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阅读下面的文章，完成文后各题铁元素有新用途一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究
从而减缓全球变暖速度，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同。铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出。
C．南极海域在地球海洋中最为“缺铁”，可吸收温室气体。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的。
小题3。小题1，提高南极海域海洋生产力，南极海域海洋生产力提高后，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，并已在某些海域试验成功，促进海洋微生物的生长，科学家们同时也指出。
B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度，投放硫酸铁后海中浮游生物会增加:国际科学家小组所进行的研究。 另外。
D．把硫酸铁粉末倾倒入南极海洋，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善，大气中二氧化碳含量将出现负增长，并减少大气中二氧化碳含量，其可行性的依据是
A．20世纪20年代即已提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。预计科学家们将于2月开始进行实验，它们的相互作用保持了空气含量的平衡，促进海洋生物的生长。
B．铁元素可提高海洋生态系统生产力。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，促进南极海域微生物的生长，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长:对铁元素的新用途理解最恰当的一项是
A．把硫酸铁粉末倾倒入海洋，南极海域海洋生产力提高后，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。科学家们认为:对文中画线处的意思理解正确的一项是
A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同。 不过，硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用，从而减缓全球变暖速度，南极海域海洋生产力提高后，其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的，南极海域可吸收温室气体。
B．把硫酸铁粉末倾倒入南极海洋。
C．把硫酸铁粉末倾倒入海洋。
C．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同。
D．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同。
D．硫酸铁使微生物体内的叶绿素增加30多倍，完成文后各题铁元素有新用途一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极
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提问者采纳
B项“二氧化碳含量将出现负增长”与画线句“减少大气中二氧化碳含量”的含义并不相同:A项第二个分句所谈超出了画线句的内容，B项根据全面。小题；D项只谈了硫酸铁某一方面的功用，使用铁元素的根本目的在于减缓全球变暖速度；A项只涉及理论依据，全球大气中二氧化碳含量不可能是负增长；C项只摆出客观情况:D&nbsp:B&nbsp；D项中一个“并”字:铁元素的直接作用是促进海洋微生物增长:C&nbsp，显然错误
小题，把二氧化碳从温室气体中排除出去，既包括理论上的认定也包括实践上的成功，联系第一段所说“减缓全球变暖的速度”来看，D项全面地表达了这个意思;小题:从本文来看;
小题。小题，而这种根本目的只有用于南极海域才有可能实现;小题
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出门在外也不愁英国科学家普利斯特利普做过如图的实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠．分别给予足够的光照，发现在乙容器中的存活时间长许多．此实验说明光合作用释放氧气．（1）实验中甲是乙的对照，为使实验更为可靠，这两容器内的小白鼠应该____；（2）如果用黑布将乙容器完全罩住，那么这只小白鼠存活的时间比没罩时短，这是因为____．-乐乐题库
& 自然界中的氧循环知识点 & “英国科学家普利斯特利普做过如图的实验：在...”习题详情
192位同学学习过此题，做题成功率60.9%
英国科学家普利斯特利普做过如图的实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠．分别给予足够的光照，发现在乙容器中的存活时间长许多．此实验说明光合作用释放氧气．（1）实验中甲是乙的对照，为使实验更为可靠，这两容器内的小白鼠应该健康情况相同&；（2）如果用黑布将乙容器完全罩住，那么这只小白鼠存活的时间比没罩时短，这是因为没有太阳光的照射，绿色植物不会发生光合作用，而发生呼吸作用&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“英国科学家普利斯特利普做过如图的实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠．分别给予足够的光照，发现在乙容器中的存活时间长许多．此实验说明光合作用释放氧气．（1）实验...”的分析与解答如下所示：
光合作用是在太阳光照射下，二氧化碳与水在叶绿体的作用下生成氧气和淀粉；此试验是一组对比试验，除探究的内容外，其它应相同．
（1）为了对比的更具说明力，两容器中的小白鼠应该健康情况相同；（2）如果用黑布将乙容器完全罩住时，没有太阳光的照射，绿色植物不会发生光合作用，而发生呼吸作用，因而小白鼠存活的时间比没罩时短．故答案为：（1）健康情况相同（2）没有太阳光的照射，绿色植物不会发生光合作用，而发生呼吸作用．
对比试验中要注意控制变量；理解光合作用的含义是解题的关键．
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英国科学家普利斯特利普做过如图的实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠．分别给予足够的光照，发现在乙容器中的存活时间长许多．此实验说明光合作用释放氧气．...
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经过分析，习题“英国科学家普利斯特利普做过如图的实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠．分别给予足够的光照，发现在乙容器中的存活时间长许多．此实验说明光合作用释放氧气．（1）实验...”主要考察你对“自然界中的氧循环”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
自然界中的氧循环
自然界中的氧循环 【知识点的认识】由于氧气不断地被消耗，而又不断地产生，使大气中氧元素的含量保持恒定．科学家从1910年开始测定大气中的氧的含量以来，至今几乎没有什么变化．这个事实告诉我们自然界中存在着一个重要的氧循环．如图所示：也就是说，自然界中的氧气的含量随着生物呼吸、可燃物燃烧和物质（如食物、钢铁等）缓慢氧化等而不断减少，但又会随植物光合作用而不断增加，周而复始地进行着循环． 【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，或者是直接命题设问，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答有关氧循环的实际问题．并且，经常与“生物的呼吸作用”、“物质的燃烧”、“食物、钢铁等的缓慢氧化”、“植物的光合作用”、质量守恒定律及其应用和“二氧化碳和氧气的用途”等方面的知识，联系起来命题．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对有关自然界的氧循环的理解和掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等． 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记自然界中氧循环的原理和全部的过程等，以及其中涉及到的“生物的呼吸作用”、“物质的燃烧”、“食物、钢铁等的缓慢氧化”、“植物的光合作用”、质量守恒定律及其应用和“二氧化碳和氧气的用途”等方面的知识；然后，根据所给的问题情景或图示信息等，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
与“英国科学家普利斯特利普做过如图的实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠．分别给予足够的光照，发现在乙容器中的存活时间长许多．此实验说明光合作用释放氧气．（1）实验...”相似的题目：
（1）自然界中氧气的主要来源是&&&&；工业上通常采用&&&&法来制得氧气．该方法是&&&&变化．（2）写出实验室用高锰酸钾制的氧气的化学方程式&&&&&K2MnO4+MnO2+O2↑用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气的化学方程式&&&&&2H2O+O2↑（3）已知：氯酸钾是一种白色固体，它能在二氧化锰的催化下，加热分解成氯化钾（白色易溶于水的固体）和氧气，实验室也常用该方法来制取氧气．①写出该化学反应的文字表达式&&&&△2KCl+3O2↑，该反应的基本反应类型是&&&&反应．②用该方法制取氧气的发生装置与实验室用&&&&为原料制氧气的发生装置相同．某同学用该方法制取氧气，当加热至气泡不再产生时，剩余固体是&&&&物（填“纯净”或“混合”），从所得固体中分离出二氧化锰的实验操作步骤是&&&&、&&&&．这几步都要用到的玻璃仪器是&&&&和&&&&③另有两份质量相同的氯酸钾A和B，现向A中另加少量高锰酸钾，分别加热，下列说法正确的是&&&&A．A中的反应速率比B中的反应速率快B．A中产生的氧气与B中产生的氧气质量相等C．A中产生的氧气比B中产生的氧气质量多D．高锰酸钾是氯酸钾加热制氧气的反应的催化剂．
辨论：空气中的氧气会耗尽吗？正方的观点是：“空气中的氧气会减少直至耗尽”．下列论点不应成为正方论据的是&&&&汽车越来越多，消耗的氧气越来越多有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量高达30%太阳能、风能、核能等能源的开发利用将耗去空气中大量的氧气随地球人口的增多，呼吸、燃料燃烧等耗氧也越来越多
如图是两组物质之间在一定的条件下相互转化的过程．下列绿色植物通过光合作用说法不正确的是&&&&物质X是O2绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能C6H12O6是氧化物C6H12O6与X反应生成CO2和H2O属于氧化反应
“英国科学家普利斯特利普做过如图的实验：在...”的最新评论
该知识点好题
1自然界中存在着氧循环，它能维护空气中氧气的组成不变．请你举一例说明在自然界中产生氧气和消耗氧气的途径．（1）产生氧气的途径：&&&&；（2）消耗氧气的途径：&&&&．
2氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化．请回答以下问题．（1）观察下列图表，氧元素在人体、海水、空气地壳4种体系中，质量分数由高到低的顺序为&&&&（填4种体系的名称）．
人体主要元素含量表
海水主要元素含量表
0.13（2）下图是自然界中氧的部分循环示意图．从①～⑥中选择序号填空，消耗氧气的有&&&&，产生氧气的有&&&&．（3）下列说法中正确的是&&&&（填字母标号）a．空气中的氧气含量永远不变；b．空气中的氧处于动态平衡状态；c．空气中氧气的浓度越高越好；d．氧气有百利而无一害；e．氧在自然界中既有单质，又有化合物．
3（1）自然界中氧气的主要来源是&&&&；工业上通常采用&&&&法来制得氧气．该方法是&&&&变化．（2）写出实验室用高锰酸钾制的氧气的化学方程式&&&&&K2MnO4+MnO2+O2↑用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气的化学方程式&&&&&2H2O+O2↑（3）已知：氯酸钾是一种白色固体，它能在二氧化锰的催化下，加热分解成氯化钾（白色易溶于水的固体）和氧气，实验室也常用该方法来制取氧气．①写出该化学反应的文字表达式&&&&△2KCl+3O2↑，该反应的基本反应类型是&&&&反应．②用该方法制取氧气的发生装置与实验室用&&&&为原料制氧气的发生装置相同．某同学用该方法制取氧气，当加热至气泡不再产生时，剩余固体是&&&&物（填“纯净”或“混合”），从所得固体中分离出二氧化锰的实验操作步骤是&&&&、&&&&．这几步都要用到的玻璃仪器是&&&&和&&&&③另有两份质量相同的氯酸钾A和B，现向A中另加少量高锰酸钾，分别加热，下列说法正确的是&&&&A．A中的反应速率比B中的反应速率快B．A中产生的氧气与B中产生的氧气质量相等C．A中产生的氧气比B中产生的氧气质量多D．高锰酸钾是氯酸钾加热制氧气的反应的催化剂．
该知识点易错题
1自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是&&&&
2（1）生命活动中离不开氧气，请你说出自然界中氧气的来源．（2）空气中虽然有氧气，但我们还要在工业上和实验室中制取纯度较高的氧气，以满足生产和生活需要．请你根据所学的知识，写出一种制取氧气的方法（如果用化学方法，只需要写出相应的化学反应方程式即可）．
3（1）自然界中氧气的主要来源是&&&&；工业上通常采用&&&&法来制得氧气．该方法是&&&&变化．（2）写出实验室用高锰酸钾制的氧气的化学方程式&&&&&K2MnO4+MnO2+O2↑用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气的化学方程式&&&&&2H2O+O2↑（3）已知：氯酸钾是一种白色固体，它能在二氧化锰的催化下，加热分解成氯化钾（白色易溶于水的固体）和氧气，实验室也常用该方法来制取氧气．①写出该化学反应的文字表达式&&&&△2KCl+3O2↑，该反应的基本反应类型是&&&&反应．②用该方法制取氧气的发生装置与实验室用&&&&为原料制氧气的发生装置相同．某同学用该方法制取氧气，当加热至气泡不再产生时，剩余固体是&&&&物（填“纯净”或“混合”），从所得固体中分离出二氧化锰的实验操作步骤是&&&&、&&&&．这几步都要用到的玻璃仪器是&&&&和&&&&③另有两份质量相同的氯酸钾A和B，现向A中另加少量高锰酸钾，分别加热，下列说法正确的是&&&&A．A中的反应速率比B中的反应速率快B．A中产生的氧气与B中产生的氧气质量相等C．A中产生的氧气比B中产生的氧气质量多D．高锰酸钾是氯酸钾加热制氧气的反应的催化剂．
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　　核心提示：科学家的另一只翅膀①与西方科学家在公共事务和社会热点中勇于亮出自己相比，某些中国科学家显得过于冷静。在第12届中国科协年会上，全国人大常委会副委员长、中国科协主席韩启德特别提到：以自然科学家的言论作为...
科学家的另一只翅膀
①与西方科学家在公共事务和社会热点中勇于亮出自己相比，某些中国科学家显得过于冷静。在第12届中国科协年会上，全国人大常委会副委员长、中国科协主席韩启德特别提到：以自然科学家的言论作为消息来源的报道，在政治性媒体上只占3.5%，在公共网络论坛上只有3.2%，在新闻媒体上只有13.3%，全社会为之轰动的奶粉三聚氰胺事件发生时，在公共网络论坛上，自然科学家的言论作为消息来源的竟然为零！韩启德呼吁：我们科技工作者在社会热点、焦点面前，不能选择沉默或逃避，要有不惧流俗的勇气！科学家代表着一个社会的理性精神，如果因为讲真话而挨骂，那恰恰是一个科学工作者的光荣。
②我一向非常佩服中国科学家的智慧。【A】我们国家当年想制造原子弹和氢弹，只花了短短一段时间，罗布泊的上空就升起了蘑菇云；后来希望拥有人造卫星，科学家憋着劲狠干几年，卫星一颗颗冲上了天空；最近一些年，神舟飞船进入太空，嫦娥卫星绕月飞行。这一切充分展示了中国科学家光彩照人的专业才华。
③然而，近年来，一些中国科学家似乎只对科研项目有热情，却少有兴趣参与公共事务，关注社会热点。原因很简单，科研项目都是有经费支撑的，有了科研成果，还可以获得各种奖励。而参与公共事务，关注社会热点，什么利益都没有。
④参与公共事务，关注社会热点，与做科研项目风险程度也大不一样。做科研项目，取得了成果，利益丰厚；没有取得成果，也不会损失什么。而参与公共事务，关注社会热点呢，在事情真相未明之前，可能会挨网民的板砖；在真相大白之后，不挨网民骂了，却会遭到某些受损利益团体的打击报复。换句话说，一个科学家没有公共精神，他的生活也许风平浪静；一旦参与公共事务，关注社会热点，他的日子就可能不再安定。然而，我们一些科学家恰恰忽视了一点：社会需要理性精神，一个科学家为了公众利益站出来说话，会对其他人群产生示范作用，一步步促成公民社会的成长。
⑤科学家以自己在某个专业领域的杰出才华作为谋生的手段，没有这种才华，他就没有资格享有科学家可以享受的一切；但科学家也是社会的一分子，有义务有责任参与公共事务，关注社会热点，使我们这个社会变得更加理性、更加善良、更加正义、更加温暖。【B】如果说，专业技能是科学家的一只翅膀的话，公共精神则是他们的另一只翅膀，缺少其中一只，就无法在岁月的深处翱翔。
(选自日《联谊报》，有删改)
1．为什么近年来一些中国科学家少有兴趣参与公共事务，关注社会热点？请从两方面概括回答。
2．A处画线句运用了举例论证，B处画线句运用了比喻论证，试简析其作用。
3．根据文意，下列理解不正确的一项是(　　)
&&& A．中国科技工作者在社会热点、焦点面前，缺乏不惧流俗的勇气。
&&& B．近年来，一些中国科学家少有兴趣参与公共事务，关注社会热点，是因为缺乏利益。
&&& C．参与公共事务，关注社会热点，与做科研项目风险程度一样大。
&&& D．科学家是社会的一分子，有义务有责任参与公共事务，关注社会热点。
1．(1)没有利益；(2)风险很大。
2．A处：具体论证了“中国科学家具有光彩照人的专业才华(或：中国科学家是有智慧的)”，使文章更有说服力。
B处：生动形象地论证了“科学家既需要专业技能又需要公共精神，这样才能走得更远”。
3．C　解析：原文是“大不一样”。
作者：《科学家的另一只翅膀》阅读答案　来源：《科学家的另一只翅膀》阅读答案
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执行时间：357.422 ms《此生唯愿常长报国》阅读题答案 文章是～缅怀人民科学家钱学森的 记者有顾瑞珍、吴晶晶、胡浩_百度知道
《此生唯愿常长报国》阅读题答案 文章是～缅怀人民科学家钱学森的 记者有顾瑞珍、吴晶晶、胡浩
1？请简要概括？请分条陈述，文章从哪些方面体现这一点的。题2：“此生唯愿常报国”是对钱老一生的高度概括：文章第一段有什么作用
交代了钱老去世的时间。（3）他谦虚谨慎；渲染了清冷、作用是；表达了人们对钱老去世的深切哀痛与惋惜之情，毅然将自己的所得无私捐献给祖国或需要帮助的人。
2，为下文的缅怀做铺垫1，只考虑祖国的未来。（2）他淡泊名利，献身了祖国的火箭、哀伤的气氛，从不考虑自己的过去、地点、（1）钱老克服重重阻力和困难回到祖国、导弹和航天事业
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交代了钱老去世的时间。（3）他谦虚谨慎；渲染了清冷、作用是；表达了人们对钱老去世的深切哀痛与惋惜之情，毅然将自己的所得无私捐献给祖国或需要帮助的人。
2，为下文的缅怀做铺垫1，只考虑祖国的未来。（2）他淡泊名利，献身了祖国的火箭、哀伤的气氛，从不考虑自己的过去、地点、（1）钱老克服重重阻力和困难回到祖国、导弹和航天事业
1、作用是：交代了钱老去世的时间、地点；渲染了清冷、哀伤的气氛，为下文的缅怀做铺垫；表达了人们对钱老去世的深切哀痛与惋惜之情。
2、（1）钱老克服重重阻力和困难回到祖国，献身了祖国的火箭、导弹和航天事业。（2）他淡泊名利，毅然将自己的所得无私捐献给祖国或需要帮助的人。（3）他谦虚谨慎，从不考虑自己的过去，只考虑祖国的未来。
1、作用是：交代了钱老去世的时间、地点；渲染了清冷、哀伤的气氛，为下文的缅怀做铺垫；表达了人们对钱老去世的深切哀痛与惋惜之情。
2、（1）钱老克服重重阻力和困难回到祖国，献身了祖国的火箭、导弹和航天事业。（2）他淡泊名利，毅然将自己的所得无私捐献给祖国或需要帮助的人。（3）他谦虚谨慎，从不考虑自己的过去，只考虑祖国的未来。
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