日期：形。
3、数一数下列图形中一共有几个平行四边形。
4、运用七巧板拼出自己喜欢的平行四边形。你有几种拼法？
借助校园中常见的平行四边形的实物导入，接着退去实物留下实物轮廓。抓住学生的生活经验，从生活经验中提炼数学问题，把实物抽象为平行四边形，让学生建立对平行四边形的表象，从而让学生主动地参与学习、探究新知的过程中。
&我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了&。从实物中抽象出来的平行四边形，在学生头脑中的印象还是很模糊的，让...接着退去实物留下实物轮廓的相关内容日期：实物教育培养孩子学习兴趣 11月22日，山东省枣庄市君山路小学特色幼儿园的孩子们在午餐前学认蔬菜名。该幼儿园把当天准备午餐的蔬菜作为“教具”，让幼儿看实物学认各种蔬菜，进行识字教学。这种引导孩子们从生活中学知识的方法，受...日期：数学活动：学习按数匹配实物(原创) 活动目标： 1.学习独立的选择小组活动，并在活动中学会等待和轮流。 2.能不受物体排列形式的影响，正确判断 7 以内的数量。 3.学习按数匹配实物。 活动准备 1.数字卡 1－7 幼儿人手一份，实物印章、印泥若干，车辆卡片7张（见图一到图七）日期：科学教案：学习按数匹配实物 活动目标： 1.学习独立的选择小组活动，并在活动中学会等待和轮流。 2.能不受物体排列形式的影响，正确判断 7 以内的数量。 3.学习按数匹配实物。 活动准备 1.数字卡 1－7 幼儿人手一份，实物印章、印泥若干，车辆卡片7张（见图一到图七）。 2.日期：中班数学：用数字表示实物数量 活动目标： 感知６以内的数量，认识数字６，知道１&&６数字的实际意义。 活动准备： ⒈贴绒教具（实物数群卡片，数量分别为１&&６，有的数可以２&&３张卡片，１&&６的数字卡）...日期：小班数学活动：实物分类 活动目标： 学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记。 活动准备： 活动准备 1、教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。 2、小组操作材...日期：且容入园焦虑慢慢退去 适度焦虑给亲子共同成长带来良好契机 有时候，教育现象让家长感到自相矛盾而无所适从。有过心理学常识的家长都知道，建立安全、健康的母婴依恋是儿童身心正常发展的一个因素，母亲在吃喝拉撒睡等生活细节中，经过自己艰苦卓...日期：用手指和实物辅导孩子数学不正确 调查研究发现，小学一年级下学期还要依靠实物进行计算的孩子，数学能力的整体水平相对较差。因此，在孩子初学数学时，要根据幼儿的心理特点和具体的教学内容，让孩子借助实物和形象进行学习，而在学习了一段时间后，就应尽快摆脱实物。只有
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blogTitle:'《平行四边形和梯形》教学设计',
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平行四边形性质|
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“平行四边形的性质”教学设计|“​平​行​四​边​形​的​性​质​”​教​学​设​计
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你可能喜欢数学三上：《平行四边形的认识》教学评析
《数学三上：“平行四边形的认识”教学评析》摘要：学中通过大量图片进行视觉冲击，对学生起着关键的作用。因此，在教学中要重视运用多媒体教学，帮助学生形象感知所学的内容，在学生的头脑中形成清晰的表象。在学习的过程中，让学生更多的参与知识学习的探究、操作...： ◇ 巧算平行四边形的面积　 ◇ 平行四边形的认识　 ◇ 《平行四边形的认识》的教　 ◇ 平行四边形面积的计算教学　
　　【教学内容：】人教版课程标准实验教材三年级上册第三单元第二课时的《平行四边形的认识》。
　　【教材简析：】这节课是在学生已经掌握了长方形和正方形的一些相关知识，并且在第一课时认识了四边形的特性的基础上教学的。关于平行四边形的教学，小学阶段分两段编写，本单元是第一次出现，只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形，对它的一些特点有个初步的直观认识即可。第二次将在第二学段出现，要求学生理解：两组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
　　【教学对象分析：】学生在二年级的时候就学习了平面图形的特征，本单元第一课时已经学习了四边形、长方形和正方形。平行四边形是有别于长方形和正方形的四边形，它是由两组分别平行的对边组成的，由于这是几何学习中的一次出现平行四边形的认识，只是一个初步认识，是直观的认识。所以关键是要学会直观判断出平行四边形，会在方格纸上画平行四边形。因此教学中通过大量图片进行视觉冲击，对学生起着关键的作用。因此，在教学中要重视运用多媒体教学，帮助学生形象感知所学的内容，在学生的头脑中形成清晰的表象。在学习的过程中，让学生更多的参与知识学习的探究、操作过程。同时通过小组合作学习，培养学生的合作学习的意识和能力。
　　【教学方法的特色：】在本课的学习中，我注重让学生在观察、操作等活动中认识平行四边形，发现其特征。创设观察的情境，让学生在情境中体验，获得新旧知识的链接；自己动手摆一摆、画一画、剪一剪拼一拼平行四边形，让学生在实践中体验，感知平行四边形的一些特征；说一说你在哪儿见过这样的图形，让学生在生活中体验，养成用数学眼光观察周围事物的习惯。让学生尽情体验，让学生在活动中获得满足，是本课教学的主旨。富有活动性的教学，才能充分体现学生的主体性。
　　【教学目标：】
　　1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点和特征。
　　2、通过找一找，画一画，摆一摆，拼一拼，剪一剪等过程，培养学生的空间观念和动手操作能力。
　　3、创设活动，自主学习，提高学习数学的积极性。
　　【教学重点：】
　　认识平行四边形的特点和特征。
　　【教学难点：】
　　学会运用平行四边形的特征做出平行四边形。
　　【教具、学具准备：】
　　电脑、实物展台、练习纸、水彩笔、每小组两个信封、七巧板纸片、剪刀、方格纸、长方形纸片和多媒体课件。
　　【教学过程：】
　　教 学 过 程
　　教师活动
　　学生活动
　　复习导入：
　　（1） 从校园图中寻找平面图形
　　师：我们之前已经认识过四边形、长方形、正方形等平面图形，我们一起找一找。
　　学生通过观看主题图，寻找平面图形。
　　让学生通过直观观察主题图，复习学过的平面图形。
　　（2） 课件展示找到的图形，说出图形名称，引出今天要认识的图形：平行四边形。
　　（出示平行四边形卡片，板书课题）
　　学生通过说一说找出的图形名称，引出学习课题
　　通过学生直观观察，复习平面图形，同时通过直观认识平行四边形。
　　（3） 认识平行四边形，看图形，找图形：
　　① 从校园图中找平行四边形
　　② 从生活中找平行四边形
　　师：说说你在生活中哪里见过平行四边形。
　　学生通过观察直观图片加强对平行四边形的认识，自己说一说、指一指身边的平行四边形来加强对平行四边形的认识
　　加深学生对平行四边形的认识。
　　教 学 过 程
　　活动目的
　　教师活动
　　学生活动
　　（4） 巩固练习（练习九第1题）
　　学生独立完成，展示学生作品，集体讲评。
　　学生练习
　　通过练习加深学生对平行四边形的认识。
　　一、动作游戏&&认识平行四边形的特征：易变性
　　（1） 师出示一个平行四边形框架，问学生：这是什么？再出示一个三角形框架，问：这又是什么？
　　（2） 请两位同学来帮忙做一个&动作游戏&：因为同学拿平行四边形，一位同学拿三角形，跟着老师的动作口令去移动框架：向左拉&&向右拉&&向上拉&&向下拉
　　（3） 评比游戏冠军&&平行四边形
　　质疑：为什么？（学生回答）三角形拉不动，平行四边形可以随意拉动。
　　小结：三角形这种特点就是稳定性，平行四边形的特点就是易变形。（板书）
　　（4） 说应用：
　　三角形稳定性在生活中的应用&&建筑排山，木工修
　　平行四边形易变形在生活中的应用&&拉闸门
　　学生操作、观察，认识平行四边形的特性&&易变性。
　　通这这个动作游戏，对比平行四边形和三角形的区别，让学生理解平行四边形的特性&&易变性。
　　活动一：摆一摆
　　在学具袋中拿出准备好的十根长度不一、颜色不一的小棒，要求四人小组利用这些小棒摆出平行四边形。
　　教师巡视，并且收集作品，展示黑板上，提问小组制作方法。引出：平行四边形对边相等。（讲解上下是一组对边，左右是另一组对边）
　　学生操作，用小棒摆平行四边形，发挥学生的观察力、操作能力和创新能力。
　　通过操作练习让学生直观认识到平行四边形的对边相等，为下一步制作平行四边形做铺垫。
　　教 学 过 程
　　活动目的
　　教师活动
　　学生活动
　　活动二：画一画、拼一拼（围一围）
　　介绍学具：方格纸一张、七巧板一套、长方形纸、剪刀一把，先让学生介绍七巧板是由那些图形组成的？
　　活动要求：在规定时间里，四人小组合作利用所给的学具画出、拼出、剪出平行四边形。
　　教师巡视，收集作品，讲评制作方法，特别讲解剪的方法。
　　学生分小组合作制作平行四边形
　　利用学生之前的学习基础，放手让学生在小组里合作、探索出制作平行四边形的方法，既加深了对平行四边学生形的认识，同时培养了学生的合作意识和创新意识。
　　1、 画一画（练习九第2题（1））
　　作品展示。
　　2、 改一改（练习九第3题）
　　师：小明和小军也画了两个平行四边形，你们看。（出示图形）学生会说：&这两个不是平行四边形。&
　　师提问：怎样画才是平行四边形呢？（出示题目）
　　学生独立完成，小组内互评，教师出示正确改法。
　　学生练习
　　&学以致用&，通过灵活的调整书本练习，进一步加深对平行四边形的认识，特别是改一改的练习，很好地反映学生对平行四边形认识的掌握程度。
　　教 学 过 程
　　活动目的
　　教师活动
　　学生活动
　　拓展思考题（练习九第2题（2））
　　你能画出一个与它对称的图形吗？
　　小组合作完成，展示作品，课件展示正确图形。
　　学生练习
　　拓展练习及加深了对平行四边形的认识，又复习了对称图形的条件和画法，还培养了学生的发散思维。
　　平行四边形的认识
　　易变形
　　对边相等
　　板书设计突出重点、难点
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