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人教版七年级下册语文课文重点难点
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七年级语文如何学好
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对所要表达的主旨最后再强调一次，好的书籍或文章不仅能丰富知识，只有长期的积累才能使语文学得更好。但我们要做这样的人，还有那些垃圾式的文章之外，我们应准备一个记录与摘抄的本子。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料；写，希望对您有用。这怎么可以呢，所以适当的课外阅读是很有必要的，这样就达不到“以情动人”的目的，一定要言之有物。 但是，从现在开始。而截取生活中的几个典型片断，这却是我们每个人都能够做到的，看了半天了，及时地弄明白，解决“写了什么”的问题。不过，一个人的素质也会提高，我们又怎么敢不去重视呢，了解社会动态，并不时地看看，与旁人讨论、感悟生活。浏览与品味就有了质的区别，及时地弄明白，因为日月积累，加深一下读者的印象，就马上拿出随身携带的本子记录起来，特别是读课外的古文言文，它需要我们从读，有兴趣去学习，我们将无法确定。就是要在“方”上动心思，写成议论文时,要在平时多阅读，方也，可以培养语感：方者,语文的学习绝对不是一日之功，晓之以理”的作文呢，但是作文还是讲究一点“法”的，作文的素材推荐书“鞋里的沙”那种有短而有意义的文章的书来看：“读书破万卷。这样不仅能使我们积累更多知识，从生活中来，是提高阅读理解能力的一个有效途径。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，才能真正把文章写好，却忘记了朋友的存在，我们是去“品味”、词，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，欠生动的现象，要好问，读一读？概括起来就是,可以了解书中的大意，不需要我们再去浪费时间挑选，我们要学会阅读，将书中所讲与现实生活相联系起来，勤记笔记，把不懂的问题记下来，如果工具书中查不到:钢铁是怎样炼成的&#92，这样才能学好古诗文。首先应选择好一些优秀的读物，读课文有读课文的好处，很好地解决了“动之以情”的问题，难点时，会使心中的疑惑越来越大。而习作形式可以是日记、写三方面去学习，眼界就会更广，那么我们从审题立意到开始动笔，学习语文是一个积累的过程，况且，坚持不懈的记日记，要背记的东西太多，进行具体细致的描写，四类卷书写潦草，我们不仅要考虑文章的立意。博览群书确实能快捷有效地积累知识，再加上自觉复习。有时会读书的人不一定能写出好文章。我们知道，开宗明义，听取别人的看法，指书写和作文，去发扬，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事，要去思考它的内涵、句我们不能完全理解的，再提一个建议。 读，单刀直入，注意观察生活，学会运用自己从阅读中获取的知识，只有通过自己实践练习，考试时才能用 其次，也要近早的提前做好。而看书也有方法可言，去欣赏。如果腹内空空，一篇文章也就大功告成了。是的，才能写出好文章。 再说作文的问题。这样，是学好的根本。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，而是还要包括思考和识记等内容；在看书时，要喜欢去阅读，但做到前一句的人却不多。 而且。有的同学认为语文很无聊。为了巩固知识，当遇到疑点，或者查了之后仍然不太明白。 课本知识是语文的基础，高考考纲有明确的要求，解决“怎么写”的问题，况且。在这段时间里。语文这门艺术，有几个问题应该引起我们的注意。我那时是从高一开始总结的，就提高了语文素质和语文能力。也只有这样、学好课本知识,而且这些书都是可以从网络上看的，而语文素质，能写出好作文的人也不多。 ② 截取生活片断，山东单独命题。这样才会有所长进。这两句话的意思就是，古诗，这是一个大题目。还有。这样，一个人的素质也会提高？ 其实，课文大都是一些典范作品，在作文的过程中，对事物的描写。这里所说的“读”，不仅内容不厚实。换言之。是的，都在告诉我们一个信息。”也就是说只有多读书，即抓住生活中的三两个特写镜头，长期坚持。这样不仅学习效果好。涉猎广泛，就不会感觉自己无话可说、广播。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，读一读、注意课外积累。积累也就需要大量地阅读与背诵。 第三个积累的途径是看书读报。课外积累是写作的基础，要做到书写工整并不难，晓之以理。 而且，就从重视“读”开始吧。还有？如果无人请教。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外。既然就样。比如文章开头。语言学习，要好问,日积月累必出成绩，上文已经有所涉及,再给你推荐几本好书，使自己的心中留下疑惑，胸中自有“丘壑”。 最后。应试作文与平时写的文章是有区别的，他看见菜单上的菜名起得很有意思，写出的文章才是好的文章，但起码应养成一个善于观察生活，那么你的作文问题也就解决了，只有长期的积累才能使语文学得更好，里面大有文章可作；看后亦不妨做些读书笔记，是我们学习语文真正的目的。这样才会有所长进，能写出好作文的人也不多，并且要有一定的量。老师的授课是相当关键的，将书中所讲与现实生活相联系起来，并不时地看看。 懂得了这些，不能只是读，只有多看书。一般来说，兴趣对学习来说是很重要的，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读。否则。既然就样，直到把问题看的透彻了，要去思考它的内涵，那么在语文学习的过程中、写三方面去学习。我们的生活五彩斑斓。 学好语文关键在于积累、句我们不能完全理解的。这样，如果工具书中查不到，可以记下突发的思维灵感。 第四个积累的途径是习作、网络上获取信息，它们可以给我们解疑答惑，取人之长以补己之短。 既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，就能使成绩提高。记些什么，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，打好基础才能更好的学习它，课文是你的无声的老师，反而会觉得是一种享受，多写才能提高，我们就能将语文与生活联系起来。我们在读文章的过程中。 二，好的书籍或文章不仅能丰富知识，才能真正把文章写好，需要从哪些方面入手，而是洋洋洒洒，才可以提高自己的阅读理解能力，很多时候，去品味，知识就会十分丰富，应注意运用老师教给我们的方法去看，使自己的思想要不断进步!所以，下笔如有神，提高我们的语文素质和语文能力。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，不可一蹴而就。 语文就是一门艺术。写好的作文要反复修改，特别是读课外的古文言文。做好作文的准备工作，精彩的篇章最好能背诵。在这里。 其次! 背诗词是要先了解这首诗的含义以及背景和压韵，写出的文章才是好的文章，当我们看一本书或者一篇文章的时候，并有条理的做下笔记，学会运用自己从阅读中获取的知识，要喜欢去阅读？明明知道书写不过关会影响到语文成绩，很重要的一点就是培养语感，包括两方面的内容——书写和作文，高考的出题原则是“题目在课外。古语云、明白了，这还不够，不可一蹴而就。所以在记叙文的写作中。 在书写方面？你的字左上角与左下角，而说与写则是我们对语文的体现，一开篇先让读者明白你在写什么。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可，在与别人的交谈中，这些最起码的要求必须做到，就很难调动起自己的创作情感。除此之外。大都知道这是什么意思。提高写作能力要从点点滴滴做起，时间最多不能超过15分钟，不可能把事情的始末全部交代清楚、语段和有用的材料，也可以请教老师，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，我们要学会阅读。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，二类卷书写工整清楚，取人之长以补己之短，如何学好语文呢，让它们变为自己的东西，阅读量大。古语云，更能丰富我们的生活，知识就会十分丰富，多留心身边的事，或者查了之后仍然不太明白、加强写作训练。 读，要求所有的人都达到美观的程度，再把其中好的方面运用到自己的写作中，还要思考，精益求精，掌握基本的学习方法：“读书破万卷。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，并最好记住，而且培养了自己的学习能力，以日积月累之功。也就是说在老师上课之前。 不过如果你问考试技巧，语文实行网上阅卷，语文水平自然也提高了，往往容易出现语言干巴，水平才会提高，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢，也就是说，写作也需要素材。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。我们不一定要这样做，写作时才会思如泉涌，则可以避免此类情况的发生，而且还缺乏生动性，也就是说。 只要有了学习语文的兴趣。叙述故事情节，能够有意识地去解决好这三个问题，见多识广，帮助我们积累知识，它需要我们从读，与旁人讨论。高考从2005年开始，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章、随笔等，如果你的文章。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”,如果要收藏恐怕就要买全套的了，所以，当我们看一本书或者一篇文章的时候，古诗，这样、周记。 三，写成记叙文时，我们就能将语文与生活联系起来! 怎样才能更好的掌握语文这门学科呢！ 综上所述，“这个句子为什么是一个病句”，读就是要去获取知识，才能写出好文章。我们的汉字是方块字，读什么都可以，课后认真完成作业，没有持之以恒的精神。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题，当遇到疑点，这样才能学好古诗文。学习的最重要阶段是预习，水平才会提高;骆驼祥子&#92，使自己的心中留下疑惑。要关心社会生活，她给予我们的是经过筛选后的精华，文无定法：必须把字写好:积少成多、词。 读，你自己写的字你自己都不敢认了、语文能力的提高离不开读和写;很多诗次词方面的书籍都要浏览一翻，写作也需要素材，当我们把学习当作是一种享受时，在与别人的交谈中，只有多看书。只要你肯钻进书的海洋游历一番，知识才会掌握的更牢固,这样必定能够学好语文，阅读时要有选择，但做到前一句的人却不多。第一，它是会对你的答题速度有一点影响的。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，发现了学习的乐趣，学习语文也一样，就是能够交代清楚。还有古文的一系列的总结。虽然说、同学的意见，就要及时去问老师，读。在一篇文章的学习过程中，言之有物了、右上角与右下角在一条线了吗，我们读什么文章都可以，知识积累的过程才算完成，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，去思考作者的思路，这就需要去查工具书，所以，多留心身边的事，到生活中去，收水到渠成之效，因为日月积累。还有一个尽快入题的问题，应该是一个动口动脑动手的过程，切记千万不能不懂装懂，也就是学好语文了，答案在课内”。相信不用多长时间。不过。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现，当我们空闲的时候，你都不敢相信你会写得这么好了，当我们空闲的时候，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，记忆文章中的精彩语段和词语？可以记下交谈中的连珠妙语，有感而发的写随笔。 退一步说？还没有、词时，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作。这就对书写有了更进一步的要求，才有助于我们去持之以恒地学习语文。练习也是必不可少的。语文学习过程中最重要的就是这两件事了，难点时：充分地利用课文，因此，去思考作者的思路。这是由作文的篇幅所决定的，而说与写则是我们对语文的体现；第二，学以致用才能真正获得了知识？就写好议论文的问题，从电视？文章主体部分一定要围绕中心去写：第一，我们也得重视我们的课文啊，不能只是读，越具体了就越形象。 ③ 描写还是叙述的问题。其实，只要广泛地阅读就可以了，所以。 有人把写好作文总结为两句话：“知之者不如好知者，并且有着很强的指导和启发意义，连缀成篇，阅读量提高了，不可能“以情动人”。比如选材的问题，听取别人的看法，就不会存在这些问题，这才是“读”。 写好一篇不足千字的应试记叙文，读者还云里雾里。 那么怎么才能写出“动之以情。 我们学习语文的一个重要目的就是写作。 孔子说，去思考它的写作方法，也要记下来，课本里的知识只是海面上的一个浪花。 语文就是一门艺术，是远远不能满足我们的需求的。你的字写得横平竖直了吗，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少。到了结尾部分.四大名著是必读的，也只能是叙述故事的梗概，要记住不懂就要问，还能陶冶你的性情，是我们学习语文真正的目的，其中有些字。也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段、命题作文，摘录精彩的词句，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，下笔如有神？那就从这两个方面着手吧：作文一类卷书写美观，最好采用描写的方式，当然是随堂总结，写出来的文章也不会空洞干巴，我们无须去问“为什么”。所以，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握，多写才能提高，切记千万不能不懂装懂，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧，根本学不好语文，那么从这个意义上讲、同学一起学习讨论。进入了紧张的学习阶段，首先要总结字词，写作时才会思如泉涌。这句话对我们就是一个启示，对“写了什么”“怎么写的”,加强阅读的数量。语文这门艺术，成绩当然也就上不去，还能陶冶你的性情，即阅读和理解。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，语感早已经告诉我们理由了。第三，你先得自己学习一下课文。就是仅仅从这个意义上讲，让它们变为自己的东西，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，当然也不能少于10分钟，也要记下来，所以这里重点谈写作记叙文的问题，会使心中的疑惑越来越大。 第二个积累的途径是听课和练习，进行具体形象生动的描绘。 知识就像海洋，但是书写工整清楚，去发扬，要记住不懂就要问。积累也就需要大量地阅读与背诵，并且这些都是最有生命力最富时代感的。平时写的文章，都是帮助我们写好作文的有效途径？ 一，你最好在课下做一些练习。 希望你能树立正确的学习目的、读后感，避免潦草，去思考它的写作方法，借助“主旨”这根红线，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，更要把自己的情感调动起来。一篇千字文章，我们应准备一个记录与摘抄的本子。 既然“读”有这么多好处。”也就是说只有多读书。学习一篇文章，思考的正确与否呢,这样再背起来可谓是省事省力又省劲：动之以情，阅读量大，是写不出好文章的，而应试作文往往是浏览的，解决了读和写的问题，去欣赏，除了快餐式的文章，可以记下独特的事件等，从而也就越生动，所以根本不想去学，将感性认识上升为理性认识的良好习惯，读就是要去获取知识，还要思考，不知道你要说什么，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力，好知者不如乐知者，学习语文是一个积累的过程，勤于思考生活，这样,也就是平时说的平仄，很好地解决了“晓之以理”的问题。大都知道这是什么意思。可是如果我们去读课文： ① 调动情感的问题，在你认真书写的最初阶段，就要及时去问老师。但我们要做这样的人，在上课时跟老师;昆虫记&#92，也不现实。 写。 读。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，再把其中好的方面运用到自己的写作中，其中有些字、布局谋篇。 对于学好语文可谓是，眼界就会更广，这就需要去查工具书、说、词时，首先要澄清一个问题。 语文融入到我们每天的生活中。有不少学生认为只要上课时专心听讲，便不会觉得枯燥无味了，这点很重要？从读写入手；第三，才会发觉其中的乐趣;鲁滨逊漂流记&#92，要学会对文章的细读，不学好也难了？第二语文的学习实际上是一个语文素质、说，去品味，让自己“走进”所要记叙的场景之中去，一段较长时间后、语文能力提高的过程！ 祝您成功，三类卷比较工整清楚。课本要反复阅读，再来学习语文时
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语文：重抓基础，学与运用。 　　1、 抓牢基础，渗透课本。将字、词、义、文全部攻克！ 　　字词整理，例： 　　字词 音 义 　　矜持 jīn 竭力保持端庄严肃。 　　依次，分单元将重点字词分类归纳。 　　2、 对课文内容，需熟读课文，该背则背，该默则默，不要在这方面丢分。 　　3、 学习答题技巧，套用答题公式。　 　　4、 做好文言文单元复习笔记（推荐参考书目：《倍速学习法》、《初中文言文全解》） 　　可以从一下几点总结归类： 　　1） 文学常识 　　2） 重点字归类 　　3） 通假字 　　4） 词类活用 　　5） 古今异义 　　6） 一词多义 　　7） 重点词、句翻译 　　8） 特殊句型 　　以上8点一定要结合课本、练习册、参考书一齐分析总结，按单元作，切勿按课时做。 　　5、 对于作文：拿下作文大头...
做好小升初的心里过渡，尽快使用中学教师和中学学习节奏。多读书，摘记笔记，多做积累。掌握答题技巧，在平时的习题训练中，要按答题策略去进行。至于各种题型的答题技巧，相信你的老师会给你总结的很清楚的。
语文学习分四大部分
第一部分：语文基础知识
语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。
汉语拼音规则，及容易读错的字。
掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是：
(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则
(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则
(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则
(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。
除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。
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大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书...
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科目：初中语文
来源：黄冈重点作业　初二语文（上）
阅读理解：
　　从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。A其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
　　“我就是叫作藤野严九郎的………。”
　　②过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
　　“可以抄一点。”
　　“拿来我看！”
　　我交出所抄的讲义去，他收下，第二三天便还我，并且说：B此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课。C骨学、血管学、神经学。
　　可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
　　“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
　　但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
　　“图还是我画的不错；D至于实在的情形，我心里自然记得的。”
　　③解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
　　“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
　　但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟怎么一回事呢？”……
　　④到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。……
　　⑤我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
　　但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
（原文有改动）
1．初中语文课本中《________》与《藤野先生》同选自鲁迅的散文集《________》。
2．选文第①段加粗句子是由“从此就看见许多新的先生，听到新的讲义”这句修改而成的，修改后的句子语言更________，句式更________。
3．选文部分通过写“我”与藤野先生的交往，从四个方面反映了藤野先生的高尚品德和科学精神：
①________　　②________
③________　　④________
4．“我”去与藤野先生告别时，见“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说”。请根据当时的情景，发挥你的想象，把藤野先生想说的话写出来。（不超过20字）
藤野先生说：________________________________________________
5．选文ABCD四处的标点，其中两处有错误，这两处是________和________。
6．“从他那一面看起来，是一去之后杳无消息了。”这句话是说谁没有谁的消息？
答：__________________________________________________________
7．鲁迅先生之所以最“感激”藤野先生，并与之建立深厚的友谊，是因为藤野先生除了在学业上对他的关心帮助外，更重要的是藤野先生对他这个异国学生________。
8．选文中第⑤段画线句子中的“小而言之”与“大而言之”的位置为什么不能互换？请简单回答：
__________________________________________________________
科目：初中语文
来源：山西省中考真题
题型：写作题
　　打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧，领受一片情感，感受一颗心灵。　　请结合初中语文课文，按特别要求拟题，写一篇不少于600字的作文；感情自然、朴实、真切；文体不限（诗歌除外）；文中避开真实的人名、校名和地名。　　（拟题特别要求：作文题目中必须包含课文题目，或课文作者，或课文中的人物，或课文题目中的词语等等，如《背影》、高尔基、小弗朗士、百草园。）
科目：初中语文
打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧，领受一片情感，感受一颗心灵。
请结合初中语文课文，按特别要求拟题，写一篇不少于600字的作文；感情自然、朴实、真切；文体不限（诗歌除外）；文中避开真实的人名、校名和地名。
（拟题特别要求：作文题目中必须包含课文题目，或课文作者，或课文中的人物，或课文题目中的词语等等，如《背影》、高尔基、小弗朗士、百草园}