用户网络安全意识防护水平亟待提高_新浪新闻
　　本报北京11月26日讯 记者余瀛波见习记者王开广 面对互联网时代无时不在、无处不有的网络安全威胁，网民如何保护自己的信息安全?对此，中央网信办网络安全协调局局长赵泽良表示:一是不轻易下载来路不明的程序；二是注意保护账号和密码；三是程序要及时打补丁。做到这三点，就能解决85%的问题，剩下的15%留给专家解决。
　　今天，在首届国家网络安全宣传周网络安全公众体验展现场，记者现场感知了一番“身边的网络安全”。作为全球云计算及虚拟化安全的领军企业，趋势科技的展区中最吸引人的是“网络安全学习区”，它以网络安全知识的学习为主，将知识融入轻松的互动题目中，帮助普通民众提高网络安全意识。
　　趋势科技市场部但湘峰介绍，趋势科技的展区以公益性的网络安全教育为主，重在以互动题目让用户了解网络安全知识；以实际操作让用户体验日常应用中隐藏的攻击；再结合方案演示，让网络威胁和安全防护看得见、摸得着、听得懂、学得会，提高用户的网络安全意识和防护水平。
　　作为360互联网安全中心推出的最前沿可视化安全大数据产品，中国网络安全威胁地图采用可视化的方式，实时全景展示了网络安全威胁状况。在今年“双十一”期间立下汗马功劳的全国钓鱼网站地图也现身展厅。工作人员告诉记者，360网盾大数据实现了对全国钓鱼网站的监控，平均每天拦截钓鱼网站9600万次，仅今年“双十一”当天，拦截钓鱼网站超过2亿次。
　　360互联网安全中心提供的数据显示:2014年上半年，360互联网安全中心共截获新增恶意程序样本15.5亿个，较2013年上半年新增样本量8.09亿个，同比增长91.6%，平均每天截获新增恶意程序样本856万个。
　　奇虎360公司总裁齐向东说，现在用户对于安全的需要已经不单是电脑安全和手机安全，当前中国的网络安全包括国家安全、企业安全、个人安全和家庭安全。目前，360公司正在推出360儿童卫士、360智能摄像机这两款安全产品，为家庭安全提供解决方案。
　　作为另一大互联网企业，目前，腾讯的QQ拥有月活跃用户8.2亿，微信月活跃用户4.68亿，这也让其成为中国拥有用户数最多的互联网公司之一。
　　腾讯副总裁丁珂表示，网络安全对于民众而言，需要努力提高自我保护意识和技能，以及对网上虚假有害信息的辨识和抵抗能力；对于互联网安全企业而言，应该尽最大努力研发技术、教育民众，为国家网络空间安全贡献力量，这既是能力，也是责任。
　　（原标题：用户网络安全意识防护水平亟待提高）
历史上曾经爆发过四次逃港潮(1957年、1961年以及1972年、1979年)，新一轮“逃港潮”与历史上的“逃港潮”有何异同？此番逃港者的贫富差异巨大……
我国的大货车，有没有不超载的？现下问题是，大货车超载不叫新闻，不超载才叫新闻。永远无法绕过的客观原因是，物流与货运的成本越来越高，高速公路收费、路桥费已经把人压得无法呼吸，交通、路政与交警的罚款，又像是一个又一个无底之洞。
不同的利益群体，其对移民制度改革的感受和受影响程度也大不相同。许多美国中产阶级(包括本地人及付出很高代价换来身份的合法移民)不希望在他们看来“素质低下”的非法移民“廉价获得合法身份”。
“中国出了个习大大，多大的老虎也敢打”，不知，这首河南原创神曲《习大大爱着彭麻麻》徐老虎听到会作何感想，既然没因徐才厚重病而放他一马，那么也不会对相关涉案人员姑息养奸。午夜梦回之际，“另一只大老虎”若是想起是否又会瑟瑟发抖？认真学习《国家安全法》增强全民的国家安全意识--《学理论》1996年05期
认真学习《国家安全法》增强全民的国家安全意识
【摘要】：正 《中华人民共和国国家安全法》是我国第一部维护国家安全的专门法律,到今年2月22日已经颁布实施三周年了。三年的实践证明,《国家安全法》的颁布实施,为国家长治久安提供了强大的法律武器。深入学习宣传和贯彻实施《国家安全法》,对于增强全民的国家安全意识,筑起坚强的人民防线,有效地防范、制止和惩治危害国家安全的违法犯罪行为,维护社会政治稳定,保障和促进改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行具有十分重要的战略意义和现实意义。
【关键词】：
【分类号】：D922.1【正文快照】：
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京公网安备74号要增强国家安全意识
关健因犯为境外人员昨法提供国家秘密罪、特务罪而银档入狱了。这个一度小有名气的记者,在其屈指可数的新闻生涯中,曾以“越洋”电话未访港台歌星而名噪一时,又以向灾区捐款千元而向世人明彩他的“赤子”之心……因而,直到他被捕入狱,还有相当一部分人困感不解,猜侧纷纷。 从某种角度说,关健的犯罪是当前诸多社会犯罪现象的一种典型。当人们笠身经济改革大潮的时候思怒空前活跃,人与人之问更乐于沟通、交往。关健的卑劣恰恰在于他利用了人们在广阔的社会背景下的普遮心理,也利用了骨肉亲情和朋友之谊,在频繁的社文往来中,套取和搜集了大1的国家机密情报,并把这些情报提供给境外情报机构和组织。他精心编织了一张细密的网,在看不见的绳结中既有领导干部也有曾一道工作的同事;既有陌生的崇拜者也有他的骨肉同胞……关健用头上“优秀记者”、“北京青年优秀记者”的光晕,遮盖了他阴暗的灵魂。善良的人们把关健当朋友、当知己,滔滔不绝地谈论家事、国事、天下事,心中缺尺度,口中无遮栏,究...&
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进入21世纪，在政治全球化和经济全球化浪潮中，尤其是随着改革开放的深入和加入世界贸易组织以后，中国将面临国际和国内各种复杂的竞争环境和对手的考验。同时，人们的安全观念正在理论上和实践上经历着重大而迅速的变化，国家安全意识受到了极为强大的冲击。传统意义上的国家安全在当代被赋予越来越广泛的内涵，具有强烈的时代特征。这些变化正构成新的挑战，危及国家主权、国家疆域和地位，对我国国家安全提出了新的要求。因此，以一种什么样的国家安全观去拥抱新的世纪，成为每一位公民所应关心和探讨的问题。全球化下中国国家安全面临着重大挑战，要想在竞争和挑战中立于不败之，就必须正确认识中国国家安全现状，借鉴国外经验，强化国民国家安全意识，切实维护国家政治、经济、军事、科技、信息和文化安全，为中华民族的全面复兴创造稳定的社会环境。本文从四个方面对国家安全和国家安全意识的内涵以及国内外国民国家安全意识现状进行了研究和探讨，进而探求相应的对策。 第一部分，是基本概念。...&
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国家安全问题是国家发展的根本保证,大学生作为中国特色社会主义事业建设者,是否关注国家安全问题,能否在国家安全利益受到侵害时主动履行维护国家安全利益的义务,对我国特色社会主义道路的建设具有举足轻重的影响。开展大学生国家安全意识培养的研究,解决目前一些大学生存在的国家安全意识淡薄、保密意识不强等问题,提高大学生国家安全意识水平,引导大学生不断增强国家安全认识、国家安全法律认知,构建高校国家安全教育教学体系,这是迎接国际、国内安全挑战的需要,是加强大学生对国家安全知识认识的需要,同时也是完善国家安全教育和思想政治教育的需要。本篇论文主要分为四部分,第一部分着重分析了国家安全意识培养研究的目的和意义。本章探究了国内外的研究现状,说明了本文的研究思路、研究方法和创新之处。第二部分概述国家安全意识相关理论。对论文涉及到的国家安全相关概念进行界定,概括出国家安全意识培养的基本内容和主要理论依据,为文章下一步的研究奠定理论基础。第三部分主要是对...&
(本文共67页)
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日,习近平同志在主持召开中央国家安全委员会第一次会议上强调,要准确把握国家安全形势变化的新特点、新趋势,坚持总体国家安全观,走中国特色国家安全道路。贯彻落实总体国家安全观,是对新时期、现阶段国家安全战略教育提出的新要求。当代大学生作为社会主义现代化建设的主力军、保卫国家安全的后备军,他们的国家安全战略意识的强弱,直接关系到国家的安危和民族的存亡。国无安不立,民无防不安。在国家安全问题越来越复杂的今天,积极培育大学生国家安全意识,正确引导大学生树立国家安全观,不断增强大学生民族忧患意识和国家安全观念,全面提高大学生的综合素质,对于培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的历史和现实意义。本文选择研究高校对大学生的国家安全意识培育问题,提出高校在大学生国家安全意识培养中的基本途径。本文坚持以社会主义核心价值观为指导,运用文献研究、综合分析、对比分析、理论与实践结合等方法,...&
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随着全球化及科技时代的到来,高科技对现代战争的影响日趋增大,高科技人才将起到决定性的作用。大学生作为国家高层次人才的主体,在国家安全链中的作用十分突出。因此,对大学生的国家安全意识的培养应成为中国国家安全战略不可忽略的组成部分。合理确定大学生国家安全意识培养的策略,对大学生国家安全意识的养成具有极其重要的作用。随着时代的不断发展、科技的不断进步,大学生国家安全意识培养内容需要不断地充实、变化,为了适应不断变化中的国家安全的需要,为了更有效地强化大学生的国家安全意识,本文提出大学生国家安全意识培养中应着重强化“五个认知”、深化“五种意识”,从而不断提高大学生国家安全意识培养的效果。一、强化“五个认知”(一)强化对国家安全重要性的认知国家安全是事关一个国家的生存发展,事关一个民族的兴旺发达的大事。一个民族、一个主权国家必定把谋求民族的繁衍、国家的生存发展放在首要位置,占据重要地位。强化对国家安全重要性的认知是培养大学生的国家安全意识...&
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构建社会主义和谐社会作为建设中国特色社会主义的一项基本任务和推进我国经济社会发展战略的重要举措,是一个系统性工程。这一工程的提出、建设和实现都必须在国家安全的前提保障下,离开国家安全这一基本前提,和谐社会的目标是无法实现的。新世纪,我国进入了改革与发展的战略机遇期,中国的和平崛起和中国经济的影响力向全球的伸展,加深了中国与世界的相互依赖程度。从国际上看,虽然和平与发展仍是当今时代的主题,但当今世界很不安宁,世界的力量组合和利益格局发生了一系列新的深刻的变化,各种矛盾错综复杂。可以预见的事实是,21世纪初,我国的国家安全将面临比过去更为复杂的局面,国家安全的威胁源也比以往大大增多,不仅受到来自传统安全的威胁,还受到非传统安全的威胁。和平与发展的不稳定、不确定因素明显增加,特别是中美关系中存在着很大变数。改革开放以来中国最恶劣的国家安全形势已经形成,这也就会给我国社会主义和谐社会的构建带来国家安全的威胁和风险,需要我们从最坏的现实可...&
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CNKI手机学问
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京公网安备75号如何加强大学生的自我防范意识？
如何加强大学生的自我防范意识？
09-03-19 & 发布
论大学生的安全教育 安全教育是高校思想政治教育的一个重要内容，也是大学生知识体系不可缺少的一个组成部分。因此，抓好大学生安全教育，这对于加强高等院校的日常管理，维护学校的正常教学、科研及生活秩序，保障学生人身和财物安全，促进学生健康心理的形成，都具有十分重要的现实意义和战略意义。 一、大学生安全教育的必要性 随着高校改革开放深入，大学生的生活空间大大扩展，交流领域也不断拓宽。在校期间，他们除了进行正常的学习、生活外，还需要走出学校参加各种的社会实践活动。在这种情况下，如果缺乏必要的社会生活知识，尤其是安全知识，势必会导致各种安全问题的发生。因此，加强大学生的安全教育，增强安全意识和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容缓。 （一）加强大学生安全教育，是维护国家安全和利益的需要 首先，从国家面临的安全环境来看，当前我国面临的环境复杂多变，安全形势不容乐观，主要表现为境外敌对势力和间谍情报机构为达到分化、西化中国的目的，一方面利用各种渠道，以公开或秘密的方式，传播西方的政治和经济模式、价值观念以及腐朽的生活方式，培养和平演变的“内应力量”。另一方面采取金钱收买、物质利诱、色情勾引、出国担保等手段，或打着学术交流、参观访问、洽谈业务等幌子，刺探、套取、收买我国家和单位秘密。其次，大学生对国家安全也存在着种种模糊的认识。一是大学生对国家安全还停留在军事、战争、国防、领土、情报、间谍这样一些传统的、局部的认识上。当前，国家安全既包括国土安全、主权安全、政治安全、经济安全、国防安全、国民安全等传统内容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新内容。因此，全方位理解国家安全有助于端正大学生的思想认识，增强国家安全意识。二是讲国家安全，大学生会自然联想到美国的中央情报局、联邦调查局以及国家安全机关、军队、警察身上，这种把国家安全等同于情报间谍活动的片面认识，使大学生不能自觉地把维护国家安全与自身的责任联系起来，或多或少地、有意无意地认为“国家安全与己无关”。三是随着我国经济发展、社会稳定、人民安居乐业，国际地位与日俱增，和平环境使大学生自觉不自觉地对国内外敌对势力的破坏活动放松了警惕，淡化了安全意识，认为“对外开放无密可保”，“和平期间无间谍”等等。由于思想麻痹，造成国家的一些机密被泄露，更有甚者，个别经不起金钱、美色等种种诱惑，不惜丧失国格人格，出卖情报，给国家安全和利益造成重大损失，教训极为惨痛深刻！ 总之，我国面临着复杂严峻的安全形势，而大学生的国家安全意识又相对薄弱，这就迫切需要对大学生进行安全教育，培养国家安全知识，树立新的国家安全观，既是必要的，也是紧迫的。 （二）加强大学生安全教育，是高校治安形势的需要 随着改革开放的深入，高校由过去的封闭型办学变为开放型办学，有一般教学、科研机构，变为教学、科研、生产、商贸等多元化的社会机构。当前高校管理方式社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，校园治安形势日趋复杂严峻。其主要表现为：一是校园环境日趋社会化、复杂化。随着高等教育事业的发展和改革开放的深入，高校由原来单一的教学封闭型转变为全方位、多功能、开放型的“小社会”，校园内不仅有教学区、生活区，有的还混杂家属区、居民区；不仅有教学、科研设施，还有工厂、公司、超市、书店、银行、邮局、医院、宾馆、浴室、饮食店、影剧院、歌舞厅等生活服务设施和机构。一所高校就像一个小县城。这种复杂的格局，客观上也给高校的安全造成诸多不利因素。社会上的一些不法之徒，时常窜入高校进行盗窃、抢劫、诈骗、行凶等流氓犯罪活动，有的甚至危害师生的人身安全，直接影响学校的安全稳定。二是大量的外来务工、经商人员涌入校园，给学校的治安管理带来了巨大的冲击。随着高校后勤社会化的形成，大量的外来人员来校务工、经商。由于这部分人文化素质偏低，法制观念淡薄，流动性较大，不易管理。因此，部分外来人员违法犯罪现象比较突出。据调查，高校外来人员引发的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。有的外来务工人员在工余时间东逛西遛，惹是生非，寻衅滋事；有的以打工做掩护，盗窃学校公私财物；也有的聚众赌博、打架斗殴，严重扰乱了校园治安秩序。三是校区多而分散，交通安全存在较大的隐患。高校合并办学，打破了学校独门独院办学格局。由于校区分散，相邻校区间的人流、车流、物流互动，有的院（系）学生每天从甲校区到乙校区上课或去图书馆学习，形成了校区之间人员流动性增大，如果稍有疏忽，易发生交通事故。四是校园周边治安环境日趋复杂。当前高校周边治安形势仍然严峻，引发校园及周边地区治安问题的消极因素仍然大量存在，侵害学校师生人身及财产安全的治安、刑事案件时有发生。据有关统计数据表明，高校校园内发生的刑事、治安案件或安全问题，大多数与学生有关。这些案（事）件的发生，不仅会给学生本身及家庭造成伤害，而且也会直接影响到学校正常的教学、生活秩序，严重时将危及整个社会的稳定。因此，在社会治安形势严峻、高校周边治安环境复杂、校园治安形势不容乐观的情况下，加强大学生安全教育，提高他们的安全防范能力，可以有效地减少和避免发生在大学生中的各种安全问题，从而起到维护高校安全和稳定的积极作用。 （三）加强大学生安全教育，是提高学生自我防范、自我保护能力的需要 近年来，在校园内外发生了许多涉及学生意外伤害事故，究其原因虽然各不相同，但有一个共同点，就是大多数当事学生对事故的发生没有任何心理准备和自我保护意识，面对伤害不知所措。当前大学生自我防范意识和自我保护能力方面，主要存在以下几个方面问题：一是缺乏社会经验。当代大学生由于从小都是在父母和老师的呵护下长大，没有经受什么挫折，思想比较单纯，对社会上的不良风气和一些坏人坏事不能作理性的认识。由于缺乏社会经验，自我防范能力就相对比较弱，如缺乏保管自己的贵重物品、现金的经验，易于发生财物被盗；缺乏人际交往中的经验，容易上当受骗。也有一些学生在受到不法侵害时，不知道如何保护自己，轻而易举地被一些不法之徒欺骗或威逼利诱。近年来发生的多起女大学生被拐卖、凌辱、残害的案件就是这方面的活生生的例子。二是缺乏安全防范意识。一些大学生安全防范意识淡薄，对可能发生的各种安全问题，缺乏必要的重视和警惕，留下了种种影响安全的隐患。如人离不锁门、贵重物品不加妥善保管、随意丢放，导致钱物失窃；有的学生违反宿舍安全管理规定，在宿舍内乱接乱拉电线、违章使用电器、吸烟乱扔烟头等，并由此造成各种安全事故。三是缺乏对社会消极因素的抵御能力。目前，我国正处在一个前所未有的改革开放时期，乘虚而入的西方资产阶级腐朽思想和没落的生活方式，以及“一切向钱看”的极端个人主义、利己主义、享乐主义，对那些涉世不深、阅历不广、缺乏社会经验、良莠不分的青年大学生来说具有极大的诱惑力。有的学生经不起这种诱惑，自觉或不自觉地接受了这些腐朽观念，如有些大学生受拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想的影响，经受不住来自社会金钱和好逸恶劳、贪图享乐的诱惑，从贪小便宜、小偷小摸而发展到大肆行窃，害人害己、危害社会，堕落成为社会的罪人；有些大学生在西方“性解放”及淫秽书刊、录像的影响下，奉行“青春不美，死了后悔”的人生哲学，在这种腐朽思想的支配下，便很快成为淫乱思想的俘虏。针对上述大学生安全意识和防范能力方面存在的问题和不足，因此，加强大学生安全教育，使广大学生提高警惕，掌握必要的安全知识，可以起到预防犯罪，减少发案的作用。 二、大学生安全教育的主要内容 安全教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分。安全教育涉及的内容非常广泛，应与高校的一切教育活动相联系，应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育等相结合，但安全教育又有其自身特色和特定内容，从安全防范角度讲，大学安全教育主要包括以下几个方面内容。 （一）国家安全教育 随着高校改革开放的深入，境外人员来高校参观访问、举办讲座、讲学、留学、科技合作等情况日益增多，使高校的国家安全工作面临许多新的问题。为提高大学生的国家安全意识，使其能正确认识改革开放条件下隐蔽斗争的新形式和新特点，自觉抵御境内外敌对势力的渗透活动。当前应重点抓好“三项教育”，强化“三种意识”。一是抓好《国家安全法》等法律法规宣传教育，提高守法意识。学校要充分利用广播、校报等宣传舆论工具，在全校范围内开展《国家安全法》等法律法规的宣传教育，要使每个学生认识到，国家安全是关系到国家存亡的大事，没有国家安全，就没有和平稳定的建设环境，就没有社会主义的现代化。每个大学生都有维护国家安全的责任和义务。二是抓好爱国主义教育，强化责任意识。在开展爱国主义教育时，要联系中国近代史，联系改革开放以来全国各条线所取得的巨大成就，激发民族自尊心和自豪感，增强大学生对党和国家的向心力和凝聚力。三是抓好保密教育，强化防范意识。保密工作关系到党和国家的安全，关系到经济建设和社会发展的大局。因此，学校要积极开展保密教育，增强大学生敌情观念和保密意识，使每个大学生在对外交往中能自觉遵守各项保密制度和规定，自觉保守党和国家的秘密。 （二）网络安全教育 近几年来，网络经济迅速发展，进入网络领域的人越来越多，高校学生几乎人人涉足网络，虽然他们有驾驭网络的技能，但对维护网络安全的法律、法规、条例却知之甚少，网络安全防范意识相对淡薄。当前，高校校园网络受外来非法侵入现象日益突出，主要表现为黄毒侵入，反动言论侵入，教唆犯罪侵入。针对上述这种情况，目前网络安全教育重点抓好这几方面工作：一是加强网络法律法规宣传教育，提高大学生网络安全意识。学校要通过创办网络安全主页，对网络安全的法律、法规、条例进行及时的登载，这样既方便学生学习网络法律法规知识，同时，也使学生一进入网络首先能感受到网络安全的重要氛围，在思想上形成一道能抵御外来反动、邪恶势力侵蚀的“防火墙”。二是积极开展“呼唤网络文明，净化网络环境”等宣传教育活动。大力提倡网上道德，树立良好网上风气，摈弃不文明、不道德的网上行为，自觉抵制网上有害信息的侵蚀，倡导文明、健康的网络生活。三是积极开展网上正面宣传教育活动，用科学的理论占领网络阵地。要教育大学生不登录反动网站，不看淫秽及内容低调的网页，不下载传播反动及煽动性信息，不在网上发表煽动性言论，对个人电子信箱中接收到的反动信件要自觉删除，保证不转发，不投递。实践证明，教育学生自觉抵制校园网上的有害信息，是防止校园网络遭受非法侵入最有效的方法和途径。 （三）消防安全教育 随着我国高等教育事业的迅速发展，招生数量的不断扩大，校园内人员密度相应增大，消防重点部位不断增多，消防安全形势日益严峻。当前大学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的消防常识和自救逃生技能，有的学生遇到火灾发生时，惊慌失措，不知道如何报警，由于没有掌握简单救火常识，往往小火酿成大灾；也有的学生在火灾发生时，因缺乏自防自救的知识和能力，丧失了逃生的最佳时间，最终被火魔无情地吞噬。针对上述这些问题，如何加强大学生消防安全教育：一是组织大学生学好消防法规，用好消防法规，提高依法治火的观念。要教育学生在平时学习、生活中，要严格按照消防法的原则和规定办事，自觉遵守学校消防安全管理规定，积极配合学校做好消防安全工作。二是要大力普及消防安全知识，增强灭火技能和火灾发生时逃生、自救、互救本领。学校可采用消防知识讲座、举办消防运动会、图片展览、演示各种灭火器材的使用、常见火灾的扑救方法和不同情况下的逃生自救方法，进行模拟消防训练，让学生熟悉防火、灭火全过程，从而使他们熟练地掌握“三知”（知防火知识、知灭火知识、知防火制度）、四会（会报警、会使用灭火器材、会扑灭初起火灾、会疏散自救）。只有这样，才能有效地减少火灾的发生。 （四）防盗窃教育 近几年来，由于受社会多种因素的影响，学生宿舍盗窃案件呈上升趋势，这不仅使学生遭受物质损失，而且直接影响到学生正常的学习和生活。针对当前学生宿舍盗窃犯罪上升的特点和原因，学校必须加强大学生安全防范教育，减少宿舍盗窃案件的发生。一是加强宣传教育，提高学生的治安防范意识。一般来说，防盗工程多注重人防、物防、技防。人防中最重要的是防盗意识的树立和增强，而防盗意识的确立和增强，在很大程度上取决于宣传教育工作的程度和广泛性。因此，学校要采取多种宣传形式，大力宣传安全防范工作的重要性和必要性，努力提高学生的安全防范意识，在思想上筑起牢固的安全防线。二是运用典型案例开展防盗窃教育。针对学生宿舍盗窃案件突出的严峻现实，通过看录像、案例分析等形式，积极开展防盗窃教育，增强学生的防盗观念，自觉落实各项防盗措施，堵塞防盗漏洞。三是建立治安通报制度。以“治安通报栏”或“治安简报”等形式，及时向学生通报学生宿舍失窃的原因、特点和规律，增强学生的安全防范意识，提高安全防范能力。四是要教育学生自觉遵守学生宿舍安全管理规定，在宿舍内不存放大额现金，不擅自留宿外客，更不能丧失警惕，引狼入室。对形迹可疑的陌生人更应提高警惕，随时进行询问，不给犯罪分子以可乘之机。 （五）交通安全教育 当前，大学生交通安全意识普遍不强，主要体现在学生交通安全知识缺乏和交通安全意识淡薄两个方面。如何有效的防范大学生交通事故的发生，确保交通安全。一是加强交通法规的宣传教育，提高大学生交通法制观念。学校要采取多种形式，大力宣传《中华人民共和国道路交通管理条例》等法律法规，通过交通法规的宣传教育，使广大学生了解在交通活动中，可以做什么，不能做什么，自觉养成遵守交通法规的良好习惯，避免交通事故的发生。二是积极开展交通安全周或交通安全月活动，从而使广大学生牢固树立起“安全第一、预防为主”的交通方针。通过交通安全教育，使广大学生相应地建立五个意识，即红绿灯意识、停车线意识、斑马线意识、靠右行意识、路权意识。形成人人自觉遵守交通法规的局面。三是加强大学生的心理训练。心理训练的目的是提高大学生对交通情况反应能力和应变能力，训练内容包括注意力、观察力和应变力，通过训练提高学生心理素质，使行车、走路集中精力，注意观察，遇到紧急情况下，可以作出迅速处理，从而遏制交通事故发生。 （六）安全规章制度教育 近几年来，各高校按照国家相关的法律法规，结合学校的具体实际，制定了一系列安全规章制度。如学生宿舍安全管理制度、实验室安全管理制度、网络安全管理制度、消防安全管理制度、校园治安管理制度等等。实践证明，这些安全规章制度在维护学生的合法权益，保障学生的安全方面发挥了积极的作用。但是，由于大学生的道德水准、思想觉悟、价值观念、自律意识千差万别，一些学生在学习、生活、教学实习、社会实践过程中，总会出现一些违反规章制度的行为，造成个人或他人利益受到侵害。出现这些情况的主要原因是：一些学生对学校安全规章制度知之甚少，有的甚至一无所知；也有一些学生无视学校安全规章制度，有章不循，违反操作的结果。因此，在大学生安全教育中，应注重对学生进行安全规章制度的教育，提高学生遵章守纪的自觉性。一是学校要采取多种形式，大力宣传学校各项安全规章制度，使广大学生充分了解安全规章制度的内容和要求，不仅知其然，而且要知其所以然，逐步养成遵守规章制度的习惯。要通过对安全规章制度考试、知识竞赛等形式，加深学生对安全规章制度的认识。要使学生认识到安全规章制度是多少年来实践经验的总结，有些是总结事故教训，用血的代价换来的。如果为了自己省点力、省点事而违反安全规章制度，那就是对国家不负责任，对社会不负责任，对人民的生命财产不负责任，对自己和他人的家庭幸福不负责任。从而使学生懂得学校安全规章制度是同校园安全与个人安全密切相关，增强遵章守纪的自觉性。二是抓好典型事故案例教育。组织学生对本校或兄弟院校的典型事故案例进行讨论和剖析，使广大学生达成“遵章平安，违章出事”的共识，提高学生安全保护意识，自觉抵制违反安全规章制度行为。三是严格执行安全规章制度，认真查处各类违纪事件。学校对违章违纪的学生要进行公开曝光，严肃处理，决不姑息迁就，使违章人员及周围学生都受到教育，以促进规章制度的落实。 （七）心理安全教育 随着高教体制改革力度的加大，学校对学生的培养全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如：焦虑、强迫、恐怖、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等，情绪色彩十分强烈，如不加以积极疏导，极有可能导致各类安全问题。近几年来发生在学生中的自杀、打架斗殴、偷盗等行为，多数是由心理问题引起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。一是在大学生安全教育中引进心理健康教育内容，减少安全事故的发生。良好的心理素质是保障学生安全的内在原因，健康的心理在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。学校对学生心理安全教育应采取普遍教育和个别疏导相结合的方法，有针对性地进行人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育等内容。这对优化大学生的心理素质，提高心理健康水平，预防心理疾病，促进人格全面发展与完善，有着十分重要作用。二是要把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育。学校要通过开设心理门诊、心理信箱、心理热线电话等形式，积极开展心理咨询，及时帮助咨询对象，减轻他们内心的紧张与压抑。同时，通过心理咨询对违纪行为或思想上有轻生苗头的学生进行及时疏导和教育，使学生在轻松氛围下，认识自己的错误，以达到心悦诚服，使教育真正发挥震撼心灵的力量和感化学生心灵的作用，使学生安全教育迈上新的台阶。 （八）自我保护教育 大学生在实际学习和生活中往往容易受到来自社会和内部的侵害，而当面临侵害威胁时，又不能有效的保护自己，显得很懦弱。因此，加强学生的自我保护教育，提高学生自我防卫能力显得十分重要。如何加强大学生自我保护教育，一是要对大学生进行有关自我保护内容的法律知识教育，并学会运用法律武器保护自身的合法权益不受侵犯。要教育学生在遇到不法侵害的威胁时，应及时向公安保卫部门报警，以求得他们的帮助。在遇到抢劫、强奸、行凶、杀人等不法侵害时，应大胆采取正当防卫来保护自己和他人。我国法律规定，正当防卫不负刑事责任。当遭到不法侵害后，要教育学生应按照法律程序，依靠执法部门来处理，不能“私下了结”或“私设公堂”来处理。否则，就会出现先受害后违法，甚至犯罪的结局。二是教育学生邪不压正。在受到不法侵害时，要教育学生临危不惧，不可惊慌失措，必须看到“做贼心虚”是一切不法侵害人的共同特点。要大义凛然，以正压邪，从气势上压倒他，迫使不法侵害人停止侵害行为，进而将其抓获。如果不能抓获时，应记住不法侵害人的体型特征，为公安部门破案提供重要线索。对于体能较弱的学生，特别是女生，要引导他们同违法犯罪行为作斗争，不能“硬拼”，一定要沉着机智，善于动脑，巧于周旋，学会“智斗”，用自己的智慧来赢得呼救及报案机会。 三、大学生安全教育的主要途径和措施 加强大学生安全教育，既是时代的呼唤，也是素质教育发展的必然要求。为此，我们应采取以下几个方面的途径和措施。 （一）切实提高对大学生安全教育工作重要性的认识 目前，大学生安全教育还处于宣传教育阶段，远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次，但安全教育决不是可有可无，可做可不做的事情。安全教育是维护大学生安全的一项基础教育，是学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始终是贯穿于人才培养的全过程。发生学生安全事故，不仅仅是个别学生受到伤害的问题，还会牵动学生家长，波及其他学生的情绪，影响高校正常的教学秩序，甚至还会影响到局部地区的社会稳定。因此，我们要把做好大学生安全教育工作提高到能否营造优良育人环境；能否维护校园和社会的稳定；能否实现高校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。学校要采取切实有效措施，加大教育力度，实现全员、全面、全过程教育。全员教育即学校各级要加强教职工安全知识培训，组织广大教职工系统地学习、掌握安全知识，只有教职工具备了安全知识，才能有效地对学生进行安全教育。否则，难以向学生普及安全常识。在教学上，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容实施对学生进行安全教育，如在计算机课程中讲授有关计算机安全、网络安全方面的内容；在化学、物理等实验课讲授有关防火防爆方面的内容；在信息工程课程中讲授信息安全、系统安全等内容。在日常教育管理以及各种服务工作中，都必须结合安全方面的内容，适时的对学生进行安全教育，从而形成对安全工作重要性的共识和公众舆论，以利于安全教育与教学活动、课外实践以及管理和服务工作紧密结合起来，使学生安全教育得到广泛而充分的重视。全面教育即安全教育不但要使学生掌握一般的国家安全，网络安全、交通安全、防火、防盗安全等方面常识，也要教育学生遵纪守法，提高警惕，加强防范，珍爱生命，热爱生活，使安全教育真正融入德、智、体全面教育之中。全程教育即要求学生从入学到毕业，安全教育要始终贯穿于学生在校学习、生活的全过程中，做到常抓不懈，持之以恒，使学生安全地渡过大学生活时期。 （二）安全教育要突出重点，注重教育效果 加强学生安全教育，既要全面展开，更要有重点的进行，做到点面结合，以点带面。一是抓重点人的安全教育。如对经常违反校纪校规的学生，要进行重点教育，防止因严重违反校纪校规造成安全事故。要做好这项工作，不能满足于形式，更不能只往下灌输，而要讲效果，要能打动人心，让受教育者内心接受，做到入耳、入脑、入心。二是抓重点场所的安全教育。如对防火、防爆有一定要求的实验室，要教育学生严格遵守实验操作规程，防止意外事故发生。又如在人群集中的活动场所，应教育学生文明礼貌，服从指挥，并注重观察场所周围环境和安全通道，避免发生安全事故。三是抓重点时期的安全教育。重点时期是指易发生安全事故的特殊时期，在高校应重点抓好以下几个时期的安全教育：一要加强新生入学时的安全教育。新生刚跨入大学校门时，由于对校园及周边环境情况不熟悉，缺乏安全防范知识，不懂得如何自我保护，最容易发生各类安全事故。因此，切实加强新生入学安全教育，增强新生的自我防范意识，这对于他们以后的大学生活，乃至以后人生道路上将会产生深远的影响。二要加强节假日期间安全教育。节假日期间学生思想容易放松，易发生财物被盗、火灾、食物中毒、溺水、车祸等事故。因而在此期间特别要强调安全问题，防止各类事故发生。三要加强学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全教育。由于这部分学生外出实习、社会实践以及毕业生外出找工作单位，脱离了学校管理人员的视线，如果缺乏安全意识和自我保护能力，遇事考虑不周，也易发生各类事件。因此，学校切实加强重点时期的安全教育，防止各类事件的发生。 （三）编写大学生安全教育教材，开设安全教育课程 目前，全国高校至今还没有一门较完整的综合性的安全教育课程，更没有合适的教材适合于安全教育。近年来，大学生安全教育主要渠道是报纸、电视、广播、安全知识讲座以及上级有关文件、通知精神等。当然，这些教育是很重要的，也收到了一些效果，但毕竟是有局限性的，其深度和系统性也受到限制。因此，为了使高校学生安全教育逐步走向规范化、系统化和科学化的轨道，首先要编写集知识性、趣味性、实用性于一体的安全教育教材，这是对于大学生进行安全教育的必备条件。如果没有统一编写安全教育教材，而是授课人信口讲授，那么，这样的安全教育既缺乏教育的系统性，又缺乏教育的严密逻辑性。因此，必须尽快地编写出具有以思想教育为基础，法制教育为依据，典型案例为衬托，防火、防盗、防事故为主要内容的安全教育教材，以提高授课的系统性、条理性和逻辑性。其次，学校应将安全教育纳入正规的教学管理中，列入教学计划，保证一定的授课时间。但应指出的是，大学生安全教育授课时间不能局限于新生进校时间，应根据具体情况的变化，每年适当安排一定的课时进行，使安全教育始终贯穿于大学生在校学习、生活的全过程。只有这样，才能达到教育的目的，收到较好的效果。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 关于加强学生自我防范意识教育及慎重交友等安全教育的通知 校学字[2003]25 各部门、各系科： 为贯彻落实省教育厅《关于加强大
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大学生应该怎样认识爱情与人生;恋爱中的道德要求是什么一、大学生与恋爱 1．恋爱对大学生的影响 关于恋爱对大学生将产生什么影响，有三种代表性的观点： 一是动力论，认为利多弊少，恋爱可以产生动力，促进学习 ，陶冶情感，丰富精神生活，激发大学生的潜能；二是阻力 论，认为弊多利少，大学阶段学习紧张，时间有限，恋爱花 费时间，耗费精力，妨碍学习，影响团结，不利于全面发展 ；三是均衡论，认为利弊均衡。 在现实生活中，恋爱对大学生学习和事业的作用具有两种可 能性：一是恋爱关系处理得当，可以成为学习和事业的催化 剂，使人学习努力，成绩上升；二是恋爱关系处理不当，可 能分散精力，浪费时间，情绪波动，成绩下降。 恋爱对大学生道德影响具有两重性。积极高尚的爱情对道德 观念的形成和发展具有显著的催化和促进作用。与此相反， 庸俗的爱情使大学生留恋或追求低级趣味，甚至行为越轨。 因此，大学生只有树立正确的恋爱观，把爱情融进立志振兴 中华的伟大事业中，把爱情建立在为实现崇高理想而共同奋 斗的基础上，才能使爱情成为奋发向上的力量。 2．改变恋爱不良认知 调查研究发现，一些大学生在以下几个问题上存在模糊认识 。 一是误把好感当爱情； 二是慰藉解闷谈恋爱； 三是恋爱婚姻两回事； 四惟爱情至高无上； 五是别人有我也有； 六是外表对得起观众。 3．合理选择恋爱时机 恋爱需要成熟时机，成长中的大学生应慎重选择恋爱时机。 第一，等到心理发展相对成熟时。 第二，待到人生观相对稳定时。 第三，待到社会阅历相对丰富时。 第四，待到经济相对独立时。 二、树立正确的恋爱观 所谓恋爱观是人们对恋爱问题所持的基本观点和态度。恋爱 观的形成和发展可分为三个阶段： 第一阶段是恋爱观的准备阶段，一般从中学时代开始。 第二阶段是恋爱观的充实发展阶段，一般从大学时代开始。 青年学生由于对生活、对感情体验的深化，心境开始从浮动 的激情向稳定的理性发展，爱情逐渐由朦胧走向真实，表现 为择偶标准系统化，进入了恋爱对象的理想选择期，在头脑 勾画出理想化的异性形象，在心目中形成择偶标准。第三阶 段是恋爱观的完善成熟阶段，此阶段恋爱观基本形成，开始 在恋爱观指导下，由对恋爱问题的内心探索到恋爱实践。当 在恋爱实践中发现自己的恋爱观与现实的差距，就会重新审 视原有的恋爱观，同时，根据社会现实的问题和要求加以调 节修正，不断完善，形成稳定的恋爱观。 大学生正处在恋爱观的充实发展阶段，要理解爱情的含义， 认识爱情的本质，了解爱情的基础，摆正爱情在生活中的位 置，要正确处理好恋爱与学习、恋爱与集体、恋爱与道德等 关系。 一是恋爱与学业的关系。要争取从学业、事业的成功中获得 爱情。大学生要把学业放在首位，恋爱服从学业。只有正确 处理好恋爱与学习的关系，才能使爱情的力量成为促进学习 的动力，而学习的成功又会使爱情得到巩固和发展。 二是恋爱与集体的关系。恋爱中的男女青年不应把自己禁锢 在两个人的世界中，如果出双入对，脱离集体，就会限制交 往的范围，妨碍自身的发展进步，不利于优化个性以及社会 适应能力的提高。 三是恋爱与道德的关系。爱的情感是与道德责任结合在一起 ，只有以高尚道德作为基础，才能获得真正的爱情。 要使爱情健康地发展下去，必须珍惜恋爱过程中爱情的道德 价值，遵循恋爱的道德要求。这体现在： 恋爱的前提是双方平等、相互尊重，尊重对方的感情，尊重 对方的人格，不一相情愿，强加于人。 选择恋爱对象时不仅应注重对方的外貌体态更应注意道德品 质，注重心灵的纯洁和善良、思想的进步和情感的忠贞，不 要以貌取人，以钱取人，以权力地位取人。 恋爱过程中应互敬互助、真诚相待、纯洁专一，不朝秦暮楚 ，喜新厌旧。 恋爱行为要含蓄文明、自尊自重、自制自爱，不做违反大学 生行为规范的事情。 四是恋爱与失恋的关系。失恋是爱情生活中的挫折和不幸。 每一对恋爱者不一定都能发展为夫妻。对于失恋的不幸，当 事人应理智的分析原因，自我反省，自我调适。失恋不能失 德，不能失志，不要萎靡不振，不要轻率轻生。要以坦荡的 胸怀及早从个人感情的圈子里摆脱出来，重新扬起生活的风 帆，坚定地走自己的路。 五是恋爱与博爱的关系。爱的感情丰富博大，不仅有恋人之 爱，还有父母之爱，同志之爱、祖国之爱。一个人爱的情感 愈博大，情爱愈专一，他的性爱也愈高尚。只有把对异性的 渴望、爱慕和追求，渗透到对祖国对人民的热爱中和对远大 理想的追求中，爱情才会变得高尚和稳固。
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论大学生的安全教育 安全教育是高校思想政治教育的一个重要内容，也是大学生知识体系不可缺少的一个组成部分。因此，抓好大学生安全教育，这对于加强高等院校的日常管理，维护学校的正常教学、科研及生活秩序，保障学生人身和财物安全，促进学生健康心理的形成，都具有十分重要的现实意义和战略意义。 一、大学生安全教育的必要性 随着高校改革开放深入，大学生的生活空间大大扩展，交流领域也不断拓宽。在校期间，他们除了进行正常的学习、生活外，还需要走出学校参加各种的社会实践活动。在这种情况下，如果缺乏必要的社会生活知识，尤其是安全知识，势必会导致各种安全问题的发生。因此，加强大学生的安全教育，增强安全意识和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容缓。 （一）加强大学生安全教育，是维护国家安全和利益的需要 首先，从国家面临的安全环境来看，当前我国面临的环境复杂多变，安全形势不容乐观，主要表现为境外敌对势力和间谍情报机构为达到分化、西化中国的目的，一方面利用各种渠道，以公开或秘密的方式，传播西方的政治和经济模式、价值观念以及腐朽的生活方式，培养和平演变的“内应力量”。另一方面采取金钱收买、物质利诱、色情勾引、出国担保等手段，或打着学术交流、参观访问、洽谈业务等幌子，刺探、套取、收买我国家和单位秘密。其次，大学生对国家安全也存在着种种模糊的认识。一是大学生对国家安全还停留在军事、战争、国防、领土、情报、间谍这样一些传统的、局部的认识上。当前，国家安全既包括国土安全、主权安全、政治安全、经济安全、国防安全、国民安全等传统内容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新内容。因此，全方位理解国家安全有助于端正大学生的思想认识，增强国家安全意识。二是讲国家安全，大学生会自然联想到美国的中央情报局、联邦调查局以及国家安全机关、军队、警察身上，这种把国家安全等同于情报间谍活动的片面认识，使大学生不能自觉地把维护国家安全与自身的责任联系起来，或多或少地、有意无意地认为“国家安全与己无关”。三是随着我国经济发展、社会稳定、人民安居乐业，国际地位与日俱增，和平环境使大学生自觉不自觉地对国内外敌对势力的破坏活动放松了警惕，淡化了安全意识，认为“对外开放无密可保”，“和平期间无间谍”等等。由于思想麻痹，造成国家的一些机密被泄露，更有甚者，个别经不起金钱、美色等种种诱惑，不惜丧失国格人格，出卖情报，给国家安全和利益造成重大损失，教训极为惨痛深刻！ 总之，我国面临着复杂严峻的安全形势，而大学生的国家安全意识又相对薄弱，这就迫切需要对大学生进行安全教育，培养国家安全知识，树立新的国家安全观，既是必要的，也是紧迫的。 （二）加强大学生安全教育，是高校治安形势的需要 随着改革开放的深入，高校由过去的封闭型办学变为开放型办学，有一般教学、科研机构，变为教学、科研、生产、商贸等多元化的社会机构。当前高校管理方式社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，校园治安形势日趋复杂严峻。其主要表现为：一是校园环境日趋社会化、复杂化。随着高等教育事业的发展和改革开放的深入，高校由原来单一的教学封闭型转变为全方位、多功能、开放型的“小社会”，校园内不仅有教学区、生活区，有的还混杂家属区、居民区；不仅有教学、科研设施，还有工厂、公司、超市、书店、银行、邮局、医院、宾馆、浴室、饮食店、影剧院、歌舞厅等生活服务设施和机构。一所高校就像一个小县城。这种复杂的格局，客观上也给高校的安全造成诸多不利因素。社会上的一些不法之徒，时常窜入高校进行盗窃、抢劫、诈骗、行凶等流氓犯罪活动，有的甚至危害师生的人身安全，直接影响学校的安全稳定。二是大量的外来务工、经商人员涌入校园，给学校的治安管理带来了巨大的冲击。随着高校后勤社会化的形成，大量的外来人员来校务工、经商。由于这部分人文化素质偏低，法制观念淡薄，流动性较大，不易管理。因此，部分外来人员违法犯罪现象比较突出。据调查，高校外来人员引发的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。有的外来务工人员在工余时间东逛西遛，惹是生非，寻衅滋事；有的以打工做掩护，盗窃学校公私财物；也有的聚众赌博、打架斗殴，严重扰乱了校园治安秩序。三是校区多而分散，交通安全存在较大的隐患。高校合并办学，打破了学校独门独院办学格局。由于校区分散，相邻校区间的人流、车流、物流互动，有的院（系）学生每天从甲校区到乙校区上课或去图书馆学习，形成了校区之间人员流动性增大，如果稍有疏忽，易发生交通事故。四是校园周边治安环境日趋复杂。当前高校周边治安形势仍然严峻，引发校园及周边地区治安问题的消极因素仍然大量存在，侵害学校师生人身及财产安全的治安、刑事案件时有发生。据有关统计数据表明，高校校园内发生的刑事、治安案件或安全问题，大多数与学生有关。这些案（事）件的发生，不仅会给学生本身及家庭造成伤害，而且也会直接影响到学校正常的教学、生活秩序，严重时将危及整个社会的稳定。因此，在社会治安形势严峻、高校周边治安环境复杂、校园治安形势不容乐观的情况下，加强大学生安全教育，提高他们的安全防范能力，可以有效地减少和避免发生在大学生中的各种安全问题，从而起到维护高校安全和稳定的积极作用。 （三）加强大学生安全教育，是提高学生自我防范、自我保护能力的需要 近年来，在校园内外发生了许多涉及学生意外伤害事故，究其原因虽然各不相同，但有一个共同点，就是大多数当事学生对事故的发生没有任何心理准备和自我保护意识，面对伤害不知所措。当前大学生自我防范意识和自我保护能力方面，主要存在以下几个方面问题：一是缺乏社会经验。当代大学生由于从小都是在父母和老师的呵护下长大，没有经受什么挫折，思想比较单纯，对社会上的不良风气和一些坏人坏事不能作理性的认识。由于缺乏社会经验，自我防范能力就相对比较弱，如缺乏保管自己的贵重物品、现金的经验，易于发生财物被盗；缺乏人际交往中的经验，容易上当受骗。也有一些学生在受到不法侵害时，不知道如何保护自己，轻而易举地被一些不法之徒欺骗或威逼利诱。近年来发生的多起女大学生被拐卖、凌辱、残害的案件就是这方面的活生生的例子。二是缺乏安全防范意识。一些大学生安全防范意识淡薄，对可能发生的各种安全问题，缺乏必要的重视和警惕，留下了种种影响安全的隐患。如人离不锁门、贵重物品不加妥善保管、随意丢放，导致钱物失窃；有的学生违反宿舍安全管理规定，在宿舍内乱接乱拉电线、违章使用电器、吸烟乱扔烟头等，并由此造成各种安全事故。三是缺乏对社会消极因素的抵御能力。目前，我国正处在一个前所未有的改革开放时期，乘虚而入的西方资产阶级腐朽思想和没落的生活方式，以及“一切向钱看”的极端个人主义、利己主义、享乐主义，对那些涉世不深、阅历不广、缺乏社会经验、良莠不分的青年大学生来说具有极大的诱惑力。有的学生经不起这种诱惑，自觉或不自觉地接受了这些腐朽观念，如有些大学生受拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想的影响，经受不住来自社会金钱和好逸恶劳、贪图享乐的诱惑，从贪小便宜、小偷小摸而发展到大肆行窃，害人害己、危害社会，堕落成为社会的罪人；有些大学生在西方“性解放”及淫秽书刊、录像的影响下，奉行“青春不美，死了后悔”的人生哲学，在这种腐朽思想的支配下，便很快成为淫乱思想的俘虏。针对上述大学生安全意识和防范能力方面存在的问题和不足，因此，加强大学生安全教育，使广大学生提高警惕，掌握必要的安全知识，可以起到预防犯罪，减少发案的作用。 二、大学生安全教育的主要内容 安全教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分。安全教育涉及的内容非常广泛，应与高校的一切教育活动相联系，应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育等相结合，但安全教育又有其自身特色和特定内容，从安全防范角度讲，大学安全教育主要包括以下几个方面内容。 （一）国家安全教育 随着高校改革开放的深入，境外人员来高校参观访问、举办讲座、讲学、留学、科技合作等情况日益增多，使高校的国家安全工作面临许多新的问题。为提高大学生的国家安全意识，使其能正确认识改革开放条件下隐蔽斗争的新形式和新特点，自觉抵御境内外敌对势力的渗透活动。当前应重点抓好“三项教育”，强化“三种意识”。一是抓好《国家安全法》等法律法规宣传教育，提高守法意识。学校要充分利用广播、校报等宣传舆论工具，在全校范围内开展《国家安全法》等法律法规的宣传教育，要使每个学生认识到，国家安全是关系到国家存亡的大事，没有国家安全，就没有和平稳定的建设环境，就没有社会主义的现代化。每个大学生都有维护国家安全的责任和义务。二是抓好爱国主义教育，强化责任意识。在开展爱国主义教育时，要联系中国近代史，联系改革开放以来全国各条线所取得的巨大成就，激发民族自尊心和自豪感，增强大学生对党和国家的向心力和凝聚力。三是抓好保密教育，强化防范意识。保密工作关系到党和国家的安全，关系到经济建设和社会发展的大局。因此，学校要积极开展保密教育，增强大学生敌情观念和保密意识，使每个大学生在对外交往中能自觉遵守各项保密制度和规定，自觉保守党和国家的秘密。 （二）网络安全教育 近几年来，网络经济迅速发展，进入网络领域的人越来越多，高校学生几乎人人涉足网络，虽然他们有驾驭网络的技能，但对维护网络安全的法律、法规、条例却知之甚少，网络安全防范意识相对淡薄。当前，高校校园网络受外来非法侵入现象日益突出，主要表现为黄毒侵入，反动言论侵入，教唆犯罪侵入。针对上述这种情况，目前网络安全教育重点抓好这几方面工作：一是加强网络法律法规宣传教育，提高大学生网络安全意识。学校要通过创办网络安全主页，对网络安全的法律、法规、条例进行及时的登载，这样既方便学生学习网络法律法规知识，同时，也使学生一进入网络首先能感受到网络安全的重要氛围，在思想上形成一道能抵御外来反动、邪恶势力侵蚀的“防火墙”。二是积极开展“呼唤网络文明，净化网络环境”等宣传教育活动。大力提倡网上道德，树立良好网上风气，摈弃不文明、不道德的网上行为，自觉抵制网上有害信息的侵蚀，倡导文明、健康的网络生活。三是积极开展网上正面宣传教育活动，用科学的理论占领网络阵地。要教育大学生不登录反动网站，不看淫秽及内容低调的网页，不下载传播反动及煽动性信息，不在网上发表煽动性言论，对个人电子信箱中接收到的反动信件要自觉删除，保证不转发，不投递。实践证明，教育学生自觉抵制校园网上的有害信息，是防止校园网络遭受非法侵入最有效的方法和途径。 （三）消防安全教育 随着我国高等教育事业的迅速发展，招生数量的不断扩大，校园内人员密度相应增大，消防重点部位不断增多，消防安全形势日益严峻。当前大学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的消防常识和自救逃生技能，有的学生遇到火灾发生时，惊慌失措，不知道如何报警，由于没有掌握简单救火常识，往往小火酿成大灾；也有的学生在火灾发生时，因缺乏自防自救的知识和能力，丧失了逃生的最佳时间，最终被火魔无情地吞噬。针对上述这些问题，如何加强大学生消防安全教育：一是组织大学生学好消防法规，用好消防法规，提高依法治火的观念。要教育学生在平时学习、生活中，要严格按照消防法的原则和规定办事，自觉遵守学校消防安全管理规定，积极配合学校做好消防安全工作。二是要大力普及消防安全知识，增强灭火技能和火灾发生时逃生、自救、互救本领。学校可采用消防知识讲座、举办消防运动会、图片展览、演示各种灭火器材的使用、常见火灾的扑救方法和不同情况下的逃生自救方法，进行模拟消防训练，让学生熟悉防火、灭火全过程，从而使他们熟练地掌握“三知”（知防火知识、知灭火知识、知防火制度）、四会（会报警、会使用灭火器材、会扑灭初起火灾、会疏散自救）。只有这样，才能有效地减少火灾的发生。 （四）防盗窃教育 近几年来，由于受社会多种因素的影响，学生宿舍盗窃案件呈上升趋势，这不仅使学生遭受物质损失，而且直接影响到学生正常的学习和生活。针对当前学生宿舍盗窃犯罪上升的特点和原因，学校必须加强大学生安全防范教育，减少宿舍盗窃案件的发生。一是加强宣传教育，提高学生的治安防范意识。一般来说，防盗工程多注重人防、物防、技防。人防中最重要的是防盗意识的树立和增强，而防盗意识的确立和增强，在很大程度上取决于宣传教育工作的程度和广泛性。因此，学校要采取多种宣传形式，大力宣传安全防范工作的重要性和必要性，努力提高学生的安全防范意识，在思想上筑起牢固的安全防线。二是运用典型案例开展防盗窃教育。针对学生宿舍盗窃案件突出的严峻现实，通过看录像、案例分析等形式，积极开展防盗窃教育，增强学生的防盗观念，自觉落实各项防盗措施，堵塞防盗漏洞。三是建立治安通报制度。以“治安通报栏”或“治安简报”等形式，及时向学生通报学生宿舍失窃的原因、特点和规律，增强学生的安全防范意识，提高安全防范能力。四是要教育学生自觉遵守学生宿舍安全管理规定，在宿舍内不存放大额现金，不擅自留宿外客，更不能丧失警惕，引狼入室。对形迹可疑的陌生人更应提高警惕，随时进行询问，不给犯罪分子以可乘之机。 （五）交通安全教育 当前，大学生交通安全意识普遍不强，主要体现在学生交通安全知识缺乏和交通安全意识淡薄两个方面。如何有效的防范大学生交通事故的发生，确保交通安全。一是加强交通法规的宣传教育，提高大学生交通法制观念。学校要采取多种形式，大力宣传《中华人民共和国道路交通管理条例》等法律法规，通过交通法规的宣传教育，使广大学生了解在交通活动中，可以做什么，不能做什么，自觉养成遵守交通法规的良好习惯，避免交通事故的发生。二是积极开展交通安全周或交通安全月活动，从而使广大学生牢固树立起“安全第一、预防为主”的交通方针。通过交通安全教育，使广大学生相应地建立五个意识，即红绿灯意识、停车线意识、斑马线意识、靠右行意识、路权意识。形成人人自觉遵守交通法规的局面。三是加强大学生的心理训练。心理训练的目的是提高大学生对交通情况反应能力和应变能力，训练内容包括注意力、观察力和应变力，通过训练提高学生心理素质，使行车、走路集中精力，注意观察，遇到紧急情况下，可以作出迅速处理，从而遏制交通事故发生。 （六）安全规章制度教育 近几年来，各高校按照国家相关的法律法规，结合学校的具体实际，制定了一系列安全规章制度。如学生宿舍安全管理制度、实验室安全管理制度、网络安全管理制度、消防安全管理制度、校园治安管理制度等等。实践证明，这些安全规章制度在维护学生的合法权益，保障学生的安全方面发挥了积极的作用。但是，由于大学生的道德水准、思想觉悟、价值观念、自律意识千差万别，一些学生在学习、生活、教学实习、社会实践过程中，总会出现一些违反规章制度的行为，造成个人或他人利益受到侵害。出现这些情况的主要原因是：一些学生对学校安全规章制度知之甚少，有的甚至一无所知；也有一些学生无视学校安全规章制度，有章不循，违反操作的结果。因此，在大学生安全教育中，应注重对学生进行安全规章制度的教育，提高学生遵章守纪的自觉性。一是学校要采取多种形式，大力宣传学校各项安全规章制度，使广大学生充分了解安全规章制度的内容和要求，不仅知其然，而且要知其所以然，逐步养成遵守规章制度的习惯。要通过对安全规章制度考试、知识竞赛等形式，加深学生对安全规章制度的认识。要使学生认识到安全规章制度是多少年来实践经验的总结，有些是总结事故教训，用血的代价换来的。如果为了自己省点力、省点事而违反安全规章制度，那就是对国家不负责任，对社会不负责任，对人民的生命财产不负责任，对自己和他人的家庭幸福不负责任。从而使学生懂得学校安全规章制度是同校园安全与个人安全密切相关，增强遵章守纪的自觉性。二是抓好典型事故案例教育。组织学生对本校或兄弟院校的典型事故案例进行讨论和剖析，使广大学生达成“遵章平安，违章出事”的共识，提高学生安全保护意识，自觉抵制违反安全规章制度行为。三是严格执行安全规章制度，认真查处各类违纪事件。学校对违章违纪的学生要进行公开曝光，严肃处理，决不姑息迁就，使违章人员及周围学生都受到教育，以促进规章制度的落实。 （七）心理安全教育 随着高教体制改革力度的加大，学校对学生的培养全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如：焦虑、强迫、恐怖、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等，情绪色彩十分强烈，如不加以积极疏导，极有可能导致各类安全问题。近几年来发生在学生中的自杀、打架斗殴、偷盗等行为，多数是由心理问题引起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。一是在大学生安全教育中引进心理健康教育内容，减少安全事故的发生。良好的心理素质是保障学生安全的内在原因，健康的心理在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。学校对学生心理安全教育应采取普遍教育和个别疏导相结合的方法，有针对性地进行人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育等内容。这对优化大学生的心理素质，提高心理健康水平，预防心理疾病，促进人格全面发展与完善，有着十分重要作用。二是要把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育。学校要通过开设心理门诊、心理信箱、心理热线电话等形式，积极开展心理咨询，及时帮助咨询对象，减轻他们内心的紧张与压抑。同时，通过心理咨询对违纪行为或思想上有轻生苗头的学生进行及时疏导和教育，使学生在轻松氛围下，认识自己的错误，以达到心悦诚服，使教育真正发挥震撼心灵的力量和感化学生心灵的作用，使学生安全教育迈上新的台阶。 （八）自我保护教育 大学生在实际学习和生活中往往容易受到来自社会和内部的侵害，而当面临侵害威胁时，又不能有效的保护自己，显得很懦弱。因此，加强学生的自我保护教育，提高学生自我防卫能力显得十分重要。如何加强大学生自我保护教育，一是要对大学生进行有关自我保护内容的法律知识教育，并学会运用法律武器保护自身的合法权益不受侵犯。要教育学生在遇到不法侵害的威胁时，应及时向公安保卫部门报警，以求得他们的帮助。在遇到抢劫、强奸、行凶、杀人等不法侵害时，应大胆采取正当防卫来保护自己和他人。我国法律规定，正当防卫不负刑事责任。当遭到不法侵害后，要教育学生应按照法律程序，依靠执法部门来处理，不能“私下了结”或“私设公堂”来处理。否则，就会出现先受害后违法，甚至犯罪的结局。二是教育学生邪不压正。在受到不法侵害时，要教育学生临危不惧，不可惊慌失措，必须看到“做贼心虚”是一切不法侵害人的共同特点。要大义凛然，以正压邪，从气势上压倒他，迫使不法侵害人停止侵害行为，进而将其抓获。如果不能抓获时，应记住不法侵害人的体型特征，为公安部门破案提供重要线索。对于体能较弱的学生，特别是女生，要引导他们同违法犯罪行为作斗争，不能“硬拼”，一定要沉着机智，善于动脑，巧于周旋，学会“智斗”，用自己的智慧来赢得呼救及报案机会。 三、大学生安全教育的主要途径和措施 加强大学生安全教育，既是时代的呼唤，也是素质教育发展的必然要求。为此，我们应采取以下几个方面的途径和措施。 （一）切实提高对大学生安全教育工作重要性的认识 目前，大学生安全教育还处于宣传教育阶段，远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次，但安全教育决不是可有可无，可做可不做的事情。安全教育是维护大学生安全的一项基础教育，是学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始终是贯穿于人才培养的全过程。发生学生安全事故，不仅仅是个别学生受到伤害的问题，还会牵动学生家长，波及其他学生的情绪，影响高校正常的教学秩序，甚至还会影响到局部地区的社会稳定。因此，我们要把做好大学生安全教育工作提高到能否营造优良育人环境；能否维护校园和社会的稳定；能否实现高校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。学校要采取切实有效措施，加大教育力度，实现全员、全面、全过程教育。全员教育即学校各级要加强教职工安全知识培训，组织广大教职工系统地学习、掌握安全知识，只有教职工具备了安全知识，才能有效地对学生进行安全教育。否则，难以向学生普及安全常识。在教学上，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容实施对学生进行安全教育，如在计算机课程中讲授有关计算机安全、网络安全方面的内容；在化学、物理等实验课讲授有关防火防爆方面的内容；在信息工程课程中讲授信息安全、系统安全等内容。在日常教育管理以及各种服务工作中，都必须结合安全方面的内容，适时的对学生进行安全教育，从而形成对安全工作重要性的共识和公众舆论，以利于安全教育与教学活动、课外实践以及管理和服务工作紧密结合起来，使学生安全教育得到广泛而充分的重视。全面教育即安全教育不但要使学生掌握一般的国家安全，网络安全、交通安全、防火、防盗安全等方面常识，也要教育学生遵纪守法，提高警惕，加强防范，珍爱生命，热爱生活，使安全教育真正融入德、智、体全面教育之中。全程教育即要求学生从入学到毕业，安全教育要始终贯穿于学生在校学习、生活的全过程中，做到常抓不懈，持之以恒，使学生安全地渡过大学生活时期。 （二）安全教育要突出重点，注重教育效果 加强学生安全教育，既要全面展开，更要有重点的进行，做到点面结合，以点带面。一是抓重点人的安全教育。如对经常违反校纪校规的学生，要进行重点教育，防止因严重违反校纪校规造成安全事故。要做好这项工作，不能满足于形式，更不能只往下灌输，而要讲效果，要能打动人心，让受教育者内心接受，做到入耳、入脑、入心。二是抓重点场所的安全教育。如对防火、防爆有一定要求的实验室，要教育学生严格遵守实验操作规程，防止意外事故发生。又如在人群集中的活动场所，应教育学生文明礼貌，服从指挥，并注重观察场所周围环境和安全通道，避免发生安全事故。三是抓重点时期的安全教育。重点时期是指易发生安全事故的特殊时期，在高校应重点抓好以下几个时期的安全教育：一要加强新生入学时的安全教育。新生刚跨入大学校门时，由于对校园及周边环境情况不熟悉，缺乏安全防范知识，不懂得如何自我保护，最容易发生各类安全事故。因此，切实加强新生入学安全教育，增强新生的自我防范意识，这对于他们以后的大学生活，乃至以后人生道路上将会产生深远的影响。二要加强节假日期间安全教育。节假日期间学生思想容易放松，易发生财物被盗、火灾、食物中毒、溺水、车祸等事故。因而在此期间特别要强调安全问题，防止各类事故发生。三要加强学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全教育。由于这部分学生外出实习、社会实践以及毕业生外出找工作单位，脱离了学校管理人员的视线，如果缺乏安全意识和自我保护能力，遇事考虑不周，也易发生各类事件。因此，学校切实加强重点时期的安全教育，防止各类事件的发生。 （三）编写大学生安全教育教材，开设安全教育课程 目前，全国高校至今还没有一门较完整的综合性的安全教育课程，更没有合适的教材适合于安全教育。近年来，大学生安全教育主要渠道是报纸、电视、广播、安全知识讲座以及上级有关文件、通知精神等。当然，这些教育是很重要的，也收到了一些效果，但毕竟是有局限性的，其深度和系统性也受到限制。因此，为了使高校学生安全教育逐步走向规范化、系统化和科学化的轨道，首先要编写集知识性、趣味性、实用性于一体的安全教育教材，这是对于大学生进行安全教育的必备条件。如果没有统一编写安全教育教材，而是授课人信口讲授，那么，这样的安全教育既缺乏教育的系统性，又缺乏教育的严密逻辑性。因此，必须尽快地编写出具有以思想教育为基础，法制教育为依据，典型案例为衬托，防火、防盗、防事故为主要内容的安全教育教材，以提高授课的系统性、条理性和逻辑性。其次，学校应将安全教育纳入正规的教学管理中，列入教学计划，保证一定的授课时间。但应指出的是，大学生安全教育授课时间不能局限于新生进校时间，应根据具体情况的变化，每年适当安排一定的课时进行，使安全教育始终贯穿于大学生在校学习、生活的全过程。只有这样，才能达到教育的目的，收到较好的效果。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 关于加强学生自我防范意识教育及慎重交友等安全教育的通知 校学字[2003]25 各部门、各系科： 为贯彻落实省教育厅《关于加强大
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生命教育为“阳光体育”保驾护航内容摘要：“全国亿万青少年阳光体育运动”已全面启动，这将对增强我国青少年体质、促进青少年健康成长有着重要而深远的意义。“如何在自由锻炼的时候确保孩子的安全”是许多家长所关心的问题，这就需要我们将生命教育渗透到“阳光体育”全过程中去，教会他们自我保护，真正达到“健康第一”的目标。关键词：生命教育 阳光体育 健康 融入   为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动，真正做到“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。 日上午10时至11时，在全国范围内统一举行阳光体育运动启动仪式。一时间，全国上下齐动员，各间学校都因地制宜的组织开展了有各自特色的学生体育活动：课间跑、跳竹竿、拉丁舞、韵律操、新游戏，同学们早操场上自由快乐的嬉戏，充分地享受着运动带来的快乐。家长们脸上也露出欣慰的笑容，同时，“如何在自由锻炼的时候确保孩子的安全”成为许多家长关心的问题。笔者认为，可以将生命教育渗透到“阳光体育”的全过程中，为其保驾护航。生命教育正在全国很多地方蓬蓬勃勃的开展，也渗透到了各学科教学中。尤其是上海在这方面做的更好。《上海市中小学学科教学中实施生命教育的指导意见》中指出：《体育与健康》要教会学生“运动损伤的预防与康复，救护基本知识与方法，生存技能所涉及的知识与方法”；使学生“形成对自我和他人安全和健康的关注的意识，经历必要的磨练，习得生活、生存本领，感受战胜困难的快乐和生命的价值和文明、健康的生活方式，促进和谐发展”。“阳光体育”是《体育与健康》课程的重要组成部分，“阳光体育”活动也是离不开生命教育的，他们二者是相辅相成的，只有在“阳光体育”运动中融入生命教育，才能成为真正的“阳光体育”，才能真正做到“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”。那么如何将生命教育融入“阳光体育”，为其保驾护航呢？笔者认为，可以从下面几个方面入手。一、生命教育融入“阳光体育”活动内容1、自我保护。在运动中，常常会发生学生身体伤害事故，因此，在参与“阳光体育”活动时，教师要注意观察，在采取适当的安全措施的前提下，在重视知识和技能学习的同时，强调所学内容的保护与帮助方法的给予、体验和感悟，增强运动的自我保护意识。如在篮球游戏中进行传接活动时，特别重视接球动作的自我保护意识的训练，要求不能用手指生生地接球，以免骨折（冬季尤为注意）应五指自然分开，与球接触的一刹那，两臂自然弯曲后缩（缓冲）。如在跑动或其它练习时不小心摔倒，应冷静地将身体顺势转动，两手迅速抱住后脑。   2、互相保护。在很多群体活动时，都充满一定的危险，老师不可能随时保护，（也抽不出那么多老师）这就必须教会学生互相保护，不能在没有保护者的情况下进行，以免造成不必要的伤害事故。如在单杠活动中，必须要有一名同学充当保护者，这还需要指导学生选出体格健壮的同学担任才行，身小体弱的，自己都没力，如何保护他人。接着要指导保护人员的站位，即要站在单杠的下面的左前方。如发现不够力上杠的同学，可以及时托其臀部或扶其腰，帮助其上杠；当身体在杠上反转准备下杠时，要及时一手扶其后腰，一手握其手臂，使其落地冲力减小，不致跌倒受伤。   3、潜在危险预防。全校的集体活动，一直以来都是体育老师特别头疼的事情，就怕活动中出现伤害问题。如集体跑步运动中，一般都是两路或四路纵队，有的同学可能跑得快，就有可能踩到前面同学的鞋后跟，造成摔交，还有可能造成一连串的跌倒踩踏，致使学生受伤。这时我们必须在运动前先告诉学生危险的存在和预防的方法，并在活动中前后队员之间距离过近时及时提醒调整，防患于未然。二、生命教育融入“阳光体育”活动手段1、  灾害自救与活动技能结合学校并不是一个绝对安全的堡垒，也可能会有一些突发事件发生，如火灾、地震等，这就需要我们在“阳光体育”活动中，生命教育结合体育活动，教会学生应付突发事件的方法。如在跑步活动中，我们可以加入火灾场景，教会学生迅速趴下，用湿毛巾捂着口鼻匍匐前进；前进时，要用手不断触摸墙壁，避免发生坠落事故；用手触摸墙壁时，要用手背，一旦碰到电线触电，手会被反弹出去，如果学生用手心触摸墙壁，很可能发生触电事故。此外还可以结合高空攀爬等技能，教学生学会紧急逃生的知识，把生命安全教育和体育锻炼结合在一起，让学生意识到了生命的可贵，在玩耍中也学会了保护自己的知识，又锻炼了身体，一举两得。2、  互助游戏与运动竞赛的结合。   活动实景一：“向右转”、“对，很好”、“前面有障碍，抬高脚跨过去”、“加油”、“最后两步”、“成功”，几位学生正在引导各自的同伴进行“盲人走路”的体育游戏比赛。在游戏比赛中，同学们既通过引路和被引路的亲身体验，学生们体会了信任与被信任的感觉，又通过比赛，学会了协作与鼓励才是成功的基础。每一位学生都玩得兴致勃勃……   活动实景二：“一、二、三，加油啊！”在一张用跳绳串成的“蜘蛛网”前，10人一组的学生正在进行“钻蜘蛛网”的游戏，老师要求各组学生利用密切的配合行动和集体的智慧在不触网的情况下通过各个“蜘蛛网”，而且一个网孔只能通过一个人。只见几个学生正艰难的抬着一个学生从最上面的网孔通过，每个人都神情专注，小心翼翼……在“阳光体育”中出现了许许多多的创新体育游戏，不仅丰富了学生的体育活动，也为学生进一步感受生命乐趣提供了多方位的体验活动，在活动中理解了助人与助己、竞争与协作的辨证关系，体验了生命即运动，运动即快乐的人生真谛。让学生在活动中学习、在玩耍中锻炼，培养了学生对生活的热爱，提高了学生对健身的热爱。3、  自主创造与教具规则的结合。活动实景一：五分钟前，只见操场上每组学生面前摆着两床体操垫和一根长绳。五分钟后，操场上热闹起来，只见一组学生以跳绳为界，分成两边在进行追捕游戏，体操垫变成了他们的集中营；另一组学生在进行跳过长绳，在体操垫上练习前滚翻的练习；还有一组学生把体操垫立起来，作为跳跃的障碍，把长绳竟当成独木桥，在进行障碍接力跑的游戏……老师只为学生们提供了体育游戏的器材，在他们自己创编的体育游戏中，每一组学生乐在其中！   活动实景二：奇怪！学生们刚才明明在玩“老鹰捉小鸡”的体育游戏，怎么现在没了“老鹰”？原来老师要求学生对传统的体育游戏进行创编，创编后，“老鹰”变成了“自由人”，具体是各队15人，10分钟内在篮球场地进行，开赛前两队分别站在本方场地内。其中两个“三秒区”为集中营，中线把球场分为两个半场，各队选派两名“自由人”捕捉对方队员，队员可在任何方场地内跑动，以躲避对方“自由人”的捕捉。如被捕捉到，就将对方队员关进“集中营”，被关在“集中营”的队员须接受同伴的营救才能脱身，重返场地继续比赛。好一个游戏大变脸！通过创编，游戏的活动形式变的简单易行，参加面变广了，学生们也玩的更起劲了！通过“阳光体育”活动为青少年的自主学习和创造学习提供了素材和拓展的空间，让他们在自主创造的过程中不断体会着乐趣，明白生活处处、时时、事事皆运动，激励着他们自发的再创造，同时也丰富了“阳光体育”的活动形式和手段，让学生在锻炼中增强体质，在潜移默化中渗透生活锻炼的方法。三、生命教育融入“阳光体育”活动氛围1、  在“享受挫折”中享受“阳光体育”。   活动实景：一场激烈的拔河比赛正在操场上进行着，老师和学生在旁边喊着“加油”，结果三（1）班的学生以微弱的优势超过三（4）班学生获得了第一局比赛的胜利。在三（1）班的学生欢呼胜利的同时，三（4）班的学生神情沮丧，带着遗憾的情绪开始互相埋怨。这时老师提醒大家，比赛是三局二胜制，比赛的最终结果还未知晓，不要气馁，要一起总结经验教训，争取第二局比赛的胜利。最终的比赛结局是出人意料的，三（4）班学生以2比1的成绩战胜了三（1）班学生。三（1）班的学生虽然从获胜者变为失败者，但回想比赛过程却是乐趣无穷；三（4）班的同学从失败走向成功，感悟到“阳光总在风雨后”。现在的“阳光体育”活动丰富多彩，类似的情景也经常出现。每一位学生都可以从中意识到：谁都不可能总是取胜，成果未成，先尝苦果；壮志未酬，先遭失败。挫折随处都有，但不是不能战胜的。胜不骄，败不馁，总会有属于自己的成功在等着你！挫折情境，可以磨炼人的勇敢精神，磨练人的意志品质。正所谓“艰难困苦，玉汝于成”。只有直面挫折，愈挫愈奋，勇敢地把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，不达目的誓不罢休，才能柳暗花明又一村，享受“阳光体育”，享受真正的人生。2、  在“享受疲劳”中享受“阳光体育”。   活动实景：在进行长跑活动之前，教师对学生进行讲解，告诫学生长跑中出现的“极点”问题，是耐久跑过程的正常现象，不要害怕、恐惧。极点是人体在途中跑时内脏器官由于氧气的供应落后于肌肉活动的需要，而产生的一种暂时不适应的现象。需要学生以顽强的意志坚持下去，注意呼吸的节奏，加强吸气的主动性，呼气的深度，保持平稳一致的运动节奏，就一定能够成功。终于，在教师的鼓励下，同学们都完成了此项活动。虽然过程不尽相同、成绩不尽相同，但完成后的疲劳是相同的，成功的喜悦是相同的，内心感悟是相同的。他们意识到只要完成了长跑活动的人都是好样的，因为从疲劳中可以认识到自身的差距，锻炼意志，培养克服困难的精神。这种直接的身体感受和间接的精神体验，是学生在其他课程学习中很难得到的。四、生命教育融入“阳光体育”活动评价。科学的评价体系是“阳光体育”活动成功的重要保障。在活动的实践过程中，活动评价是实施的有效工具。它需要反映学生的活动过程和活动成效，需要反映身体和心理的成长变化。“阳光体育”活动的目标是：具体要求用3年时间，使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，切实提高体质健康水平，真正做到“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。这是我们评价一所学校“阳光体育”活动成功与否的标准。如何保证锻炼时间，如何达到及格标准，如何掌握技能，如何形成习惯，如何提高水平，如何要真正做到“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”，这都离不开生命教育的保驾护航，因此，在“阳光体育”活动评价标准中必须融入生命教育的内涵，使“阳光体育”真正落到实处。生命教育方兴未艾，“阳光体育”红红火火，只有将两者有机地结合在一起，才能共同发展，真正提高学生的身心素质，真正做到“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。
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