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六年级上册语文课文―《怀念母亲》
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　　我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
　　我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
　　后来我到德国留学，住在一座叫哥廷（t&ng）根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
　　为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：
　　不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头.
　　11月18日
　　好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了&&但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
　　11月20日
　　我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。
　　11月28日
　　我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。
　　我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。实际上，类似的地方还有很多，从这几段中也可见一斑了。一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。开头一段是：
　　夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
　　下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是：
　　天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅（ch&ng）望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
　　我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。
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编辑点评：
教学中既要教师发挥指导作用，又要学生发挥主动性，并把两者结合起来。教师发挥指导作用，是指教学的方向、内容、方法和组织都要由教师来设计和决定。
&&&&& 我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
　　我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
　　后来我到德国留学，住在一座叫哥廷（t&ng）根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什幺，我这个母亲也频来入梦。
　　为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：
　　不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
　　11月18日
　　好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了&&但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
　　11月20日
　　我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。
　　11月28日
　　我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。
　　我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。实际上，类似的地方还有很多，从这几段中也可见一斑了。一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。开头一段是：
　　夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
　　下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是：
　　天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅（ch&ng）望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
　　我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。
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在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践。
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　　课文忆形式介绍作者两位母亲——位亲母亲位祖母亲怀同崇高敬意同真挚慕并借助记、散文摘抄语段描述漫留涯母亲祖怀念本文充表达作者亲母亲永久悔恨祖母亲变意　　参考资料： 语文教参　　主要内容母亲（身母亲、祖母亲）怀念轻季羡林欧洲十间断情　　编辑本段作者简介　　季羡林　　季羡林（—）著名古文字家、历史家、东家、思想家、翻译家、佛家、作家精通12语言曾任科院哲社科部委员、北京副校、社科院南亚研究所所19118月6于山东省临清市康庄镇
北京教授文化书院院务委员主席,科院院士语言家,文翻译家梵文、巴利文专家作家印度语文文历史研究建树颇
祖父季苔父季季嗣廉母赵氏农民叔季嗣诚幼随马景恭识字
6岁济南投奔叔父季嗣诚入私塾读书 7岁山东省立第师范校附设新育读书10岁始英文12 岁考入谊半转入山东附设高 高始德文并外文发兴趣18岁转入省立济南高文师董秋芳翻译家&我所五六十舞笔弄墨辍至今近耄耋仍能放笔全于董师赐我毕难忘&
1930考入清华西洋文系专业向德文师吴宓、叶公超东西诗比较、英文、梵文并选修陈寅恪教授佛经翻译文、朱光潜文艺理、俞平伯唐宋诗词、朱自清陶渊明诗与同吴组缃、林庚、李结友称&四剑客同胡乔木喜欢&纯诗&魏尔兰、马拉梅比利维尔哈伦及六朝骈文李义山、姜白石作品曾翻译德莱塞、屠格涅夫作品期间绩优异获家乡清平县政府所颁奖金
19359月根据清华文院与德交换研究协定清华招收赴德研究期3 季羡林录取随即德柏林美与乔冠华同游10月抵达哥廷根结识留章用、田德望等入哥廷根&我梦想我哥廷根……我能读点书读点古代光荣光荣永远消灭文字&&我知道我能能捉住梦（《留德十》）
1936春季羡林选择梵文认文化受印度文化影响太我要印文化关系彻底研究或许能所发现非读梵文行我毕要走道路终于找我沿着条道路走走半世纪直走现且要走（《留德十》）命运允许我坚定我信念 季羡林哥廷根梵文研究所主修印度梵文、巴利文选英语言、斯拉夫语言副系并加南斯拉夫文季羡林师&梵文讲座&主持、著名梵文者瓦尔德施米特教授唯听课者期 40堂课季羡林习异勤奋 佛典《事》厚厚3册用混合梵文写争夺秒致力于读写&电灯继晷恒兀兀穷&
194012月至19412月季羡林论文答辩印度、斯拉夫语言、英文考试4&优&获博士位战事殷归路留滞哥城10月哥廷根汉研究所担任教员同继续研究佛教混合梵语《哥廷根科院院刊》发表篇重要论文&我毕术黄金期再没&博士&岁月西斯崩溃前夜德本土物质匮乏外季羡林难免&饥饿狱&挣扎德百姓经受着战祸苦作海外游故园情深尤觉&涯角穷相思尽处&祖思亲情思夕 索绕&我怅望灰泪光幻母亲面影&
1941获哥廷根哲博士位曾师语言家E.西克研究吐火罗语
194510月二战终结久即匆匆束装道经瑞士东归&宛场春梦十飞&离哥廷根351980季羡林率社科代表团重访哥市再谒83岁高龄瓦尔德施米特恩师相见梦作至深名文《重返哥廷根》
19465月抵达海旋赴南京与李重逢经李介绍结识散文家梁实秋、诗臧克家南京拜谒清华期恩师陈寅恪陈推荐北京任教遂拜见南京北京代理校傅斯秋北平拜北文院院汤用彤
北京聘东语言文系教授、系主任北创建该系同事阿拉伯语言家马坚、印度家金克木等 解放继续担任北东语系教授兼系主任事系务、科研翻译工作先版德文译本德《安娜·西格斯短篇说集》（1955 ）梵文文作品译本印度伽梨陀娑《沙恭达罗》（剧本<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0ad56）、印度古代寓言故事集《五卷书》（1959）、印度伽梨陀娑《优哩婆湿》（剧本<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0ad62）等术著作《印文化关系史论丛》（1957）、《印度简史》（1957）、《印度民族起义》（1985）等19562月任科院哲社科部委员1954、1959、1964选第二、三、四届全政协委员并文化使者身份先访印度、缅甸、东德、前苏联、伊拉克、埃及、叙利亚等家&文革&受&四帮&及其北爪牙残酷迫害1978复继续担任北京东语系系主任并任命北京副校、北京南亚研究所所选第五届全政协委员 1983选第六届全委
1956任科院哲社科部委员曾任务院位委员委员兼外语言文评议组组、第二届语言、外语教研究、民族古文字研究名誉、第6届全民代表代表务委员、《百科全书》总编辑委员委员《语言文字卷》编辑委员主任等等其术突表现世纪印欧语言研究颇建树主要著作：《〈事〉偈颂限定词变位》（1941系统总结乘佛教律典《事》偈颂所用混合梵语词各种形态调整）、《世印度语言语尾-am向-o-u转化》（1944发现并证明语尾-am向-o-u转化世印度西北言健陀罗语特点）、《原始佛教语言问题》（1985）（论证原始佛典存、阐明原始佛教语言政策、考证佛教混合梵语历史起源特点等）、《〈福力太缘经〉吐火罗语本诸异本》（1943）（创种功语义研究）、《印度古代语言论集》（1982）等作文翻译家译著主要：《沙恭达罗》（1956）、《五卷书》（1959）、《优哩婆湿》（1959）、《罗摩衍》（7卷<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0ad80～1984）、《安娜·西格斯短篇说集》等作作家作品主要《竺影》（1980）、《朗润集》（1981）、《季羡林散文集》（1987）、《牛棚杂忆》等
1978～1984兼任北京副校其著作已汇编《季羡林文集》共24卷
1988任文化书院 院务委员主席并曾者身份先访德、本、泰
季先任教北语言、文化、历史、佛教、印度比较文等面都深造诣研究翻译梵文著作德、英等部经典现即使病房每坚持读书写作
季羡林先所敬仰仅识品格说：即使困难候没丢掉自良知书仅先写照近百知识历程反映季羡林先备受关注《病榻杂记》近公发行书季羡林先用通达文字第廓清何看待些外界加自师、界泰斗、宝三项桂冠表示：三顶桂冠摘我自由自身身泡沫洗掉露真面目皆欢喜
70代期担任术体职务：外文副（1978）、南亚（1979）、民族古文字名誉（ 1980）、外语教研究（1981）、语言（1983）、敦煌吐鲁番副（1983）、史务理事（1984）、高等教育副（1984）、作家理事（1985 ）、比较文名誉（ 1985）、亚非（ 1990）等 19984月《牛棚杂忆》版（ 19883月 1989 4月草稿<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0ad92 6月定稿）版界认&本用血泪换泪写文字代宗师留给代佳礼品&季羡林术研究用自说：&梵、佛、吐火罗文研究并举文、比较文、文艺理论研究齐飞
曾2006获奖物
季羡林代著名语言家.散文家.东文化研究专家博古通今称界泰斗
1956加入共产党
1930考入北京清华西语系
1934毕业济南山东省立高任教
1935考取清华交换研究赴德留哥廷根习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语文
1941获哲博士位
1946历任北京教授兼东语言文系教授、系主任
季羡林术研究涉及范围：
1印度古代语言特别佛教梵文
3印度古代文
4印度佛教史
8印文化交流史
9外文化交流史
10西文化差异共性
11美古代文艺理论
12德及西文
13比较文及民间文
14散文及杂文创作
类概情况　　编辑本段教教案　　教目标
1．准确认读课文字词语言环境理解意思部词语能运用
2．受课文朴实语言所含复杂思母与思情
3．积累语言
课件：季羡林相关资料
1．解作者谁知道般宝指（熊猫）北京位九十岁称宝谁呢
课件示季羡林平及主要经历
2．呈现季羡林作品《永久悔》片段：
（1）课件示：我北京赶济南济南赶清平奔丧候看母亲棺材看简陋屋我真想撞死棺材随母亲于我悔我真该我千该万该离母亲世界论名誉位幸福尊荣都比呆母亲身边……
（2）默读交流受
（3）示课题
季许文章都谈母亲都表达情（示课题《怀念母亲》板书）读读怀念情
（4）作者怀念仅仅养母亲让我起走进《怀念母亲》
1．自课文（讲清自要求：读准字音读通句边读边悟文章哪些内容给留较深印象）
2．自反馈：读读自印象深内容说说读懂
题目双重含义
些语言初读结合课文相关内容初步理解：
我两母亲：我母亲；我祖母亲
我两母亲怀着同崇高敬意同真挚慕
（）抓课文主线
母亲逝季想母亲泪流止直许母亲现梦；留德故母亲草木浮请文找描写意思几句读读
我德留住座叫哥廷根孤寂城知道母亲频入梦我祖母亲我第离知道我母亲频入梦
1．看非思念母亲（两频入梦）
2．朗读句质疑（频入梦意思于频入梦初步理解应该联系文文记间反映经怀念母亲文章节没断、直十等）
（二）品读思母情
1．自母频入梦季却说知道我起看看
课件示资料1：秋节——农民嘴叫八月十五——母亲知哪弄点月饼给我掰块我蹲块石旁边吃起我说月饼真神奇东西龙肝凤髓难比我难吃我并没注意母亲否吃现想起根本口没吃月饼连其白母亲都没尝都留给我吃概毕与红色高粱饼伍歉连吃吃野菜
课件示资料2：我家听面宁婶告诉我说：娘经说：‘早知道送我论何放走’简短句面含着少辛酸少悲伤啊母亲知少夜夜眼望远盼望自啊却始终没归直母亲离世界
（1）浏览资料谈体
（2）联系11月18记谈理解
指读或师范读
说说受谈谈作者思母原
教师相机引读：
我痛哭几食咽寝安席我真想随母亲于我愿望没能实现我没母亲孤缺少母孩灵魂全我怀着全灵魂抱终恨想母亲泪流止数十
德座叫哥廷根孤寂城知道母亲频入梦
（三）品读思情
母亲给我少给我少温暖远异乡孤寂涌母亲频入梦呢刻季怀念仅仅自母——（祖母亲）
1． 情读读季几段记
2． 说说祖母亲频入梦原
3． 读读让则记说说读懂懂
193511月16
久外面黑起我觉黄昏候意思我灯沉默站窗前看暗夜渐渐织空织面屋顶切都沉朦胧薄暗我往往沉静能再沉静候起我想故乡故乡朋友点酸酸点凄凉凄凉并同普通凄凉甜蜜浓浓说味道浓浓糊
（1）谈谈体或质疑
（2） 觉凄凉能事
（3）季凄凉事再细读文字行间寻找答案
设计想象说：
季 所觉点凄凉
（4）既思念凄凉, 季说凄凉甜蜜呢
设计想象说：
想 仿佛觉 所觉凄凉甜蜜
（5）朗读其相关内容
交流我体游诚挚请同深情朗读再走进田读：
——11月16……
（读评议评议再读）
种思念深切啊异乡想故切读：
——11月20……
间愈久思神经愈发敏锐即便丝丝轻轻惊能勾起游故限眷恋读：
——11月28……
（四）抒发情
思绪记找许许情怀浓浓母亲游梦重要内容让我纵情读读（课件示《寻梦》与结尾）
1．读着读着仿佛听
2． 读着读着仿佛看看母面影见祖母亲面影
3． 何等魂系梦萦啊结尾受情
4． 文找描写种情句读给家?
1．赏读季其作品怀念母亲关语句：
梦向我走面影我记面影才现候四周灰蒙蒙母亲仿佛云堆走脸表情点同平像笑像哭终于向我走
惊魄世界战持续<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a006c655f现终于闭幕我惊魂甫定余我顿想祖想家庭我离祖已经10我内深处祖我海外游召唤离我没敢登美吉普我套首旧诗想首诗：
留德已十霜；
归夜忆旧邦
端越境入瑞士
客树望故乡
．结：母亲养育作者作者与母亲命运息息相连刻母亲装让起敬者、作家自术领域内取崇高位祖母亲赢巨荣誉祖母亲能称宝呢
（ 浙江省杭州市拱宸桥 张祖庆）
季羡林平简介相关作品
描述母亲引入新课
母亲熟悉字眼亲切称呼我曾数呼唤着母亲数沐浴着母亲让我起轻轻喊声——母亲
脑海浮现形象用两词语形容（练说： 母亲）
每都自母亲都自母亲着份独特著名者季羡林文章母亲着独特解释
初读课文受文母亲
1．自由朗读课文字新词读确课文句读通顺
2．交流哪些字词比较难读或者难懂引导朗读结合语言环境理解
3．选择自认比较难读语句再读读请部同进行交流
4．再读课文说说文章主要写内容（作者两母亲两母亲着同敬意慕）
哪些自段给认识
抓住重点语句理解身母亲
自由读文章第二自段受母怀念
1．谈受质疑
2．重点研读几句：
我痛哭几食咽寝安席
（1）理解寝安席意思
（2）联系文说说作者食咽寝安席仅仅母亲逝世
我愿望没能实现我没母亲孤缺少母孩灵魂全我怀着全灵魂抱终恨
（1）联系文理解：我愿望（随母亲于）终恨
交流自理解
（2）真让作者遗憾痛恨（尽孝存自责、愧疚情）
（3）补充资料谈受
我忍想象母亲临终思念情况想我肝俱裂眼泪盈眶我北平赶济南济南赶清平奔丧候看母亲棺材看简陋屋我真想撞死棺材随母亲于我悔我真悔我千该万该离母亲世界论名誉位幸福尊荣都比呆母亲身边即使字识即使整吃红
3．再读整段
朗读文佳句想母亲
1．摘抄词语
2．朗读课文受作者母亲
顾亲母亲受敬慕
1．听写词语：真挚 寝安席 思潮起伏
2．用面词语说说我身母亲
研读祖母亲受怀念
作者怀念母亲数十24岁作者离祖德座孤寂城——哥廷根域距离并能割断怀念相反怀念增添量
1．自由朗读文章字行间受作者怀念
2．说说作者怀念增添（祖母亲怀念）
3．再读课文思考：文哪些受作者身母亲怀念刻伴随着祖母亲怀念
重点研读句：
……知道母亲频入梦我祖母亲我第离知道我母亲频入梦
（1）说说自理解体
（2）知道频入梦原（作者旅居外身母亲、祖母亲怀念与俱增所思夜所想两位母亲断现作者梦）
（3）情朗读
凄凉并同普通凄凉甜蜜浓浓说味道浓浓糊
（1）甜蜜凄凉矛盾理解（远离家乡能忆起故情景断想起故亲朋友处仿佛身边自丝安慰、些宽、点甜蜜少些凄凉、孤独）
（2）情朗读
想起自眠于故乡母亲真想哭我现才知道古今外母亲都
（1）古今外母亲都（关孩、思念孩）
（2）作者要写房东太太事情
（3）情朗读
我怅望灰泪光幻母亲面影
①理解怅望灰意思
②作者脑海母亲面影清晰模糊
③泪光作者模糊看
呼应文章首尾适度拓展
身母亲祖母亲两位母亲作者目伟位重要——
齐读文章段第1自段
体验我能理解我没受请家互相交流
摘录文佳句念深情
摘录文描写祖母亲魂系梦系句读读
（浙江省绍兴市昌安实验校 吴淼峰 ）　　编辑本段少君散文集《怀念母亲》内容提要　　少君本散文集笔者喜些怀篇章读些作品使友情真挚、情珍贵、亲情温馨、师情醇厚由想华民族崇尚情义民族向情重世情莫深于情少君些讴歌情散文写缠绵悱恻荡气肠情热烈向往往　　昔恋情品味忆都显示作者完美命追求世事充满奈书《乡季节》《》《》等抒情散文写甜蜜初恋及怀念美光油惆怅伤《》全篇共用四做段落第句形排比环效作者篇末饱蘸深情笔墨写道： 请坚强我转身候请要流泪要要我弄团糟要保重自前行路我虽能与相依伴我愿化作盏明灯点亮漫漫征程……读少君些散文使：没世界像空虚荒漠世界像座美丽花园
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