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古美学校小学部举行“幼小衔接，走好入学第一步”家长开放日活动
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&&& 日下午，古美学校“幼小衔接，走好入学第一步”家长开放日活动如期举行。家长们首先在大厅欣赏学生的科技、绘画、书法和手工艺品。接着在远程教室观摩了由一年级语文和数学老师分别执教的阅读指导课和数学课以及外籍老师的英语兴趣课。上课老师的激情投入和一年级学生的积极参与，让家长们对这三节20分钟的精品课大为赞赏。随后家长们参观了校园。操场上，校鼓号队用欢快的号声、激越的鼓点表示对家长们的欢迎；阶梯教室里，学校活动视频剪辑、二（1）班学生的诵读表演和五（1）班的童声合唱向家长们展示了丰富多彩的学校生活。&&& 接着，刘厚萍校长热情地向家长们做了学校介绍，从学校“尊重生命、享受教育”办学理念，谈到学校的教育教学现状和学校的发展，提出学校将着力打造“精品化、个性化、得到古美地区人民认可和满意的九年一贯制学校”，培养“健康、快乐、聪慧、自信”的古美新人。最后，校长助理姚老师就小学招生工作的相关事项向家长们做了介绍。&&& 本次幼小衔接家长开放日活动是学校开门办学的一次积极尝试：让幼儿园家长提前走进小学校园，参与校园活动，了解古美独特的办学理念和办学特色，学习如何更好地做小学生家长，将有效推进家校合作，促进小学招生工作的顺利进行。
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幼儿园应该如何组织开展好家长开放日活动？
　来源：中国教育报
　　【建议】　
家长的参与度怎么提高　
　　提高家长开放日的质量，需要充分了解家长的关注点与需求，在此基础上帮助家长多角度、多途径地了解幼儿园的教育教学和幼儿在园生活等情况，提高家长在开放活动中的参与度，使家长获益、教师获益、幼儿获益。　
　　用观察表帮助家长了解孩子在园生活。开放日活动，我园一般是上午邀请家长来园观看孩子的半日活动，从孩子入园到午餐全方位的开放，家长通过近距离观察，了解孩子在园的生活，帮助家长熟悉幼儿园的活动流程、观察自己孩子在集体中的状态、了解教师的工作特点等。为了保证开放活动的质量，我们向新生家长发放调查表，了解能来参加活动的家长的人数、想参加的时间、感兴趣的内容等，这样我们就能做到心中有数，有重点的加以组织。同时我们还根据调查结果编制观察表，引导家长有目的地、有计划地、全面地观察自己的孩子，并邀请家长写下他们的意见和建议。　
　　发挥家长特长参与幼儿园活动。幼儿园宣传发动，在家长自愿报名的基础上，由教师确定本班家委会和家长志愿者的成员。每周安排若干名家委会成员轮流来园了解园所环境、观摩班级教学活动、检查幼儿园卫生安全等，提供“家长巡视日记录评价表”、“家委会参与园务管理评价表”，让家长参与管理、参与评教，真正成为幼儿园活动的主人。此外，根据家长志愿者的兴趣特长，发放聘书，邀请他们来园协助组织大型活动、外出参观活动；进入专用活动室，带领幼儿阅读图书、学做点心、学习编织；进入班级区角，与孩子一起活动，甚至为幼儿上课等。实践证明，这些活动充分发挥了家长的特长，调动了家长参加幼儿园活动的积极性，发挥了家长在幼儿园发展中的作用。为了扩大家长的积极影响，我们通过轮换让更多的家长参与进来，并在每次活动之前帮助家长熟悉相关的内容和要求。　
　　多开展亲子活动丰富幼儿园教育形式。通过吸引家长和幼儿共同参与各种教育活动可以丰富幼儿园的教育形式，例如，迎新亲子运动会、亲子制作、亲子游戏、亲子阅读、亲子春（秋）游等。我们围绕入园适应、幼小衔接等主题活动、“三八”节、重阳节、元宵节等节日活动邀请家长参与，通过有序的组织家长、幼儿喜爱的活动内容与形式丰富家长和孩子的互动经验，提升家长的育儿水平，增进亲子的感情，幼儿园也通过这样的活动获得发展，教师的组织能力也可以得到更好的锻炼，同时为家园关系也打下了良好的基础。&(作者：上海市青浦区凤溪幼儿园园长&张红玢)　
】【】【】【】【】【】
{编辑：刘继源}
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幼小衔接工作计划
编辑：书村网 发布时间:
篇一：幼小衔接工作范文
&&& 一、指导思想：　　
&&& 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。　　
&&& 二、工作目标：　　
&&& 1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。　　
&&& 2、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。　　
&&& 3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。　　
&&& 三、具体措施：　　
&&& 1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。　　
&&& 2、向家长宣传幼小衔接的重要性。　　
&&& 向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。　　
&&& 3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。　　
&&& （1）、加强幼儿生活能力的培养。　　
&&& 培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。　　
&&& （2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。　　
&&& 鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。　　
&&& （3）、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。　　
&&& 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
&&& &一年之际在于春&,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期,也是入小学前最关键的一学期。本学期,我们将一如既往地认真开展工作,针对上学期工作中出现的不足进行调整,使每一位幼儿能够得到发展。　　
&&& 本学期本班幼儿36名,旧生34名,新生2名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大,男女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。　　
&&& 幼小衔接实施方案:　　
&&& 1、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决&向往上小学、又不知道怎样做的问题&。　　
&&& 2、身体方面的准备:　　
&&& (1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;　　
&&& (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。　　
&&& (3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。　　
&&& (4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。　　
&&& 3、独立生活能力的准备:　　
&&& (1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。　　
&&& (2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。　　
&&& 4、学习方面的准备:　　
&&& (1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。　　
&&& (2)培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。　　
&&& (3)知识经验的积累:　　
&&& A前阅读、前书写的渗透　　
&&& 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。　　
&&& B数学方面的渗透　　
&&& 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。　　
&&& 班级日常工作:　　
&&& 1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。　　
&&& 2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高　　
&&& 幼儿的音乐素质入手,提高活动组织的艺术性,通过与同事间的互相学习与反思,我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。　　
&&& 3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习,做到符合大班幼儿的年龄特征,根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料,做到与主题相结合。　　
&&& 4)在显现班级教育教学特色的同时,做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;&三.八妇女节&以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参与&小博士知识竞赛&;积极准备&庆五.一&诗歌、故事展示会;做好庆&六.一&英语周汇演工作;大班毕业典礼。　　
&&& 卫生保健工作:　　
&&& 1)做好卫生消毒工作,防止传染病流行。　　
&&& 2)对幼儿进行安全教育,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故。　　
&&& 3)做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。　　
&&& 家长工作:　　
&&& 1)开学初召开家长会,向家长介绍班务工作计划,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小衔接方案打下基础。　　
&&& 2)坚持每月及时更换&家长园地&,鼓励家长参与班级教学,开展家长助教活动。　　
&&& 3)继续对新生家访、旧生约访,加强平时电话联系,取得家园教育的一致性。　　
&&& 4)要求家长配合教师,让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。　　
&&& 5、鼓励家长积极参加各种班级活动:&三、八节&爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。　　
&&& 教师团队合作及专业成长　　
&&& 通过上学期的合作,我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围,在本学期我们将继续这种好的团队精神,在工作学习中互相学习、及时反思,在专业方面,进一步加强教师的音乐素养,不断创新,努力做到超越自我。　　
&&& 总之,我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆,我们将以积极的心态迎接新的挑战,为先进班级而努力
&&& 一、指导思想：　　
&&& 幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。　　
&&& 二、工作目标　　
&&& 1．重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。　　
&&& 2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。　　
&&& 3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。　　
&&& 4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。　　
&&& 5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。　　
&&& 三、具体的幼小衔接工作计划如下：　　
&&& （一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。　　
&&& （二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。　　
&&& （三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。　　
&&& （四）改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。　　
&&& （五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。　　
&&& （六）请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。　　
&&& （七）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。　　
&&& （八）适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。　　
&&& （九）向大班幼儿家长进一步宣传和教育，如何做好孩子的幼小衔接工作&&开办大班年龄段家长学校。　　
&&& （十）利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。　　
&&& （十一）认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。　　
&&& 四、具休活动（略）
&&& 一、目的: 为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛,更充分的了解小学生活,我班从本学期开学初开始进行小幼衔接的内容,准备在一年的时间里,循序渐进地开展各项活动。　　
&&& 二、活动安排:　　
&&& 1、参观小学　　
&&& 1)开学初在一年级的小学生入学期间,带幼儿参观小学,使幼儿感受小学学习生活的氛围,了解一年级学生开学初的表现。　　
&&& 2)下半学期再次参观小学,幼儿了解小学的学习、生活环境和小学生的学习常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的愿望。　　
&&& 2、在日常生活中的培养　　
&&& 1)培养幼儿良好的学习能力 幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势,知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。　　
&&& 2)养成良好的生活习惯 养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学习整理自己的物品等。　　
&&& 3)培养幼儿良好的社会性 培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。　　
&&& 3、为上小学打基础,学习简单的知识　　
&&& 1)学习数数:双数及单数数、倒数。　　
&&& 2)书写20以内数字,进行20以内不进位不退位加减法。　　
&&& 3)认识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。　　
&&& 4)认识简单的汉字,学习书写自己的名字,学习汉语拼音。　　
&&& 4、学前准备 认识文具,学习整理书包。　　
&&& 5、咨询活动 下学期末,请小学老师向家长介绍小学的情况,针对家长关心的问题进行现场咨询,建议家长做好哪方面的配合,帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。
6、小学生与幼儿座谈 下学期末,请去年的毕业生来园与幼儿座谈,介绍自己的学习生活和自己的进步,激发幼儿的入学愿望。　　
&&& 7、制作毕业纪念册 收集幼儿在园的活动照片和家长的祝贺信,园内统一制作。 8、召开毕业典礼 下学期末召开毕业典礼,发毕业纪念册,为幼儿在园的生活画上完美的句号,留下美好的回忆。 大班幼儿于今年九月份将升入小学,将成为光荣、自豪的小学生。幼小衔接工作已到最后阶段,在这最后一个学期里,我们将更有计划、有步骤更大力度地开展一系列幼小衔接教育活动,激发孩子们对小学生活的向往,做好顺利进入小学的一切准备。　　
&&& 具体计划如下:　　
&&& 1、适当调整课程时间和种类,增加语言、数学、英语的课程和学科技能,上课时间逐渐延长到35-40分钟,多采用集体授课的形式,培养孩子有意注意的时间,多进行动口和动手的技能练习。　　
&&& 2、开展识字、拼音教学,并进行书写练习,加强　　
&&& 幼儿认知能力的培养。　　
&&& 3、调整户外活动时间,逐渐接近小学的上课时间和休息时间,课间休息时间让孩子尽量自由活动,10分钟后听音乐进教室上课。　　
&&& 4、加强幼儿自理能力和责任心的培养,通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等,培养孩子的责任心、规则意识和完成任务的习惯。　　
&&& 5、加强普通话口语的练习,通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的普通话口语表达能力。　　
&&& 6、继续开展古诗阅读活动,进行阅读能力和阅读兴趣的培养。　　
&&& 7、介绍小学的有关情况,要求孩子们在园活动时有规律、守纪律、有礼貌;　　
&&& 8、增加精细操作、手工编织等活动,促进幼儿小肌肉群的发展;　　
&&& 9、激发幼儿的观察兴趣、操作兴趣,培养幼儿良好的学习习惯;　　
&&& 10、通过日常教育,培养幼儿自己解决问题的能力。　　
&&& 11、 适当布置家庭作业,帮助孩子养成按时完成作业的良好习惯。　　
&&& 12、五月份开始,调整课室布置,模仿小学的上课模式,帮助幼儿尽快适应小学生活。　　
&&& 以上计划在实施过程中,可视实际情况作适当调整。
&&& 从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题：1、关系人的断层；2、学习方式的断层；3、行为规范的断层；4、社会结构的断层。我园幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。　　
&&& 一、在大班末期实施 &模拟小学状态&一日生活管理模式。　　
&&& 具体内容包括：　　
&&& 1．早晨入园要求在8：00前到园，不迟到。以培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。　　
&&& 2．早晨取消区域活动，改为较为统一的建构、阅读活动，并要求幼儿能坐在自己的位置上进行晨间活动，不随便走动，以形成良好常规。　　
&&& 3．适当延长上课时间至35分钟左右，适当减少游戏时间。　　
&&& 4．适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。　　
&&& 5．建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时须安静倾听。　　
&&& 6．建立小值日生制度，适当增加一些简单的劳动，如扫地、擦桌子等。　　
&&& 7．要求幼儿自背小书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。　　
&&& 8．培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理（自备手纸），养成良好的进餐、午睡等生活习惯。　　
&&& 9．学会正确的坐姿和握笔姿势。　　
10。建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）接触应成为主体。　　
&&& 二、做好家长工作，形成教育合力。　　
&&& 1．针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。　　
&&& 2．邀请小学教师，举办&为孩子入园做好准备&的专题家长讲座。　　
&&& 3．各班开辟专门的&幼小衔接工作家教园地&，加强与家长的信息交流。　　
&&& 4．具体内容包括：《大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教育》、《&幼小衔接&的问答》、《孩子要当小学生，准备充分跃龙门》、《正确指导孩子阅读》　　
&&& 5．开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。　　
　& 6.要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。　　
&&& 三、加强与小学的联系和交流。　　
&&& 1．组织幼儿参观小学。（要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的？小学生怎么样上课？一天上几节课？上课时怎么样坐？午饭在哪儿吃？等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学情况；参观回来后再组织谈话，解决疑惑，使幼儿了解小学生生活，为入小学作好准备。）　　
&&& 2．我园教师与小学教师相互听课、评课活动。　　
&&& 3．小学教师到幼儿园上课、幼儿园教师到小学上课的交替开课观摩活动。
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组织家长开放日时应该做好哪些准备？
发表于 13:35:02
&&&&家长开放日是家长了解幼儿园教育内容的主要途径，也是家育的有效载体。举办此项活动的目的在于进一步提高园所的办园质量，让家长直观地了解孩子在园的生活学习情况；向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解幼儿园的教育工作，能主动配合教师，做到家园互动；增进幼儿和家长的联系和沟通，增进家长与教师、家长与家长之间的交流，增进亲子间的感情，鼓励幼儿在成人面前自信大胆地表现自己。教师在组织家长开放日活动时应注意哪些问题、做好哪些准备呢？&&&&
（1）要根据幼儿的年龄特点，选择半日开放活动的内容。具体做法如下：&&&&
◆幼儿园小班的半日开放活动是以有趣的亲子游戏为主题的活动。因为小班的幼儿对成人的依恋感比较强，在活动中他们往往希望爸爸妈妈寸步不离自己，为了让孩子们有安全感，也为了让他们感受到家长陪伴参与幼儿园游戏的快乐，教师设计的教育活动最好是亲子共同完成的项目。&&&&
◆幼儿园中班的半日开放活动是以展示幼儿的动手能力发展为主题的活动。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，中班幼儿的教育侧重于目标化的区域活动。这体现了中班幼儿活泼好动，敢于动手进行操作实践的年龄特点。为此，教师要谩计一些区域活动展示，这既能满足幼儿动手动脑、操作尝试以获得知识的需要，又可让家长观察、感受到自己的孩子能独立进行活动了，孩子真的长大了。&&&&
◆幼儿园大班的半日开放活动是以展示幼儿的合作意识、规则意识、竞赛意识为主题的活动。这些活动既能激发幼儿的创新能力，又能让家长体会到实施幼小衔接教育的实效性。&&&&
(2)要提前做好半日活动计划。幼儿园的半日开放活动不仅仅要向家长们展示教育活动，还要将一日生活的其他环节展示给家长，如生活活动（洗手、饮水、进餐等）、区域活动、体育活动等。这就要求教师要提前做好计划，做到有目的、有计划地进行半日开放活动，以免给家长手忙脚乱、杂乱无章的感觉。&&&&
除了常规活动的半日开放，还有运动会、新年联欢、主题活动等其它形式的半日开放活动，这些互动形式较强的开放活动也深受家长的欢迎。在运动会中，教师要提前根据活动的安排让幼儿练习入场。此外，还要设计幼儿要展示的操节、进行的体育游戏，并做好相应的材料准备，然后根据场地合理地摆放运动器械，同时鼓励家长们的积极参与；而新年联欢活动则是教师提前编排好的以幼儿表演、亲子互动游戏、家长参与游戏为主的半日开放活动，以此促进幼儿园与家长、孩子与家长、家长与家长之间的理解、互助和沟通；主题活动开放主要是以当前社会的大事为主线，以班级或幼儿园名义发起的开放活动，如园内义卖开放活动、迎世博绘画活动、迎“六一”幼儿自制环保时装秀活。一个个丰富多彩而富有个性的半日开放活动向家长们展示了幼儿、教师的和家长自己的风采。&&&&
无沦哪种形式的开放活动，教师在活动中都要以面向全体幼儿为原则，激励幼儿人人参与，尽量让每一个孩子都有充分展示的机会，培养幼儿大胆探索、敢于创造、善于思考的精神。&&&&
(3)应注意在半日开放活动中有效利用家长资源，达到家长协助教师共同办好开放活动的目的。在开展以上各项活动时，教师都可以提前请家长们自愿报名做义工，来协助教师、幼儿园做好活动。有的家长可以做专业的摄影师、摄像师，有的家长可以帮助教师维持场内秩序，还有的家长可以帮助教师为其他家长服务、为幼儿服务，比如自助餐时；可以与教师一同为幼儿分餐；运动会时，可以帮助教师用数码产品记录精彩瞬间等。这不仅能让家长们体会到教师在幼儿园组织孩子活动的辛劳，还可以增进家长与幼儿园间的理解和互动。
幼儿园和教师应多向家长征求意见和建议，使半日开放活动更能满足家长的需求，真正成为展示幼儿园先进教育理念的平台。
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