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制订科学的学习计划必须遵循以下原则
A．弹性原则B．自然原则C．增强原则D．随心所欲原则
题型：多项选择题难度：中档来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“制订科学的学习计划必须遵循以下原则[]A．弹性原则B．自然原则C．增..”主要考查你对&&学会学习&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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为什么说中学生的主要任务是学习：（北师大版） ①要奉献社会，就要具备良好的素质和较强的能力。 ②对我们来说，只有好好学习，才能具备报国之才。 ③我们还不能为社会直接创造价值，我们只要努力学习科学文化知识，就能使自己成文未来的有用之才。 学习是生活的重要内容：（粤教版）①学习是个人经过练习，由不会到会，由不能到能得过程；②学习是人类的基本活动；③学习是个人成长的需要；④学习是提高生活质量的重要条件；⑤学习是将来参加建设祖国建设的需要。 初中学习生活有哪些新特点：（人教版）我们不仅可以学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。 学习的理由：（北师大版）学校是知识的殿堂，进步的阶梯，
；通过学习，发现和培养自己的潜能；接受义务教育，是公民法定的权利和义务。 学校的学习是一种有目的、有计划、有组织的学习活动。 学校学习的特点（粤教版）：①学习内容：系统掌握知识和培养能力；②学习方式：在老师的指导下进行；③学习时间：相对集中；④学习目标：为未来服务社会做准备。良好学习习惯的表现：粤教版：①有目标，有计划；②能够集中精神，排除干扰；③不依赖他人，独立完成学习任务；④爱动脑筋，爱观察，爱提问；⑤有适合自己的学习方法；⑥经常使用工具书、参考书；⑦喜欢阅读，适当上网，拓宽知识面；经常与同学讨论问题；⑧今日事，今日毕。培养良好的学习习惯（粤教版）：良好学习习惯的培养从制订具体、明确、可行的计划开始。 教科版： ①一心向学的习惯； ②专心致志的学习习惯； ③定时定量的学习习惯；&④ 认真思考的学习习惯； ⑤独立完成作业的习惯； ⑥讲究学习卫生的习惯； ⑦勤奋刻苦、持之以恒的学习习惯。学习习惯造就成功（教科版）：确立学习目标、制定学习计划固然重要，但执行计划更加重要。在执行计划的过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。苏教版： ①有科学合理的计划，并能持之以恒 ②学习有主动性，无需家长或老师督促 ③作息有规律，早起早睡，不打疲劳战 ④按时完成作业，不拖拉。 ⑤采用五段学习法：即预习、听课、复习、作业、总结 终身学习的五大习惯（粤教版）：①主动学习的习惯；②不断探索的习惯；③自我更新的习惯；④学以致用的习惯；⑤科学管理知识和处理信息的习惯。不良学习习惯的表现（粤教版）：①学习时间不固定，边吃边读，边玩边读；②上课开小差，精神不集中；③课后不复习，学习不自觉；④爱面子，不懂不会也不问；⑤做作业前不看书，做作业不相信自己总要找人对答案才放心；⑥作业本、作业本、考试卷发到手，看看分数就扔到一边看，不认真分析、检查；⑦平时不复习，考前开夜车；等等。
新的学习方式有（苏教版）：自主学习:①自主学习是相对于“被动学习“而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。 ②自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而能够使我们成为一个独特的自我。 合作学习:①合作学习相对的是个体学习，它中指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的分工的互助性学习。 ②每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识世界和改造世界。&探究学习是相对接受学习而言的，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。他要求： ①要善于发现问题。因为问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。 ②要尝试解决问题。因为在生活中，我们只勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。学习中的苦与乐（人教版）：①学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种超越自己的快乐。 ②失学是痛苦的，享有学习的权利和机会是快乐的。 娱乐和休闲的作用：（教科版）文明高雅的娱乐和休闲可以对我们的学习产生积极的影响。它不仅可以使我们劳逸结合，提高学习效率，而且可以丰富我们的生活，发展我们的兴趣、爱好和特长，培养我们高雅的情趣，促进我们的全面发展。玩的原则（教科版）：玩得健康，玩得节制，玩得节俭，玩得有个性。怎样学习（北师大版）：A、习需要正确的态度①学习态度往往决定学习的效果；②学习态度与学习兴趣密切相关。有了学习兴趣，就会有积极的学习态度；③学习态度也决定学习目的。B、确的学习目的是促使我们勤奋学习的根本动力。把个人的发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来，将会使我们的学习变得更有动力。形成好的学习习惯、学习方法的原因及办法：A、原因：①有利于节省时间，提高效益，使我们学得更快，更多，更好； ②好习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂； ③好习惯能使我们终身受益。 B、习习惯对学习的重要影响（粤教版）：学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。学习习惯有良好与不良之分。良好的学习习惯有利于提高学习效率，获取优良的学习成绩，塑造健康人格，使人受益终生。不良的学习习惯不仅会造成学习效率低下，学习效果不佳，严重者还可能产生厌学，荒废学业，导致可能会助长生活中的消极因素，贻害无穷。
良好的学习习惯的培养（苏教版）：从日常生活中小事做起，培养良好的学习习惯，制定计划，付之实际行动，要持之以恒，学会约束自己并做好自我检查，及时调整。具体要做到：珍惜时间，合理安排学习时间（教科版）：①珍惜时间就是要珍惜每一个今天。时间是无偿的，一个人拥有了生命就拥有了时间；时间是无价的，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间；时间是公正的，每个人所拥有的一天都是24小时。 ②珍惜时间首先体现为合理安排时间：a合理安排学习时间不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。时间安排得越科学，可供我们支配的时间就越多，我们就有更多的时间去学习，去做自己想做的事。b安排时间要分出轻重缓急，排好先后顺序。c安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的各种实际情况。③珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间。独立思考，自主学习（教科版）：学习是一个主动地提出问题、探索问题和解决问题的过程，是一个主动地发现知识、获取知识和发展能力的过程。自主学习要求我们能自觉地、独立地制定学习计划，自觉地完成学习任务，逐步做到不依赖父母和老师的监督和管理。 兼顾全面基础与学科行长（不能有偏科思想）（教科版）：中学时期是为各方面素质发展打基础的时期，系统的中学课程可以为我们的全面发展奠定宽厚、坚实的基础。因此，我们应该在全面地学习和掌握各个学科的基础上，发挥自己的兴趣或特长，不偏科。若出现偏科的现象，应努力调整好自己的心态，鼓励自己去改变这种现状，对自己不喜欢的科目也尽可能予以全面地学习和掌握。 从社会生活和社会实践中学习（教科版）：①“有字之书”：学校里读的书；“无字之书”：社会生活和社会实践；“有字之书”和“无字之书”同等重要。 ②参加社会生活和社会实践有重要意义：不仅可以学到很多在课堂上学不到的东西，也可以把课堂中学到的理论知识同社会实践联系起来，加深对课堂学习内容的理解。还可以很好地培养和锻炼我们的实践能力，加深我们对社会的了解，培养我们的社会责任感。 在学习过程中，要注意劳逸结合（教科版）：①在紧张的学习过程中，注意劳逸结合，适当地安排娱乐和休息，使身体和大脑得到休息和调剂，有利于提高学习效率。②在紧张地学习一段时间后，适时地放松一下，使大脑神经得到调节，有利于提高学习效率。总之，劳逸结合可以使我们的学习生活保持合理的节奏，让我们轻松愉快、精神焕发，从而收到事半功倍的效果。C、授人以鱼，不如授人以渔”强调了学习方法的重要性。 爱因斯坦公式（教科版）：W=X+Y+Z W代表成功，X代表勤奋，Y代表方法，Z代表不浪费时间、少说废话。由此可见，好的学习方法以及勤奋、惜时等，是成功的重要保证。选择合适自己的学习方法和策略；不断学习，积极投入到学习生活中。学习方法的重要性（粤教版）：①掌握学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率；②掌握学习方法，可以提升自信心；③学习方法不管是在现在还是在未来都很重要。探索适合自己的学习方法（粤教版）：在我们的学习中，每个人都拥有自己的学习方法。每个人在不同的学习阶段，学习方法都会有所不同。最重要的一点是：我们不能照搬别人的方法，而应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。这就是所谓“学习有法，学无定法，贵在得法”。只有适合自己的方法，才是最好的方法。 如何找到自身的学习方法（北师大版）：①只有不断摸索尝试，努力学习借鉴的过程中，才能找到适合自己的学习方式，是自己的学习更愉快，更有效率。②要结合老师的教学实际，与老师共同探讨适合自己的学习方式。&正确的学习方法（粤教版）：①做好学习计划，科学安排学习时间；②集中注意力；③培养记忆力；④学会收集、整理、运用信息；④善于运用互联网进行学习。 科学的学习方法（苏教版）：五段学习法：即预习、听课、复习、作业、总结 做学习的管理者——学会学习：人教版：掌握并正确运用学习的有效方法和策略。①学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，否则就不能独立的承担学习的任务。②提高学习效率。只有把握好学习过程中每个环节的质量（课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习），才能从整体上提高学习效率。③科学安排时间。初中学习的科目增多，难度加深，如果对学习时间进行合理的安排，就可以做到心中有数，从容不迫。我们根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法。粤教版： ①树立正确的学习动机；②自主参与学习活动；③培养浓厚的学习兴趣。教科版：①学会珍惜时间，合理安排学习时间； ②学会独立思考，自主学习； ③要兼顾全面基础与学科特长，不偏科； ④学会从社会生活和社会实践中学习； ⑤懂得科学用脑，劳逸结合； ⑥要明确学习目的，培养良好的学习态度和学习习惯。 ⑦要学会竞争与合作。在学习中，既要善于竞争，又要善于合作。北师大版： ① 端正学习态度，调动学习动机，做好努力学习、克服学习困难的心理准备； ② 加强自我控制和管理能力，学会自主学习； ③ 了解学习和认知规律，提高学习效率； ④ 科学安排时间，养成好习惯，持之以恒。鲁人版： ① 转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习； ② 选择适当的学习方法； ③ 养成良好的学习习惯（勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等）
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106727579815129757027248113717专业技术人员继续教育公需课程设置原则的思考与实践
摘要：通过对专业技术人员继续教育公需课程设置的反思，提出公需课程设置的四原则，介绍南通市继续教育公需课程设置、培训的经验做法。关键词：继续教育公需课程设置原则开展专业技术人员的继续教育，是人才资源开发最重要、最有效、最经济的方式，是专业
　　摘& 要：通过对专业技术人员继续教育公需课程设置的反思，提出公需课程设置的四原则，介绍南通市继续教育公需课程设置、培训的经验做法。
　　关键词：继续教育 公需课程 设置原则
　　开展专业技术人员的继续教育，是人才资源开发最重要、最有效、最经济的方式，是专业技术人员队伍建设的有力手段。其中公需课程培训担负着解决共同性、普遍性问题和更新知识的任务。因为公需课程是专业技术人员的必修课，施教范围广、影响大、示范作用强，所以受到专业技术人员和社会的极大关注。施行十几年来，毁誉参半，作为政府继续教育管理部门有责任对公需课程的设置进行必要的反思。
　　对继续教育公需课程培训的反思
　　上世纪80年代初，我们国家拨乱反正、百废待兴，为了快速填补十年文革造成的专业技术人才断层，开展了各种形式的学历教育，为经济建设提供了亟需的专业技术人才。1987年，国家颁布了《企业科技人员继续教育暂行规定》和《关于开展大学后继续教育的规定》，首次对继续教育进行了规范，在全国范围内开展了轰轰烈烈的继续教育热潮。同年，国家将大学学位与外语考试挂钩，开始了四级考试。进入九十年代，社会上的各种资质开始与外语的挂钩，其中职称与外语挂钩最为典型，随后，职称计算机考试也加入了挂钩的行列，它们是公需课程的雏形。虽然，全民外语热和计算机热，对我国普及外语知识和计算机知识功不可没，但是其弊端也日益明显，深受社会的诟病。
　　首先是一刀切、一锅煮，导致考用脱节。反映在一些专业技术人员在工作中根本用不着计算机和外语，学习起来没有动力；有的学习内容与实际工作要求不一致（计算机软件版本低、软件种类的代表性不高），变成为学习而学习，造成了社会资源的极大浪费。
　　其次是考试模式僵化，手段落后。考试内容设计很不科学，因为计算机语言和操作是极具个性的，使得考试不能反映考生的水平，也不能反映专业技术人员的信息化&素质&，因解决问题的方法与标准答案不同而引出许多纠纷，考试的权威受到质疑。外语考试中，甚至有不少人一句英文、日文不会说，但通过背题头和答案顺利通过职称外语考试的。
　　第三是考试作弊屡禁不止，据以往数据显示，职称外语、计算机考试是各类考试中作弊现象相当严重的一门考试。使得考试不能达到设计此项公需课程的初衷，社会反响很大，引发&外语、计算机考试成为某些部门敛财工具&的议论。
　　继续教育公需课程设置的原则
　　公需课程作为公共课程与专业课程不同，它是针对专业技术人员的共性来设置的，它的任务是落实各级政府对专业技术人员队伍的素质要求，帮助解决专业技术人员队伍建设中的宏观问题。笔者认为公需课程的设置应该遵循下列几项原则：
　　1.继续教育公需课程必须紧贴国家重大科技政策。根据联合国教科文组织（UNESCO）报告书所给的定义，科技政策是一个国家为强化其科技潜力，以达成其综合开发之目标和提高其国家地位，而建之组织、制度和执行方向①。也可以说，国家为实现一定历史时期的科技任务而制定的基本行动准则，是确定科技事业发展方向，指导整个科技事业的战略和策略原则。& 在整个科学实践过程中，科技政策表明支持什么，反对什么，发展什么，限制什么，保证科学技术朝着一定的目标，整体协调发展。向专业技术人员宣传国家的科技政策，引导专业技术人员在工作实践中主动响应、落实国家的重大科技政策是专业技术人员继续教育公需课程的题中应有之意。
　　2.继续教育公需课程必须紧贴专业技术人员的整体水平
　　我们国家幅员辽阔，地域广大，东西南北各地区经济发展水平不平衡，专业技术人员在人数、结构、层次上都有不小的差距，各地区接受信息的水平和能力也有差距，所以，设置全国统一的公需课程是不现实的，也是低效的。所以，各地区应该根据本地区专业技术人员的整体水平设置公需课程，这样才能提高学习的效果，达到预期的目的。内部经济发展水平相差较大的省份适宜以地级市为单位设置公需课程；内部经济发展水平较均衡的省份可以设置全省统一的公需课程。
　　3.继续教育公需课程必须紧贴专业技术人员的实际需要
　　专业技术人员是一个整体的称谓，其背后是一个个具体专业的劳动者。根据我们国家专业技术人员的分类，有三十个系列，十几个大类学科七百多个专业，形成了一个庞大、面广、复杂的体系。而且很多专业或类别之间存在很大差别，几乎没有专业上的交集。这就决定了继续教育公需课程设置要充分考虑到专业技术人员的个性，切忌一锅煮、一勺烩，造成社会资源的浪费。不无遗憾的是，我们看到有些地区的把&公民道德教育&作为公需课程，一方面&专业性&不强，这不是公需课程应该承担的；另一方面与专业技术人员的实际需要并不贴合，其效果可想而知了。
　　4.继续教育公需课程必须紧贴本地区经济社会发展特点
　　每个地区的经济社会发展都有其特点，每个地区政府都有本地区的中长期发展目标，继续教育公需课程应该围绕本地区的发展规划、产业特点或者根据本地区发展的特殊目标，选择适当的课题来解决普遍性的问题。比如，北京的《新北京 新奥运》公需课程、重庆市的《重庆市情》公需课程。
　　南通市专业技术人员继续教育公需课程设置的初步实践
　　南通市专业技术人员继续教育公需课程的培训开展较早，至今已过10年。其发展过程经历了四个阶段：
　　第一阶段，1997年以前。继续教育工作自1997年机构改革时划入人事局的职能。在此之前，没有开设公需课程，对专业技术人员来讲，晋升、评聘专业技术职务，依国家规定，要求参加职称计算机和外语考试，其扮演着公需课程的角色。
　　第二阶段，1998年至2003年。1998年初我市出台了《南通市专业技术人员继续教育实施办法》、建立了继续教育学分制度、证书登记验证制度、继续教育工作考核制度等系列继续教育规定。当时已经开始酝酿公共培训课程，在进行充分调研论证的基础上，选择了《创新思维与创造力开发》课程。1999年我们进行了小范围的试培训，并于2000年正式推出首轮公需课程。我们的做法得到了江苏省人事厅的肯定。2001年底江苏省人事厅颁布《江苏省专业技术人员继续教育实施意见》开始在全省推动公需课程的培训。
　　第三阶段，2003年至2006年。2003年，江苏省人事厅取消了职称计算机考试，同时推出&江苏省专业技术人员信息化素质培训考试&作为全省专业技术人员的公需课程。我市根据省厅部署，将信息化素质考试作为第二轮公需课程。此轮公需课程的培训考核实际上是职称计算机考试的延续。参加者绝大多数是没有参加全国职称计算机考试或江苏省职称计算机考试的需要晋升职称的专业技术人员。
　　第四阶段，2007年至2010年。我们考虑到第二轮的公需课程培训可能在一定时期内延续，如不再推出新的公需课程，那么本地区继续教育公需课程将名存实亡。为此，在2007年开始研究设置第三轮公需课程。笔者提出了&选课四原则&，得到了局领导的支持。经过与科技管理部门、各行业主管部门、行业协会、大型企业集团多方研讨协商，我们确定了第三轮公需课程的内容：
　　（1）针对工程类专业技术人员，我们开设了《专利与知识产权》培训。一方面响应国家提出的建立&创新型国家&的战略决策；另一方面配合南通市争创&全国知识产权试点市&的创建工作，同时也与工程类专业技术人员的工作关系比较密切，受到企业和专业技术人员的欢迎。通过培训普及了知识产权知识，经过全市上下的共同努力，南通市所属五县四区全部通过国家验收，进入&全国知识产权示范创建市（县）&的行列，省内领先。
　　（2）针对中小学教师，我们开设了《师德修养和教师专业成长》课程。一方面与教师的职业特点比较贴近，教师师德修养一直是社会的热点话题，另一方面江苏省教育厅也要求在教师中开展师德教育，培养合格教育者，此项培训得到市教育行政部门的大力支持。
　　（3）针对其他专业技术人员，我们开设了《权益保护》课程。该课程涵盖了专业技术职务资格的保护、劳动合同保护、社会保障制度与专业技术人员权益保护、专业技术人员权益纠纷与司法保护，都是事关专业技术人员切身利益的热点问题。作为政府固然希望专业技术人员通过继续教育开拓智力，发展能力为国家的经济社会进步多作贡献，同样也希望通过增强权益保护的意识帮助专业技术人员处理在工作、生活中遇到的各种利益诉求，这也是人民政府为人民服务意识的体现，达到了双赢的目的。这项培训受到了专业技术人员的普遍欢迎。
　　笔者从事继续教育工作近10年，深感继续教育工作的意义重大同时也知道工作的难度较大，这个固然有用人单位和专业技术人员对继续教育认识不到位的问题，但与继续教育管理部门的计划、组织、实施继续教育项目的能力也有很大的关系。我觉得要做好继续教育工作除了要有高度的责任感和工作激情外，还要注意以下几点：
　　一是选题要准。&选课四原则&提供了一个相对成熟的思路。
　　二是费用要低。坚持公益性，我市组织的公需课程，培训、教材、考核总共48元，应该说&性价比&很高。
　　三是培训要实。我们举办师资培训班，请行业内专家授课，最后通过闭卷考试达到优秀成绩的教师获得&第三轮公休课程培训讲师聘书&.在培训中接受学员的评价，实行动态管理，引入淘汰机制，保证了授课效果。
　　四是力度要大。我市注重继续教育管理机制的建设，自1998年开始出台、更新了一系列规章制度，建立了继续教育刚性机制，把继续教育与专业技术人员的年度考核、聘任、晋升专业技术职务挂钩，同时严格执行此项规定，保证了继续教育的可持续发展。三轮公需课程共培训50多万专业技术人员，达到了预期目的。
　　参考文献：
　　傅兆章，科技政策与制度，台湾高雄第一科技大学。
人力资源部年终工作总结与计划.ppt741KB
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　　1．尊重原则　　尊重包括两面：自尊尊重自尊各种场合都要尊重自维护自尊严要自暴自弃尊重要尊重别习惯、兴趣、格价值尊重别才能别尊重　　2．真诚原则　　诚待胸城府才能产情共鸣才能收获真友谊没喜欢虚情假意少夸夸其谈都败阵　　3．宽容原则　　际交往难免产些愉快事情甚至产些矛盾冲突候我要宽容别斤斤计较所谓退步海阔空犯我我犯先犯我礼让三要些事陷入际纠纷我浪费间同变自私自利变渺　　4．互利合作原则　　互利指双满足需要同能报答际交往永远双向选择双向互我往交往才能久交往程双应互相关、互相护既要考虑双共同利益要深化情　　5.理解原则　　理解功际交往必要前提理解我能真解处境、情、恶、需要等并能设处关道千金易知难求海茫茫知音贵啊善解意永远受欢迎　　6.平等原则　　与交往应做视同仁要富嫌贫能家庭背景、位职权等面原另眼相看平等待能盛气凌能太嚣张平等待要比换位思考平等待才能别平等待　　交谈技巧　　同用同语调说同效交谈候要表示自友善要盛气凌同要没完没说停应给别说机能随便打断别谈忽视别觉　　聆听技巧　　耐倾听同要作适反应应注意集精神、表情自经与交流目光适用嘉许点或用微笑表示乐意倾听别才更信继续讲疑问提些富启发性问题重视.　　参考资料：
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只要有这一条，虽然不一定会有很多好友！但一定会有可以交心的死党！
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