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面向未来是教育活动自身规律所决定了的一种内在特征，它具有如下两方面的含义：一是教育总是要
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面向未来是教育活动自身规律所决定了的一种内在特征，它具有如下两方面的含义：一是教育总是要表现出一种为未来社会服务的职能；第二种含义是说，在特定的教育活动开始之前，为了能在服务于未来社会需要的意义上最大程度地保证教育活动的实际效果，教育活动有必要也应当首先对于相应未来社会的状况及其需要进行一番尽可能全面与系统的了解和认识。本段旨在阐述（ 。A. 教育面向未来的必要性 B. 教育面向未来的重要性C. 教育面向未来的必然性 D. 教育面向未来的紧迫性
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[] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] []德育——教育永恒的主题&&&&&济渎路&&张彩霞
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什么是教育？教育仅仅是有意识地对人的身心施加的影响吗？教孩子占便宜是教育吗？教学生作弊是教育吗？教人偷窃是教育吗？一种活动或影响倘若称得上是教育，必须具有什么特征或满足什么标准？就这么简单的几个问题，黄博士通过被拍成电影的英国小说家狄更斯的小说《雾都孤儿》中奥利弗的遭遇，来逐步阐述什么是教育，教育与教、教育与教唆的区别，得出了教育必须包含道德的目的或使人为善的意图，教育必须包含有价值的内容或产生有益的影响，教育必须采取合乎道德的方式或道德上可以接受的方式，让我们更加体会到教育中育的功能和地位，他通过不断抛出问题，不断把讲述的内容引向深入，层层递进，让学员的思维紧紧跟着他的讲课内容，最终达到授课的目的。
我们的平时工作还需更加细致周密，我们的德育工作也好，日常管理也好，很多工作如果多一些思考，多一些总结，我们的工作肯定可以做得更好。
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