《跨越百年的美丽》教学设计_六年级语文教案_梦幻网络
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《跨越百年的美丽》教学设计
教学目标　　　1、通过品读让学生感受居里夫人的道德力量和理想光辉　　　2、比较阅读学习本文精选典型材料的写作特点以及运用类比、侧面烘烘托等表现手法。　　　3、领悟本文的哲理美。　　教学安排　　　1、以标题为突破口，学生找出关键词句　　　2、难点：让学生理清作者行文的思路，文章的前后的内在联系　　　3、重点：体会居里夫人的美丽所在　　教学内容与步骤　　（突破口：什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？）　　　1、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：居里夫人的。　　　　（提示大家：a 妇女受到歧视b死于白血病）　　　2、居里夫人的尽人皆知，粱衡却写出了另一番景致。首先，题目就不落俗套，《跨越百年的美丽》，非常吸引读者的眼球。那么什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？请从文中找出具体的语句：居里夫人的美丽表现在哪里？　　　　（提示：外表、理性）　　　　（1）淡薄名利；　　　　（2）追求真理，治学严谨；　　　　（3）艰苦奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和歧视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力；　　　　（4）持之以恒；　　　　（5）忘我，执着，不怕失败的精神；　　　　（6）有自制力，“故意把头发剪短”；　　　　（7）坚定、自信：必须使这种天赋由我们中的一个表现出来；　　　　（8）献身精神：笔记本发射线，结论：居里夫人不畏艰难、勇于为献身、藐视名利，有“大志、大求”的人；　　　3、比较阅读《悼念玛丽居里》，小组合作，完成下表　　　　　　　　　　　　　　　　　文体　　写作手法　　表现手法　　语言　　　　　《悼念玛丽居里》　　　　　《跨越百年的美丽》　　　4、人们常说，美是禁不起时间的考验的，有“人老珠黄”的说法，总结居里夫人的美能够超越时间的原因。　　　　（1）百年是虚词；　　永恒：她的贡献和优秀的品质将永存。　　　　（2）作者对她充满了礼赞：a直接抒发；b间接类比　　　5、再次精读全文，让学生理解《前赤壁赋》中的句子及文末排比句的含义　　　6、讨论：　　　　 在别的领域有否与之相提并论的美（谢希德、特丽莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）　　　7、思路拓展，讨论：居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪？　　　　　我眼中的美是怎么样的？　　　8、以《我眼中的美》为题写一篇短文 　　梁衡简介：梁衡（1946--）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事创作、理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”征文优秀奖。有三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、集《名山大川》、《人杰鬼雄》。《跨越百年的美丽》教学设计 相关内容:《三打白骨精》教学案例《藏戏》《我最好的老师》习作 6 调查访问家乡名人观书有感《夜晚的实验》教学实录学弈（）《夹竹桃》教学实录查看更多>> 六年级
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一、课程导入： 情境渲染1、让学生分角色朗读课文，并且复述故事梗概。2、过渡导入：通过读课文，我们知道伯瑙德夫人想了许多办法，有哪些？（学生发言）她后来想到的办法好吗？从文中哪个词能看出来？（学生回答：“绝妙”）二、辨中感...（）
教学目标:1．有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。2．通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国...（）
【教学目标】　　1.读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能演一演。　　3.体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智...（）
教学设想：　　课的价值是在过程中实现的，而这个过程要靠&对话&来实现。本节课以课堂探究性文本研习为主要策略，以&美丽&为线索设计教学环节，围绕几个主问题力图使教师、学生和文本之间实现多重有...（）
【教材解读】　　第五组教材以&科学精神&为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。学习本组课文，要求学生能把握主要...（）
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