数学四年级下册配套练习册88页最后一道题怎么做_作业帮
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数学四年级下册配套练习册88页最后一道题怎么做
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请你把问题打出来把,不然我不知道问题就无法解答.
设面包车载X人X+4X=75
X=15所以大客车载人数是：4*15=60（人）或75-15=60（人）面包车载人数是15人当前位置：
＞＞＞考场上，好朋友有一道题不会做，请你帮忙，你怎样拒绝？下午最后一..
考场上，好朋友有一道题不会做，请你帮忙，你怎样拒绝？下午最后一节是体育课，好朋友约你去游戏机房玩游戏，你怎样拒绝？你的好朋友被别人欺负了，拉你去为他“报仇”，你怎样拒绝？你的同学在抽烟，让你也抽一支，你怎样拒绝？
题型：开放性试题难度：偏易来源：不详
不予理睬，考试完后，主动帮助他；啊，对不起，今天下午我有事，老师叫我去趟办公室；真对不起，这件事我帮不了你，不过，我可以帮你向老师求助；不用了，我从来不抽烟，你可以问其他人，他们可以作证。（结合实际，言之有理即可）试题分析：这是一道情景题，列举了学生生活中常见的现象，要学生说出正确的做法。答题时，要言简意赅，用最简单的语句说出正确的做法即可。
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据魔方格专家权威分析，试题“考场上，好朋友有一道题不会做，请你帮忙，你怎样拒绝？下午最后一..”主要考查你对&&明辨是非，拒绝不良诱惑&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
明辨是非，拒绝不良诱惑
真善美的积极影响：（鲁人版）真善美能起到净化人们心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而利于形成良好的社会风尚。 假恶丑的消极影响：（鲁人版） ①对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气，损害改革发展稳定大局。 ②对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲，甚至铤而走险，违法犯罪。 ③给未成年人带来了不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的道路。 自制力强的人的表现：（北师大版） ①有明确的奋斗目标； ②对自己要求比较严格，从不松懈； ③能为自己创造一个良好的学习和工作环境； ④抵御来自外界的干扰和诱惑。 自制力薄弱的人的表现：（北师大版） ①往往不能控制自己的激情和冲动； ②对行为的自我约束力差； ③易受各种诱惑的干扰； ④成为不良习惯的奴隶。青少年会受到哪些不良诱惑：在我们身边在很多诱惑，如金钱的诱惑、网络游戏的诱惑、烟酒的诱惑、黄赌毒的诱惑、邪教的诱惑，等等，这些诱惑都不同程度地吸引着我们。 理解游戏机的诱惑： ①适当的、有节制的娱乐有益处。我们要辩证地看待游戏机，既要认识到它的“利”，更要认识到它的“弊”。 ②游戏对青少年有一定的诱惑。我们如果过度地迷恋游戏，游戏就成了不良诱惑。 ③青少年沉溺于网络游戏的危害。 a长时问在网上逗留，造成身心劳累，眼睛近视，还会影响学习。 b上网费用高，既给家庭增加经济负担，又容易养成不良习惯。 c网上的信息良莠不齐，许多垃圾信息对青少年的思想冲击较大，毒害较深。 ④要坚决抵制沉迷于游戏的行为。青少年要增强辨别是非的能力，坚决抵制社会的不良诱惑，注意提高自己的心理免疫力，认清成瘾行为的危害，培养正当的、有益身心的兴趣爱好，以丰富多彩的课余活动来替代成瘾行为。毒品的定义：毒品不光指海洛因，还包括鸦片、吗啡、大麻、可卡因以及其他使人上瘾的麻醉剂和精神药品。吸食注射毒品，严重危害身体和精神健康，破坏家庭幸福；诱发刑事犯罪，危害社会治安；危及国家和民族。毒品的危害： ①侵蚀人的肌体，毒害人的精神； ②威胁人民生命财产安全和社会稳定； ③可能会使人走上违法犯罪道路，付出沉重的代价。赌博是一种不正当的娱乐，是一种恶习。预防未成年人犯罪法中把未成年人“参与赌博，屡教不改”列为严重不良行为。“黄”对未成年人的危害（粤教版）：未成年人在涉“黄”后，轻者会想入非非，精神委靡，无心向学；重者会诱发性犯罪及与之联系的暴力犯罪和经济犯罪，对青少年危害极大。 “赌”的危害（粤教版）：赌博容易使人滋长不劳而获的思想，败坏社会风气。有的未成年人染上赌博恶习后，严重影响学习，扭曲了人际关系，甚至一步步走上诈骗、偷窃是、抢劫的犯罪道路。 邪教的本质（粤教版）：是反科学、反人类、反社会。它们宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，制造事端。大量事实证明：邪教是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤，必须坚决铲除。&不良诱惑的危害：①对个人严重影响学习和生活，危害个人的健康和发展，纪律涣散、不思进取、好逸恶劳、投机取巧，极易诱发各种犯罪，走上违法犯罪的道路。 ②对家庭会给家庭带来极大的危害，影响家庭幸福，甚至家破人望亡。 ③对社会会给社会带来极大的危害，诱发各种犯罪，破坏社会秩序，扰乱社会治安。判别是非的依据：（苏人版）判别是非的依据是法律和道德的要求。所谓“是”，是指人的行为符合法律和道德的规范，适应社会发展的需要，不损害国家的、集体的和他人的合法利益。反之，则为非。 青少年怎样学会拒绝不良诱惑：①面对不良诱惑首先思考它会给我们的生活和学习带来什么不良影响，客观地分析其危害性，理智的拒绝。 ②把时间和精力放在学习和健康的娱乐上，不涉足营业性歌舞厅、不健康的录像厅、游戏厅和网吧等容易滋生黄、赌、毒和其他不良现象的场所。发现学校周边200米内有营业场所的要举报。 ③学会控制自己的欲望和冲动。特别是在没人监督的时候，要严格要求自己，克制自己的冲动和欲望，不做自己想做而不应该做的事情。 ④遵守道德规范、法律法规和校纪校规。 战胜诱惑的方法：人教版：避开诱因法；婉言谢绝朋友，提高自制力；专时专用，改正不良习惯。粤教版：避开诱因法、培养良好的兴趣爱好法、专时专用法、联想后果法、请人监督法。 明善恶、辨是非的重要性（粤教版）： ①要判断是非善恶，每个人心中都不能缺少一把良知的标尺。做人的良知就是正确的是非善恶观。 ②明善恶、辨是非，选择善良正义的人作为自己的榜样，我们就能避免误入岐途。 ③正确的是非善恶观将给我们勇气和指引，使我们不至于失足懊悔。 明辨是非，区分善恶的标准（陕人版）：明辨是非，区分善恶，在不同的社会、不同的时代有不同的标准。在当代中国，是否符合最广大人民群众的根本利益，实现最大多数人的需要和利益，推进社会进步和人的全面发展，是评价是非善恶的根本标准，它主要通过社会主义道德规范体现出来。 陕人版：社会主义道德以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。 陕人版：道德依靠人们的内心信念、习俗和社会舆论，确定是非善恶的界限，引导和约束着人们的行为。 做人的良知就是正确的是非善恶观。如何铸造心中良知的标尺（粤教版）？ ①以美好道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范。 ②选择善良正义的人作为自己的榜样。 ③学会理性分析，懂得思考不同的价值选择导致的不同后果。 ④树立美好的人生理想，做有正义感的人。 我们应怎样正确对待各种社会影响（粤教版）？ ①对社会影响，我们要吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素。 ②对长辈的言行我们也需要分清是非，问个究竟，而不能无原则地一概服从。长辈如果做错了，我们应该帮助纠正。 ③对公共传播媒体发出的信息，我们要学会选择，提高识别能力，自觉抵制不良信息。 ④对社会流行，我们要学会独立思考，理性行动，避免狂热，保持适度。 如何做到跨越障碍，正确选择（粤教版）？正直做人，坚持正确行为，不做错事，作出正确的选择，需要勇气和意志，还需要突破内心和外部的障碍。 ①首先要战胜自己，抵制诱惑。 ②有时还必须打破情面，敢于坚持原则。 ③坚守自己的美好理想，并且身体力行，做一个道德高尚的人。&明辨是非，做出正确的选择：陕人版： ① 坚持自己的意见，不屈从伙伴的压力而做错误的事情。 ② 敢于对他人做的错事提出反对意见。 ③ 如果做了错事，要勇于承担责任。 ④ 在复杂的社会生活中，会面临各种冲突，需要我们做出正确的选择。鲁人版： ①面对生活中的是非善恶，心中要有一把“尺子”，即道德和法律标准。用道德和法律去衡量，看其是否符合道德和法律标准，从而做出正确地判断和选择。 ②面对生活中的是非善恶，要不断提高辨别是非善恶的能力。要勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识。 ③面对生活中的是非善恶，还要不断增强自控能力。正确的行为，必须坚持；错误的行为，坚决摒弃。 明辨是非善恶对我们的影响。（为什么要明辨是非善恶？）（鲁人版） ①只有明辨是非善恶，才能把握自己的生活方向，实现积极向上的人生目标。 ②才能在生活中约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。 ③才能积极同丑恶现象作斗争，使自己逐步成为一个正直的人。 生活中的真善美：真：就是指价值率高差大于零的思维性价值事物。 　　善：就是指价值率高差大于零的行为性价值事物。 　　美：就是指价值率高差大于零的生理性价值事物。八荣八耻：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻； 　　以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 　　以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 　　以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
我国公民的基本道德规范：我国公民基本道德规范诠释: 爱国守法：国家是一个政治实体，是人民群众最高利益的象征和代表。爱国是每个公民的天职和第一义务，责无旁贷。守法，法是国家纪律的集中表现，人人必须遵守，奉公守法。 明礼诚信：礼是人们文明表现的一种行为规范。明者，懂也，明白也，实践也。诚信，诚者，实也，真也；信者，实也。诚信是一个人品德的重要方面，是处理人与人、人与社会、国与国的道德准则，不诚不信，将无法群处。 团结友善：团结友善是处理人与人、人与社会关系的原则和准绳。因为人是社会的人，彼此必然发生各种关系，而处理彼此关系必须从好心出发，团结友善。&勤俭自强：勤与俭是中华民族的美德及优良传统，勤与俭相辅相成，终成大业。&敬业奉献：所谓“三百六十行，行行出状元”。这三百六十行，即“业”，“状元”就是敬业中的优秀者。个人的社会存在是以他人的存在为前提，个人要存在必须要奉献，这就是人们常说的“我为人人，人人为我”。奉献是由人的世界观、人生观、价值观决定的。
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与“考场上，好朋友有一道题不会做，请你帮忙，你怎样拒绝？下午最后一..”考查相似的试题有：
2346819326941258199351192340213397最后一道题怎么写？_百度知道
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he is very
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你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
我是棒棒的女学霸＋女学姐
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Because he is a kind and hard working man,and he helps people to plant flowers.
奥，别客气
because he is very kind and hard-working
because he's kind
in his garden
还有一个because在前
in his garden
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小学一年级语文优化上册期末测试最后一道题如何看图说话
小学一年级语文优化上册期末测试最后一道题如何看图说话
常规的看图说话,一般孩子都不会很感兴趣,画面往往是复印的,黑糊糊一片,而且,千篇一律,都写了提示的话,意思是教孩子怎么能容易进入,其实背后还有一层：不要乱写.一个暑假很少动笔,pony对于写字有点畏难.所以,我就不主动提作文的事.直到pony主动找出本子,自己看图.看了图,就有点打退堂鼓,说,我还没想好……其实我看出来,他是兴趣不足.其实我很理解,如果是我,也不喜欢看这样的图说规定的话.很多人觉得孩子开始写作文,最好随便他写,写什么都可以,天马行空不是更好?其实未必.小孩子最怕作文没有题目,试想想,一个大人,如果让你自由命题,你肯定也打怵吧.所以,开始的时候,有规矩要好于漫天想.看图说话在语文教学中,由来已久,也是有道理的.起码,孩子首先学会描述清楚一件限定的事物,才可能进一步去自由书写.针对pony的状态,我想,让他有兴趣写,比真正动笔,更重要.那图我事先看过,但是我装作第一次看,我开始引导他——这幅图画的是什么季节呀?（我没有问他：这图画的是什么呀?那等于一下子把所有描述任务推给他,他不躲才怪.）秋天呗.你怎么看出来的呢?（这个问题故意问得‘傻’一点,让他不畏惧,觉得太容易回答.）你没看出来吗,树上结了很多果子啊.哦,结了这么多果子,人们该做什么呢?（我开始往图里引他,但是却没有问他,图里的小朋友都在做什么呀?因为,看图说话,看图固然重要,但要懂得生发.）摘果子.摘果子?还可以怎样说?（我问这一句,其实是有深意的.）摘?……我们以前秋天的时候去果园做过什么事?（我不是问事,我是要一个词.）采摘!对,那你觉得这幅画的名字可以叫……采摘秋天?（说一个题目,给他一个讨论的空间.）不,采摘园里的一天吧.（哈哈,题目有了!）如果是一天,那要从什么时候开始说起?（这个题目出来,其实我已经掂量过,对于看图说话来说,它是有点大了,并不好写,但可以写出一篇完整的作文来.）秋天的早晨,丁零零,闹钟响了……（他开始进入状态了,这时候,千万别说,你把作文本拿来,开始写吧.）这个开头非常好,我们来看看,有几个小朋友们在摘果子呢?（现在要引导他回到图中,以图为中心,架构出主要框架,而不是磨细节.）一、二、三、……六个!（人物很多啊!）他们是做同样的事,还是各自有分工?（要引导他注意这么多人物的不同活动.）他们三个在摘果子,三个在装筐.（好,他已经很清楚地分类了.）给他们起个名字,要看清楚啊,谁是男孩谁是女孩!（明确告诉他,人物有名字才好叙述.）摘果子的是小红、小力、小明,装筐的是王宁、李小青、元元.（后面三个名字,是他学过的课文里的人物.）好啊,这些都是什么果树啊?（这时候问这个问题有点‘滞后’,就是不想让他过早纠结于细节,毕竟,先讲清楚人物的活动很重要.）苹果!是吗?（其实我刚看第一眼,也以为只有苹果.）还有桃和梨.（这就要求有细致的观察.）…………好了,现在,你说说,采摘园里的一天,都做什么呀?（先让他说,还是没让他写.）于是,他开始说,我在电脑上记录—— 采摘园的一天 秋天的早晨,丁零零,闹钟响了.同学们高高兴兴地起了床,坐上公交车,到了果园. 果园里水果真多呀,有红彤彤的苹果,黄澄澄的梨,还有粉嘟嘟的桃子.同学们说,这么多水果,如果不及时采摘下来,就会烂掉,该怎么办呀?他们想了一个好办法：我们齐心合力把水果都摘下来,放到卡车上,运到城里去卖,卖回来的钱,还可以买新的树苗,种新的果树. 没等他们的话说完,咔啦啦,一辆卡车开过来了.同学们马上动手摘水果.小红摘桃子,小利摘苹果,小明摘梨,摘下来的水果由元元、王宁、李小青负责放到筐里,运上卡车. 果园里有一棵最高的苹果树,树上结满了苹果,可是同学们够不到.他们想了一个好办法,蹬着梯子上去,把最大的苹果摘了下来. 几个小时之后,树上的水果都摘完了,同学们很开心. 咔啦啦,卡车开走了,同学们蹦着跳着跑到了公交站,回家的路上,他们唱起了秋天的歌. pony口头作文,我在电脑上做记录的时候,其实更要注意“无形的引导”.比如——桃子的颜色,开始他只是说“粉色”,那就要提醒他,前面的苹果和梨子都是三个字形容的,这个能不能也用三个字?想一想,成熟的桃子是什么颜色的?粉嘟嘟!孩子口头作文,尤其是年龄较小的孩子,很容易偏离主题,失去控制,胡乱生发,听上去很美,但是原样照搬到书面,就流水账一样,阅读性很差.我让pony说,但不是让他乱说一气,将来能“出口成章”,才是本事.他也不可避免犯同样的问题,说到“这么多水果,如果不及时采摘下来,就会烂掉”时,他就有往下说个不停的意思,这时候,就要及时帮他打住——我们是要说采摘呀,还没有提到呢.“果园里有一棵最高的苹果树……”这一段,是后来加上的,这就像是教他学照相时用变焦一样,要懂得拉近拉远镜头,叙述故事,但同样要记得,尺度.收尾其实最难写,孩子兴之所至,会不停说下去,事无巨细,全想表述.让孩子说一段话容易,教他懂得把一段话用一句截止住很难.这就好比,写长文章容易,但是寥寥几笔,更见功底.所以,一定要让孩子懂得如何收尾.而且,还要注意,细节的呼应——那个卡车,不能有始无终.这篇看图说话记录完成,并没有马上让他写在作文本上.这么多字数,够他一写!第二天,他提出,我得把作文抄一遍,妈妈,你能不能把电脑里的文章字放大一些?他抄的时候,我坐在旁边,给他一个鼓励的姿态,那么多字呢.结果,很奋勇地抄啊抄,字不会写,我就写给他看.后来实在有点累,我教他“偷懒”——你可以少写一个字,意思也可以.不,这是我的作文!他的意思是,不能改动一个字.但我还是不刻意地要让他知道,不是为偷懒,有时候,一字的去留,感觉是有区别的.这篇作文,写了满满两页,他很有成就感.其实,《采摘园里的一天》之外,他还另说了一个故事,我也记录了,这是为了让他知道,一幅图,一件事,完全可以有不同的角度去叙述.}