会正确运用、安排它成为时间的主人。

要成为主人这并不难但要成为时间的主人却并不容易。

“燕子去了有再来的时候；杨柳枯了有再青的时候；桃花谢了有再开的时候。”但是我们的日子一去不复返日子被滴在时间的河流里没有声音也没有影子。该如何去寻找它？要靠智慧学会安排自己的时间。在学校上课时不能开小差提高课堂40分钟的效率。放学后认真完成作业留些时间复习功课读读课外书做些有益的活动使自己放松一会儿但又能从中得利：如画画、做手工、读背诗词……周末时也没必要非待在家里不可在完成学习任务的前提下可适当出去玩会儿劳逸结合学得轻松玩得尽兴这不是一件很好的事吗？

从中我也体会到：懂得珍惜时间的人不会放过任何一秒；不珍惜时间的人即使多给他时间他也只会白白浪费。

我要做一个珍惜时间的人！

朱自清的散文《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。当时是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦，他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。他认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值！每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”（朱自清《给俞平伯的信》二二年十一月七日）因此，他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的脚印”（朱自清《毁灭》）以求得“段落的满足”。全诗在淡淡的哀愁中透出诗人心灵不平的低诉，这也反映了“五四”落潮期知识青年的普遍情绪。

　　“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”诗人几笔勾勒一个淡淡的画面。作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面，接受种情绪的感染，同时又作形象的暗示：这画面里现出的大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹，由此诗人追寻自己日子的行踪。可是“我”的日子却“一去不复返”，看不见，摸不着，是被人“偷了”还是“逃走”了呢？自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照，在一连串疑问句中透出诗人怅然若失的情绪。

　　“像一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。”把自己八千多日子比成“一滴水”新奇的比喻，极度的夸张，和喻成大海的时间之流的浩瀚相比，而突出自己日子的“没有声音，没有影子”的特点。实际上，这里有自己日子的踪迹，一滴水是它的具象，滴水在大海里，有它微微的声音。诗人竭力从视觉和听觉上去感受它，搜寻过去的日子。可是八千多日子却悄无声息的“溜去”了。时间之无情，生命之短暂，使诗人不禁“头涔涔”而“泪潸潸”了。

　　时间是怎样的“匆匆”呢？诗人并没有作抽象的议论，他把自己的感觉，潜在的意识通过形象表现出来，“把触角穿透熟悉的表面，向未经人到的那里”，寻那“新鲜的东西”。（朱自清《诗与感觉》）因此，空灵的时间被形象化了，习已为常的生活画面里透出诗人“独得的秘密” 。

　　“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”太阳被人格化了，他像一位青春年少的姑娘迈动脚步来了，悄悄地从诗人的身边走过，诗人随着太阳的“挪移”也“茫茫然跟着旋转了”。接着，诗人用一系列排比句展示了时间飞逝的流。吃饭、洗手、默思，是人们日常生活的细节，诗人却敏锐地看到时间的流过。当他企图挽留时，它又伶俐地“跨过”，轻盈地“飞去”，悄声地“溜走”，急速地“闪过”了，时间步伐的节奏越来越快。诗人用活泼的文字，描写出时间的形象是在不断的变化之中，给人一个活生生的感觉，我们听到了时间轻俏、活泼的脚步声，也听到了诗人心灵的颤动。

　　在时间的匆匆里，诗人徘徊，深思而又执拗地追求着。黑暗的现实和自己的热情相抵触，时间的匆匆和自己的无为相对照，使诗人更清楚地看到：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”如果说第三节还是以作者一天的具体感受来反映时间的流逝，以个别来反映一般的话，在这里，作者就把八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的各种影象凝聚在一个点上，使时间流逝的情况更加清晰可感：有色彩，是淡蓝色、乳白色的；有动感，是被“吹散去”，被“蒸融了”。诗人看到了，触到了，清醒地用全部身心去感受时光的流逝，追寻自己生命的“游丝般的痕迹”。

　　诗人随着情绪的飞动，缘情造境，把空灵的时间形象化，又加之一连串抒情的疑问句，自然而然流露出他心灵的自我斗争，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的执着追求。在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。

　　诗歌具有音乐美的素质。格律诗靠格律和韵来体现它的音乐性，自由诗也用分行和韵来保持它的节奏感。散文诗抛弃了这一切外在的形式，它的音乐美，从诗人的内在的情绪的涨落和语言的节奏的有机统一中自然地流露出来。亨特认为：“虽是散文，有时也显出节奏之充分存在，因而它岔出了它的名义上的类型，而取得了‘散文诗’的名义，就是在诗的领域里的一种半节奏的作品”。（《美学概论》傅东华译）《匆匆》就是这样的“半节奏的作品”。

　　《匆匆》表现作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流动，全篇格调统一在“轻俏”上，节奏疏隐绵运，轻快流利。为谐和情绪的律动，作者运用了一系列排比句：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时……”相同的句式成流线型，一缕情思牵动活跃而又恬静的画面迅速展开，使我仿佛看到时间的流。而且句子大多是短句，五六字一句而显得轻快流畅。句法结构单纯，没有多层次的变化，如一条流动的河连续不断，如一条调合的琴，泛着连续的音浪。它的音乐性不是在字音的抑扬顿挫上着力，而是在句的流畅轻快上取胜，作者并没有刻意雕琢，而只是“随随便便写来，老老实实写来”，用鲜明生动的口语，把诗情不受拘束地表现出来，语言的节奏和情绪的律动自然吻合，使诗达到匀称和谐。

　　《匆匆》叠字的运用也使它的语言具有节奏美。阳光是“斜斜”的，它“轻轻悄悄”地挪移，“我”“茫茫然”旋转，时间去得“匆匆”，它“伶伶俐俐”跨过……这些叠字的运用，使诗不仅达到视觉的真实性，而且达到听觉的真实性，即一方面状时间流逝之貌，一方面又写出时间迈步之声。同时，诗人一方面状客观之事，一方面又达主观之情，现实的音响引起诗人情绪的波动，通过语言的音响表现出来，情和景自然地融合在一起。我们还可以看到诗人叠字自然匀称地分布在各句中，以显出它的疏隐绵远的节奏来，这恰合了作者幽微情绪的波动。

　　复沓的运用，也是散文诗维持其音乐特点通常运用的手段。所谓“言之不已，又重言之”，既显出诗人感慨的遥深来，又增加了诗的旋律感。“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”“徘徊”“匆匆”等字眼反复出现，一种幽怨之情反复回荡。“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？”相同的意思句子数字的变化，使感情层层推进，在参差中又显出整齐的美。结句的反复，反复强化作品的主旋律，画出诗人感情起伏的波澜。复沓的运用，反复吟咏，起到了一唱三叹的效果。

　　《匆匆》结构也十分单纯，十一个问句是情绪消涨的线索。问而不作答，飘忽而过，既显作品流畅感，也显出诗绪的跳跃性，使形象得以迅速展开。一般诗句为显示情绪的跳跃性，往往别于一般的语言句法结构，不顾语法的限制，省略一些句子成分。散文诗却不然，它基本运用是散文的句式，作者情绪的跳跃一般没有自由诗那样大的跨度。但它也别于散文，句与句，段与段之间形成间隙，凭作者思绪连接。《匆匆》的问句问而不答，而答意隐含之中，这既可启迪读者想象，引起深思，显出它的含蓄美，又合作者情绪的飞快流动，显出诗情跳荡的节奏美来。

　　全文表现了作者对于时间流逝的无奈、焦急、惋惜。

400字作文 读《新中国的诞生》有感

小学生作文《》约400字左右，作者朱晓洁，请您欣赏。公文易作文网荟萃众多优秀学生作文，如果想要浏览更多相关作文，请使用右侧或文章底部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作，但仅为同学们学习交流的习作，不能当作范文使用。

今天上午，我读了《新中国的诞生》这篇关于祖国的文章。我知道了，1949年10月1日下午3时，新中国开国大典在北京天安门广场隆重举行。1949年9月21日至30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平（今北京）召开。这次会议代表全国人民代表大会的职权，代表全国人民的意志，宣告了中华人民共和国的成立。会议通过共和国定都于北京，国旗为五星红旗，以《义勇军进行曲》为国歌，采用了公元作为中国纪年。中国的历史，从此进入了一个新的时代。中华人民共和国的成立，结束了少数剥削者统治广大劳动人民的历史，结束了帝国主义奴役中国各族人民的历史，中国人民终于推翻了“三座大山”，取得了新民主义革命的胜利，从此当家作主成为国家的主人。

长大了，我想保卫祖国，报答我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师，做一个对社会有用的人。

作文预览：读《爱的教育》有感我们知道，泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”的确，‘‘爱’’，是人世间最伟大的东西。最近，我拜读了《爱的教育》，这是一本小书，又是一部巨著。是亚米契斯的著作。它让我知道了什么是爱，怎样辨认是非，认清世界上…

作文预览：《匆匆》的作者是朱自清，他是现代著名作家，他写的文章大多数都是散文。下面，让我们走进《匆匆》这篇散文吧。    这篇文章用了许多排比句，比喻句，拟人句，这些手法把时间比喻得栩栩如生。朱自清因为自己浪费了八千多个日子而感到惋惜，无奈。在这八千多个日子的茫茫然中，朱自清在思考人生，不想虚渡此生，浪…

作文预览：   《格林童话》是由德国的雅各格林兄弟和威廉共同完成的，不仅如此，他们还编写了两百多个童话故事，成为了世界著名的儿童文学作品就是《格林童话》。《格林童话》中的故事选材广泛，情节曲折动人，语言简洁流畅，带有一股乡村的清新之气，充满了田园的诗情画意。有的是惩恶扬善，对勇敢机智的人大加赞赏；有的…

作文预览：读《三国演义》有感三国演义是一本内容十分精彩的书，它的作者是罗贯中，它已经被列入四大名著了。三国演义的内容很多，例如三英战吕布，关云长水淹七军，刘备汉中称王~~三国演义中的三国分别指“北魏，东吴，蜀汉”三国，其中北魏势力大，兵多将广，粮食充足，这使蜀汉刘备，东吴孙权不得不联合抗魏，刘备武有关…

作文预览：花样年纪，草样童年――读《三毛流浪记》有感一个小男孩，大大的脑袋上仅有三根头发，一双大眼睛里充满了对幸福世界的追求与渴望。他穿着一身破旧的衣服，赤脚走在通往光明的路上，可是永远也走不到尽头，迎面而来的只是黑暗与痛苦……他就是《三毛流浪记》里的主人公――三毛。三毛是个生活在黑暗旧社会的命运坎…

读《新中国的诞生》有感 朱晓洁 400字

>> 不是您想要的？去 浏览更多作文。

　伤口裂了，有再愈合的时候；火焰灭了，有在燃起的时候；快乐过了，有在微笑的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的时间为什么一去不复返呢?是它们和我们玩捉迷藏吧了：那它们又藏在哪儿？是它们自己逃走了吧：拿他们现在又到了哪里呢？

　　时光来去匆匆，一去不复返。在默默里算着，四千多日子已经悄无声息的从我手中溜走；就像浩瀚的天空中的一朵白云，微不足道，我们的日子穿梭在时间之中，没有声音，也没有影子。

　　时间来的匆匆，去的也匆匆；来去的中间，又是怎样的匆匆呢？闲聊时，时间从我们嘴边溜去；游戏时，时间从我们欢声笑语中过去；看电视时，时间从我们闪烁的屏幕中过去。我觉察它去的匆匆了，哭泣时，它又从我们的眼泪中流逝；写字时，它又从我们的笔尖下逃走；惋惜的时候，它又伶伶俐俐的从我们的叹息声中走过，我掩着面叹息。但是，新来的日子的影儿又开始在叹息声里闪过了。

　　在稍纵即逝的日子里，在千门万户的世界里的我而又能做些什么呢？只有叹息罢了，只有无奈罢了，只有匆匆罢了；四千多日子，除了无奈，除了匆匆，还剩了些什么呢？过去的日子如水滴，被太阳蒸发；入学，被太阳蒸融；如轻烟，被微风吹散了。

　　聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？