请问哪位老师能告诉我，刚上一年级的孩子上课注意力不集中，不爱观察有什么好方法？谢谢了！_百度知道
请问哪位老师能告诉我，刚上一年级的孩子上课注意力不集中，不爱观察有什么好方法？谢谢了！
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孩子不专心的主要原因　　对所做的事情不感兴趣；没有学习动机； 周围干扰太多；注意力不集中一些错误的家庭教育方法阻碍了孩子专注力的发展：家长给孩子布置的任务太多，要求超出孩子的能力范围；家长给孩子安排活动的时候，不考虑孩子的兴趣，强迫孩子做家长认为对孩子很重要的事情；同一时间里，家长给孩子安排了多个任务，发出的指令太多；孩子活动的环境嘈杂，比如在孩子活动的场所放电视；孩子活动或学习时，家长给予的指导太多，容易让孩子分心或者失去信心。　　训练孩子专注力的几大原则　　把兴趣和专注力的培养结合起来；建立有规律的生活习惯；创造良好的环境以避免宝宝注意力分散；多让宝宝做一些指示清晰及要求明确的事；多锻炼宝宝的体质。　　训练孩子专注力的游戏与方法　　拍掌游戏；操作性活动；迷宫游戏；镜子游戏；倾听游戏；听音游戏；走直线，平衡木；传话游戏；谜底就在图画中等等。
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太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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老师上课的内容和方法要能引起他足够的好奇心。家长在这方面也要多培养孩子的注意力，通过讲故事、比赛等各种方法吸引他对某个内容的注意力，使他弄懂弄透，这样他才会慢慢集中注意力，同时也学会了观察。
推荐培养孩子的注意力的方法：
“注意”，是人们熟悉的一种心理现象，通常称“专心”。小孩子在听广播、看电视卡通片时，会聚精会神，而对周围的人和事会听而不闻、视而不见，这就是注意力。
培养孩子的注意力，应该在学龄前就开始。这是因为，学前期的主要任务就在于通过一些学习活动为孩子的正规学习准备条件。良好的注意力，就是必备条件之一，能够使孩子上学后学习专心。不少家长只关心孩子学龄前学了多少字、画了多少画，而忽视了对孩子注意力的培养，致使这些孩子上小学后，很难适应正规学习，表现在上课不专心，做作业不认真，严重影响学习成绩的提高。
怎样培养孩子的注意力呢？最初应从生活习惯方面，培养孩子良好的行为习惯。采取的方式也不是疾风暴雨，而是从小事把握。比如要求孩子准时就寝、起床；按时饮食，吃饭碗里不留饭；玩具用过就还原；做事要认真做好，否则重来……离开了细节就没有教育。但也不是所有的小事都要管，而是选择那些对孩子的成长、品质的形成具有本质意义的“小事”。
孩子从未见过、听过的事物，都能以独特的魅力吸引孩子的注意。因此，应把孩子带入大自然观看奇花异草和造型奇特的建筑，培养孩子的兴趣。兴趣是观察、专心的动力。要帮助孩子确定观察的目的和任务，因为儿童喜欢东张西望，目的性不强，抓不住要领，因而得不到收获。因此，家长应有意向孩子提出一些要求和目的，告知方法，引导孩子抓住本质，从浅入深，专心致志。
在幼儿学习中遇到困难和干扰，或碰到不感兴趣的内容，仅靠注意力是不够的，必须有意识地培养幼儿的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。家长可以通过幼儿在一段时间内专心做一件事，如绘画、练琴、练书法等等，来培养孩子的自制力。不要一会儿叫做这事，一会儿又叫做那事。训练最好有固定的时间和固定的地点，以便形成一种心理活动的定向。
孩子对某事物的兴趣越浓，越容易形成稳定和集中的注意力。家长不要整天把孩子关在房间里学习，要鼓励他们从事各种活动，让他们在活动中发掘和发展自己的能力及兴趣，并借以培养自己的注意力。
作息不定时、生活无规律是孩子注意力分散的主要原因。学习是脑力劳动，要消耗大量的脑内氧气，若望子成龙心切，整天强迫孩子长时间从事单调的学习活动，必然造成孩子大脑疲劳而精神分散。心理实验证明：3岁幼儿注意力可维持3～5分钟，4岁孩子10分钟，5～6岁儿童也只有15分钟。因此，合理制定孩子的作息时间，让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心完成学习任务，养成劳逸结合的好习惯。
同时，要创造安静的家庭学习气氛，要让孩子专心学习，家长首先要自己安静，不要做分散孩子注意力的事，如看电视、大声议论或哈哈大笑等。家长也可认真看书学习，以模范行为让孩子效仿。在孩子学习时，不要过度关心地唠叨，问这问那，更不要在孩子学习的房间接待客人，干扰孩子，使他无法集中注意力。
据调查，“孩子注意力不集中”，是使许多父母头痛的问题，要矫正此毛病，可从孩子的健康情况、个性及家庭环境入手。 研究显示，孩子分心的程度与年龄成反比：两岁的儿童，平均注意力集中的时间长度为七分钟；四岁为十二分钟，五岁为十四分钟。孩子年龄越大越会逐渐懂得将注意力放在重要的事情上，而日渐增加专注的时间。因此，判断孩子是否专心，应依据其年龄的专心时间长度，而非依据家长的主观感觉。
孩子不专心，通常表现为两种情况：其一是注意力飘浮不定，专注的目标会经常转移；其二是心不在焉，常沉浸于白日梦而忘记眼前的事情，后者其实不是注意力不集中的孩子，只是将注意放错。只要家长用心纠正，使他们将心事转移到主要事情上去，往往会有惊人的表现和成就。注意力不集中的原因甚多，在生理方面，孩子若身体不适，警力或知觉发展不良，天生好动，以及神经系统或大脑微功能发生问题时，都会出现注意力不集中的现象，这些情况都必须由医生检查和治疗。
此外，心理上的安全感和自信心不足,过分依赖、缺乏耐心或情绪困扰,亦是注意力不集中的原因。这些情况大多数是教育方式和成长的环境所造成的。 除了解决生理上的问题外，家长应该认识到，专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯。因此在埋怨孩子不专心的同时，亦要反省自己有无不对之处。
例如，孩子玩游戏时全身投入，正是在培养聚精会神的习惯，此时家长切不可任意打扰、干涉和打断。平时家长可以将游戏时间与日常生活配合恰当，并指定一个固定的玩游戏的角落，将环境安排得有条不紊，以减少孩子分心的外界事物。家长亦切勿要求孩子做不感兴趣或超过能力所及的事。以免他们借着不断变换活动来逃避大人的责备。
此外，家中的气氛亦必须稳定，避免经常搬家及家中太多的人出入。亦切忌同时买太多的玩具及图书给孩子；使他们左顾右盼，不知所措，而无从培养仔细、有耐心、反复和专注一件物件的习惯。
家长应该以身作则，表现出专心、坚持和耐心的榜样。一但发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。
对于年龄小的幼儿，可从说一则故事开始，不断地增加数量来加以训练。至于年龄较大的孩子，则鼓励他们做有兴趣和可胜任的工作，并且做完一件以后再开始做另外一件，投入的时间逐渐增加。除了要他们自已提醒自已不分心以外，家长亦要表现和善的态度。只要采取这些方法，孩子注意力不集中的毛病即可改善。加强训练，让孩子上课不走神 上课不能长时间专心听讲，注意力分散；常常充耳不闻，无法理解老师课堂讲授的知识；记不全或记不住老师口头布置的作业和事情；复述老师所讲内容时，显得语无伦次……孩子这些上课不注意听讲的问题常常困扰着家长。其实，孩子上课不注意听讲，除部分真正患有“多动症”外，相当多的是由于缺少一种重要的学习能力——听讲能力（也叫听知觉能力）。听讲，是人们获取信息的重要途径，听讲能力的高低是决定孩子能否聚精会神听讲的重要因素。人的听知觉能力包括分辨能力、记忆能力、理解能力、编序能力和听说结合能力。如果你的孩子上课总走神，听讲能力差，那么可以尝试着按以下方法训练孩子。 训练孩子的辨别能力 听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。小孩子听觉分辨能力的低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的听觉分辨能力。 训练孩子的理解能力 听觉的理解能力是指孩子能辨别声音和了解说话的能力。家长要多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇。比如，口头布置任务让孩子完成；对成语故事做判断并回答问题等。 训练孩子的听觉记忆能力 听觉的记忆能力是指孩子能复述所听到的各种信息的能力，通过听觉记忆能力的训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，而且还可以促进孩子进行新老知识的联系，产生联想，加强对所学知识的理解力，家长可以选择一些孩子感兴趣的、难度不同的语句，叫孩子认真负责地听并让孩子模仿表述出来，以此来提高孩子的听觉记忆能力。 训练孩子的编序能力 听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所获取的资料以正确而又详细的先后顺序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之有意义的能力。它对孩子将所学知识系统地保留下来是非常有益的。通过让孩子听故事并复述出来、顺背倒背数字等可以提高这方面的能力。 训练孩子的听说结合能力 在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，以及听故事后自编故事的结局的形式训练孩子的听说结合能力。
多鼓励，少打击，身体力行一起去观察大自然
培养孩子兴趣，带着他学，孩子入门晚，不能急
寻找他感兴趣的东西，多点耐心
需要训练的，要耐心训练
注意力的相关知识
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出门在外也不愁　　女儿刚满六岁读一年级，开始的考试成绩还跟得上，都有95分以上，现在中考才70多分，和老师沟通说她的成绩在班上算比较差的了，说女儿比较听话，不会让人担心的孩子，觉得可能认知能力还没开发出来，对知识的理解不了。我们也很关心孩子的学习，每天都有辅导，但过后她又忘记了，现在好担心，又不敢给她太大的压力。我们是很希望她能快乐成长的。但现在摸不着头脑怎么教，甚至怀疑她的智力是不是比别人低，但我还是相信自己的孩子是聪明的。有没人可以给我指点。感谢万分！
楼主发言：1次 发图：0张
　　一年级的孩子不好说&太差&这个词,还是多鼓励下吧,是不是还没有开窍
　　从你写的这段来看,你们做家长的压力已经很大的了,千万别传导给孩子.我儿子今年也刚上一年级,好的时候考100,差的时候80都没有.我也打过他,但静下来还是觉得我们自己心太急了.他一生当中要面对大大小小各种各样的考试,何必因为几次考试失利就觉得他不行呢.还是多给他点信心也多给自己一点信心吧.我也觉得孩子如果开心快乐健康的成长才是最重要的.我们大家都放轻松点吧,等他们慢慢开始适应就好了.
　　不急呀，分析一下试卷，看看是什么原因造成失分，一年级重要的不是知识的掌握而是能力的培养，我家兔宝也上小学一年级，语文测验最高只拿过85分，我们还觉得挺不错了！别对孩子失去信心！
　　作者：林静影
回复日期： 12:23:00
　　　　　　不急呀，分析一下试卷，看看是什么原因造成失分，一年级重要的不是知识的掌握而是能力的培养，我家兔宝也上小学一年级，语文测验最高只拿过85分，我们还觉得挺不错了！别对孩子失去信心！　　　　 　　 感觉你的心态很好，向你学习。希望孩子能留下童年快乐的记忆。
　　　　 作者：上海宅人818
回复日期： 23:39:00
　　　　　　从你写的这段来看,你们做家长的压力已经很大的了,千万别传导给孩子.我儿子今年也刚上一年级,好的时候考100,差的时候80都没有.我也打过他,但静下来还是觉得我们自己心太急了.他一生当中要面对大大小小各种各样的考试,何必因为几次考试失利就觉得他不行呢.还是多给他点信心也多给自己一点信心吧.我也觉得孩子如果开心快乐健康的成长才是最重要的.我们大家都放轻松点吧,等他们慢慢开始适应就好了.　　　　 　　
是啊 ！现在做孩子的和作家长的压力都很大，觉得现在的孩子很可怜，这么小就要承受压力。但现在社会竞争太激烈，但好像又不得不从小担心起。做父母的也很矛盾。
　　作者：远山回望
回复日期： 23:36:00
　　　　　　一年级的孩子不好说&太差&这个词,还是多鼓励下吧,是不是还没有开窍　　　　
老师也是这样说的，说她还没开窍，听了很不是滋味。
　　还是希望不要把大人感受到的压力也强加给孩子们，一二年级成绩应该不是主要，重要的是养成好的学习习惯吧
　　楼主，不急~ “好孩子是夸出来！”多给他鼓劲、加油就好了！
　　中考过后的几次考试有点进步了，都有90分以上，虽然对一年级来说还是很低分，但我的心还是很欣慰，分数虽然说不能代表什么，但是分数也很能说明问题。现在老师都说时间赶得很紧，每个老师都说要赶课。感觉好像都没消化当天的课，又讲下一课了。现在的小孩比我们生存的压力都大啊。
　　哈哈，别急，楼主，我们家小子第一次考了个29分，我都夸了。现在还可以来个100了。不急，慢慢来
　　　　 作者：蓝衫不染尘
回复日期： 21:17:00
　　　　　　哈哈，别急，楼主，我们家小子第一次考了个29分，我都夸了。现在还可以来个100了。不急，慢慢　　
佩服！你怎么夸的啊？怎么让自己心平气和的啊 ？太佩服你了！
　　我现在也遇到了同样的问题。　　我家小子期中考试，语文考了个65分回来。　　更可笑的是，他考完试回来告诉我说数学可以得一百分，语文可能也可以，不过有点难。　　自我感觉这么好啊，我晕。　　昨天单元测验，他回来说可能得一百分，晚上老师发来短信，70分。。。。我很汗。　　我儿子这是怎么考得，居然还觉得自己能拿一百分。　　　　　　不过我还是夸了，我说比上次进步了几分，继续加油。　　他也乐呵呵的的答应了，我看他是没什么压力一样的，这样也好，乐观精神~~　　　　
　　压力好大　　辅导孩子都快把我累出病来了　　
　　我家小孩也在读一年级,每次拿到不理想成绩的试卷,我总是鼓励还表扬他比上次进步一点,其实我心里哪里不急啊.有时也忍不住指责他,过后又后悔,现在的小孩哪个不想考第一啊.小孩学习负担很重,压力也大够可怜的了.
　　far06, 我家小妞跟你家的一样啊, 自我感觉好的不得了, 盲目乐观.因为她的同桌学的更不好, 她现在觉得自己挺不错的.
　　作者：终于辞职了
回复日期： 11:40:00 　　
　　　　far06, 我家小妞跟你家的一样啊, 自我感觉好的不得了, 盲目乐观　　--------------------　　乐观是一种非常好的态度，千万别打击孩子，适时引导最好。
　　现在的孩子智商差别并不大，重要的是好的学习习惯
　　大家在说的学习习惯，你觉得是哪些呢？
　　学习的习惯大致有以下几点:　　
1:上课认真听讲,积极举手发言.2:作业自己认真做,不要抄袭别人的.3:按时并准时完成作业.4:做作业前先复习当天的学习内容.5:上新课前学会预习.　　
其实,孩子的好的生活习惯更重要.一个有着良好生活习惯的孩子,各方面都会很好的,包括学习.　　
学习嘛,也只是孩子健康成长中的一个部分而已.
　　教育孩子太难，真不知道如何是好！
　　千万别给小孩子知道你写的这些。。。　　太罪恶了？学习太差，才一年级就给这样形容自己小孩！　　　　慢慢来。不妨耐下心来，培训小孩子的学习方法，能力。　　上补习班补充的只是知识，更重要的是自我学习的能力。　　　　哎，真的不知道给楼主说这些有用嘛。。。我看得心里都凉凉的。。
　　那啥不用这么紧张，估计就是你说的那样她认知能力还没开发出来，这个不急，顺其自然呗
　　这本作文书一定会对你的孩子有帮助的！！！《郑渊洁空中作文大讲堂》 独特方法锻炼孩子写作的能力和想象力，不再把写作文当成负担，欢迎了解！
　　我还是个学生ha~　　我觉得，小学一二三年级成绩好不好没有关系啊～但是不能让孩子没有自信，有自信的话，孩子后面学习会比较有冲劲，五六年级很容易就可以赶上来了～～～　　　　其实成绩不是很重要啊～～～但一定不能成绩很差也是肯定的，孩子会没有自信。
　　4:做作业前先复习当天的学习内容.5:上新课前学会预习.　　------------------------------------------------------------　　这两条，全靠孩子自己其实是很难做的。我觉得最好父母带着孩子一起做。父母自己先看辅导书预习一下，然后有侧重的带孩子学，问孩子一些问题，多给些夸奖。这样比空讲，干瞪眼监督有效多了。　　我记得我刚上初中的时候，第二天的6门课一个个认真的复习+预习下来，居然做到凌晨！任务很重的。　　　　印象最深的就是我刚学文言文的时候，我老爸怕我以后惧怕文言文，自己看了辅导书以后，带着我半玩半学的预习，两个人一起朗读、还各翻译一遍，看谁的好，研究用词的妙处，然后看谁背的快。最终的结果是，我爱上文言文，后来自己一个人一直都学的超好。理解和背颂超快。　　还有英语，我记得有小学刚开始学的时候，有一阶段我妈妈要我上课学完以后回家教她（其实她会），弄得我傻乎乎的，上课特有兴趣，特认真！
　　才小学一年级……　　我觉得这个年龄连学习习惯都无所谓　　只要保持对学习的兴趣，学校的兴趣就可以啦　　夸奖为主
成绩好肯定是好事,成绩差也没什么吧?学会做人,情商高的人成功是否更多一些呀
　　一年级成绩并不重要,重要的是养成良好的学习习惯
　　忍不住要说说楼主了，你的压力肯定会影响小朋友的，本来老师在学校估计已经给他压力了，才一年级的小朋友懂什么？如果老师说他太差，你也说他太差，他的心灵怎么受的了？？　　再说，学习时孩子的本能，刚开始上学家长应该给孩子一个轻松的环境，让他喜欢学　　　　
　　1.要讓他自己想學，而不是別人逼她學。　　2.不要給他壓力，但要督促她養成良好習慣，需要讓她知道學習的重要性。
　　楼主，别急啊。　　有的孩子是早慧型的，有的孩子，却是晚开窍型的。　　所以，才一年级，不要这么早下定义。给她鼓励，培养她爱学习的兴趣，才是正路。　　我遇着2个孩子，也一年级。入学择校考试，整个城市的10几个重点小学都考遍了，结果，都没考上。 那2个妈妈急啊。。（主要是她们自己条件不错，自然不肯让孩子落在后面）　　　　上学后，拼命给孩子补课。。。　　　　结果，考试成绩 也才70-80之间。。更糟糕的是：2个孩子都病了。　　　　大年三十，这2个妈妈，居然在一个医院里碰头了。。。　　　　（我觉得那2个孩子也很聪明的，学滑板车，学自行车，学游泳，都很快的。。）　　
　　我儿子也是。。和FAR06一样。回来和我说肯定一百分。。实际语文98，英语93，，数学才88.。。。不过我看了下试卷。全是他粗心的误分。。明明等式是对的。答案却写反了。所以我也没责怪他。。　　这个分在班级里是20名。一个班级44个学生。。中等就可以了。毕竟他还是一年级。。还是班级里年龄比较小的孩子~~~可以原谅啦~~~
　　英语笔试全对的。。听力说广播机不好~~~受不了他~~~
　　现在的家长都真有文化
　　我记得我的高中老师曾经说过一句话：“小学的教育就是教导小孩子上课时要坐在板凳上，不要随便乱跑”　　　　小学的时候不能定性将来的成绩。要多鼓励，多开发她的兴趣爱好和潜质，千万不能压制。要多让她玩，儿童的天性可以创造许多东西。　　　　等她上了初中，你再多做督促就是　　　　一定要多鼓励
　　这个帖子我要给我老公看看，我儿子才五岁，但是明年也要上学了；现在他的毛病是不专心，所以很多事情和他说很多遍也记不住，理解也不大好，我估计上学他也不会很出色的。　　　　现在教他东西的时候，因为记不住，几次错了老公就老是愤怒地大喊大叫，怎么又错了！吓得孩子就哭。我总说他，现在还没上学呢，就这么骂他，他又胆小，进来肯定得厌学了！　　　　所以得让他看看，这么多的家长多有耐心！　　　　不过我觉得他还是不会改的，唉
　　唉，看着国内的孩子好可怜啊……　　　　我现在在加拿大。这里的小孩子（直到高中）都是下午两三点就放学了，然后也没什么家庭作业，玩玩玩的。　　　　然后要是高中升大学或者大专，都没什么压力，因为哪怕是大专毕业，在这里也能找到很不错的工作，随便年薪就3万加币以上（人民币16万以上），还有公司必须给予的各种保险以及福利，在这里每月租房子供车子和吃喝以及车子的油费全部都足够了还绰绰有余……　　　　可能比较有压力的时期就是读大学或者大专的那段时间了……　　　　所以总感觉这里的同龄人上不懂天文，下不懂地理，整个没文化似的……
　　成绩不是一切，　　一年级要教他的不是学习，而是学习态度。先让他不要对学习反感有抵触。然后再是学习方法，习惯，目的。学习成绩是最不值一提的。　　还有，无论自己的孩子是好还是不好，都不要当着孩子的面和其他孩子进行比较。不好的的话很伤孩子的自尊自信，好的容易让孩子骄傲自满。　　自己的孩子乖自己知道就行了，不要炫耀，因为你根本达不到炫耀的结果，只会引起别人的反感，甚至厌恶。　　自己的孩子不好，自己和孩子一起承受，不要数落孩子，骂他给自己丢了脸，孩子也是有自尊的。　　
　　我们这里的家长如果小孩考5分以上都很高兴了（10分制　　　　西班牙　　
　　一年级孩子还没有入门，家长应与老师配合纠正孩子的不良习惯，只要老师和家长不要对孩子失去信心，并且多鼓励孩子，不让孩子失去学习兴趣，孩子会慢慢走入正轨的，这种情况很多。
　　我觉得父母如果太过在意，会把压力传给孩子，影响压抑孩子发展，即使天分聪明的小孩也会变迂的　　我觉得不要太在意，父母自己心情要开朗要对孩子有信心，不过说起来容易做起来难
　　如果在武汉的话~　　我可以给你带家教~~~　　去年把一个接收能力很差的孩子带到了前几名~　　低调漂过~　　
　　别着急！三年级之前任孩子该玩就玩，说到底是因为父母将希望强加给孩子，造成压力大；我女儿现在读2年级，成绩在班里也算中等，语文好一点，98-99分左右，数学时好时坏94-100分，每次检查试卷都是粗心大意扣的分！所以你要看看你的孩子究竟什么地方错，找找原因再说！我现在基本上让孩子自己做作业，很少辅导她，平时还是要多鼓励，因为以前我也整天批评我女儿，效果不好，搞得自己生气，孩子又伤心。后来我想想也是，为什么把压力强加给孩子呢？因为老担心孩子吃亏，输在起跑线上！反过来说为什么父母现在不努力点，把生活水平提高，再存点钱给孩子呢？现在的教育也是挺那个的，真的难为孩子，作为家长我们都是过来人！我现在只希望我的孩子身体健康，快快乐乐的成长，读书过的去就行啦，只要人活着想读书什么时候都可以，就怕你不想读。
　　泪奔啊 我女儿和你的宝贝一样。我哭啊，不知怎么辅导了。
　　别急，可能是孩子还没有开窍。 我是高中才开窍的，开窍就是懂得为什么要学习，应该怎样学习，怎么把学到的东西真真正正的变成自己的东西，并且能够运用到生活中去。 不能为了学习而学习。 一个好的学习方法是很重要的。 还有每次考试不能总看分数，一定要分析错题，自己为什么错？是粗心还是不会？不会的要学会，粗心不是一个理由，是自己对只是运用的不熟练，比如1+1=2 你会算错吗？ 还是自己的心态问题，没有对自己的所学的只是负责。考试后要总结，总结很重要，要让孩子认识的自己的问题所在，然后把错题再做一遍，之后再用相同的知识点出一道题来检查孩子是否已经掌握了知识。 　　还有平时要让孩子建立一种责任感，还要让孩子感觉到信任。比如买菜的时候可以说：孩子，帮我算算应该多少钱。 之后按着孩子所说的数目付钱，正确了会激励孩子，错了孩子会有羞耻感，争取下次算对。 而不要说：我考考你，这些菜应该多少钱。 不要让孩子觉得学习就是为了考试。　　还有一点，要讲究知识的连贯性，弄清所学知识之间的联系。 这一点可能在小学会看不清他的作用，但是越往后就会发现它的重要性。这样可以将所学的知识点整合成为一个知识面！　　　　这些都是我自己的体会，我小学初中混沌的学习了几年，直到高中才知道什么叫学习！ 然后成绩直线上升，学什么都能学好。千万不要盲目学习！
　　ahahah
　　我们这里40分及格　　哦我 看见70分就觉得好高啊　　阿哈哈 100制度　　
　　我是小学语文老师，呵呵。　　虽然我是教高年级的，但是也一直听我同事说起低年级学生的事。当然了，现在我班里的那些学生，其实两级分化已经很明显了。　　好的么次次都是95分以上，差的是60多70多。　　但是这样的成绩到了六年级以上，会掉的更厉害。小学就是打基础的。　　根据以往经验，小学成绩不好的，上了更高的年级，会越来越差，因为基础没有打好。　　就像造房子一样，地基没有稳就建造上去，那到了一定高度，肯定会塌下来，毋庸置疑的。　　还有，现在大家都知道，连小学都有升学考试了，为什么？因为成绩不好就考不上好初中，考不上好高中。差一点的学校，里面老师水平，同学素质肯定会有很大不同。　　现在这个年代已经和N久之前不一样了，等着孩子长大才开窍，我个人觉得有点晚了。我们能保证他开窍那会身边有一个良好的学习环境么？　　还有句话叫“恨铁不成钢。”如果孩子本来就是铁，那为什么一定要要求他变成钢呢？所以，孩子成绩实在上不去的话，也不要强求了。让他做一个善良人，培养他的责任感，做一个对家庭有用的人，这个还比较实际。　　
　　上面这位语文老师的说法有一定道理，但是有个别观点我不同意。　　　　的确，我同意这种现象，往往开始成绩好的学生会越来越好（至少在小学阶段，初中另论），差的会越来越差。这种现象是很普遍的。　　　　但为什么会这样呢，是不是真是“基础没打好”？还是“孩子本来就是铁”？
　　　　答案是否定的，最根本的原因是好的进入了一个良性循环，差的进入了恶性循环。　　　　而这种循环的促进剂正是这种所谓“成绩好/成绩差”“好学生/差学生”的观念。这些观念刚开始是家长和老师的，而一旦通过老师和家长渗透到孩子的思维中去，就开始形成了思维的循环过程。　　　　我不太相信孩子的智力因素差异，我觉得差异最大的恰恰是“思维习惯” 我不妨叫它“智力情商”　　　　所以，当您的孩子遇到困难是，千万不要让她感受和形成“我是差学生”“我学习不好”的观念！相反，要鼓励他们，支持他们，让他们相信，她/他是最棒的！　　　　您给您的孩子设定了什么样的形象，他们就超什么样的方向去发展。　　这是心理学的基本原理
　　我也对这个语文老师的话持保留意见.分数并不代表一切.从小就用分数来界定他们,这是多大的错误啊.每个孩子都有自己擅长的一面.欣赏并正确的引导他们.都会是好样的.
　　很久没来看看，这么多朋友给了宝贵意见，真的很感谢。现在心里虽然还是很紧张孩子学习，但表面和方法上缓和了很多，上个学期期末考了99和100分，连我也受到了老师的表扬。这个学期开学到现在虽然还没考试，但我可以感觉，我和孩子心态好像都还没在过年寒假中缓过来，松散了很多，我也不由的开始紧张，提醒自己要注意啦。这个学期希望能把孩子的好的学习习惯培养出来。二年级开始可以慢慢放手，不用陪读。
　　我不太相信孩子的智力因素差异，我觉得差异最大的恰恰是“思维习惯” 我不妨叫它“智力情商”　　=============================================　　支持这个！　　我曾经替一位作文不好的学生写过一篇作文，得到了一次优。后来这个孩子的文章好几次在城市的晚报上刊登过（当然不是我写的了，我的水平没上过报纸，呵呵）。如果不是因为作业太多，如果她能够读更多我推荐的书，也许这个孩子就可能非常出色。作业，实在是无奈的事情。
　　我认为还是不要太看重成绩,毕竟现在刚才一年级,还是以鼓励为　　　　主,好习惯为主,我女儿今年也一年级,有时满分,有时八九十分,在家　　　　里给她做的练习都蛮好的,可到了学校考试,总要把最简单的题目给做　　　　错,你的心情可以理解,但不能太急了....
　　我正要咨询这个方面的问题，看见了这个帖子。一定要顶！　　
我侄女7岁，小学一年级，成绩不太好，尤其是数学，第一学期曾经有过不及格的，期末考试最高，98分，今年又考试七八十分的。很简单的题目，经常不会算，比如9+6有时候她会算出是13，再问她才告诉你是15。哥哥嫂子爸爸妈妈很着急，经常辅导作业时火气很大，偶尔也会骂她，但她好像不着急，无所谓。其实平时觉得侄女特别精灵可爱，反应也很快，很会讲故事，对电视情节等记忆深刻，但成绩就是让老师操心，家长被叫去开会好几次了。老师让家人多鼓励她，家人也一直鼓励她，现在要计算元角转换，跟她说了100次10个一角就是一元，她总说会了，可一转眼又忘了，也买了小孩子计算用的“钱币”给她，但还是学不会......　　
嫂子天天辅导她做作业，她做作业进度比较慢，有时候做到晚上10点还没有完成，嫂子说不要做了，会给她签名，让她睡觉她也不睡，非要做完，可是她几乎不怎么会做。　　
侄女很个性，有一次数学测试，所有的答案写15，全家人又气又笑，我还笑侄女可能是个天才，呵呵。问她很多次为什么写15，她说不为什么，很久后才说那天不想做作业，觉得老师好烦。　　
我相信侄女是个聪明精灵的孩子，但不知道她为什么会这样？　　
　　我家小女也是一年级，考试上100分只有两三次吧，孩子也很累，教育孩子也累，现在当家长不容易当现在的小孩子也难，他们每天都是在学习、学习......
　　多多鼓励吧 ,不要太着急,如果给孩子压力的话很容易厌学,那样就不好办了.
　　我的女儿正好读一年级，做功课每周最少4天让我非常操心，象今晚本来约8：50就做完了，但一检查一半是错的，我提醒她那些是错的，叫她想想后改正，但好些很简单的的也说不会，比如有一道题是：全班女同学20人，男同学23人，全班共多少人，她一开始说不会，我说想想开动脑筋，后来她说是20+23=
，但等于多少她说不知道，我说十位加十位，个个位加个位，但她还是说不会，我说那就写不知道了，她不肯，时间很快又到了9：30，我来气了，骂她揍她，她虽然哭了，但很快就算出了43人。我真不知道她是真的不会还是假的不会。我也经常鼓励她，有一点进步就表扬她，她就是作用不大，作业做得很慢，有三分之一不会做，考试80多分左右。我曾经在读大学时做过家教，但为什么自己的女儿都教不会。我也曾经带她去玩，去放松，但回来后也是老样子。教师说她上课没搞小动作也没讲话，就是有时会走神，平时觉得也聪明伶俐，反应也快，特别是学各种各样的动作特快，我们都笑她是宋丹丹的接班人，为什么学习就会这样呢？　　
各位，请帮帮忙，有什么行之有效的办法呢？我也想过请家教，但老师说，没有省心的学校，没有省心家教，怎么办？？
　　学习是建立在一定认知基础上的复杂心理活动.环境决定了认知的形成与发展.如果家庭环境不是很好,加上六七岁的孩子认知水平有限,学习情况不好是很平常的.这没什么大不了.孩子以后的路还很长,就看以后如何发展. 家长要营造一个使孩子身心健康成长的家庭环境.没有什么比孩子的身心健康更重要.建议仔细阅读以下书籍,相信会对您有所帮助.
&&成长比成功更重要&&凌志军著 陕西师范大学出版社
&&我是天才优等生&&(韩)赵昇衍著 中国社会科学出版社.
　　家长觉得小孩学习不好原因很多的，一方面是小孩真的有困难，另一方面就是家长的判断标准出问题了。家长先检讨检讨自己，如果之后能确定是因为小朋友学习出现困难了，再进一步找找原因，想对策。常见的原因有缺乏学习兴趣，这个可能是因为家长和老师的教学方法不当，小朋友的学习习惯不太科学造成的。但是吧，怎样才能使学习变得有趣，我就暂时不知道怎样回答了，这个问题啊，学了多年的大学生大人们都还是做的差强人意，比如学英语，咋就这难学呢，咋就这没趣呢？我想，语言多精妙啊，英语的教学也应该是如此啊~~我们家的小孩现在刚接触英语，就因为学校老师太死板了，我发现他渐渐有点点厌学了，哎，担心啊~~
　　孩子学习好不好，能不能发挥正常水平，全在家长的引导。个人体会，简单粗暴的方式可以杀掉孩子的正常思维，而保姆式的陪读也会让孩子慢慢失去学习思考的能力。　　学校是外部环境，家庭是内在动力，如果想给孩子加足油，心智健康发展，建议各位家长多反思自己的问题，多看看关于儿童教育的书，有益无害。　　我是一名六年级女生的家长，在孩子的学习上可以说没给过太多有效的帮助，去年开始检讨自己的问题并与女儿不断沟通交流，才发现以前都是“我认为怎样”，从来不问“她怎么想，什么是她最容易接受的方式”。。。。。。　　我改变了自己的教育方式，女儿的学习能力也明显提高了。原来考试是会做的会粗心大意出错，不会的就不说了。而现在只要是会的，就不出错，不会的也渐渐变少了，所以以个人体会，家长先要学会如何与孩子沟通才对。
　　楼上的说的很对，我的孩子也是一年级，每次考试错的题目回来定订正的时候都会，有时候是孩子粗心而已，还有就是辅导的时候家长要有耐心，不要一教不理解就大吼大叫的，其实家长以为很简单的东西孩子有时候不理解也是很正常的，孩子的思维和大人是不一样的，有时候大人的态度使得孩子没懂也不敢说，所以就好像辅导没有效果一样。
　　哈哈，考29分的妈又来了，不过现在不是了，现在最低也是70以上了，继续夸....没办法，孩子估计接受也有个阶段.....骂打只能让他更加紧张....
　　我的女儿读一年级，老师说上课经常走神，发呆。我说可能与她很喜欢看电视有关，去年的小魔仙到今年的喜羊羊与灰太狼，所有动画片都很喜欢看，我们家长也觉得看电视影响了她的学习。不给她看，她就哭闹，很无奈。平时讲电视情节觉得她特别聪明，反应也快，但就是读书不用脑，作业难于独立完成。搞得家长精疲力竭。
　　的孩子也是小学一年级，考试成绩大部分是不及格，他自己满不在乎，作业不写完就像睡觉，也不怕考试批评，什么都不在乎，跟他讲什么都记不住，同样的错误一错再错，每天辅导他学习到十一点，恳请大家帮帮我，该怎么办？
　　呵呵 教育儿子我快疯狂了 ， 考试语文考49
数学考29 一年级 就这样
生字他记不住那么多 。 数学进位 借十还老忘 ，打顿屁股就会对很多题 ，注意力不集中也让我头痛。你们孩子是不是也语文每天一课 生字8个一定要会 我是不是方法不对教育有问题
希望有经验的爸爸妈妈说说你们的经验《 我儿子学前班没上过，我是不是该让他一年级再上一年呢？？》当是熟悉学校？？？
　　基本上是智力遗传问题，读书不行，只要德性好就行。不要求个个子女当专家，会认自己名字，会买菜算账就成，要求不要太高了，人各有志，长大难保她不当一个千万富翁呢，你看今天的有钱人有几个是受过高等教育的？不是读书的料那就很可能是当官的料，发财的料呢，祝贺祝贺，呵呵～
　　可怜天下父母心啊！
　　我家诺儿也是1年级,每次测试考试95分以下放学就要被留下来的,还好我的小孩1年来分数都是96到99之间,她们学校抓的很紧的,1天1课每天回家做作业背课文生字过关口算训练还要规定看30分课外书,才1年级每天就像高考似的,我在课外还给她上英语班,在文化馆1星期4节课上舞蹈和声乐,诺儿说一点不累成绩一直是中上的,可我累呀要上班晚上要辅导星期天要送陪练........现在的孩子真不容易呀!
　　学校里的知识长大了能用多少呢?到是习惯可能要用一辈子,你注意了吗
　　本来我儿下学期是上二年级的了,但生病了一场,病休了两个月,下学期我打算让她重新读一年级,说巩固一点知识也好,修养身体也好吧,我感觉现在孩子身体最重要,不要给太大压力孩子了.让她顺其自然的发展吧.　　
　　重读一年级，您的这个想法我非常支持。　　孩子刚满六岁就上学，当初就是错误，因为孩子的身体，智力，大脑发育可能还不够成熟，让她与比她发育更加成熟的孩子在一起学习，本身就不是处在同一个起跑线上，就算是孩子勉强能够跟上，但对孩子的自信心培养，非常非常不利。　　要知道，培养孩子的自信心是非常非常关键的，只有孩子建立了自信，她才会有自发向上的动力。
　　我孩子的数学一年级时曾考过39，现在二年级，这次期末语数两科都是95。不用太焦虑，把这种焦虑传给孩子就不好了。
　　呵呵，说什么的都有，我看孩子的问题其实是出在自己身上，只是自己不知道罢了。
　　我们国家的应试教育现况就是这样改不了的，分数代表一切　　上面那位老师的观点可能代表大多数从事教育的老师的想法，现在的小孩从小学开始考试，按得分多少排名，这样的做法很伤小孩的，有很多聪明的小孩就这样自报自弃成为落后生了　　再过4年我家女儿也要上小学了，真希望她有个快乐的童年
　　对孩子的期望值不能太高，我儿子也上一年级，平时也只考80几分，最多也90分出头。我觉得抓好他们的学习态度和学习习惯才是最重要的。
　　非圣书 屏勿视　　　　瑶瑶是班级图书角的图书管理员。这几天，瑶瑶回到家里，常常问妈妈一些奇怪的问题，例如，为什么我的身体是这样的，我什么时候能长得像妈妈那样等等。问的时候，语气吞吞吐吐，脸色和眼神也都怪怪的。　　星期一下午学校开家长会，妈妈坐在瑶瑶的位子上，无意中往书桌里一掏，咦,竟然有一本漫画书，封面上的卡通人物，画得不堪入目，别说给孩子看，就是大人看到也是严重的精神污染。　　妈想，从来没给孩子买这样的书啊，问在座的家长们，没有人知道这本书是谁家的，看来，这是一本「地下读物」，不知是哪个孩子偷偷带到学校来的。　　妈把书带回了家，直接来问瑶瑶，瑶瑶说：「不知道是谁的书，开始在班上传来传去，我是图书管理员，后来就放到我这儿了。」　　妈妈坐在瑶瑶身边，问她：「你觉得这是好书吗？」瑶瑶低下头，小声说：「不是。」然后她又抬头问：「妈妈，既然这不是好书，为什么还会印出来呢？」　　妈妈说：「不是所有印出来的书都能看。就像树林里长的蘑菇，有的能吃，有的却是毒蘑菇，看起来颜色很好看，吃下去会要了人的命。书也是这样啊，也分对人有益，对人有害的，读坏书中毒比吃毒蘑菇中毒厉害多了。」　　瑶瑶更不理解了，问：「为什么呢？」　　「《弟子规》说：『非圣书，屏勿视。蔽聪明，坏心志。』不好的书，就会把你的聪明智慧掩盖住。就像一杯清水，只用一滴墨汁就能把整杯水污染了。」　　瑶瑶听了很吃惊，说：「这么厉害啊。妈妈，画这本漫画的人是不是想骗人，想害人呢？」　　「碗里的水装满了，就会溢出来。当一个人心里的垃圾、脏东西太多了，会不会溢出来？」妈妈反问瑶瑶。　　「嗯，也会。要不就憋得难受。」瑶瑶笑着说。　　「是啊，可是有人还把这样的书当宝贝呢！」妈妈意味深长地看着她，问道：「瑶瑶，你是喜欢在一张干净的纸上画画，还是愿意在脏纸上画呢？」　　「当然是干净的纸了。」　　「小孩子纯洁的心灵，就像一张干干净净的白纸，能画出最美丽的画。再说，看这样的书，你真的开心吗？」妈妈问瑶瑶。　　「一点儿都不开心，这上面的画都很怪，一点儿都不好看。看了以后上课老爱走神。」　　「那就不要再看再想了，童年是多么美好啊，做个无忧无虑的小孩吧。拥有一颗水晶心，幸福就会永远在你身边。」　　瑶瑶明白了妈妈的话，说：「妈妈，我向您保证，再也不看这样的书了！我怕把心弄脏了。可是，我们班上有的同学，还把垃圾当宝贝，爱不释手，有的人上课忍不住还偷偷地看呢。」　　妈妈皱了皱眉，担忧地说:「这是一种精神鸦片，沾上了很麻烦，会上瘾的。」　　「妈妈，什么是鸦片，什么叫上瘾啊？」　　「好，妈妈给你讲讲历史上虎门销烟的故事吧。」　　鸦片是一种毒品。人吸了鸦片就会染上毒瘾，不易戒除。吸食鸦片的人不吸就会浑身难受，鼻涕眼泪一起流，最后身体会越来越虚弱。　　可是，清朝时有的外国商人为了获取暴利，将鸦片从印度走私到中国，还贴上「福寿膏」的名字。实际上，吸了鸦片以后，有福变成没福，长寿也会变短寿。那时我们国家吸食鸦片的人有二百多万人，有人为了买鸦片，甚至倾家荡产。　　当时，一些大臣向皇帝建议严禁鸦片，皇帝派林则徐为钦差大臣，到广东去查禁鸦片。　　林则徐到了广东以后，下令收缴所有外国商人的鸦片，刚开始他们不想上缴，想用银子来买通林则徐，结果遭到林则徐的严辞拒绝。那些商人见花钱不行，又扬言要动用武力。但这一切吓不倒林则徐，他毅然收缴了所有的鸦片，下令在虎门寨当众销毁。　　那天，在销烟池旁聚集了很多老百姓，人山人海的，还有一些被邀请来观看的外国商人。当人们看到害人的鸦片被销毁，一个个激动得泪流满面，都高声欢呼起来：「林大人英明！」就连有些在场的外国商人也脱帽致敬，不得不佩服中国人拒绝毒品的勇气。　　「太好了！林则徐真是大英雄。」瑶瑶敬佩地说。妈妈赞同地说：「林则徐领导禁烟，是当之无愧的民族英雄！」　　妈妈看了看手上的那本漫画，问：「孩子，这本书该怎么处理呢？」　　「学习林则徐，把它销毁了！」　　「好！怎么销毁呢？」　　瑶瑶想了想，说：「妈妈，在屋里烧烟太大了，会呛着爷爷的，我们把它拿到外面去烧吧？」　　「外面有风，会把火苗吹灭。」　　「这可怎么办？有了，上次在老家点煤炉的时候，爷爷把柴火放进铁桶里引火,很快就点着了。把书放到铁桶里烧，火就不会灭了。」　　母女俩蹲在地上，默默地把漫画书一页页撕下来，放进桶里点燃。蓝色的火苗舔烤着桶壁，瑶瑶凝视着渐渐发黑卷曲的灰烬，忽然说：「妈妈，明天的早读，我想给大家讲虎门销烟的故事，提醒他们，别再看不好的书了。」　　「好啊，除了漫画书，还有很多不好的书籍、电影电视、网络游戏，都是精神鸦片，我们都要提高警惕啊！」妈妈拍拍瑶瑶的肩膀，语重心长地说。　　孩子们看了充满杀、盗、淫、妄的不良书籍，纯真的心灵会受到严重染污。他们把书中的内容理解成现实生活，言语和行为随之误入歧途。这已经成为一个非常令人担忧的社会现实。在负面书籍影响下成长起来的孩子们，将成为社会的主导成员，还要承担承先启后、继往开来的重任，今后的历史将要由他们来书写。但是其从小的成长经历，请问，我们能放心地把重担交给他们吗？　　最近，我们收到了一封家长来信，信中焦急地说：儿子才七岁，刚上小学，因为看了一些不良动画片，对男女性别的问题特别好奇，心思完全没法集中在学习上,把父母都快给愁坏了。　　对于这种令人痛心的现象，我们理应深刻反思。大量不健康的图书、影视、动画、网络充斥于社会，甚至身边成年人肆无忌惮的表现，都会玷污孩子们纯真的心灵。要扭转现状，我们该怎样引导孩子？　　教子要「慎于始」，《康熙教子庭训格言》中提到:「尔等平日诵读及教子弟，惟以经史为要。夫吟诗作赋，虽文人之事，然熟读经史，自然次第能之。幼学断不可看小说。小说之事，皆敷演而成，无实在之处，令人观之，或信以为真，而不肖之徒，竟有效法行之者。彼焉知作小说者譬喻、指点之本心哉！」　　康熙皇帝要求子弟们二十多岁成年以后才能看小说，因为小说对青少年心理的影响很大，在他们心理还未成熟，不懂得明辨是非的时候，看到人心恶的一面，很容易被书里面杜撰的内容染污。现代社会，各种污染不知比过去多了多少倍，父母时刻都要关注孩子所接触的书籍、光盘、电视、网络，尽量避免不良信息的污染。因此，我们不可以面对这种情形束手无策， 从现在起，为了孩子，也要把做人最良好的德范表演出来，使人心归向正途。　　觉者畏因，迷者畏果。颜光衷先生曾说：「天下风俗败时，大抵自为子弟时，先做坏了。人品心术坏时，亦自为子弟时，先做坏了。一到长成，放出无状来，遂不可挡。」因此，落实对孩子「童蒙养正」的教育是当务之急。效法古人，每天读诵、落实圣贤的经典，增加自身的抵抗力和分辨是非的能力，如此才能学有所用，以浩然之正气，抵制各种精神鸦片的污染。　　
河南省西平县弥陀寺网　　　　
　　唉，我儿子暑假上小学的学前 班，老师反映他上课不专心，不认真听讲，上课还有点跟周围的小朋友打闹，不知哪位有没有好的办法能帮他改正这个不好的习惯！
　　我也认为应先分析原因，再对症下药。
　　给孩子太大压力肯定不对。　　重读一年级是个不错的选择。　　如果顺其自然，恐怕孩子的学习不会轻松。　　建议你采用我的方法，让孩子多说歌谣。
　　多鼓励下吧,慢慢来不能太急
　　别着急
　　要耐心多鼓励
　　一年级啊！以后还有多少年呢。只要养成良好的学习习惯，读书习惯，成绩真是次要的。
　　一年级是开始学字的时候
教会如何拼读才是最重的
学习成绩是次要的
养好习惯比成绩重要
小学读的不好并不表示以后也还是不好
　　妈的，今天我也遇到这种情况。老师非常厉害的把她妈狠狠骂了一顿。我觉得，老师现在一点耐心都没有。小学一年级就要求分数，可是每个孩子程度不一样啊，不可能个个这么灵醒。哎！这么小就把孩子打入另册，岂不是要她一辈子自卑！
　　我弟弟一年级的时候成绩也很差，那时候我爸爸教他都教到发火气急败坏训斥他，后面不知道怎么搞的我爸爸好像也没怎么督促他的学习了他成绩反而慢慢好起来了，现在读高中，都是班上前三甲。
　　才一年级，用不着着急，慢慢的自然会好
　　只知道看分数，分析过原因吗？一年级的孩子因为不认识字，不会审题，——好多的未知因素在里面呢。
　　才一年级啊！楼主实在是太紧张了，放松一下吧。
　　楼主不要着急！才1年级而已。不知道楼主在孩子上1年级之前，有没有对孩子智力开发？如果没有，她现在这个成绩也是不错了啊，要看到孩子的优点，好孩子是夸出来的。　　
对孩子的教育是时时刻刻，而不是刻意的。我女儿小的时候，走到那里认字到那里，回家我不做卡片给她认的。5岁的时候，一个朋友家的孩子（比我女儿大一个月）说能认识好几百个字了，2个孩子在一起玩，我给它们一人一张报纸，要她们找出报纸上自己能认识的字，结果那个孩子一个都不认识。　　
我女儿不到5岁，代她去广州玩的时候，地铁站是“三元里”，她说妈妈：三块里，笑死我了！但是她敢说，这就很了不起啊。现在她8岁，知识面丰富的，大人都招架不住了。什么样的书都爱看，到大润发，一个人坐在地上，2个下午把秦始皇（上，下）看完，然后写了几百字的读后感。　　
孩子有阅读能力，才有理解能力。
　　作者：两个女儿的父亲
回复日期： 19:25:00 75# 　　　　　　重读一年级，您的这个想法我非常支持。　　　　孩子刚满六岁就上学，当初就是错误，因为孩子的身体，智力，大脑发育可能还不够成熟，让她与比她发育更加成熟的孩子在一起学习，本身就不是处在同一个起跑线上，就算是孩子勉强能够跟上，但对孩子的自信心培养，非常非常不利。　　　　要知道，培养孩子的自信心是非常非常关键的，只有孩子建立了自信，她才会有自发向上的动力。　　　　~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~　　我不赞同！你有没有想过孩子的感受？别的小朋友会怎么看？6岁上学不早也不晚，孩子慢慢教跟上应该不难的。再说她孩子考70分也不是很差啊。我女儿的同学，上1一年级的时候还考过20多分的呢。拿到卷子他是完全不知道该怎么办的。现在也上了3年级了
　　说不定你的孩子长大因为是某个方面的特质 发展的很好。　　　　我家孩子2年级 这个星期听写搞错拿书来抄 0分都没责怪孩子（没听清楚方法，不是不会），只是提醒孩子下次注意。　　　　摸摸孩子头，让孩子感觉永远有人在关心他。
　　6岁上学没事的，国外孩子都是6岁上学，我家孩子也是6岁上的，现在7岁了，2年级。　　　　千万不要去复读，纵观那些分数，其实对孩子的未来丝毫没什么影响。我们自己不就是这样过来的么。
　　建议你看看《好妈妈胜过好老师》，学学里面怎么诱导孩子喜欢阅读的事，另外要尽量培养孩子的学习兴趣。
　　我小时候学习也很不好的，讨厌做作业，天天迟到，常常挨骂。　　　　印象中貌似是四年级时，被老师表扬了几次，鼓励了我的自信心，　　　　慢慢就变好了。　　　　现在在读研了，十八年的学生生涯拿过无数张奖状，但印象最深刻　　　　的，还是小学五年级拿到的生平第一张奖状—“优秀少先队员”　　　　（还不是三好生，呵呵），从此改变了我对学习的态度啊~~~~　　　　所以，大人们不要忽视正面鼓励的作用啊，有可能的话，让老师也　　　　配合着鼓励鼓励，说不定就把小孩最好的一面激发出来了~~~
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