关于教育的名言警句
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关于教育的名言警句
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　　关于教育的　　　　1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。&&卢梭　　　　2、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。&&蒙田　　　　3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素&&自尊心、自我尊重感、上进心。&&苏霍姆林斯基　　　　4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。&&苏霍姆林斯基　　　　5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。&&陶行知　　　　6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。&&叶芝　　　　7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。&&园斯金　　　　8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。&&亚里士多德　　　　9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。&&R.M.H.　　　　10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。&&哈钦斯　　　　11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。&&（前苏联）苏霍姆林斯基　　　　12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中&&道德。&&赫尔巴特　　　　13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。&&苏霍姆林斯基　　　　14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。&&马卡连柯　　　　15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。&&苏霍姆林斯基　　　　16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。&&苏霍姆林斯基　　　　17、教育能开拓人的智力。&&贺拉斯　　　　18、教育人就是要形成人的性格。&&欧文　　　　19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。&&夏丐尊　　　　20、没有时间教育儿子&&就意味着没有时间。&&（前苏联）苏霍姆林斯基　　　　21、没有爱，就没有教育。&&苏霍姆林斯基　　　　22、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。&&苏霍姆林斯基　　　　23、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。&&蒙田　　　　24、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。&&苏霍姆林斯基　　　　25、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。&&马克吐温　　　　26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。&&蔡元培　　　　27、教育者的个性、思想及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。&&苏霍姆林斯基　　　　28、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。&&（前苏联）苏霍姆林斯基　　　　29、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵&&只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。&&苏霍姆林斯基　　　　30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。&&爱迪生　　　　31、教育植根于爱。&&　　　　32、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。&&陶行知　　　　33、教育中应该尽量个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。&&斯宾塞　　　　34、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。&&墨白　　　　35、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有者。&&彼得&德鲁克　　　　36、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。&&孟子　　　　37、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。&&车尔尼雪夫斯基　　　　38、教育为公以达天下为公。&&陶行知　　　　39、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。&&江泽民　　　　40、教育是一个逐步发现自己无知的过程。&&杜兰特　　　　41、教育是国家的主要防御力量。&&伯克　　　　42、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。&&歌德　　　　43、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。&&苏霍姆林斯基　　　　44、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。&&爱默森　　　　45、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。&&（前苏联）苏霍姆林斯基　　　　46、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。&&蔡元培　　　　47、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。&&贝多芬　　　　48、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫&因材施教&。&&陶行知　　　　49、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。&&席勒　　　　50、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。&&列宁　　　　51、青年人的教育是国家的基石。&&富兰克林　　　　52、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。&&乌申斯基　　　　53、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。&&柏拉图　　　　54、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。&&苏霍姆林斯基　　　　55、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。&&爱迪生　　　　56、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。&&教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。&&苏霍姆林斯基　　　　57、如用几句话来表达学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。&&苏霍姆林斯基　　　　58、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。&&苏霍姆林斯基　　　　59、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。&&毛泽东　　　　60、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。&&巴莱拉　　　　61、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个&以身作则&来教育人的平常人。&&吴玉章　　　　62、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。&&佚名　　　　63、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。&&凯洛夫　　　　64、天赋的力量大于教育的力量。&&伏尔泰　　　　65、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。&&（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》　　　　66、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。&&（前苏联）苏霍姆林斯基　　　　67、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。&&柯罗连科　　　　68、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。&&第斯多惠　　　　69、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。&&巴尔扎克　　　　70、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。&&陶行知　　　　71、事实上教育便是一种早期的习惯。&&林肯　　　　72、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。&&苏霍姆林斯基　　　　73、使教育过程成为一种艺术的事业。&&赫尔巴特　　　　74、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。&&陶行知　　　　75、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。&&马克思　　　　76、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。&&（前苏联）苏霍姆林斯基　　　　77、我们深信教育是国家万年根本大计。&&陶行知　　　　78、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。&&加里宁　　　　79、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。&&马克吐温　　　　80、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。&&詹&马修斯　　　　81、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。&&（前苏联）苏霍姆林斯基　　　　82、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。&&奥斯特洛夫斯基　　　　83、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。&&陶行知　　　　84、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。&&（前苏联）苏霍姆林斯基　　　　85、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。&&（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》　　　　86、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。&&书摘　　　　87、许多年轻人通过一个笨拙的&&粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张&&而且我认为我是对的&&年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。&&马克&吐温　　　　88、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。&&奥斯特洛夫斯基　　　　89、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。&&亨利&范&戴克　　　　90、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。&&培根　　　　91、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。&&苏霍姆林斯基　　　　92、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。&&苏霍姆林斯基　　　　93、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。&&裴斯泰洛齐　　　　94、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。&&契诃夫　　　　95、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习&&（这）是教育过程的逻辑。&&苏霍姆林斯基　　　　96、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。&&苏霍姆林斯基　　　　97、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。&&（前苏联）苏霍姆林斯基　　　　98、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。&&谚语　　　　99、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。&&西塞罗　　　　100、有人问鹰：&你为什么到高空去教育你的孩子？&鹰回答说：&如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？&&&莱辛　　　　101、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。&&马卡连柯　　　　102、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。&&斯宾塞　　　　103、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。&&（维吾尔族）谚语　　　　104、只有受过教育的人才是自由的。&&爱比克泰德　　　　105、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。&&夸美纽斯　　　　106、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。&&陶行知　　　　107、智力教育就是要扩大人的求知范围。&&詹&拉&洛威尔　　　　108、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。&&佚名　　　　109、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。&&谚语　　　　110、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。&&苏霍姆林斯基　　　　111、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。&&杰斐逊　　　　112、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。&&苏霍姆林斯基　　　　113、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。&&雨果　　　　114、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。&&马克吐温　　　　115、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。&&乌申斯基　　　　116、道德教育最简单的要素是&爱&，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。&&裴斯泰洛齐　　　　117、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。&&赫尔巴特　　　　118、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。&&洛克　　　　119、对人民来说，第一是面包，第二是教育。&&格林西安　　　　120、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。&&克鲁普斯卡娅　　　　121、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。&&马卡连柯　　　　122、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。&&（前苏联）苏霍姆林斯基　　　　123、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。&&希特勒　　　　124、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领&&念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。&&马克&吐温　　　　125、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。&&陶行知　　　　126、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。&&培根　　　　127、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。&&黑格尔　　　　128、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。&&马克思　　　　129、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。&&人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。&&苏霍姆林斯基　　　　130、道德教育成功的&秘诀&在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。&&苏霍姆林斯基　　　　131、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：&战胜自己是最不容易的胜利&。&&苏霍姆林斯基　　　　132、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。&&席勒　　　　133、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。&&别林斯基　　　　134、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。&&柏拉图　　　　135、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域&&生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。&&马卡连柯　　　　136、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。&&爱因斯坦
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1坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 --伏尔泰
公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 --佚名
在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。--普里尼
一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。 --爱因斯坦
你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 --佚名
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 --罗曼？罗兰
只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 --塞内加
无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 --恰普曼
书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。--朱熹
既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。--康德
坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 --白哲特
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 --佚名
立志不坚，终不济事。--朱熹
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 --孟子
意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 --武者小路实笃
意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。 --但丁
只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。--陀思妥耶夫斯基
功崇惟志，业广惟勤。 --佚名
能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。 --雨果
立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。 --王守仁
谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 --米南德
不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。 --黑格尔
执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 --梭罗
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 --乔？贝利
有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 --爱因斯坦
意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。--罗洛？梅
疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 --武者小路实笃
有志者事竟成。 --佚名
永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 --金斯莱
您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：&天国是努力进入的&.只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。--果戈理
一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。 --华兹华斯
穷且益坚，不坠青云之志。 --王勃
发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。 --贝弗里奇
生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 --左拉
一个有决心的人，将会找到他的道路。 --佚名
意志坚强，就会战胜恶运。 --佚名
钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。--奥斯特洛夫斯基
事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。 --萨迪
天行健，君子以自强不息。 --文天祥
生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。--歌德
即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。--雨果
卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 --贝多芬
成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 --约翰逊
告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。--巴斯德
即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。 --佚名
我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 --费尔巴哈
你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 --高尔基
意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子&&我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种&人&的要求，首先是意志、意志和意志。 --奥斯特洛夫斯基
思想的形成，首先是意志的形成。 --莫洛亚
只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。 --歌德
无论大事还是小事，只要自己是认为办得好的，就坚定地去办，这就是性格。--歌德
事情是很简单的人，全部秘诀只有两句话：不屈不挠，坚持以底。--陀思妥耶夫斯基
要做到坚韧不拔，最要紧的是坚持到底。 --陀思妥耶夫斯基
生活里没有做不到的事，但需要有强烈的愿望，必要时应该不惜生命。--列？列昂诺夫
&&要是一个人，能充满信心地朝他理想的方向去做，下定决心过他所想过的生活，他就一定会得到意外的成功。 --戴尔？卡内基
在重大事件中不丧失勇气的人不得不算是一个好战士。即使没有事干也不感到烦闷，遇到随便什么事情都能够忍受，不管你要他怎么样，他总是坚持自己的主张，这才算得上是一个好战士呢。 --果戈理
万事皆由人的意志创造。 --普拉图斯
从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人。 --塞内加
人在意志力和斗争性方面的长处或短处，往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。 --哈代
意志--这不单纯是欲望和欲望的满足，同时也是欲望和制止，欲望和放弃。假如你的孩子仅仅受到实现自己的愿望的训练，他是不会有最大的意志的。--马卡连柯
在人类行为中表现的意志，如同所有其他外界事情一样，受普遍的自然法则所决定。 --黑格尔
如果意志要想具有法的权能，它就必须在理性发号施令时受理性的节制。--阿奎那
一个人要开化一个最闭塞的地方，有了钱还不行，他还得有知识；而且知识，正直，爱国心，如果没有坚定的意志，把个人的利益丢掉，献身于一种社会的理想，那也是白费。 --巴尔扎克
只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁的才智，总有一天会成功的。 --莫泊桑
任凭怎样脆弱的人，只要把全部的精力倾注在唯一的目的上，必能使之有所成就。--西塞罗
人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩。 --马克？吐温
经验和毅力，是成功的双足。 --佚名
意志是独一无二的个体所拥有的、以纠正自己的自动性的力量。 --劳伦斯
不要灰心，不要绝望，对一切都要乐观&&需要有决心--这是最要紧的，有了决心一切困难的事都会变得容易。 --果戈理
能赢得普遍尊敬的人，并不是由于他显赫的地位，而是由于始终如一的言行和不屈不挠的精神。 --列夫？托尔斯泰
很少见到有人专心致志地去完成一件美好而正当的事。我们通常见到的，不是畏首畏尾的学究，就是急于求成的莽汉。 --歌德
一朝开始便永远能将事业继续下去的人是幸福的。 --赫尔岑
世人缺乏的是毅力，而非气力。 --雨果
对一个有毅力的人来说，无事不可为。 --海伍德
上帝的恩惠像一支蜡烛，人的意志像制蜡烛的蜡，人要登上炼狱山顶的上地上乐园，也缺少不得自己的意志。 --但丁
人的意志并不总是万能的，因为笑声和泪水会随着那产生这些东西的激情接踵而来，最真诚的人最不能控制它们。 --但丁
意志是自由自在的，人实现了他的意志，也等于实现了他自己，而这种自我实现对个人来说是一种最大的满足。 --弗洛姆
物理学教给了我们严峻的一课：人的意志是受到某些决定性的限制。--艾尔？巴比
在没有开始履行自己的使命以前，要有钢铁般的意志和耐心，不要害怕险峻、漫长的几乎没有尽头的阶梯&& --果戈理
一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就会丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精神的要求置之度外，只专心致志地学一门，学一门就要把它学好。 --歌德
谁没有耐心，谁就没有智慧。 --萨迪
伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。 --约翰逊
没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。 --巴尔扎克
意志薄弱的人不可能真诚。 --拉罗什富科
道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。 --苏轼
滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍。 --拉蒂默
人总是要犯错误、受挫折、伤脑筋的，不过决不能停滞不前；应该完成的任务，即使为它牺牲生命，也要完成。社会之河的圣水就是因为被一股永不停滞的激流推动向前才得以保持洁净。这意味着河岸偶尔也会被冲垮，短时间造成损失，可是如果怕河堤溃决，便设法永远堵死这股激流，那只会招致停滞和死亡。--泰戈尔
按照自己的意志去做，不要听那些闲言碎语，你就一定会成功。--纳斯雷丹？霍查
要记住！情况越严重，越困难，就越需要坚定、积极、果敢，而越无为就越有害。
--列夫？托尔斯泰
把你的精力集中到一个焦点上试试，就像透镜一样。 --法布尔
生活是一场艰苦的斗争，永远不能休息一下，要不然，你一寸一尺苦苦挣来的，就可能在一刹那间前功尽弃。 --罗曼？罗兰
意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。 --叔本华
请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。 --列夫？托尔斯泰
人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。--乔万尼奥里
切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。 --奥斯卡？王尔德
耐心和恒心总会得到报酬的。 --爱因斯坦
德国诗人席勒说：&只有恒心可以使你达到目的&.一个人在确定了奋斗目标以后，若能持之以恒，始终如一地为实现目标而奋斗，目标就可以达到，世上无数的成功者就是明证。
只有恒心可以使你达到目的，只有博学可以使你明辨世事。--席勒
做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。--鲁迅
做学问要花工夫，持之以恒，日积月累。--吴玉章
要有坚强的意志，卓越的能力，以及坚持要达到目标的恒心。--歌德
我达到目标的惟一的力量就是我的坚持精神。--巴斯德
卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。--贝多芬
要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能离手。--伏尔泰
凡事需尽力而为，半途而废者永无成就。--莎士比亚
世人缺乏的是毅力，而不是气力。--雨果
如果愚人始终坚持自己的愚行，他也会变成智者。--布莱克
只要功夫深，铁杵磨成针。--谚语
有恒者寿。--谚语
学习这件事，不在于有没有人教你，最重要的是你有没有恒心。--佚名
精诚所至，金石为开。--蔡锷
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（骐骥：俊马。驽马：跑不快的马。驾 ,马行一日为一驾--先秦《荀子？劝学》
贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。--毛泽东
唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，乘老师不在屋，悄悄溜出门去玩儿。 他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：&老婆婆，您磨铁杵做什么？& 老婆婆说：&我在磨针。&李白吃惊地问：&哎呀！铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢？&老婆婆笑呵呵地说：&只要天天磨铁杵总能越磨越细，还怕磨不成针吗？& 聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记&只要功夫深，铁杵磨成针&的道理，发奋读书。
坚持就是胜利
在美国，有一位穷困潦倒的年轻人，即使在身上全部的钱加起来都不够买一件像样的西服的时候，仍全心全意的坚持着自己心中的梦想，他想做演员，拍电影，当明星。
当时，好莱坞共有 500 家电影公司，他逐一数过，并且不止一遍。后来，他又根据自己认真划定的路线与排列好的名单顺序，带着自己写好的量身订做的剧本前去拜访。但第一遍下来，所有的 500 家电影公司没有一家愿意聘用他。
面对百分之百的拒绝，这位年轻人没有灰心，从最后一家被拒绝的电影公司出来之后，他复又从第一家开始，继续他的第二轮拜访与自我推荐。
在第二轮的拜访中， 500 家电影公司依然拒绝了他。
第三轮的拜访结果仍与第二轮相同。这位年轻人咬牙开始他的第四轮拜访，当拜访完第 349 家后，第 350 家电影公司的老板破天荒地答应愿意让他留下剧本先看一看。
几天后，年轻人获得通知，请他前去详细商谈。 就在这次商谈中，这家公司决定投资开拍这部电影，并请这位年轻人担任自己所写剧本中的男主角。
这部电影名叫《洛奇》。这位年轻人的名字就叫席维斯&史泰龙。现在翻开电影史，这部叫《洛奇》的电影与这个日后红遍全世界的巨星皆榜上有名。
平凡与不平凡
坚持不懈就是不平凡
海尔总裁张瑞敏先生在比较中日两个民族的认真精神时曾说：&如果让一个日本人每天擦桌子六次，日本人会不折不扣地执行，每天都会坚持擦六次；可是如果让一个中国人去做，那么他第一天可能擦六次，第二天可能擦六次，但到了第三天，可能就会擦五次、四次、三次。到后来，就不了了之。&有鉴于此，他表示，坚持做好每一件平凡的事就是不平凡。
孟子论&持之以恒&
学习就像挖井
最令人感佩的是数十年如一日的勤奋。孟子曾作过一个比喻：&有为者譬若掘井。掘井九仞而不及泉，犹为弃井也。&（《孟子&尽心上》）他说，学习就好比挖井，必须持续不断地努力才能见效。如果挖井挖下几丈不见水就放弃，那就只能是一口废井。持之以恒，是学习意志和持久力的表现，是学习由浅入深、由表及里不断深化的条件。
陶渊明论&持之以恒&
读书要日有所长
一个读书少年向陶渊明求教。陶渊明带他来到田边，指着尺把高的稻禾问：&你仔细瞧瞧，它现在是否在长高呢？&少年蹲下目不转睛地盯着禾苗，看了半天，说：&没见长啊。&陶渊明反问：&真的没见长吗？那么，春天的秧苗又是怎样变成尺把高的呢？&少年不解地摇头。陶渊明开导说：&其实这禾苗每时每刻都在生长，只是我们没观察到。读书学习也是这样。知识的增长是一点一滴积累的，有时自己都觉察不到。但只要勤学不辍，持之以恒，就会由知之不多变为知之甚多。所以，有人说&勤学如春起之苗，不见其增，日有所长'.&接着，陶渊明又指着一块大磨石问：&你看那磨石，为什么会出现像马鞍一样的凹面呢？&少年答：&那是磨损的。&&那你可曾见到，它是哪一天被磨损成这样的呢？&少年说：&不曾见过。&陶渊明又进一步诱导说：&这是农夫们天天在它上面磨刀、磨镰、磨锄，久而久之，磨损而成。由此可见，&辍学如磨刀之石不见其损，日有所亏&.学习一旦间断，所学知识就会不知不觉地慢慢忘掉。&循循善诱的开导，使少年悟到了为学必须&循序渐进，持之以恒&、&勤学则进，辍学则退&的道理。
多少年才能写成巨着
持之以恒是成功的&铁律&
马克思写《资本论》花了 40 年；达尔文写《物种起源》花了 20 年。
哥白尼写《天体运行论》花了 36 年；摩尔根写《古代社会》花了 40 年。
歌德写《浮士德》花了 60 年；托尔斯泰写《战争与和平》花了 37 年。
司马迁写《史记》花了 15 年；左思写《三都赋》花了 10 年。
李时珍写《本草纲目》花了 27 年；曹雪芹写《红楼梦》花了 10 年。
徐霞客写《徐霞客游记》花了 34 年。
从以上几个数字里，我们可以看到要成就一项事业，需要持久的恒心。所以，巴尔扎克说：&持续不断的劳动是人生的铁律，也是艺术的铁律。&
鲁迅写日记
硕果源自坚持
鲁迅从 1907 ~ 1936 年 30 年间写作（包括翻译）了 500 多万字的着作。在此期间，他不管工作、写作再忙，客观环境如何艰苦、恶劣，身体条件再差，都一直坚持写日记。 20 余年，从不间断，只有到最后病危的时候，才被迫停下笔来。
齐白石画画
生命不息笔不辍
勤劳是齐白石一辈子艺术生活的特点，在长期的艺术实践中，他不断刻苦努力，至老不衰。在 70 余年的画画生涯中，他差不多天天都要作画。 27 岁以后，只有两次害病，一次遭父母之丧才搁过笔。他的勤奋是持久有恒的，即使到了晚年，也没睡过早觉，每天照例黎明即起，吃过早饭，便要画上几幅。对艺术真是孜孜不倦。 1957 年他逝世这一年的春夏之际，他的精神有些不济了，健康情况已大不如以前，还丝毫不服老，顽强地和衰老作斗争，画了一幅花中之王--牡丹，这是他一生中画的最后一幅画。
徐特立毕生的坚持
活到老，学到老
徐特立认为读书固贵理解，也须记忆。要理解得好，必须记忆一些基本的东西。但老年人的记忆力衰退了，今天看的书，明天又忘了。因此他就把书中重要的地方，或精当的语句，用大字摘录出来，张贴在壁上，就寝前向壁朗读或默念，第二天起床，又是这样，一直到能背诵为止。 1976 年，他已经 90 高龄，仍坚持这样做。
欧立希的&六零六&
医学研究也需要持之以恒
细菌学家欧立希，为了医治当时流行的&昏睡病&,发现一种叫&阿托什尔&的化学药品，可杀死引起昏睡病的稚虫，但是，美中不足，这种药物又会给人带来双目失明。欧立希和他的助手坚忍不拔，经过 606 次试验，失败 605 次，终于成功地制造出一种既能挽救昏睡病人，又不伤害病人视力的药品，取名叫&六零六&.
米开朗琪罗绘成巨幅壁画
恒心成就艺术巨着
年，意大利雕塑家、画家、诗人米开朗琪罗接受了为罗马西斯廷教堂绘屋顶大壁画的任务。任务相当艰巨：屋顶高达 20 多米，面积 300 平方米，画中人物 340 多个。他夜以继日地工作，多少次从脚手架上摔下来，还摔成过重伤。经过 4 年零 3 个月的艰苦努力，终于完成了这幅轰动全意大利的巨幅壁画，但他的身体已摔成畸形。
刀美兰成长的经历
持之以恒的练习是艺术造诣的保障
中央电视台《艺术人生》节目中介绍了着名舞蹈表演艺术家刀美兰成长的经历。刀美兰舞蹈以其质朴、自然、纯真、甜美的独特风格，给人们留下了难忘的印象。我国新舞蹈奠基人吴晓邦曾为之赞叹：这哪里是人在舞蹈 ? 分明是神从天上降临 ! 她之所以取得这样高的造诣，是与她平时苦练硬功分不开的。刀美兰在中央东方歌舞团工作时，住在一个仓库里，夏天热、冬天冷，生活环境十分艰苦，但她每天练十几个小时的基本功，累得有时连饭都不想吃，瘦得只有四十几公斤。年复一年，日复一日，持之以恒，这需要多么坚强的毅力
年努力造就成功
成功在于坚持
美国科学家富兰克林幼年家贫。他 8 岁上学， 12 岁就当印刷所的小学徒。但恶劣的环境并没有堵塞他寻求知识的途径。他发奋自学，硬是从零开始打基础，经过近 30 年的努力，自学了有关电学方面的大部分知识，从而正确地解释了电的性质--电荷守恒定律，成功地揭示了雷电的秘密。
挺住，再坚持一下
坚持，才能成功
年，弗洛伦丝&查德威克因成为第一个成功横渡英吉利海峡的女性而闻名于世。两年后，她从卡德林那岛出发游向加利福尼亚海滩，梦想再创一项前无古人的纪录。
那天，海面浓雾迷漫，海水冰冷刺骨。在游了漫长的 16 个小时之后，她的嘴唇已冻得发紫，全身筋疲力尽而且一阵阵战栗。她抬头眺望远方，只见眼前雾霭茫茫，仿佛陆地离她还十分遥远。&现在还看不到海岸，看来这次无法游完全程了。&她这样想着，身体立刻就瘫软下来，甚至连再划一下水的力气都没有了。
&把我拖上去吧 ! &她对陪伴着她的小艇上的人说。
&咬咬牙，再坚持一下。只剩一英里远了。&艇上的人鼓励她。
&别骗我。如果只剩一英里，我就应该能看到海岸。把我拖上去，快，把我拖上去 ! &
于是，浑身瑟瑟发抖的查德威克被拖上了小艇。
小艇开足马力向前驶去。就在她裹紧毛毯喝了一杯热汤的工夫，褐色的海岸线就从浓雾中显现出来，她甚至都能隐隐约约地看到海滩上欢呼等待她的人群。到此时她才知道，艇上的人并没有骗她，她距成功确确实实只有一英里 ! 她仰天长叹，懊悔自己没能咬咬牙再坚持一下。
我们必须要有恒心
恒心意味着战胜一切困难
年 11 月 7 日，居里夫人诞生于波兰华沙的一个中学物理教师的家庭。由于生活困难，她从 17 岁起给人当家庭教师。她把得来的工资寄给姐姐，帮助她到巴黎入医学院读书。 6 年后，姐姐毕业了，再回过头来帮助妹妹，使她也能到巴黎深造。她在巴黎大学读书期间，生活极其清苦。她租了 6 楼的一间小阁楼，夏天又闷又热，冬季冷得连脸盆里的水都结了冰。为了节省灯油，她晚上到附近图书馆看书，等图书馆关门后才回去，点起油灯，攻读到深夜二三点钟。严冬，她把所有的衣服都盖上，仍不足御寒。什么困难都挡不住她的上进心。她当家庭教师时给姐姐的信上写道：&我们的生活都不容易，但是那有什么关系 ? 我们必须有恒心，尤其要有自信力 ! 我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到 ! &
决不能放弃
恒心是执着的精神
年，牛津大学举办了一个&成功秘诀&讲座，邀请到了当时声誉已登峰造极的伟人丘吉尔来演讲。 3 个月前媒体就开始炒作，各界人士引颈等待，翘首以盼。
这天终于到来了，会场上人山人海，水泄不通。全世界各大新闻机构都到齐了。人们准备洗耳恭听这位大政治家、外交家、文学家 （ 丘吉尔曾获诺贝尔文学奖 ） 的成功秘诀。
丘吉尔用手势止住大家雷鸣般的掌声后，说：
&我成功的秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不、决不放弃；第三是，决不、决不、决不能放弃 ! 我的讲演结束了。&
说完就走下讲台。
会场上沉寂了一分钟后，才爆发出热烈的掌声，经久不息。
蜂蜜如何酿出
一只蜜蜂要酿出一公斤蜂蜜须往来飞行 30 万公里，吸吮 1200 万个花朵的汁液，每次采集归来，还要把汁液从胃里吐出，由另一只蜜蜂吸到自己胃里，如此吞吞吐吐 120 次到 340 次，汁液成蜜汁，但这时的蜂蜜，还有大量的水分，不适宜储藏，蜜蜂还要不断地鼓翅扇风，使水分蒸发掉，最后变成浓稠的蜜糖。由此观之，蜂蜜 酿自于蜜蜂的锲而不舍中。
相传我国唐代大诗人李白，小时候念书缺乏耐心，常常逃学。有一天，他来到一座高山脚下，见一位老太太在磨一根铁棒。李白很疑惑，就上前追问。老太太告诉他要磨出一根绣花针。李白惊讶不已，铁棒如何磨成针呢？老太太说：&只要有恒心，不怕不成功。&李白深受启发，自此他发愤读书，毫不懈怠，终于成为一代&诗仙&.
永远的坐票
生活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。
有一个人经常出差，经常买不到对号入座的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇；即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状、不思进取、害怕失败的人，永远只能滞留在没有成功的起点上一样，这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。
与财富失之交臂
在日本有这样一则流传的故事。说的是有两个老实巴交的渔民，一个叫阿呆，一个叫阿土，他们都梦想着成为大富翁。有一天，阿呆做了一个梦，梦中有人告诉他对岸的岛上有座寺，寺里种有 49 棵朱槿，其中开红花的一株下有一坛黄金。阿呆满心欢喜地驾船去了对岸的小岛，岛上果然有座寺，并种有 49 棵朱槿。此时已是秋天，阿呆便住下了，等候着春暖花开。肃杀的隆冬一过，朱槿花怒放了，可都是清一色的淡黄，却没有一株开红花的。阿呆把这一切只当作了一场梦，垂头丧气地回到了村庄。
后来，阿土知道了此事，他仅用几文钱从阿呆那里买下了这个梦。阿土也去了那座岛，并找到了那座寺。时令又恰是金秋，阿土住下来静候着第二年那个充满希望和诱惑的春天。温馨的春风给寺里带来了勃勃生机，朱槿花凌空竞放，寺里一片灿烂。奇迹就在这个时候出现了：一株朱槿盛开出美丽绝伦的红花，阿土激动地在树底下挖出了一坛金灿灿的黄金。他成了村里最富有的人。
可怜又可悲的阿呆，他缺乏的正是那种再坚持一下的耐心，因而黄金竟与他擦肩而过。
推销成功的一剂药方
秘书把名片交给董事长，董事长不耐烦地把名片丢了出去。
门外的业务员礼貌地说：&没关系，我下次再来，请董事长留下我的名片。&
秘书又硬着头皮把名片递进去，董事长气极了，把名片撕成两半丢到垃圾桶里，并且拿了 5 块钱，发疯似的说：& 5 块钱买他 1 张名片，叫他走 ! &
秘书把 5 元钱交给业务员，业务员又拿出一张名片说：&我的名片 2 块 5 毛钱 1 张， 5 块钱可以买 2 张，所以我还欠董事长 l 张名片。麻烦交给他。&
没多久，办公室传出一阵笑声。接着，董事长满面笑容地走了出来，热情地把业务员迎了进去。
放弃也是一种坚持
&做事要有恒心&,我们常常这样被叮咛着。同时，我们也在一直把&锲而不舍，金石可镂&当作我们的座右铭。但是有时我们经常会有这样的困惑，需要坚持的事情在过程中变质了，难道我们还需要继续坚持吗？面对这样的困惑，我想我们应该理直气壮地对它说&拜拜&.我们不再困惑，不再会被陷入这样的死胡同，因为我们选择了放弃。
然而事实上，说起来简单，做起来却很难。面对一段曾经真挚的感情，却遭受到朋友或者爱人的背弃，最糟糕的是我们无法割舍，无法从阴影中走出来，总是希望他们仍然在自己身边，无尽的痛苦甚至使我们想到了做傻事。但是这样的坚持仍然于事无补，我们必须要勇敢地对自己说：该放弃了。我想这样做更多的是一种解脱。
因此，勇敢地对自己说：我要放弃了。那么死胡同将离我们远去，新的大道向我们走来。
项羽学习：无恒心埋隐患
据史书记载，楚霸王项羽年少时对待学习用心不一，学书识字不多久就没兴趣了，想去学剑术，练剑时间不长又腻了，又欲学兵法。其叔父项梁对此大为光火，然而项羽却是&壮志凌云&,回答起来振振有词：&学书识字，能认会写自己的名字就足够了；剑术学得再精，也不过是学了&一人敌&的本事，微不足道；要学就学&万人敌&的本领。&这番话打动了项梁，于是便又开始向他传授起兵法。起初，项羽还学得挺有兴致，孰料时间一长，又故态复萌，依然浅尝辄止，结果没有一样能够坚持到底。项羽少年时代养成的这种坏毛病给他日后的&霸王事业&埋下了深深的隐患。他在楚汉战争中最终败北，其性情浮躁、缺乏恒心、谋略不足当属重要原因之一。
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