泰州职业技术学院 -
泰州职业技术学院泰州职业技术学院坐落在风景秀丽的，西毗古朴典雅的纪念馆，东邻春兰集团工业园区，是经原国家教委批准建立的公办普通高校，也是第一所冠以“职业技术学院”名称的院校。办学历史已有50年，为江苏省文明单位、江苏省园林式学校、江苏省安全文明学校、江苏省高校毕业生就业工作先进单位、教育部人才培养工作水平评估“优秀”等级院校。泰州职业技术学院是1998年3月经原国家教委正式批准建立的全日制普通高等学校。是江苏省第一所新型的从事高等职业技术教育综合性院校。
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泰州职业技术学院学院坐落在素有“汉唐古郡、淮海名区”美称的江苏省泰州市。校区现占地面积30多万平方米，各类建筑物近16万平方米。 现有教职工340人，其中专任教师240人，具有以上高级职称的76人 (其中教授7人)， 另有一支由有关专家、学者及企业科技人员组成的兼职教师队伍。 现有全日制普通大专在校生6000人，各类成教生近2000人。学院是华东地区71所高职院校教材编写委员会主任委员单位。教师主编或参编的29种教材现已陆续出版并投入使用；拥有国际、国内统一刊号的是学院重点的学术园地；先后有两项科技成果获国家专利，其中一项荣获国家专利金奖；学院还是中国教育和科研网在泰州地区的主节点单位，千兆高速校园网为教师的教学与科研、学生的实习与实训提供了良好的信息服务。
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学院设有机电工程、电子工程、建筑工程、管理工程、医学、人文科学与法律、环境与化学工程、艺术等9个系和基础科学部；开设机电一体化、信息工程与网络技术、环境工程、药学与药品营销、物业管理、文秘与办公自动化、经济法、、市场营销、建筑工程监理、建筑装饰技术、艺术设计、音乐舞蹈、口腔医学、高级护理、毛纺织技术等40多个专业。建有计算机网络中心、计算机中心、机械加工中心、结构实验中心等各类专业实验室42个，院内实习工厂2个。著名的、、等18家大中型企业和省内近30家医院为我院校外实习基地。
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泰州职业技术学院学院在办学过程中，牢固树立育人为本的思想，突出理想信念教育，突出创新精神和实践能力的培养，以质量求生存，以特色促发展。专业建设以市场需求为导向，主动适应社会经济的发展，积极探索产、学、研结合的新路子，毛纺织技术等一批重点专业列为省级教学改革试点专业。教学坚持走创新之路，实行基础课程“分级制”，课程体系“模块制”，实践能力“多证制”，专业课教师“双师制”。学院既重视科学技术教育，又注重人文精神的培养，致力于使学生学会做人、学会做事、学会求知、学会合作，全面提高综合素质。创新之路结出了丰硕的成果，教学改革得到了社会的广泛认可，毕业生就业率每年均达95%以上。
学院本着“厚德强技 自强不息”的，注重学生综合素质的培养，积极推进素质教育。加强师资队伍建设，加大在职青年教师的培养力度和人才引进力度，促进了“严谨治学 言传身教”教风的形成。以文明创建为抓手，致力于“求实创新 和谐奋进” 校风的形成，使学生养成了“勤学善思 学以致用”的良好学风。
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泰州职业技术学院学院在进入新世纪之初，抢抓机遇，掀起了新一轮创业热潮，以改革为动力，加快学院发展步伐。 在改善教学条件的同时， 着力在提高内涵上下功夫， 努力把学院办成理、工、医、文、经、管、法、艺并举，本、专科结合，专业结构合理，特色明显，市场适应力强，省内有地位、国内有影响的综合性高等院校。
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泰州职业技术学院
学院重视对外交流，先后与、、、、等国家重点高校建立了教学、科研合作关系，与、等国家以及、地区的高校建立了交流合作关系。学院拥有苏中、苏北地区唯一获国家资质认证的海外教育咨询服务机构。
不仅如此学院领导层还对海外教育交流高度重视，于2004年3月决定成立学院国际交流中心与国家教育部资格认定的泰州职业技术学院留学服务中心合署办公，建立了海外教育交流的绿色通道和窗口。
学院领导、系科领导及教师赴海外考察、交流、学习日益频繁。国外院校的校长、教师来学院访问、交流、讲学也络绎不绝。与学院建立合作交流关系的国外院校有：芬兰的科特卡职业技术学院、.科门拉克索工业技术大学、中吉普斯兰职业技术及继续教育学院、的惠灵顿职业技术学院、乔治学院、中医学院、的职业技术学院和的动力工程学院。其中，与芬兰的科特卡职业技术学院、.科门拉克索工业技术大学签定了长期合作协议；与中吉普斯兰职业技术及继续教育学院签定了合作伙伴协议；与俄罗斯的签定了联合办学协议。另外，学院与新南威尔士州政府的教育培训部合作的英语教师培训和TAFE专业教师培训课程的项目正在洽谈之中。此外，还加强了与台湾和香港地区的职业技术教育机构的交流，如远东技术学院、和等。
学院始终注重学生层面的海外交流，多次接待了海外留学生和学生艺术团体的来访，安排他们与学院学生进行座谈、交流、联欢。学院还计划每年选派部分优秀学生赴海外合作院校进行中短期的学习交流。
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[1] 学院网站 http://www./Html/xygk/jgsz.htm
[2] 中国教育网 /sIndexSchoolImg.html?schoolid=1301
[3] 中航传媒 /imerl/article/_1.shtml
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泰州职业技术学院学报
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浙江建设职业技术学院园林工程技术专业创新发展纪实
　来源：中国教育新闻网
三结合培育园林专业通才
――浙江建设职业技术学院园林工程技术专业创新发展纪实
　　“虚实”结合，将书本知识转化为应用能力&
　　在走访中，用人单位对于园林工程技术专业的学生夸奖最多的就是没有“学究气”，不仅基础知识扎实，更重要的是面对实际问题时不会手足无措，而是能够条分缕析地解决实际问题，而这和学校一贯坚持的“虚实”结合的培养方法密不可分。&
　　一方面，学校坚持实中有“虚”。园林专业学生要求必须掌握植物识别和应用的能力，学校专门为学生提供了基础实训基地。但是，基地受天气、时间局限较大，为此，学校利用三维虚拟技术，将实训基地搬到网上，成为永不凋谢的植物大观园，可供师生利用电脑、网络或手机平台进行趣味性教学和学习。&
　　为了建好这个平台，学校在建设过程中可谓动足了脑筋。首先，学校组织人手到北京、苏州、上海、泉州等已建设了虚拟植物园的地方调研建设情况，积极借鉴他们的有益经验。其次，组织学生对校内所有植物进行普查，并就每种植物的拉丁学名、科属、识别特征、生态习性、适应地区、园林用途等进行调查，拍摄相关植物细部图片并进行植物定位。再次，结合校园绿化改造项目，对校园植物进行规划设计，引进校园没有的新树种。&
　　经过努力，校园虚拟植物园不仅成为师生们学习植物知识的基地，而且学生们可在虚拟平台上自己布置设计园林，形成直观的三维景观效果图，并可通过虚拟三维栽培养护，直观地观察到植物进行栽培养护的方法和变化。&
　　另一方面，学校坚持虚中有实。2014年，结合教学内容与“美丽乡村”建设，建筑与艺术系园林工程技术专业与城镇规划专业的教师与学生，在浙江省淳安县、衢州市分别开展了“美丽乡村”规划、服务新农村建设专题活动。师生先后走访了淳安县三个镇的8个行政村，衢州市衢江区廿里镇的15个行政村，共计行政村23个，其中山地村庄8个，平原村庄15个，主要内容为完成这23个美丽乡村新农村规划前期调研内容。&
　　规划、调研，这些词语对于在校的学生来讲是大而虚的词语，而浙江建设职业技术学院却通过引导学生进行实实在在的行动，将它们落到了实处。老师带领着学生走村串户、实地踏勘，现场遇到什么问题、碰到什么困难，老师引导大家合力解决。与此同时，他们还设计制作了详细的调查表格，通过该表将各家各户的情况以及村民的要求翔实地记录了下来，为完成下一步的规划设计奠定了良好的基础，也让学生们的服务社会能力落到了实处。&
　　通过这样的虚实结合，学生们的知识储备得到了大幅增长，将课本知识转化为实际应用的能力得到了提高，摆脱了传统教学中知识和能力脱节的现象，让学生走出校门之际就能成为对社会有用的人。这不仅对学生个人的成长有利，而且也为企业节省了培训的成本，受到了他们的欢迎。&
　　校行企结合，及时准确把握行业动态&
　　要适应企业的需要、市场的需求，及时准确把握行业动态，了解行业前沿资讯，并与教学接轨就显得非常必要。在这方面，学校也动了不少脑筋。&
　　最直接的办法，就是依托全国高职园林专业教指委，引领学校园林专业的发展。该校是“全国高职高专教育土建类专业城镇规划与园林类分指导委员会”的主任单位。在骨干建设期间，园林工程技术专业群，依托这一平台，通过组织编制《专业教学基本要求》，组织说专业课等活动，以及毕业设计优秀作品的评奖等活动，引领专业的发展。&
　　组织全国几大高职院校的园林、城规专业，编制了两个专业的教学基本要求和校内实训基地建设导则，经过广泛征求意见和多次修改，最终形成园林工程技术专业和城镇规划专业建设的指导性文件。目前，《高等职业教育园林工程技术专业教学基本要求》已由中国建筑工业出版社出版发行。&
　　组织全国高职相关院校开展了专业负责人说专业、教师说课的活动，通过这些活动，各院校的园林、规划专业间相互交流教学心得、切磋教学技能，共同提高。组织了全国高职院校园林专业、城规专业的学生进行毕业设计竞赛。通过毕业设计竞赛，各院校沟通了信息，相互取长补短，并已成为年度的一项活动，受到各院校的广泛关注和积极参与。&
　　其次便是建立“建筑与艺术系校企合作部”。合作部成立后，依托浙江省风景园林学会，由该院园林工程技术专业牵头，组织全省高校园林专业成立浙江省风景园林学会风景园林教育专业委员会，并于日成立，该院作为副主任单位，合作进行专业建设与改革。&
　　学院还联合浙江省风景园林学会、浙江农林大学园林学院、森禾种业集团等多家单位，共建校企行产学研联合体，共同制定人才培养方案，共同构建课程体系，共同组建教学团队，共同建设校中厂、场中校，共同评价人才培养质量，共同服务区域经济，建立了校企融合的长效运行机制。&
　　引入ISO9001质量管理标准，构建科学合理的人才培养质量保障体系，在校企合作部及专业指导委员会的指导下，结合专业与企业实际情况，相继出台《建筑与艺术系校企合作部实施办法》、《园林工程技术专业教师工作室实施办法》等相关制度。通过制度保障校企的长效运行机制，共同培养高端技能型园林工程技术人才。&
　　通过专业建设，学院还开展了技术和培训服务，帮助企业解决技术和人员难题。学院先后参与了临安市旧住宅改造专项规划、桃营养指示标准施肥生产技术的研究等十多个项目，为企业创造经济效益200多万元。园林工程技术专业骨干教师两年来累计为企业培训人员300人次。&
　　通过校企合作，两年来学院累计培养高素质技能型人才160余名，毕业生一次性就业率达到98%。学生职业能力和职业素质也得到明显提高。年，该校师生获各级别奖项40个，其中国家级别4个，地市级24个。&
　　文理结合，“二三三”模式培养创新人才&
　　就是以园林岗位职业技能教学与建筑人文素质教育相融合，职业岗位就业能力与创新发展能力相融合为目标。以专项技能、综合训练和顶岗实践三阶段的教学实践为载体。以学校专业教师与企业能工巧匠相对接，课程教学内容与职业资格标准对接，课堂知识传授与工程实践教学对接为手段，培养园林高素质技术技能型人才。&
　　围绕这一模式，学院以优化岗位需求为主线，建立了三阶段分步实施的课程体系。这一课程体系以满足园林岗位职业能力需求为主线，重点培养园林方案设计、工程施工图绘制、园林设计效果表现、园林招投标、工程施工管理、绿化栽植养护六项岗位核心技能。按照专项技能、综合训练和顶岗实践三阶段分步实施。&
　　同时，为了配合课程体系，学院先后完成国家级别精品课程《园林建筑设计》，浙江省级精品课程《园林树木花卉》，院级精品课程《园林规划设计》、《园林植物栽培与养护》、《园林计算机辅助设计》的建设任务；完成出版《园林树木花卉实用教材》、《园林工程计价》、《园林规划设计》、《花卉生产技术》、《园林建筑设计》等省部级重点教材建设任务。&
　　在人才培养过程中，要将文理结合起来，避免学生偏科发展的弊病，学院将文化育人渗透到人才培养和专业教学中。将职业素质培养和创新创业教育融入专业课程教学过程，在课程体系中引入了传统书法教学、大学生职业生涯规划、“SYB"创业计划培训等。&
　　学院还积极促进校企文化交流合作，依托知名建筑企业、校外实训基地和校友企业，积极开展校企文化对接，通过企业专家的就业观、从业观、择业观的讲座对学生进行从业教育，树立职业精神。与省内著名企业森和种业、萧山园林、浙江城建园林设计院等企业建立紧密性合作关系，邀请企业专家对在校学生开展择业观指导、职业规划指导及学生社会适应能力提升等讲座。&
　　通过这样的努力，从园林专业走出来的学生，在专项能力、综合能力和顶岗能力上都有不俗的表现，很快就能从众多的竞争者中脱颖而出，成为所在单位的骨干。如该校99园林专业的徐律健如今已担任了中外建工程设计与顾问有限公司浙江分公司总经理、03园林的宣王华担任了杭州景康环境工程有限公司副总经理。扎实的基础知识、良好的职业精神、强大的实操能力，使园林专业的学生走入社会之时成为许多单位竞相争取的目标。（浙江建设职业技术学院 吴卓珈 金国煜）
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{　编辑：刘继源　}
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园林技术专业人才需求与专业调研报告
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部----机电工程系----工商管理系----经
系----应用艺术系----信息工程系----土木工程系--
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江海职业技术学院简介
学校荣誉：
全国先进社会组织
江苏省大学生就业工作先进单位
江苏省平安校园
江苏省安全文明校园
江苏省园林式单位
江苏省高校文明宿舍先进单位
江苏省高校文明食堂
江苏省模范职工之家
江海职业技术学院地处我国著名历史文化名城扬州的古运河畔，1999年经江苏省人民政府批准筹建，2004年又经江苏省政府批准、教育部备案，正式成为具有独立颁发专科文凭资格的民办全日制高职院校。
现代的办学理念
秉承“面向社会需求，坚持就业导向；注重专业知识，突出能力训练；践行德育为先，提高人文素养；立足名城扬州，扩大辐射功能” 的办学理念，践行“厚德、笃学、敏行、毓秀” 的校训，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为己任，竭诚为建设全面小康社会和社会主义现代化服务。
秀美的校园环境
校园占地1040亩，建筑体现中国园林传统风格，大坡顶重檐建筑格调典雅，赏心悦目；全院绿化面积20万平米，植有桃、李、枫、梅、桂、竹、石榴、海棠等花苑，常年常绿、四季绽放，披露精彩江海华章；凌霄、紫藤、月季、忍冬、葫芦等藤蔓长廊，牵出串串学海情思；多处人工湖水面共3万平米，环湖环岛建有桥、廊、亭、台等景观，展示文化底蕴；太湖石、黄山石、灵璧石、花岗石等石景，诉说人文情怀；数组艺术雕塑，多处科技、艺术、文化长廊显露校园创新的时代气息，构成特色鲜明的校园环境文化。大学生公寓中心区还拥有2万平米的生态园。秀美的校园，为学子营造了绝佳的读书环境。
优质的师资队伍
拥有一支结构合理、学术水平高、教学经验丰富的专兼结合的师资队伍，有各类教师396人。专任教师中，具有副高以上职称74人，“双师素质”教师179人；有研究生学历和硕士学位的118人。他们当中有的是国家、部、省各类教学委员会专家、有的是享受国务院特殊津贴的专家和重点学科带头人。各专业均建有专业指导委员会，有近200名专家、教授和来自企业的高级工程师、经济师、工艺师、园艺师等组成。优质师资为学院办学质量和学术研究提供了保障。
热门的专业设置
根据社会需求和服务地方经济，开设25个专业，包涵了信息工程类、机电工程类、土木工程类、工商管理类、经济贸易类、外语类、应用艺术类等，形成了以工科为主，经管文协调发展的专业体系。不断优化专业结构，适时调整专业方向，各类专业特色鲜明，现有1个省级特色专业和1个包含5个专业的省级重点专业群建设点，2门省级精品教材，3门省立项精品教材。
完善的办学设施
校舍总建筑面积22.45万平米，其中教学用房13.8万平米。建有设施完善的教学楼、实验实训楼、机械实训工厂、计算机中心、培训中心、语音室、多媒体教室、图书馆、体育馆、运动场等；拥有教学仪器和实验实训设备值5266万元；馆藏纸质图书45万册；建有报告厅、多功能厅、大学生活动中心等；建有四人一间的标准化学生公寓28栋，有近70%的学生公寓安装了空调。
突出的能力训练
以强化学生可持续发展能力、促进学生人人成才为目标，重视学生专业能力、职业能力和实践能力培养，实行“校企合作”、“工学结合”的办学模式，推行“教学做”一体化教学模式，推广情景教学、模拟教学、案例教学等教学形式。校内拥有50个综合实验实训基地，其中现代化机电制造技术实训基地为省级高职教育实训基地建设点。学院开展广泛的校企合作，建立校外实训基地61家，学生专业实验实训课时占总课时50%左右。建有国家职业技能鉴定所，具有鉴定资格的工种达33个。学生在校期间掌握理论知识的同时，通过实习工厂、实验实训室实习和企业顶岗实习，锻炼专业技能，使学生在毕业时既取得相应的学历毕业证书，同时又获得专业职业技能证书。重视和组织学生参加全国（地区）专业技能大赛，近年来，师生屡屡获奖。
鲜明的办学特色
以“职业理想、职业技能、职业规范、职业道德”四职一体化为载体，形成“将人文素质教育渗透到高端技能型专门人才培养全方位全过程”的办学特色。以“主题教育”等基本途径和形式，加强和创新大学生思想政治教育，培养和引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。“主题教育”获得省高职院校思想政治教育“实践创新奖”；“人文江海” 的办学特色受到专家肯定和社会赞誉。
广泛的办学交流
以开放的姿态与创新的视野，广泛开展国际内外地区与院校的合作与交流，提高办学水平。学院与扬州市国家级经济技术开发区、扬州市总商会、国家税务总局扬州培训学院开展合作，成为扬州开发区的人才培养基地、扬州商总会人力资源与科技基地、国家税务总局扬州培训学院第二校区。与省内外大企业、大集团等举办工学或校企合作班。吸引国内、区域内知名企业到校内建设校企合作实验实训基地。与韩国、日本、澳大利亚、新西兰等国家（地区）的高校以及与河海大学、大连外国语学院、扬州大学等国内知名高校，有广泛的合作和交流；与美国海兰学院等结成姊妹学院，进行教学等方面合作；与台湾孔孟学会和开南大学等有着良好的合作关系；与韩国互换交流学生学习；从江海到韩国读本科的学生已达300多人。成绩优秀的学生还可以参加“专转本”选拔，先后已有近1600人转入本科院校就读。近1750人在完成专科学业后，接读其他本科院校的本科学业。为有继续深造愿望的学生，搭建了多样化的学习平台。
创新的管理模式
以“教育、管理、服务、维权”为学生管理创新理念，坚持规范学生日常行为为重点，建有完善的学生管理体系和自律组织，完善的扶困助学体系和助学制度，完好的后勤生活服务体系，完备的保安设施和治安保障；辅导员（班主任）进公寓，思想政治教育进公寓，人文环境进公寓；构建完善的三级心理健康网络，着力提高学生的学习自觉性，每年约有数百名学生获各级“三好学生”“优秀学生干部”表彰，650名学生获各类奖学金奖励，100多个班级获优良学风班荣誉；着力提高学生的日常生活文明养成，每年1000多个宿舍被评为文明宿舍；着力培育学生的感恩情怀，组织学生参加公益慈善活动。创新的学生管理，极大的提升和培育了学生的文明素养。
务实的就业工程
大学生就业工程实行院、系两级“一把手”负责制，辅导员（班主任）为直接责任人；把创业就业教育列入教学计划，邀请创业就业成功人士或学子讲体会，指导和引导学生树立新型创业观、就业观；建有大学生就业中心，率先拥有全国联网的就业信息显示系统和视频双向选择就业查询系统等先进设施；组织学生“走出去”，参加洽谈会、见面会，邀请企业“走进来”，举办“双选会”、“面试会”，多年来学生就业率一直保持在99%左右，2008年、2010年和2012年连续三度被评为全省高校大学生就业先进单位。
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