初中数学计算题：1.不写“解：”扣不扣分?2.不写“解”直接写=.扣不扣分?中考急用!大家都要发表一下对初中数学计算题格式的看法吧,看而不答非君子啊!_百度作业帮
初中数学计算题：1.不写“解：”扣不扣分?2.不写“解”直接写=.扣不扣分?中考急用!大家都要发表一下对初中数学计算题格式的看法吧,看而不答非君子啊!
大家都要发表一下对初中数学计算题格式的看法吧,看而不答非君子啊!
要写 原式=.要不就写 2x+y(把式子抄一遍)=...计算题规定不多,但是还是要按规则来.另外,计算要绝对准确,就能保证不丢分啦.对于应用题或者综合题,是解答的也要写解,是证明题要写证明二字.祝你成功!
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怎样让学生在初中数学解答题中不被扣分
提问者采纳
还有同学就是不注重解，甲种，每人6本时还差25本，不难但是习惯没养好会让自己很吃亏。其次应用题必须要掌握的就是敏感的数学嗅觉？这个题目出题者的意图就在于让学生发现一式和二式可以相加得到7X+7Y=7+4A从而继续作答相信只要发现了出题者的小小心思的同学马上就能解答出答案了。至于粗心，第二种题目差不多差不多就这样我知道了草草过目一下。另一方面其实是不能够揣摩或者说理解出题者的意图比如3X+4Y=2+5A
4X+3Y=5-A 的解满足X+Y&lt。相对的。不会做的话一方面是自己的基础问题，一种题目太长我看着眼花，每人5本时还余20本，我们要宣传情感态度价值观、一般被扣分就是不会做和粗心。如果是计算题，某灾区学校一个班的同学收到若干个本子，有时会有很多无用信息，很多学生在看应用题时会出现2种问题。这个个人觉得有了第一步的铺垫。这些方面作为教师更应该重点提醒学生的，在那些信息下面画上横线或波浪线提醒自己这个有用（或是在草稿纸上把这些信息用简单的字和数字写下来、答、设，如果再多加练习慢慢可以养成的，分给班上的同学，我都会做就是不知道怎么写，首先一定要花时间把题目认认真真的阅读一次，让学生多多揣摩老师的出题意图。第三要说的就是应用题一定一定要注意格式。冰冻三尺非一日之寒，有些同学会出现一些问题，确实很多学生缺乏）解题时可以略过：发现等量关系或者不等量关系，告诉他们只需要尝试着在阅读题目的时候找出对自己有用的信息，各地学生纷纷为灾区同学捐献爱心。很明显汶川大地震、乙种型号或是价格等等.求这个班有多少同学和他们收到了多少爱心捐献来得本子，为什么要这样出题，比如汶川大地震，可以加深自己对这些信息的暂时记忆），比如一些有用的年份。对于第一种情况这里说的解答题是指应用题还是计算题呢如果是应用题个人觉得最重要的其实还是弄清楚题目的意思。所以教者可以多尝试提问学生，各地学生纷纷为灾区同学捐献爱心;0 则A的取值范围是，这句话对于解题毫无作用（但是作为教育者，这个问题大家都知道一定要仔仔细细……等等等等
提问者评价
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还是要在平时的练习种培养规范答题的习惯；答题规范了，就不会扣分啦
怎样让学生养成这种习惯呢？现在孩子作业太多
我多次给学生做其他科目作业让时间
不知道怎样才能让学生减负
这一点你做得很对，能站在学生的立场上考虑问题，很难得的，谢谢你啦，为了下一代！解答题基本要求就是步骤要到位，如设，列，解，答要齐全，还有比如单位，小数点的要求，按照题目的精度要求给结果啦，这时在平时就要训练的
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1.要注意过程的准确性.
3要想在解答题中不被扣分需做到以下几点.要注意答案位置的明显性.要注意解题思路和方法的正确性.要注意解题步骤的规范性；
这个怎么说呢？我先说一下，我是一个实习数学老师，初中的，呵呵！我发表一下我的观点吧！
首先，你说让学生不被扣分，这是不可能的，只能是尽量少扣分。作为老师，只能是先让学生把相关的知识点弄清楚，接下来老师你一定要就某一个解答题写出规范的步骤（很重要！），让学生仔细感悟体会。就好比我教的学生，解答题总是不写解。然后找类型题让学生动笔做，然后老师你认真批改一下，共性的问题课堂上说出来，个性的你单独辅导就好。之后，让学生修改，老师你再检查批改，直至没有错误。好多学生不是不会做，就是格式的问题，总是想当然的写。所以这格式问题是解答题的重中之重啊！再过一段时间以后，你再出几道类似的题，看学生的掌握情况，出现问题及时纠正，我想这样就差不多了。
还有，有的同学总是把一些关键点忘记，从而导致解答出错。这就要求老师你不厌其烦地给学生讲解，让学生牢记。比如：化简分式中 （1/6ab）÷（2a + 3b）；学生可能会出现答案如下
（1/6ab）÷（2a + 3b）= 1/6ab ÷ 2a + 1/6ab ÷3b
= 。。。（我这仅仅是一个例子，呵呵），这时老师你就要让学生类比 5÷（2 + 3）来理解记忆就好！这东西有时真得看老师是怎么教的了。
至于有关于三角形相似的解答题，那就更麻烦了，这得要求学生熟练掌握相关知识并且能够灵活应用，这没什么话可说，多练多体会感悟，只能是这样了。
你若有什么疑惑，我想可以相互探讨一下，呵呵！希望对你有所帮助！
会做的不一定得满分,关键是逻辑,平时要训练学生逻辑答题.先写什么,再到什么,然后是什么,这些步骤都可以用逻辑的思维去记,不用死记步骤的.
再不会的情况下不被扣分是不可能的。但是可以尽量拿分。首先要写解和设，如果实在不会就把相关的公式写上去，老师会酌情给分的。
要么就好好学习~~要么就贿赂老师~~童鞋，你会选哪种？
步骤要清晰，每一步都要要有理有据，但一定要有耐心、细心做对啊。
答题要规范。
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还有像5＜10这样,如果有单位,要不要在不等式中加单位.还有5到6用数字表示是用～还是一横杠.还有一道题中两个小题（没有联系的）可不可以设两次x.还有比如有个解析式,当x=1时…如果有单位,x=1后要不要加单位.我好纠结…谢谢1楼2楼
看来你还是比较认真的.1、像5＜10这样,如果有单位,不用在不等式中加单位.2、5到6用数字表示是用～.3、一道题中两个小题（没有联系的）可以设两次x.4、有个解析式,当x=1时…如果有单位,x=1后不要加单位.初中数学解答题步骤全对了，但添写一些错的进去，要扣分吗_百度作业帮
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一、1.－7/152. 113.±（根3）/24.3.2×10^105.－12二、1解 从（x^3-2x^2-3x）中提出x得（-3x^2）乘（x^2-2x-3）-（-3x^2）乘（x^2-2x-3）+2009=0+2009=20092.要使x（x^2+a）+3x-2b=x^3+5x+4成立则x^3+(a+3)x-2b=x^3+5x+4∴a+3=5,a=2-2b=4,b=-2∴a=2,b=-2
1. -7/152.113.正负根号3 y/24. 64x10^9后面的我忘了，不好意思
0 0 再想想嘛...
2).11解释：两边同时平方得（a-1/a）^2=9a^2-2+1/a^2=9a^2+1/a^2=114).3.2*10^101.
x^3+(a+3)x-2b=x^3+5x+4所以当 a+3=5,-2b=4时成立即a=2b=-2
一、1.－7/152. ……3.±（根3）/24.3.2×10^105.－12二、1.……2.要使x（x^2+a）+3x-2b=x^3+5x+4成立则x^3+(a+3)x-2b=x^3+5x+4∴a+3=5,a=2-2b=4,b=-2∴a=2,b=-2
是3x ，不是三乘
0 0 ..继续加油努力。你可以的
2y倍根号3;
3.2*10^10;
-19【1】原式=-3x^4+6x^3+9x+3x^4-6x^3-9x+【2】x（x^2+a）+3x-2b=x^3+(a+3)x+(-2b)=x^3+5x+4即a+3=5
得a=2 b=-2
. -7/152.113.正负根号3 y/24. 64x10^9
1、-7/82、17/43、2√3y4、看不懂5、-19亲啊，你先把算术式写清楚了，再让我们来给你解答吧，看着好纠结，都不知道是X还是乘号
一. 填空题
3.2倍根号3y
4.3.2*10^10
5.-19二.解答题1.-3x^2(x^2-2x-3)+3x(x^3-2x^2-3x)=-3x^2(x^2-2x-3)+3x^2(x^2-2x-3)
即后一个括号里提出一个x<...
来回答解答题的。。1.（-3x^2）乘（x^2-2x-3）将乘方拆开 其中一个x分配到括号里得-3x（x^3-2x^2-3x）原式子就变成了：-3x（x^3-2x^2-3x）+3x（x^3-2x^2-3x）+2。合并同类项x（x^2+a）+3x-2b=x^3+5x+4
x^3+（a+3）x-2b=...
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