举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
书面表达（15分）请以“My Ideal School”...”，相似的试题还有：
书面表达。&&&& 请以My School Life为题，写一篇50词左右的短文介绍你的校园生活。&&&& 内容包括：1．What subjects do you have? What's your favourite subject? Why do you like it?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2．What do you often do at school?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
以My&ideal&school为题，写一篇英语短文，词数在80左右。要点如下：1.&8点半上课，这样我可以多睡一会。下午3点半放学，我可以有更多的时间做课外活动。2.教室宽敞明亮，老师和蔼善良，同学友好互助。3.每天只有半个小时的作业，可以有足够的时间留给我的业余爱好。4．每周有3节体育课，篮球是我最喜欢的运动。5.学校一边有个公园，另一边有个大超市，周末可以去公园玩，去超市购物。6.学校每个月进行一次去大城市的旅行。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
以“My ideal school” 为题，写一篇关于你的理想校园生活的文章。要点：1、我理想中的学校生活丰富多彩(colourful)， 也很有趣；2、每天九点开始，下午三点放学；3、我们有音乐课、电脑课、体育课等。课后有许多时间活动，我们可以…4、我们每天只有半个小时的作业，每月还有学校的旅行；5、每天都很开心。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________近期，雾霾天气频频发生，PM2.5(可入肺颗粒物)与PM10(可吸入颗粒物)这两个此前不被人熟知的词最近一直被许多人提及，环境保护越来越受到人们的关注。作为一名青少年，我们如何尽自己的微薄之力来保护环境，请以学生会的名义发出一个倡议。要点：1．环保受到人们更多的关注；2.环境的现状；3.应采取的措施。[满分范文]①My fellow students, recently, the Dust-haze weatherhit the north of China over and over again, which had a great effect on people’slife and health. ②As a result, people arebecoming more and more concerned about our environment. ③As we all know, it’s the development of industry andheavy traffic jams that have caused air pollution. ④So as a teenager, I think we should take some measuresto protect our environment.⑤On one hand, we’d better launch a campaign to raisepeople’s awareness of environmental protection. ⑥Alsowe can hold a speech contest about protecting environment to stress the importanceof living a low-carbon life. ⑦On the other hand, dowhat we can to influence people around us to go to work or school on foot or bybike. ⑧As far as I’m concerned, every small step we take reallycounts. ⑨So please remember: together, individuals can make adifference. 　
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浅谈英语书面表达能力的培养
浅谈英语书面表达能力的培养
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浅谈英语书面表达能力的培养
&&& 中学教学大纲中明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是教学的目的之一。”我们都知道，读是信息的输入而写则是信息的反馈与提取。书面表达旨在训练学生对所学知识的实践运用，特别是测试学生的笔头交际能力。这是一项综合能力的测试，学生只有具备扎实的语言基础知识、能够灵活运用语言的交际性、逻辑性和变通性才能组织出一篇优秀的书面表达。然而，多年来书面表达一直是学生学习中最容易被忽略的环节，大多数学生只是把当作知识来学习，只会死记硬背语法条条和单词，而一旦要使用这些知识进行意义表达时，就会出现各种各样十分可笑的错误。学生往往是到了的高三才开始意识到书面表达在学习和考试中的重要性，故而开始进行强化训练，但这样做的效果总是不尽人意。从而导致了技能停滞不前。一直是学习中的薄弱环节，加强教学会对中学教学的各个方面起推动作用。通过多年来的教学观察和实践，我发现学生在书面表达普遍存在以下问题：
1．&&& 对书面表达充满畏难情绪，哪怕是表达最普通的思想意思，也觉得困难重重，甚至束手无策，习作质量较低，缺乏积极主动性。平时每碰上书面表达练习，只要不是硬性规定完成，绝大多数学生都会将其束之高阁，考试非做不可时就把它作为汉译英来对待。
2．&&& 基本功训练不扎实，句子段落之间不会用连接词过渡、用词造句不会多样化、不习惯使用修饰语、缺乏遣词造句、布局谋篇的能力。结果造成整篇作文的前后常常缺少必要的衔接关系词，词不达意，语义更不连贯，因而无法组成能表达自己真正意思的语篇。
针对这些问题，我采用不同的方式从多方面帮助学生克服畏难情绪，逐步提高书面表达的兴趣和能力。
一．&&& 结合教材内容，进行书面表达的训练
& 学生能力的培养应贯穿于日常的教学中，课本教材是学生进行书面表达训练的最便利的素材、是培养能力的典范。训练时应先易后难，先简后繁。开头可以只写一个问题或一两句话，然后逐渐拓展开来，练习写有整体意思的篇章来。应让学生学会用笔头复述所学的课文内容，对于某些课文可针对其中某个人物进行复述，或复述某段课文内容，再进一步写出整篇课文内容的概述。如：高中教材第五册第5课 The Hidden Power 和其后面的补充阅读 Irene and Frederic Joliot-Curie 这两篇文章居里夫妇及他们的女儿女婿为科学献身的事迹。可以让学生就故事中的不同人物逐个进行书面复述 ，然后再要求他们根据老师提供的以下线索进行guided writing 。如：a. Marie Curie’s childhood b. Her marriage life c. The Curies’ contributions and devotion to science d. Her daughter and her son-in-law . 这样可让学生把两篇课文缩写为一个完整的故事，激发了学生的兴趣，开发了他们丰富的想象力。在书面复述练习中，要鼓励学生尽量多地使用以前所学过的知识（语法、句型、短语等），不要只是背写课文。在复述练习的基础上，还可以进行课文改写的练习。把剧本、对话改写成故事，或变换人称改写故事。另外，还可以对课文进行缩写练习。总之，这种练习取材方便，既可巩固所学内容，又可锻炼书面表达能力、对学生的逻辑思维能力、语篇衔接能力、语言分析能力都很有好处。
二．&&& 口头表达和书面表达相结合
&&& 学习，口头表达是非常重要的。口头表达是笔头表达的基础，笔头表达不过是口头表达的书面语言形式。口头表达会促进笔头表达能力的提高，但二者又不尽相同。口头表达是有声有调的东西，笔头表达是以文字为媒介的。把口头表达能力转化为笔头表达能力，需要经过一定的训练。对于中学生来说，在学习中，有了一定的口头表达能力，书面表达就容易多了。在要求学生文前，可就的主题让学生进行口头练习，形式可以灵活多样。如：How Can We Improve Our Spoken English我们可就这个主题让学生展开讨论，使学生通过相互交流、相互借鉴，拓宽和完善自己所要写的内容。也可让学生就此题目进行一次小型演讲，使口语好、能力强的学生能够充分发挥自己的优势，使口语能力得到提高和完善，同时又增加了趣味性和参与意识。而基础较弱的学生也可利用这样的机会取人之长补己之短。通过这样的口头练习很多对此题目不知如何下手的学生会感到茅塞顿开，变得有话可说，此时让学生组织一篇作文就不再困难了。因此，在口头表达的基础上，进行书面表达练习，使二者有机的结合起来，互相促进是提高书面表达能力非常有效的方式。
三．&&& 通过汉译英练习促进书面表达能力的提高
&&& 对于学习的中国学生来说，在语言表达的思维过程中，很难完全排除母语的干扰。多年的教学给我的体会是：学生在大多数情况下是英汉思维并存。表达简单的内容还可以用思维，而表达复杂的内容，往往要先汉后英，或英汉并用。我认为汉译英能力的提高，会促进书面表达能力的提高。对于中学生来讲尤其如此。当然表达中使用思维是我们的努力方向，这是不容置疑的。
&&& 汉译英练习可以先单句，再片段，后全文。要让学生着意使用自己学过的知识，在使用中加深理解，巩固记忆。还可以使用不同的结构以表达同一汉语意思，如下面这句汉语“经常练习讲，你的口语就会提高。”可让学生使用各种不同的结构来表达。
1. If you often practise speaking English, you will improve your spoken English .
-Often practise speaking English, and you will improve your oral English.
-So long as you often practise speaking English, your oral English will be better
2.People throughout the country have greatly demanded all kinds of nutritious foods.
& -There is a great demand across the country for all kinds of nutritious foods.
3.Only when we make continuous efforts can we take an opportunity whenever it occurs.
& -Continuous efforts must be made before it is possible to take an opportunity whenever it occurs.
&&& 通过自己的语言感觉，学生可以选择自己认为翻译最恰当的句子。在汉译英练习中，逐渐学习掌握多种的表达方法，再用进行书面表达，就容易多了。当然书面造句水平上的教学，应视为其基本组成部分，只是低层次的教学任务，并非仅仅通过造句练习就能提高能力，每种能力和技能的提高，常常都是多方面配合的结果，特别应当强调的是语言手段的长期积累和积极掌握。通过掌握和积累词汇，习惯表达法和常用句型，为提供语言材料。&&&&&&&
四．&&& 通过模仿训练书面表达
&&& 一切学习都是由模仿开始的。初学作文也是如此。我们可以让学生对照好的范文，模仿其句子和结构及其用词等。模仿性因为有模式可以套用，所以对学生来说比较容易，但模仿并不是抄袭，我们要用其形式，去表达自己的思想内容。有许多东西，如书信、通知等，就我们已经学过的知识而言，并不是真的写不出来，而只是不知应该如何写。只要认真地学习研究几篇这类范文，并且模仿着去写，就很快会掌握其要领，逐渐熟悉起来，从而提高自己的能力。但此类也容易使学生创造力受到限制，难以使每个学生最大限度地把自己所掌握的词汇、语法句型运用于作文中去，写出有个人特色的作文来。因此，需要用灵活应用性的加以补充和提高。
五．&&& 用阅读促进书面表达能力的提高
&& 从语言学习的规律来看，在阅读能力达到一定水平之后，要过渡到写译训练上来，既从输入过渡到输出上来。一定量的输入才能产生一定质的输出。中国有句古话：“读书破万卷，下笔如有神”。这在一定意义上说明了多读和能写之间的密切联系，多读是能写和会写的基础。汉语如此语亦然。我们要做到有话可讲，有感而发，并且会讲会发，除了生活实践经验外，通过广泛阅读吸取营养是十分必要的。对于学习作文来讲更是如此。通过阅读文章，我们可以学习规范的表达方式方法，学习遣词造句的规律，学习使用材料的技巧，学习如何开头和结尾等方法。
&&& 为提高作文能力而进行阅读需要注意两个问题：一是读什么，二是怎样读。读什么？对中学生来讲，首先应该熟读课文和一些与课文配套的阅读材料。不要舍本求末，抛开教材去乱读。学习过的课文，要熟读到能够背下来的程度，即使被不了全文也要背下其中的优秀段落，这样，就会积累下许多有用的语言素材，也可以自己选择阅读材料，但要选择简短的文章，其内容应与生活关系密切，其语言难易程度应与个人所掌握的程度大致相当。如何读？为提高书面表达能力而进行的阅读应该与为提高理解能力的阅读有所区别。前者应该把注意力放在吸收作文营养上，即多注意文章的结构，语言的表达等，后者是为理解服务的，应该全面理解故事情节。
六．&&& 使用过渡词润色文字
&&& 在写好句子的基础上，要特别注意句与句，段与段之间的联系、过渡，这样才能使文章更加流畅，语义连贯，更具逻辑性。因此要训练学生在时使用恰当的过渡词（ Transitional words ）。过渡词是连接句与句，段与段之间的纽带 ，可避免句子枯燥死板的罗列，使文章看起来浑然一体，读起来通畅流利。常用过渡词为以下几类：
a.&&&&& ‘And’ type
& also, further, apart from this, what’s more, in addition, additionally, in the same way, not only…but also, as well as, besides
b.&&&&& ‘Or’ type
& in other words, to put it another way, to be more precise, or rather, alternatively
c.&&&&& ‘But’ type
& although, however, whereas, yet, nevertheless,
despite, in spite of, on the contrary
d.&&&&& Example
& for example, for instance, take…as an example,&& as follows, that is to say, in this case
e.&&&&& Contrast
& on the other hand , in contrast to…, by comparison
f.&&&&& Equivalence
& in other words, namely, that is, that is to say
g.&&&&& Transition
& Now, as far as…is concerned, with regard to, as for, it follows that…
h.&&&&& Stating the obvious
& obviously, it goes without saying, clearly, naturally, of course, as one might expect, surely,
i.&&&&& Generally
& in general, on the whole, as a rule, for the most part, generally speaking, in most cases, usually
j.&&&&& Highlighting
& in particular, especially, mainly, particularly
k.&&&&& Concession
& however, even though, however much…, nevertheless,
Still, yet
l.&&&&& Cause and effect
& because, because of, thus, accordingly, hence, in order to, so that, in that case, under those circumstances, as a result, for this reason, as a consequence
m.&&&&& Conclusion
& so, finally, to conclude, to sum up, to summarize,
in brief, briefly, in conclusion, in short, in a word,
in consequence, consequently, eventually
为了使文章流畅，改善连接和过渡，避免中的不连贯和不规范，有必要充分积累常用的过渡词，通过操练而熟练掌握。
七．&&& 培养学生规范，养成良好习惯
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提问：级别：六年级来自：天津
回答数：1浏览数：
英语书面表达 据我校大部分教师反映，近些年来，随着网络的普及，越来越多的学生的书写能力明显退步了。为了改变这种局面，保护传统民族文化——汉字
贵州省四校(天柱民中、锦屏中学、黎平一中、黄平民中)2013届高三上学期期末联考试题英语答案
据我校大部分教师反映，近些年来，随着网络的普及，越来越多的学生的书写能力明显退步了。为了改变这种局面，保护传统民族文化——汉字，我校学生会提出以下倡议：
1、减少课外上网时间，多读书；
2、养成每天记日记的好习惯，练习书写；
3、少发电子邮件，尽量动手给亲朋好友写书信。
请你根据以上内容，代表学生会写一封英文倡议书。
1、开头和结尾已经给出，不计入总词数。
2、词数：120左右。
Dear friends,
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&提问时间： 15:39:34
最佳答案此答案已被选择为最佳答案，但并不代表问吧支持或赞同其观点
回答：级别：高级教员 20:49:01来自：问吧专家团
Dear friends,
In recent years, many of us spend a lot of time on the Internet with its popularity. As a result, we don’t write as well as we did in the past. In order to protect our Chinese characters and improve our handwriting, we’d like to offer some suggestions:
We should spend less time online so that we can have more time to read books. We’d better form the habit of keeping diaries every day to practice handwriting. Besides, it is better to write letters to our relatives and friends by hand rather than send e-mails. As the saying goes, “The style is the man.” Beautiful and neat handwriting is beneficial to us students. So please pay more attention to our handwriting in the future.
Let’s take action now!
Students’ Union
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