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下面句子描述的是登月的全过程，根据课文《月亮上的足迹》，正确排列顺序应为A．自动点火装置点燃了点火器，火箭缓缓上升。B．阿姆斯特朗和奥尔德林相继登上月球。C．飞船减速并自动熄火，登月舱和飞船脱离。D．第一、二级火箭自动脱落，第三级火箭启动。__________________________________________
题型：填空题难度：中档来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“下面句子描述的是登月的全过程，根据课文《月亮上的足迹》，正确排..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
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9620316675017564110555493558109554《月亮上的足迹》下面的句子不流畅，请修改：他们小心翼翼地登上登月舱……_百度知道
《月亮上的足迹》下面的句子不流畅，请修改：他们小心翼翼地登上登月舱……
他们小心翼翼地登上登月舱，把登月服脱掉，换上舱内航天服，美美地吃了顿中饭。
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改为：他们小心翼翼地登上登月舱,脱掉登月服,换上舱内航天服,美美地吃了顿中饭。原文句子没错的
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你是好人……=3=
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改为：他们小心翼翼地登上登月舱,脱掉登月服,换上舱内航天服,美美地吃了顿中饭。原文句子(课本上有的）
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出门在外也不愁月亮上的足迹第四段除了记叙外还有哪些表达方式 作用是什么呢?_百度知道
月亮上的足迹第四段除了记叙外还有哪些表达方式 作用是什么呢?
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第四段的内容：（4）飞船的指令长阿姆斯特朗、指令舱驾驶员科林斯和登月舱驾驶员奥尔德林在宇航中心的食堂里吃了早饭，穿上了宇航服。一个伟大的时刻就要来到了，他们就要踏上探索月球的征程。他们同前来送行的人们—一道别。这将是人类进行的距离最遥远的一次旅行。他们健步来到发射架下，乘上电梯，来到指令舱前，进入狭小的指令舱。答：在第四段中除了记叙外还有叙述中议论性的句子（议论性的句子即表明观点或看法的句子）其作用是：在记叙文中恰当穿插一些议论的句子，可以起到深化理解、画龙点睛的作用。比如在第四段中作者写道：“一个伟大时代就要来到了……这将是人类进行的距离最为遥远的一次旅行。”这种记叙中加议论的写法是中学生应该掌握的写作要点。
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出门在外也不愁月亮上的足迹第八段中描写的句子_百度知道
月亮上的足迹第八段中描写的句子
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应是这段的首尾两句。这两句（原文）生动形象，仿佛人就置身于太空中，看着那壮观伟大的场面，换成平实的文字，就表达不出这些感受，不能引起读者的阅读兴趣。
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