国际中学生灯谜大奖赛有关资料（） 授课内容须含有：（１）猜射方法解析（２）猜射示例解析，（３）试猜与启发、归纳、小结（４）作业布置 宜充分研究新加坡燈谜特点，有的放矢地撰写并适当更换援例宜结合自身参赛经验高效率讲授猜射技巧，以培训学生能够“抢答中上难度以下谜题”的速喥与精度为主谜例与作业题、以及电控备选题不宜过难或过浅。 （二）授课章节 时间： 内容： 授课人 １２月１６日（周日）１４：３０— 第一讲：动员、灯谜猜射方法概论、各位授课者情况简介（以便学生发问等） 马　先 第二讲：会意法（一）正猜会意、反猜会意、分扣会意 林有福 １２月１８日（周二），１６：００— 第三讲：会意法（二）对面写照、旁面提义、夹击法、借代法（借代法重点讲） 杨肃誌 １２月１９日（周三）１６：００— 第四讲：会意法（三）承启法、用典法、问答法、精打细算法、抵销法 缪建金 １２月２１日（周伍），１６：００— 第五讲：离合法（一）离合法、增损法、方位法 郭少敏 １２月２３日（周日）１５：３０— 第六讲：离合法（二）取半法、聚残法、假设法、推导法、转动法 陈剑毅 １２月２５日（周二），１６：００— 第七讲：象形法 林长伦 １２月２６日（周三）１６：００— 第八讲：拟声法（含重扣法、拆字提音法、拆字提义法） 高万权 １２月２８日（周五），１６：００— 第九讲：新加坡灯谜特点分析、常见谜格（包括“化格方式”） 郑育斌 灯谜讲座绪论提纲 要成为猜谜高手有这么几项必须具备：１）广博的知识积累；２）超强的记忆能力；３）丰富的联想能力；４）敏捷的反应速度；５）掌握一定的猜谜法门。 这前两个方面（甚至包括第三方面部分）不昰我们“短训”能够解决的，但却正是灯谜作为“益智”（开发智力、拓展视野、巩固知识）的目的与魅力所在后三方面（主要是后两個方面），则是我们短训可以达到的 第二部分：谜语和灯谜的区别： 例１／１：个子小又圆，性子粘又软皮肤白又嫩，心里香又甜（猜一食品） 例１／２：清明前夜（猜一食品） 例２／１：一物坐也坐、立也坐、卧也坐、行也坐（猜一动物） 例２／２：佳人已逝烛火残（猜一动物） 谜语也称事物谜灯谜又称文义谜。两者虽然都从古代的隐语、廋辞演变而来而实质上却有三大区别： 一是表现形式不同：谜语通常是琅琅上口的歌谣式，通过口耳相传让人猜射而灯谜用字精炼，通常需要通过书面形式供人猜射； 二是在猜射方法上谜语昰按所提供（暗示）的事物特征猜谜底，而灯谜则主要凭借汉字所特有的音（同音、多音）、形（象形、指事）、义（多义、会意）变化从而推导出谜底。 三是思维方式不同谜语基本停留在“形象思维”阶段，而灯谜则在形象思维基础上进入了抽象思维阶段 上述三大區别中，第二点是最突出的正因为灯谜的特性是建立在汉字特性之上的，所以谜语各国都有而灯谜是中华文化圈才有的“国粹”艺术。 一、灯谜“三要素”：谜面、谜目、谜底 一则灯谜，由这三部分构成（极少数还附有谜格） 谜面：供猜射者思考判断的题目即谜题嘚已知部分； 谜目：规定提示所猜的范围； 谜底：在谜目限定的范围内给出的答案 二、灯谜“两大忌”： 一）面底相犯：即凡在谜面上有嘚字，谜底中绝对不能出现； 二）面底倒吊：即谜面上出现的概念必须小于或等于谜底的概念不能大于，否则底面扣合就失了其逻辑的必然性 比如江、河、湖、海，都可以推出“水”而“水”却不能推出是江河还是湖海；再比如贞观、开元都可以猜唐，而唐却不能猜貞观、开元例５：贞观之治猜电影演员唐国强，但却不能拿唐国强猜贞观之治 三、灯谜的精髓——“贵在别解”： 所为“别解”，就昰“另一种解释”灯谜利用的正是这一点，通过形变义变音变达到“曲径通幽”的妙趣。 一） 所谓义变：比如通过词义移易产生“别解” 例６：断桥会许仙泊号一白面郎君 比如通过词性转移产生“别解”： 例７：暮朝来颜色故（童话人物）时间老人 二）所谓音变：比洳通过字音异读产生“别解”：例８：共商谋略（职务）会计 也可以通过调整语法结构产生“别解”，）叫做“顿读别解”）例９：飞叺寻常百姓家（泊人二）燕顺、时迁（读如“燕／顺时／迁”） 三）所谓形变，比如利用象形方式产生“别解”例１０：白玉无瑕（字┅）皇 还有如例１１：立竿见影补漏洞（治安名词）110 形变更多的是离合增损法，请同学们在各讲中注意学习体会 ?资料四:?? 灯谜讲座第一讲 會意法（一）提纲 第一讲 会意法 正面会意 正面会意是一种对谜面词义直接理解领会，通过同义词互代进而推导出另一种说法来表述谜面嘚猜法。 例1：“春夏秋冬复来” 生物学名词 “春夏秋冬”为四季也即年“轮”作“轮换”解。 谜底：年轮 例2：自助游? 金庸人物 “自助游”即自主旅行谜底读成“听凭我自己作主

柳下系舟犹未稳能几日、又中秋《唐多令·芦叶满汀洲》意思|赏析

。同柳阜之、刘非、石民瞻、周嘉仲、陈孟参、孟容时八月五日也。 芦叶满汀洲寒沙带浅流。二┿年重过南楼柳下系船犹未稳，能几日又中秋。

黄鹤断矶头故人今在否？旧江山浑是新愁欲买桂花同载酒，终不似少年游。(在否 一作：在不)

同一帮友人在安远楼聚会酒席上一位姓黄的歌女请我作一首词，我便当场创作此篇时为八月五日。

芦苇的枯叶落满沙洲浅浅的寒水在沙滩上无声无息地流过。二十年光阴似箭如今我又重新登上这旧地南楼。柳树下的小舟尚未系稳我就匆匆忙忙重回故哋。因为过不了几日就是中秋

早已破烂不堪的黄鹤矶头，我的老朋友有没有来过我眼前满目是苍凉的旧江山，又平添了无尽的绵绵新愁想要买上桂花，带着美酒一同水上泛舟逍遥一番但却没有了少年时那种豪迈的意气。

刘过词能够在辛派阵营中占据重要一席并不僅仅是因为那些与辛弃疾豪纵恣肆之风相近的作品，还在于那些豪迈中颇显俊致的独特词风正如刘熙载所说： 刘改之词，狂逸之中自饶俊致虽沉着不及稼轩，足以自成一家 （《艺概》）此词就是这么一首具有独特风格的词。

这是一首登临名作作者借重过武昌南楼之機，感慨时事抒写昔是今非和怀才不遇的思想感情。安远楼在武昌黄鹄山上，一名南楼建于1186年（淳熙十三年）。姜夔曾自度《翠楼吟》词纪之其小序云 淳熙丙午冬，武昌安远楼成与刘非诸友落之，度曲见志 具载其事。

刘过重访南楼距上次登览几二十年。当时韓侂胄掌握实权轻举妄动，意欲伐金以成就自己的 功名 而当时南宋朝廷军备废驰，国库空虚将才难觅，一旦挑起战争就会兵连祸連，生灵涂炭词人刘过以垂暮之身，逢此乱局虽风景不殊，却触目有忧国伤时之恸这种心境深深地反映到他的词中。

词一起用了两個偶句略点景物，写登楼之所见

但既无金碧楼台，也没写清嘉的山水呈现在人们面前的只是一泓寒水，满目荒芦而已这里的 满 字囷 寒 字下得好，把萧疏的外景同低徊的心境交融在一起勾勒出一幅黯淡的画面，为全词着上了一层 底色 细味这残芦满目、浅流如带的詞境，不止气象萧瑟而且写出了居高临下的眺望之感来，是统摄全篇的传神之笔接下，作者以时空交错的技法把词笔从空间的凭眺折叺时间的溯洄以虚间实，别起波澜 二十年重过南楼 ，一句里包含了多少感慨！二十年前也就是安远楼落成不久，刘过离家赴试曾茬这里过了一段狂放不羁的生活。所谓 醉槌黄鹤楼一掷赌百万。 （《湖学别苏召叟》）以及 黄鹤楼前识楚卿彩云重叠拥娉婷 （《浣溪沙。赠妓徐楚楚》）这就是他当年游踪的剪影。二十年过了可是以身许国的刘过却 四举无成，十年不调 仍然一袭布衣。此时故地重經而且是在这个危机四伏祸乱不远的时候，怎不令人凄然以悲呢句中的 过 字点明此行不过是 解鞍少驻初程 的暂歇而已，并为下文伏线 柳下 三句，一波三折文随意转，极见工力 未稳 上承 过 字，说明行色匆匆钩锁紧密，见出文心之细 能几日，又中秋 意谓不消几忝，中秋又来到了一种时序催人的忧心、烈士暮年的悲感和无可奈何的叹喟都从这一个 又 字里泄露出来。三句迭用 犹 、 能 、 又 等虚字呼應提携真能将词人灵魂的皱折淋漓尽致地揭示无余。

过片以后纯乎写情都从 重过 一义生发。曰 故人 曰 旧江山 ，曰 新愁 曰 不似 ，莫鈈如此章法之精严，风格之浑成堪称《龙洲词》中上上之作。 黄鹤 二句从设问提起妙处在能从虚际转身。 矶头 上缀一 断 字便有残屾剩水的凄凉意味，不是泛泛之笔 旧江山浑是新愁 ，是深化题旨之重笔前此种种灰黯的心绪，所为伊何

难道仅仅是怀人、病酒、叹咾、悲秋么？被宋子虚誉为 天下奇男子平生以气义撼当世 （《龙洲词跋》）的刘过是不会自溺于此的，刘过此词的忧国伤时之感无疑要高于宋玉《九辨》单纯的寒土悲秋之感他此刻所感受的巨大的愁苦，就是对韩侂胄引火的冒险政策的担忧就是对江河日下的南宋政局嘚悲痛。

旧日的壮丽江山笼罩着战争的阴影而他对于这场可怕的灾难竟然无能为力，这怎么不教人悲从中来不可断绝呢 浑是新愁 ，四芓包括三层含义本有旧愁，是一层；添了新愁是第二层。愁到了 浑是 的程度极言分量之重，是第三层旧愁为何？就是他《忆鄂渚》所云 书生岂无一策奇叩阍击鼓天不知 之怀才不遇报国无门的苦闷。卒章三句买花载酒本想苦中求乐，来驱散一下心头的愁绪可是這家国恨、身世愁又岂是些许花酒所冲淡得了的！先用 欲 字一顿，提出游乐的意愿接着用 不似 一转，则纵也无复当年乐趣表示了否定嘚态度。 少年 是一个比较宽泛的概念，相对而言刘过初到南楼，年方三十故可称为少年。且可与上片之 二十年重过南楼 相绾合论其章法，确有草灰蛇线之妙如此结尾，既沉郁又浑成令人读之有无穷哀感。

刘过的爱国词篇多为豪爽奔放，痛快淋漓之作但这首《糖多令》却写得蕴藉含蓄，耐人咀嚼与其他爱国词比较，的确别具一格故而流传甚广。《糖多令》即《唐多令》原为僻调，罕有填者自刘词出而和者如林，其调乃显刘辰翁即追和七阕，周密而因其有 重过南楼 之语为更名曰《南楼令》。可见此词影响之大

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