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吉林省长春市2014届高三上学期第一次调研测试语文试题及答案
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吉林省长春市高中毕业班2014届高三上学期第一次调研测试语文试题（含答案）
&&&热&&&&&★★★
吉林省长春市高中毕业班2014届高三上学期第一次调研测试语文试题（含答案）
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 9:03:33
2014年长春市高中毕业班第一次调研测试
语文试题参考答案及评分标准
一、（9分）1．【参考答案】A
【命题立意】本题考查学生对文中主要概念的含义理解的能力。
【解析】信息嫁接错误。原文是“以汉字为主要表现对象”。
2．【参考答案】C
【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的筛选和理解能力。
【解析】A项偷换概念，原文是“古代印章……多由工匠采用金属铸造和凿制而成”。B项“没有……，就……”的说法，曲解了原文“为篆刻艺术的发展提供了广阔的空间”的意思。D项的说法属无中生有。
3．【参考答案】D
【命题立意】本题考查学生对文章的理解分析能力。
【解析】强加因果。
二、（36分）（一）（19分）
4．【参考答案】B
【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。
【解析】预：参与。
5．【参考答案】A
【命题立意】本题主要考查学生筛选、归纳文章内容的能力。
【解析】③不属于“直接表明”；⑤是吴三桂的断章取义；⑥是士民被感动后的行为。
6．【参考答案】A
【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。
【解析】与吴三桂结怨的原因不是诏令不能传至军中，被远徙的原因也不对。
7．【参考答案】
（1）郡县的官吏都是军前任命，任意做贪虐的事情，郝浴到任后，严明法度，将吏们才收敛行迹。（“除授”“约束”“始”各1分，语意明确顺畅2分）
（2）弹劾郝浴的是吴三桂，如果吴三桂始终恭顺（没有反叛），郝浴只是一个书生而已，就算老死在流放的地方，谁又会问起他？（“参”“使”“徙”各1分，语意明确顺畅2分）
【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。
（二）（11分）
8.【参考答案】谢三郎是一个隐者形象。（2分）他白发苍苍，蓑衣垂钓；（1分）气节清高，不愿出仕；（1分）寄情潇湘碧水，自得其乐，闲适自在。（1分）
【命题立意】本题主要考查学生赏析诗歌思想感情的能力。
9.【参考答案】运用对偶（白描、互文）手法，（1分）勾画出了谢三郎垂钓处的水边花草清新可人的景象，（2分）承接上片指明了“钓鱼船”的所在，（1分）不仅突出了美好宁静的氛围，也烘托了隐逸者乐在其中的形象和心境。（2分）
【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌表现手法的能力。
（三）（6分）
10.（6分）【参考答案】（1）庶竭驽钝& 攘除奸凶
（2）多于九土之城郭& 多于市人之言语
（3）乘彼垣& 泣涕涟涟
（每答对一空给1分，有错别字则该空不给分）
【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。
三、（25分）
11.（1）(5分)【参考答案】E3分，D2分，B1分；回答三项或三项以上，不给分。
【命题立意】本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括的能力。
（2）（6分）【参考答案】要点：①画展举办前：老实本分、正直正派、勤奋真诚；②画展举办后：骄傲自满、过河拆桥、随波逐流。分析略。
【命题立意】本题主要考查学生欣赏小说人物形象的能力。
【解析】观点4分，每一点1分；分析2分。
（3）（6分）【参考答案】①斯卡夫人的两次出现，推动了情节的发展，有效的勾连了前后文，使小说脉络自然合理；②斯卡夫人的出现，增强了杜什内心的膨胀感，是他性格转化的催化剂；③斯卡夫人是批评家们的代表，对斯卡夫人的刻画，讽刺了那些批评家们不看重艺术本身，只追求怪诞的不正之风，突显了小说主旨。（每点2分，共6分）
【命题立意】本题主要考查学分析小说表现手法和领悟作品艺术魅力的能力。
（4）（8分）【参考答案】
观点一：以“大师的由来”为题好。正话反说，通过“大师”含义的变化来体现小说的讽刺特色；要想成为法国社会的“大师”，首先要抛弃自己的真诚和正直，然后在画风上投机取巧、故弄玄虚，一味追求怪诞，只有这样，才会被社会认可；围绕“大师的由来”安排叙事结构，将画家与艺术领域的帮闲和批评家、画家与小说家的矛盾有机地统一到一起。
观点二：以“江流水涌”为题好。“江流水涌”本是故弄玄虚之语，无实际意义，却被人叹为“高明”，讽刺了当时法国上层社会艺术领域的可悲现实；“江流水涌”含有“变化”之意，正暗合了小说主人公杜什性格的变化；“江流水涌”一句三次出现，推动了情节发展，也给小说带来了言有尽而意无穷的艺术效果。（不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分）
【命题立意】本题主要考查学生对文学作品的探究能力。
四、（25分）
12.（1）（5分）【参考答案】E项3分， A项2分，D项1分
【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。
【解析】B项，无中生有，“林黛玉沉湖而死”的观点与胡适无关；C项偷换概念，红楼梦的文学性研究不在“红学”的范围；D项“一直饱受争议”不准确。
（2）（6分）【参考答案】① 把《红楼梦》与世界名著相提并论，大大提高了《红楼梦》的地位。②将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出来，使“红学”实证研究开始体系化、专门化。③将“红学”构建为四大范畴，即曹学、版本学、脂学、探佚学，曾先后提出一系列探佚成果。④把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”，将文学性研究剔出“红学”的范围。（每点2分，答出其中三点即可得满分。共6分，意思对即可）
【命题立意】本题主要考查学生对文章内容的分析概括的能力。
（3）（6分）【参考答案】结构上：照应文章开头，首尾呼应，使全文结构完整。（2分）内容上：①表达默默地为老人送行的心愿，体现作者对周汝昌先生的尊重。②遵从并满足周汝昌先生的遗愿，希望老人家“临走”时，不再受到打扰。③暗示了周汝昌先生生前过的是毁誉参半的不安静的生活，如今一切已归于平静。（每条2分，答出两条即可。）（共6分，意思对即可）
【命题立意】本题主要考查学生对原文相关内容的理解和归纳整理能力。
（4）（8分）【参考答案】①执着的精神。从30岁开始，周汝昌把自己的一生都献给了“红学”；当招致异议甚至遭到批评时，他依然坚持自己的学术研究。②认真细致的工作态度。作查证工作时，一丝不苟，查遍大学图书馆。③既善于继承又努力创新。善于借助于名家，周汝昌主动拜访红学大拿，借鉴专家们的研究方法；善于吸收前人的研究成果，创作《红楼梦新证》，借助了胡、顾、俞的“曹、贾互证”方法，他曾先后提出一系列探佚成果，观点令人耳目一新。④依据充足，奠定丰厚的基础。《红楼梦新证》每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。⑤广博的学习，丰厚的积累。多领域的研习，终成大家。（每点2分，共8分。意思对即可。）
【命题立意】本题主要考查学生对文学作品的探究能力。
五、（20分）13．（3分）【参考答案】A
【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语（熟语）的能力。
【解析】A．积重难返：长期形成的不良风俗、习惯，不易改变。B．扣人心弦：指文学作品或者表演等富有感染力，激动人心，用错对象；C．不孚众望：不能使人信服，语意相反；D．朝歌夜弦：形容整天沉迷于歌舞，逸乐无度，褒贬误用。
14．（3分）【参考答案】D
【命题立意】本题主要考查学生辨析病句的能力。
【解析】A．“我们用后代赖以生存的大自然生态为代价”句式杂糅，；B．“出现了讲排场、比阔气、用公款大吃大喝”成分残缺；C．“市环保局通过……，市区二环以内……”
中途易辙。
15.（3分）【参考答案】B
【命题立意】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。
16.（5分）【参考答案】商家禁止顾客自带酒水等条款的合理性
【命题立意】本题主要考查学生在语言表达方面的综合能力和时事点评能力。
17.（6分）【参考答案】会徽由一个太阳和两个英文字母“Ｃ”组成（2分），字母构成滑雪的运动造型（2分），它们共同表现出了热情与活力，并艺术地体现了更高、更快、更强的奥林匹克精神（2分）。
【命题立意】本题主要考查学生的语言表达的能力。
【解析】学生可以自由想象，如把两个字母“C”理解为“上边的C代表拼搏、下边的线代表赛道”等亦可。
六、（60分）
18.【立意提示】略
【命题立意】本题主要考查学生写作能力。
作文等级评分标准
说明：一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及做文章涉及的范围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象深入本质②提示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法11文句有表现力
4.12见解新颖13材料新鲜14构思新巧15推理想象有独到之处16有个性特征
三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
四、写作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
文言文［参考译文］
郝浴，字雪海，直隶定州人。年少时就有志向和操守，志气坚定。顺治六年考中进士，担任刑部主事。当时张献忠的部将孙可望、李定国等人投降南明，占据川南为乱。大军讨伐他们。郡县的官吏都是在战场上任命的，他们随意做贪婪残暴的事，郝浴到任后，严明纪律，将吏才收敛行迹。
顺治九年，平西王吴三桂与李国翰两路军队全都战败，吴三桂退守绵州。郝浴身在保宁监察主持乡试，孙可望率领数万人逼近保宁城，郝浴飞送文书给吴三桂，用大义激励他，说到“（不救的话，你）没有死在敌人手里，也一定死在法律上”。过了一个月，吴三桂才前来救援，孙可望等人领军退去。皇帝下令征询攻取四川的方略，部里商议认为进攻和防守的事情应当听从吴三桂主持。吴三桂进入四川，逐渐骄横，部下大多不守法，害怕郝浴的严明正直，就禁止沿路递送的塘报①。等到保宁城的包围解除，吴三桂颁令奖赏将士，郝浴不接受。上奏说：“平定反贼是平西王的职责，我管理风纪，不干预军事，却让我参与奖赏，这不是要与我结党就是顾忌我。”接着汇报了吴三桂统兵观望的情况，吴三桂深深记恨他。降将董显忠等人胡作非为虐待百姓，郝浴又上疏弹劾，（使董显忠等）改任为原来的职务。吴三桂指使董显忠等人进京陈述辩解，郝浴获罪免职离开。
大学士冯铨等人交替上奏推荐郝浴，吴三桂就摘取郝浴保宁奏捷的奏章中，有“亲冒矢石”的话，指摘是郝浴冒领军功，论罪弹劾，部议要获罪处死，皇帝下令宽恕郝浴，把他流放到了奉天。郝浴到了流放驻守的地方，更加潜心于义理的学说，用“致知格物”（的字样）作为房屋门框上的横匾（的内容），下苦功钻研并磨练自己的意志。
康熙十二年，吴三桂反叛。侍郎魏象枢上奏说：“郝浴刚强正直过人，才能、操守和学识，我都惭愧赶不上他。弹劾郝浴的人是吴三桂，如果吴三桂始终恭敬顺从（没有造反），郝浴是一个书生而已，即使老死在流放的地方，谁又会过问他？现在吴三桂反叛了，天下没有人不恨吴三桂的，也就没有不同情郝浴的。郝浴在吴三桂身为王爵，手握兵权时，不畏惧吴三桂的威风，不屈服吴三桂的权势，致使被吴三桂仇恨。吴三桂所仇恨的，正是国家应任用的，怎么能忍心抛弃郝浴？”皇帝就召郝浴回来，又任命他为湖广道御史。康熙十九年，任命他为广西巡抚。广西刚经历战乱，民生凋敝困顿（瘵：音寨，困顿、劳敝），郝浴一心安抚，上奏陈述调整使符合要求的四个策略，皇帝马上回复同意。当时南疆达到平定，满洲军队撤回京城，郝浴上疏请求为死于平叛的巡抚马雄镇、傅弘烈在桂林修建祠堂。
康熙二十二年，死在官任上。遗体送回家乡时，哭送的官吏百姓数千里不断。
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